Giáo án lớp 4 (Tuần 3 đến Tuần 8)

Thiết kế bài dạy lớp 4C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị DịuLuyện tập: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể chuyện I – Mục tiêu : - HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hì

Trang 1

b Luyện đọc đúng

- Bài này chia mấy đoạn?

- Đọc nối tiếp đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu chia buồn với bạn

+ Đoạn 2: tiếp mới nh mình

Giảng tranh: Bạn L ơng đã rất thông cảm và biết cách an ủi, động viên bạn Hồng Bạn đãthể hiện bằng việc làm để giúp đỡ Hồng và bà con bị lũ lụt

- Em hãy đọc thầm dòng mở đầu và kết

thúc bức th và nêu tác dụng của chúng?

- Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,thời gian viết th, lời chào ngời nhận th

Những dòng cuối ghi lời chúc hoặc lờinhắn nhủ cảm ơn, hứa hẹn, ký tên ngờiviết th

Tiết 11: Triệu và lớp triệu(tiếp)

I- Mục tiêu: HS biết:

- Đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố thêm về hàng và lớp

- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu

II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học :

Trang 2

Thiết kế bài dạy lớp 4C Năm học 2008-2009 Nguyễn Thị Dịu

1- HĐ1: Kiểm tra:

- Lớp triệu gồm những hàng nào?

- Viết bảng con một số thuộc lớp triệu? ( Đổi bảng nhóm đôi kiểm tra)

2- HĐ2: Dạy bài mới:

a/ Giới thiệu bài: ghi tên bài.

- Chốt : Nêu cách viết số gồm 0 chục

triệu 8triệu 2 trăm nghìn 5 chục nghìn 0

- HS biết cách vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng vạch dấu

- Vạch đợc đờng dấu trên vảI và cắt đợc vảI theo đờng vạch dấu đúng quy trình, đúng

kĩ thuật

- Giáo dục ý thức thực hiện an toàn lao động

II.Đồ dùng dạy- học :

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+Vải, kéo, phấn

III.Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động1:

+GV giới thiệu bài:

*Hoạt động2: GV hớng dẫn HS quan sát , -HS mở SGK trang 8.

48

Trang 3

nhận xét mẫu

-Nêu tác dụng của việc vạch dấu trên vải?

*GV kết luận nh SGV trang 19: Cắt vải

theo đờng vạch dấu đợc thực hiện theo 2

b-ớc: Vạch dấu trên vải và cắt vải theo đờng

vạch dấu

*Hoạt động 3: +GV hớng dẫn thao tác kĩ

thuật

a)Vạch dấu trên vải:

b) Vắt vải theo đờng vạch dấu:

-Về nhà chuẩn bị tiết sau

-HS nêu, nhiều em khác bổ sung

-HS nhắc lại 2 bớc

-HS quan sát GV hớng dẫn

- HS thực hiện thao tác vạch dấu trên vảI

và cắt vảI theo đờng vạch dấu

1 – Giới thiệu bài

2 – H ớng dẫn HS làm bài tập trong vở bài tập tiết11:

HD HS làm bài tập và báo cáo kết quả

GV theo dõi giúp đỡ HS gặp khó khăn trong học tập

*HD HS làm thêm:

Bài 1: Viết

a/ Số bé nhất và số lớn nhất có sáu chữ số

b/ Số bé nhất và số lớn nhất có bảy chữ số

c/ Số bé nhất và số lớn nhất có tám chữ số

d/ Số bé nhất và số lớn nhất có chín chữ số

Bài 2: Cho 4 chữ số: 0; 1; 2; 3 ,9

Hãy viết tất cả các số có 5 chữ số trên,( mỗi chữ số

không lặp lại.) Có tất cả bao nhiêu số?

Trang 4

Luyện tập: Tả ngoại hình của nhân vật trong bài văn kể

chuyện

I – Mục tiêu :

- HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện

- Luyện tập cách tả ngoại hình nhân vật

II Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ:

1 HS nêu lại phần ghi nhớ tiết trớc về tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện

Bài 1 : Gọi 1 - 2 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại truyện

- Yêu cầu HS tự làm bài

_ Gọi HS trình bày bài trớc lớp

b/ Kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể“Sự tích hồ Ba Bể” ” kết

hợp tả ngoại hình của nhân vật bà cụ ăn xin

+ Nhắc HS chuẩn bị bài sau

+ 1 - 2 HS đọc yêu cầu bài tập + Cả lớp đọc thầm truyện

- Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu ch, tr

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ, VBT.

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: - HS viết bảng con: lát sau, không sao, xin, xem

2 Dạy bài mới:

50

Trang 5

a Giới thiệu bài: ghi bảng.

b Hớng dẫn chính tả:

- GV đọc mẫu lần 1

- GV hỏi: Bài thơ nói về tình thơng của hai

bà cháu với ai

II- Các đồ dùng dạy học : Bảng phụ

- Kiến thức : Củng cố cách đọc , viết, phân tích cấu tạo số

- Chốt : nêu cách đọc số có nhiều chữ số? Cách viết?

