Theo tinh thần cơng văn số 2019/BTP-PBGDPL ngày 06/7/2010 của Bộ Tư pháp về việc “đánh giá cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường học”, Ngành Giáo dục và Đào tạo tham gia đán
Trang 1UBND TỈNH LÂM ĐỒNG
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 740 / SGDĐT-GDTrH
V/v: Đánh giá tình hình dạy và học
mơn Giáo dục Cơng dân giai đoạn
2000 – 2010
Đà Lạt, ngày 26 tháng 7 năm 2010
Kính gửi: - Các phịng Giáo dục và Đào tạo;
- Các trường trung học phổ thơng
Theo tinh thần cơng văn số 2019/BTP-PBGDPL ngày 06/7/2010 của Bộ Tư pháp
về việc “đánh giá cơng tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong trường học”, Ngành Giáo dục và Đào tạo tham gia đánh giá cơng tác giáo dục pháp luật trong nhà trường thơng qua việc tổ chức và giảng dạy bộ mơn Giáo dục Cơng dân Để việc đánh giá phản ánh đúng thực chất hoạt động dạy và học pháp luật (giai đoạn 2000 – 2010) trong các trường THCS
- THPT, Sở Giáo dục và Đào tạo yêu cầu các đơn vị báo cáo theo các nội dung sau:
1.Tình hình đội ngũ giảng dạy bộ mơn Giáo dục cơng dân:
a Đối với các Phịng Giáo dục và Đào tạo:
- Tổng số trường THCS, THCS - THPT trên địa bàn:………
- Tổng số giáo viên dạy GDCD ở các trường THCS, THCS-THPT: …………
Trong đĩ:
+ Tổng số giáo viên dạy GDCD được đào tạo đúng chuyên ngành :………… + Số giáo viên dạy GDCD khơng đúng với chuyên ngành đào tạo: ………… Trong đĩ:
Mơn Ngữ văn……
Mơn Lịch sử:……
- Nhu cầu về số lượng giáo viên mơn GDCD ở các trường THCS, THCS - THPT trên địa bàn theo định mức lao động của ngành: Thiếu ( hay thừa)………
b Đối với các trường Trung học phổ thơng (THPT)
- Tổng số giáo viên dạy GDCD: ………
Trong đĩ:
+Tổng số giáo viên dạy GDCD được đào tạo đúng chuyên ngành :………… + Số giáo viên dạy GDCD khơng đúng với chuyên ngành đào tạo: …………
Trong đĩ:
Mơn Ngữ văn……
Mơn Lịch sử:……
- Nhu cầu hiện nay về số lượng giáo viên mơn GDCD theo định mức lao động của ngành: Thiếu (hay thừa)………
2 Nhận định việc tổ chức dạy học theo Chương trình, Sách giáo khoa mơn GDCD: Thuận lợi, khĩ khăn, tính thiết thực, sự phù hợp đối tượng và hiệu quả giáo dục pháp luật thơng qua bộ mơn
3 Hệ thống tài liệu tham khảo, hỗ trợ dạy và học mơn GDCD, Giáo dục Pháp luật
Trang 24 Công tác bồi dưỡng, tập huấn kiến thức pháp luật cho giáo viên môn GDCD và cán bộ quản lý
5 Tình hình đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá môn GDCD
6 Đánh giá chung về chất lượng giảng dạy của giáo viên: Giỏi, Khá, Trung bình, Yếu
7 Tình hình hoạt động tổ nhóm chuyên môn
8 Tình hình quản lý, khai thác và sử dụng tủ sách pháp luật trong trường học
9 Việc tổ chức các hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp có tác dụng đến việc phổ biến
và giáo dục pháp luật
10 Kinh phí dành cho công tác mua sắm thiết bị dạy học, tài liệu dạy học, tủ sách pháp luật của đơn vị
11 Đánh giá chung về việc dạy và học môn GDCD nói chung, giáo dục Pháp luật nói riêng (nêu rõ những kết quả đạt được, thuận lợi, khó khăn, tồn tại, nguyên nhân…)
12 Đề xuất, kiến nghị: Về chương trình, sách giáo khoa, về tài liệu tham khảo, về công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, về biện pháp nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học môn GDCD, Giáo dục pháp luật
Nhận đươc công văn này, yêu cầu các đơn vị tổ chức lấy ý kiến trong đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên đã và đang giảng dạy môn GDCD Nhà trường báo cáo bằng văn bản và đồng thời gửi file dữ liệu tương ứng (font chữ Times New Roman) vào địa chỉ E-mail của Phòng Giáo dục Trung học Sở giáo dục và Đào tạo Lâm Đồng trước ngày 5 /9/2010
- Như trên;
- Lưu: VT, GDTrH (Đã ký và đóng dấu)
Nguyễn Thị Anh Phương