Trang 6

- Chốt : Nêu cách viết số có nhiều chữ số

- Bớc đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu từ

II Đồ dùng dạy học : Từ điển, bảng phụ

III Các hoạt động dạy học :

1 Kiểm tra: Dấu hai chấm có tác dụng gì? Lấy ví dụ?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Gv ghi tên bài.

+ Tiếng dùng để cấu tạo nên từ

+ Từ dùng để cấu tạo nên câu

-> Chốt: Tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, tiếng cấu tạo nên từ Từ nào cũng cónghĩa và dùng để cấu tạo nên câu

52

Trang 7

GV giải thích: Từ điển tiếng Việt là sách

tập hợp các từ tiếng Việt và giải thích

- Biết xác định những khó khăn trongHT của bản thân và cách khắc phục

- Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

3.Quý trọng và HT những tấm gơng biết vợt khó trong cuộc sống và trong HT

II Đồ dùng dạy- học:

III.Các hoạt động dạy- học

a)Giới thiệu truyện: Ta sẽ cùng xem bạn

Thảo trong truyện gặp khó khăn gì và bạn

đã vợt qua NTN?

b) GV kể:

-1 HS trả lời

53

Trang 8

khẳntong HT và trong cuộc sống, song

Thảo đã biết cách khắc phục, vợt qua, vơn

* Hoạt động nối tiếp: củng cố, dặn dò

+Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những

khó khăn riêng Để HT tốt cần cố gắng

v-ợt qua những khó khăn đó

+Về học thuộc phần ghi nhớ

-1 HS kể tóm tắt lại câu chuyện

+HS thảo luận câu hỏi 1, 2 SGK

-Đại diện các nhóm trình bày

-Lớp trao đổi, bổ sung

-HS thảo luận theo nhóm

-Đại diện nhóm trình bày cách giải quyết-Cả lớp trao đổi đánh giá các cách giải quyết

-HS đọc ghi nhớ

-Nêu YC bài 1

- HS làm việc cá nhân-HS trình bày ý kiến-HS tranh luận

-HS nhắc lại ý trong ghi nhớ

Vẽ tranh: Đề tài các con vật quen thuộc

Giáo viên chuyên soạn giảng -

Thứ t ngày 24 tháng 9 năm 2008

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc

54

Trang 9

Đề bài: Kể một câu chuyện mà em đã đợc nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu.

I Mục tiêu :

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ( mẩu truyện, đoạn truyện) đã nghe,

đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu thơng, đùm bọc lẫnnhau giữa ngời với ngời

- Hiểu truyện, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

- HS chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ – truyện HS su tầm

1 Kiểm tra: HS kể lại câu chuyện thơ: Nàng tiên ốc

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

d HS tìm hiểu nội dung, ý nghĩa:

- GV cho HS kể xong, nêu ý nghĩa truyện

- Gv khen ngợi HS nhớ truyện, kể hay

- HS đọc đề bài, gạch chân từ trọng tâm vềthể loại, nội dung

- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp

* Giảm tải: Bài tập 1(tr17) với HS yếu chỉ yêu cầu đọc và nêu giá trị của chữ số 3.

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học

55

Trang 10

1 HĐ1 : Kiểm tra HS viết bảng bảng con số178 076 502 Hãy chỉ rõ mỗi chữ số thuộc hàng nào, lớp nào ?

2 HĐ2 : Luyện tập

Bài 1/17 :

- Kiến thức : Củng cố cách đọc số có nhiều chữ số

và chỉ giá trị của chữ số trong số

- Chốt : Tại sao chữ số 3 trong số 123 456 789 có

giá trị là 3 000 000 ?

Bài 2/17 :

- Kiến thức : Củng cố cách viết các số theo ( Cấu

tạo số ) giá trị của mỗi chữ số trong hàng

- Chốt : Nêu cách viết số 5 triệu, 7 trăm nghìn, 6

chục nghìn, 3 trăm, 4 chục và 2 đơn vị

Bài 3/ 17 :

- Kiến thức : Củng cố cách làm quen với bảng số

liệu và các ghi số liệu

- Chốt : Tại sao biết ấn Độ là nớc có dân số nhiều

- Nhấn mạnh kiến thức vừa ôn

HS làm miệng theo cặp HS yếuchỉ đọc và nêu giá trị của chữ số3

- Làm bài theo cặp: 1HS đọc cho1HS viết, sau đó đổi lại

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK.

1 Kiểm tra: HS đọc bài “Sự tích hồ Ba Bể”Th thăm bạn” Nêu nội dung bài?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Hôm nay, các em sẽ đợc học truyện: Ngời ăn xin.

b Hớng dẫn đọc đúng:

- Bài này chia mấy đoạn?

- Rèn đọc đoạn

- 1 Hs khá đọc Cả lớp đọc thầm theo vàxác định đoạn

- 3 đoạn: + Đoạn 1: Từ đầu cứu giúp

+ Đoạn 2: tiếp cho ông cả

+ Đoạn 3: Còn lại

- HS đọc

- HS đọc nhóm đôi

56

Trang 11

nhng quý tấm lòng của cậu Hai con ngời , hai thân phận khác nhau

Bài văn cho em thấy điều gì?

-> Nội dung bài

- Câu chuyện giúp em học tập đợc điều gì?

- Chuẩn bị trớc bài: Một ngời chính trực.

- Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chât béo

- Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo

-Nêu vai trò của chất bột đờng

*Hoạt động2: Làm việc với SGK.

+MT: Nói tên và vai trò của các thức ăn

chứa nhiều chất đạm và chất béo

em ăn hằng ngày hoặc em thích ăn nhất?

-Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn thức ăn

chứa nhiều chất đạm?

-Nói tên các thức ăn giàu chất béo có trong

-2 HS trả lời

-HS mở SGK trang 14

-HS nói với nhau thức ăn chứa chất đam, béo có trong H12,H13 vài tìm hiểu vai trò của 2 chất đó

-Trứng, cua, đậu phụ, thịt lợn, cá, pho- mát, gà

57

Trang 12

*GV kết luận: Chất đạm tham gia XD và

đổi mới cơ thể: Làm cho cơ thể lớn lên.Bù

đắp những tế bào già bị huỷ hoại và tiêu

mòn trong hoạt động sống Vì vậy chất đạm

rất cần cho sự phát triển của trẻ em Chất

đạm có nhiều ở thịt ,cá, trứng, sữa,sữa

chua, pho- mát, đậu, lạc, vừng.

-Chất béo rất giàu năng lợng và giúp CT

hấp thu vi-ta- min:A,D,E,K.Thức ăn giàu

chất béo là dầu ăn, mỡ lợn một số thịt cá và

-HS làm việc với phiếu HT: Hoàn thành bảng thức ăn chứa chất đạm, hoàn thành bảng thức ăn chứa chất béo

-Một số HS trình bày KQ làm việc với phiếu HT- HS khác nhận xét, bổ sung

-Vài HS đọc mục bạn cần biết trang13 SGK

-Thực hành kiến thức đã học

Toán:Vở bài tập tiết 13

Kể chuyện : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự các số

- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp -trong vở bài tập tiết 13

-Củng cố giúp học sinh kể đúng nội dung,trình tự câu chuyện đã nghe,đã đọc

- HS biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu

II Đồ dùng

- Giấy khổ to

III các hoạt động dạy - học

.1 Giới thiệu bài

2 Bài ôn tập

* Hớng dẫn Hs làm tập tiết 13

-Yêu cầu HS làm bài và báo cáo kết quả

-lu ý :bài 4 Khoanh vào B

* Kể chuyện

Đề bài : Kể lại một câu chuyện em đã đợc

nghe, đợc đọc về lòng nhân hậu

GV nhắc lại những bài thơ truyện đọc làm ví

HS làm bài và báo cáo kết quả

1 Hs đọc đề bài, nêu yc đề

HSK trả lời - nhận xét

58

Trang 13

dụ

YC HS nêu cách kể lại một câu chuyện

GV yc Hs nêu tên câu chuyện mình kể

HS nêu ý nghĩa câu chuỵện- nhận xét- bổ sung

-toán

Ôn:Triệu và lớp triệu

I.Mục tiêu

- Củng cố kĩ năng đọc,viết các số triệu và lớp triệu

- Biết gọi đúng tên hàng,tên lớp của từng chữ số trong những trờng hợp số cụ thể

- Biết phân tích số có nhiều chữ số thành tổng

II.Đồ dùng

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ

Bài 2:Viết các số sau:

-Mời hai triệu ba trăm mời bốn nghìn

không trăm linh bảy

-Một trăm ba mơi t triệu

-Hai mơi lăm nghìn chín trăm sáu mơi tám

Bài 3:Phân tích mỗi số sau thành tổng:

Dặn h/s về nhà chuẩn bị bài sau

Học sinh trung bình nêu miệng,h/s K,G nhận xét

Học sinh biết hát đúng và thuộc bài: “Sự tích hồ Ba Bể”Em yêu hoà bình”

-Biết 1 số thông tin về nhạc sĩ Nguyễn Đức Toàn và tìm hiểu thêm về 1 số bài hát về hoà bình

59

Trang 14

Đọc đợc 7 nốt nhạc trên khuông

II Các hoạt động dạy – học

1 Kiểm tra bài cũ:

Cho lớp hát lại bài:Em yêu hoà bình

-và nêu tên tác giả

- 2 học sinh hát - lớp nhận xét cho

điểm

2 Bài mới:

a) Hoạt động 1: Cho học sinh hát lại

bài:“Sự tích hồ Ba Bể” Em yêu hoà bình”

- Cho học sinh hát theo dãy bàn, cá

nhân

- Học sinh hát thi theo dãy, bàn, cánhân

hợp với phụ hoạ

- Giáo viên nhận xét - đánh giá

b) Hoạt động 2:

- Cho học sinh Nêu thêm 1 số bài hát về

hoà bình: Hoà bình cho bé ; Tiếng

chuông và ngọn cờ hoà bình

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

Trang 15

Mong đừng ai lạc giữa đờng về quê

(Trích : Cháu nghe câu chuyện của bà)

Bài 2 : Đặt câu với một từ đơn, 1 từ phức

mà em vừa tìm đợc

Bài 3: Viết một đoạn văn ngắn (3 – 5

câu) kể về một việc làm tốt của em

3 Củng cố dặn dò :

+ Nhận xét tiết học

Nhắc HS chuẩn bị bài sau

+ HS làm việc theo cặp: 2 HS thảo luận tìm và ghi lại các từ đơn và từ phức theo

2 nhóm + Đai diện một số nhóm nêu miệng kết quả bài trớc lớp

+ Cả lớp cùng GV nhận xét bổ sung + HS làm việc cá nhân : Mỗi HS đặt 2 câu

+ 2 HS lên ghi bảng các câu mình đặt

+ Một số HS đọc câu trớc lớp

+ Cả lớp cùng GV nhận xét bổ sung

- BT dành cho HS khá giỏi

HS tự làm bài hoặc trao đổi theo cặp ->

viết bài -> đọc bài trớc lớp

-hoạt động ngoài giờ lên lớp

Dạy: An toàn giao thông

Bài 3: Đi xe đạp an toàn

I Mục tiêu

+ Giúp HS nắm đợc các tiêu chuẩn của một xe đạp an toàn và phù hợp với lứa tuổi thiếu niên

+ Nắm đợc một số luật lệ khi đi xe đạp ngoài đờng

+ Giáo dục chấp hành luật lệ giao thông

II Đồ dùng .

Tranh trong sách An toàn giao thông – lớp 4

III Nội dung

Giới thiệu xe đạp an toàn, phù hợp với thiếu niên

+ Cho HS quan sát tranh trang 11

+ GV nêu tiêu chuẩn xe đạp an toàn, phù hợp với HS

1 Thảo luận các quy định cần thực hiện khi đi xe đạp

+ HS quan sát tranh trang 12; 13; 14 và thảo luận theo nhóm

+ HS nêu các quy định khi đi xe đạp

Trang 16

-Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều vi-ta- min, chất khoánh và chất xơ

-Nhận ra nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ

II.Đồ dùng dạy- học :

*Hoạt động1:

-Kể tên một số thức ăn chứa nhiều chất

đạm? nêu vai trò của chất đạm đối với cơ

thể?

-Hỏi tơng tự đối với chất béo

*Hoạt động 2: Làm việc với SGK

+MT: Nói tên một số thức ăn chứa nhiều

vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ

-Nhận ra nguồn gốc của các thức ăn chứa

nhiều vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ

+Bớc1: HS làm việc theo nhóm đôi.

+Bớc 2: Hoạt động cả lớp.

-Kể tên một số thức ăn chứa vi- ta- min,

chất khoáng có trong hình trang 14,15? Em

có nhận xét gì về nguồn gốc của nhóm thức

ăn này?

-Hỏi tơng tự đối với thức ăn chứa chất xơ

*GV :Nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột

đ-ờng nh: săn, khoai cũng chứa nhiều chất xơ

*Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp

+MT: HS biết vai trò của vi- ta- min, chất

khoáng, chất xơ và nớc

+Bớc 1: Thảo luậnvề vai trò của vi-ta- min

-Kể tên một số vi- ta- min mà em biết?

-Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa vi- ta-

-HS thảo luận nói tên các thức ăn chứa nhiều vi- ta- min, chất khoáng và chất xơ

có trong hình trang 14, 15 SGK và tìm hiểu vai trò của các chất đó, cử đại diện ghi KQ thảo luận

-Sữa, pho mát, giăm bông, trứng-Xúc xích, chuối, cam và nớc cam

-Gạo, ngô, ốc, cua, bắp cải, cà chua, đu

đủ, thịt gà, trứng, cà rốt, cá, tôm, các loại

đỗ cà chua, chanh

-Bắp cải, cam, xà lách, hành, cà rốt, su lơ, rau cải, rau ngót, mớp, đậu đũa

Trang 17

Tiết 15:Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

I Mục tiêu

Giúp HS :

+ Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân

+ Sử dụng 10 kí hiệu ( 10 chữ số ) để viết số trong hệ thập phân

+ Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí của nó trong số đó

II Đồ dùng

- Phấn màu; bảng phụ

III Các hoạt động dạy - học

A Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra vở bài tập của HS

-Mỗi chữ số có giá trị nh thế nào?

ị Mỗi chữ số có giá trị tuỳ thuộc vào vị trí của nó trong

số đó

Hoạt động 3 : Luyện tập:

Bài 1: Viết theo mẫu :

+ GV sử dụng bảng phụ , gọi HS lên bảng điền

GV nhận xét chữa bài

Bài 2: Viết mỗi số sau thành tổng

Bài 3: Ghi giá trị của các chữ số 5 trong mỗi số

Bài 4 :Trò chơi 2 đội : 1 đội đa ra số có chữ số 9 ; một

đội nêu giá trị của số đó

GV làm trọng tài

- HS viết ra nháp các số nhỏnhất tròn chục, trăm, nghìn Nêu giá trị

- HS viết 10 số tự nhiên bất kỳtheo thứ tự từ bé đến lớn

Nhận xét về dãy số vừa viết

đ-ợc viết từ những chữ số nào?

- Phân tích 1 số để chỉ ra giátrị của chữ số đó

- HS đọc yêu cầu của bài

HS lần lợt lên bảng

HS ở dới làm bài vào vở Gọi 4 HS lên bảng chữa

HS nêu lại cách làm Gọi HS nhận xét, chữa bài

HS đứng tại chỗ nêumiệng :

+ Hàng của chữ số 5 trongmỗi số

+ Nêu giá trị của chữ số 5

HS chia làm hai đội tham gia trò chơi

63

Trang 18

1 Kiến thức: HS biết Văn Lang là nhà nớc đầu tiên trong lịch sử nớc ta Nhà nớc này ra

đời khoảng 700 trớc công nguyên ( TCN ) Biết một số tục lệ của ngời Lạc Việt còn lu giữtới ngày nay ở địa phơng

2 Kỹ năng: Mô tả sơ lợc về tổ chức xã hội thời Hùng Vơng Mô tả đợc những nét chính về

đời sống vật chất và tinh thần của ngời Lạc Việt

3 Thái độ: Trân trọng một số tục lệ của ngời Lạc Việt còn lu giữ tới ngày nay

II Đồ dùng dạy – học

- Hình trong SGK

Phiếu học tập

III Các hoạt động dạy học

A.Khởi động: GV đọc bài diễn ca lịch sử của Bác:

“Sự tích hồ Ba Bể” Hồng Bàng là Tổ nớc ta

Nớc ta lúc ấy gọi là Văn lang

Dân ta phải biết sử ta

Cho tờng gốc tích nớc nhà Việt Nam ”

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn tìm hiểu bài

Hoạt động 1: làm việc cả lớp .

- GV treo lợc đồ Bắc Bộ và một phần Bắc Trung Bộ và vẽ trục thời gian lên bảng

- GV giới thiệu về trục thời gian: Ngời ta qui ớc năm 0 là năm công nguyên( CN ) ; phía bên trái năm CN là những năm trớc công nguyên (TCN ); phía bên phải năm công nguyên

là những năm sau công nguyên ( SCN )

Năm 700 TCN Năm500 TCN CN Năm 500

- HS dựa vào SGK xác định địa phận của nớc Văn Lang và Kinh đô Văn Lang trên bản

đồ; xác định thời điểm ra đời trên trục thời gian

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm

- GV chia nhóm, giao nhiệm vụ

- Các nhóm thảo luận hoàn thành trên phiếu học tập Sau đó dán lên bảng

Điền vào sơ đồ các tầng lớp trong xã hội nớc Văn Lang



64

Trang 19

- HS hệ thống các tầng lớp trong xã hội lúc bấy giờ : cao nhất là Hùng Vơng tiếp đến Lạc hầu, Lạc tớng; tầng lớp thứ hai là lạc dân; tầng lớp thấp kém nghèo hèn nhất là nô tì

- GV chốt ý chính về tổ chức xã hội

Hoạt động 3: Làm việc theo cặp

-HS dựa vào các hình 3, 4, 5, 6 ,7, 8, 9, 10 và nội dung SGK thảo luận tìm hiểu về đời sống vật chất và tinh thần của ngời Lạc Việt

+ Hình 3, 4, 5, 7, 9 nói về sản xuất

+ Hình 10 nói về tinh thần

- GV khai thác tranh và giảng bổ sung

- uống rợu

- Mắm

Phụ nữ dùng nhiều đồ trang sức, búi tóc hoặc cạo trọc đầu

- Nhà sàn

- quây quần thành làng

- Vui chơi nhảymúa

- GV giới thiệu về lăng vua Hùng Về tục giỗ tổ Hùng Vơng 10 - 3 hằng năm

- HS phát biểu về những tục lệ của ngời Lạc Việt còn lu giữ đến ngày nay ở địa phơng

GV kết luận chốt ý liên hệ giáo dục

3 Củng cố, dặn dò:

_ GV củng cố ý chính về xã hội, về đời sống vật chất và tinh thần của ngời Lạc Việt

+ GV mở rộng giới thiệu về 18 đời Hùng Vơng, các nhà nghiên cứu đoán định rằng dân sốnớc Văn Lang áng chừng một triệu ngời

- Biết vận dụng kiến thức để viết những bức th thăm hỏi, trao đổi thông tin

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

1 Kiểm tra:

65

Trang 20

- Tại sao phải kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể chuyện?

- Có mấy cách kể lại lời nói và ý nghĩ của nhân vật?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: Để củng cố và nắm chắc hơn cách viết th

b Hình thành khái niệm:

* Nhận xét:

- Phần nhận xét có mấy yêu cầu?

- Để thực hiện các yêu cầu đó phải dựa

ngữ quan trọng trong đề bài về thể loại,

nội dung, đối tợng

- Th viết cho bạn em cần xng hô nh thế

nào?

- Em cần thăm hỏi bạn những gì?

- Cần kể cho bạn những gì về tình hình ở

lớp, ở trờng hiện nay?

-> Chú ý chọn những việc tiêu biểu

- HS trả lời từng yêu cầu

- Hs đọc ghi nhớ theo dãy

Trang 21

e Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

-địa lý Một số dân tộc ở Hoàng Liên Sơn

I.Mục tiêu :

HS biết:

-Trình bày đợc những đặc điểm tiêu biểu về dân c, về sinh hoạt, trang phục, lễ hội của một

số dân tộc ở vùng nói Hoàng Liên Sơn

- Bớc đầu biết dựa vào tranh ảnh, bảng số liệu để tìm ra kiến thức

- Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời ở vùng núi HLS

* Giảm tải: Giảm câu hỏi 1: Yêu cầu kể về trang phục và giảm câu hỏi 2.

1)Vùng núi HLS- Nơi c trú của một số DT

ít ngời.

*Hoạt động2: Làm việc cá nhân.

+Bớc1: Dựa vào vốn hiểu biết và mục

1SGK trả lời câu hỏi:

-Vì sao các DT đó đợc giọi là DT ít ngời?

-Ngời dân ở đây thờng đi lại bằng phơng

tiện nào?Vì sao

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi.

+Bớc 1: Dựa vào tranh ảnh và vốn hiểu biết

trả lời câu hỏi:

GV sửa chữa, hoàn thiện câu trả lời

3) Chợ phiên, lễ hội, trang phục

* Hoạt động 4: Làm việc theo nhóm.

+Bớc 1: Dựa vào mục 3 và các hình SGK

Trang 22

trả lời câu hỏi:

-Chợ phiên là gì? Nêu những hoạt động

trong chợ phiên?

-Kể tên một số hàng hoá bán ở chợ?Tại sao

chợ lại bán nhiều hàng hoá này?

-Lễ hội ở vùng này đợc tổ chức vào mùa

- HS thảo luận nhóm, ghi KQ thảo luận

và ghi vào giấy

-Các nhóm trình bày KQ làm việc của nhóm mình, nhóm khác bổ sung, nhận xét

-3 HS đọc phần ghi nhớ cuối bài trang76

-thực hành kiến thức đã học

Luyện tập : Viết số tự nhiên trong hệ thập phân

I Mục tiêu: Giúp HS làm vở bài tập toán tiết 15

- Rèn kĩ năng viết số tự nhiên trong hệ thập phân

- Phân tích các số thành tổng các giá trị các hàng của nó

II Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài: Nêu yêu cầu tiét học

2 ND : Tổ chức cho HS làm các bài

trong vở bài tập Toán

Gv theo dõi giúp đỡ HS còn lúng túng

- HS nghe nắm ND, y/c của bài

-HS làm bài và nêu kết quả

- HS tự làm bài vào vở sau đó 2 HSchữa bài trên bảng lớp

- HS tự làm bài vào vở sau đó 4 HSchữa bài trên bảng lớp

- HS tự kiểm điểm tình hình trong tuần về các mặt thi đua Đánh giá xếp loại

- Từ đó có phơng hớng phấn đấu cho tuần 4

- Tiếp tục rèn nền nếp, nội quy của học sinh

- Giáo dục tinh thần đoàn kết, ý thức tự quản của HS

II Nội dung, tiến trình sinh hoạt

1. Sinh hoạt lớp

Lớp trởng điều khiển

- Lớp trởng ổn định tổ chức lớp

- Quản ca cho cả lớp hát một bài

a) Đánh giá các hoạt động tuần 3.

68

Trang 23

- Các tổ sinh hoạt thông qua bảng theo dõi thi đua

+ Phát huy vai trò của Ban chỉ huy chi đội, của các Tổ trởng

+ Tiếp tục thực hiện tốt nội quy

+ Tích cực học tập, rèn chữ

+ Tiếp tục ủng hộ quỹ hội

2 Sinh hoạt Đội:

- Chi đội trởng tổ chức nhận xét các hoạt động của Đội

1 Kiểm tra bài cũ:

- HS đọc bài: Ngời ăn xin.

- Bài văn có nội dung gì?

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài:

- Gv giới thiệu chủ điểm: Măng mọc thẳng, quan sát tranh minh hoạ.

- Gv giới thiệu truyện đọc mở đầu của chủ điểm: Một ngời chính trực.

b Luyện đọc đúng:

Đoạn 1: Từ đầu -> vua Lý Cao Tông

Đoạn 2: tiếp -> Tô Hiến Thành đợc

69

Trang 24

- Rèn đọc đoạn

- GV hớng dẫn đọc cả bài: Đọc nối liền 3

đoạn, phần đầu đọc giọng kể chuyện

-> ý nghĩa của bài

- Ông quan tâm đến triều đình, Ông đặt lợiích của đất nớc lên trên lợi ích riêng

- GV đọc mẫu

- HS đọc đoạn mình thích

- HS đọc cả bài

e Củng cố, dặn dò:

- Câu chuyện có nội dung gì?

- Về đọc bài, chuẩn bị bài sau

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra

- Chấm 1 số vở BT

2- HĐ2 : Dạy bài mới

a.: Giới thiệu bài

Trang 25

->Chốt : Số nào có nhiều chữ số hơn sẽ lớn hơn, số nào ít chữ số hơn sẽ nhỏ hơn

- Kiến thức : So sánh để điền dấu

- Chốt : Nêu cách điền dấu 92501 và

- HS biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khi khâu và đặc điểm mũi khâu,

đờng khâu thờng

- Biết cách khâu và khâu đợc các mũi khâu thờng theo đờng vạch dấu

- Rèn luyện tính kiên trì, sự khéo léo của đôi tay

II.Đồ dùng dạy- học:

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:Vải, kéo, phấn

*Hoạt động1:

71

Trang 26

*Hoạt động2: GV hớng dẫn HS quan sát ,

nhận xét mẫu

-GV giới thiệu mũi khâu thờng và giải

thích: khâu thờng còn gọi là khâu tới, khâu

b)Hớng dẫn kĩ thuật khâu thờng:

-GV treo tranh quy trình:

- HS thực hiện thao tác GV vừa hớng dẫn -HS QS nêu các bớc khâu thờng

II các hoạt động dạy – học :

A.Kiểm tra bài cũ :

Bài 1 : Viết số thích hợp vào chỗ trống trong

dãy số sau và giải thích cách làm:

Nhắc HS chuẩn bị bài sau

Hs làm bài trong vở bài tậpChữa và nhận xét

HS làm bài vào vở sau đó một số HSlên bảng chữa

- Không yêu cầu HS trung bình,yếu giảithích

Trang 27

Giúp HS nắm chắc nội dung và kết cấu thông thờng của một bức th Biết viết những bức

th thăm hỏi, trao đổi thông tin đúng nội dung, kết cấu, lời lẽ chân thành, tình cảm

II các hoạt động dạy – học :

A.Kiểm tra bài cũ :

- 1 - 2 HS nêu lại nội dung ghi nhớ tiết Tập làm văn viết th

B.Bài mới :

1 Giới thiệu bài : GV ghi yêu cầu lên bảng

Em hãy viết th cho một ngời thân ở xa để thăm hỏi và kể lại thành tích học tập của em trong năm học vừa qua.

+ Yêu cầu HS xác định nội dung yêu cầu

+ Tổ chức cho HS viết bức th vào vở

+ GV nhắc nhở HS viết đúng kết cấu, xác định rõ nội dung viết Chú ý cách xng hô vớingời nhận th

+ HS viết bài vào vở

- Nhớ viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ: Truyện cổ nớc mình.

- Tiếp tục nâng cao kỹ năng viết đúng các từ có âm đầu r/d/gi

II Đồ dùng dạy học: Vở bài tập, bảng phụ.

1 Kiểm tra: Viết bảng con tên các con vật hoặc tên các đồ vật trong nhà có âm đầu ch/tr

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi tên bài.

Trang 28

- Bớc đầu làm quen với bài tập dạng x < 5 ; 68 < 92 ( với x là số tự nhiên )

* Giảm tải: Bài tập 2 không yêu cầu HS yếu phải thực hiện.

II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

1 HĐ1 : Kiểm tra

- Làm vở nháp : + So sánh các số 1945 và 1969

+ Nêu cách so sánh

2 HĐ 2 : Dạy bài mới

a: Giới thiệu bài

-> Các em đã biết viết các số bé nhất và lớn nhất

Bài2/22 : Không yêu cầu HS yếu hoàn thành

- Làm bài vào vở nháp ->nêu kết quả

74

Trang 29

- Bớc đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm đợc các từghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với từ đó

II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

1 Kiểm tra:

- Thế nào là từ đơn, từ phức? Lấy ví dụ

2 Dạy bài mới:

- GV có thể giải thích để HS thấy rõ từ do

các tiếng có nghĩa tạo thành

VD: Truyện cổ (Truyện: tác phẩm văn học

miêu tả nhân vật hay diễn biến của sự

việc Cổ: có từ xa xa, lâu đời )

-> Chốt: - Những từ do các tiếng có nghĩa

ghép lại với nhau gọi là từ ghép

- Những từ có tiếng phối hợp với nhau có

phần âm đầu hay phần vần giống nhau gọi

Bài 1 yêu cầu gì?

- GV giải thích thêm yêu cầu: những từ in

Trang 30

- Muốn tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã

cho em cần chú ý gì?

- GV chấm

- GV chữa

d Củng cố, dặn dò

- Thế nào là từ ghép, từ láy, cho ví dụ?

- Chuẩn bị bài sau

A – Kiểm tra bài cũ:

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:

* Hoạt động nối tiếp: Củng cố, dặn dò

+Trong cuộc sống mỗi ngời đều có những khó

khăn riêng Để HT tốt cần cố gắng vợt qua những

khó khăn đó

+Về học thuộc phần ghi nhớ

- 2HS thực hiện yêu cầu

-HS thảo luận theo nhóm để tìm cách giải quyết

-Một số nhóm trình bày

-Lớp trao đổi bổ sung

-HS nêu YC bài tập

-HS thảo luận nhóm-Đại diện nhóm trìng bày

-HS nêu YC bài4

-HS làm bài vào SGK-HS trình bày theo dãy

Trang 31

-mĩ thuật

Vẽ trang trí: Hoạ tiết trang trí dân tộc

- Hiểu truyện, biết trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi nhà thơ chân chính,

có khí phách cao đẹp, thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cờng quyền

1 Kiểm tra bài cũ: Kể một câu chuyện đã nghe, đã đọc về lòng nhân hậu

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài): Câu chuyện mở đầu cho chủ đề Măng mọc thẳng cô sẽ giới thiệu hôm

- GV và HS bình chọn bạn kể hay nhất, hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất

đ Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học Dặn về tập kể chuyện, chuẩn bị cho tiết sau

77

Trang 32

-toán

I- Mục tiêu : Giúp HS :

- Bớc đầu nhận biết về độ lớn của yến, tạ, tấn : mối quan hệ giữa yến, tạ, tấn và kilôgam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng ( chủ yếu từ đơn vị lớn -> bé )

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khổi lợng ( trong phạm vi đã học )

II- Đồ dùng dạy học : Bảng phụ

1- HĐ1 : Kiểm tra : - Nhắc lại đơn vị đo khối lợng đã học

- 1 kg = g ?

2- HĐ2 : Dạy bài mới :

a.: Giới thiệu bài : ghi tên bài

b.: Giới thiệu đơn vị yến

GVgiới thiệu: Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục kg ngời ta dùng đơn vị yến

GV ghi : 1 yến = 10 kg

Vậy 10 kg = ? yến

- Mua 2 yến gạo là mua ? kg gạo

- Mua 10 kg khoai là mua mấy yến khoai ?

- HS đọc

- 1 yến

- 20 kg

- 1 yến

c HĐ 2.3 : Giới thiệu đơn vị tạ, tấn

GV giới thiệu: Để đo khối lợng các vật nặng hàng chục yến ngời ta dùng đơn vị tạ

1 tạ = 10 yến

10 yến = ? tạ

1 tạ = ? kg

- VD : Khi cân 1 con trâu nặng 3 tạ tức là con

trâu ấy nặng ? yến ?

- Giới thiệu tơng tự với tấn

- HS thảo luận theo cặp và tự làm bài

Trang 33

I Mục tiêu:

- HS đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung, cảm xúc và nhịp

điệu của các câu thơ, đoạn thơ

- HS hiểu ý nghĩa của bài thơ: Cây tre tợng trng cho con ngời Việt Nam Qua hình tợngcây tre, tác giả ca ngợi những phẩm chất cao đẹp của con ngời Việt Nam: giàu tình thơngyêu, ngay thẳng, chính trực

- Học thuộc lòng những câu thơ em thích

1 Kiểm tra: HS đọc bài: Một ngời chính trực Nêu nội dung bài

2 Dạy bài mới:

b Luyện đọc đúng:

- Gọi HS chia đoạn

- Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì?

-> GV: Cách sử dụng điệp từ, điệp ngữ của

tác giả

- Bài thơ có nội dung gì?

- 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm theo vàxác định đoạn

- Hs nêu

d Hớng dẫn đọc diễn cảm + học thuộc lòng.

Gv hớng dẫn: Đọc giọng nhẹ, cảm hứng ngợi ca Nhấn giọng những từ ngữ: không đứng

khuất mình, vẫn nguyên cái gốc,

Trang 34

- Giải thích tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thờng xuyên thay đổi món

- Phát biểu thế nào là một bữa ăn cân đối? Nói tên nhóm thức ăn nào cần ăn đủ, ăn vừa, ăn ít ?

III.Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.

-Nêu vai trò của Vi-Ta- min, chất khoáng và chất xơ

đối với cơ thể?

*Hoạt động2: Thảo luận nhóm

+MT: HS biết không có loại thức ăn nào chứa đủ các

chất dinh dỡng, Cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

để có đủ các chất dinh dỡng cung cấp cho cơ thể

+Bớc1:Làm việc theo cặp

-Tại sao chúng ta nên ăn phối hợp nhiều loại thức ăn

và thờng xuyên thay đổi món?

+Bớc 2: Làm việc cả lớp.

*GV kết luận: Mỗi loại Thức ăn chỉ cung cấp một số

chất dinh dỡng nhất định ở những tỉ lệ khác nhau,

không một loại thức ăn nào cung cấp đầy đủ chất dd

cho nhu cầu của cơ thể ăn phối hợp nhiều loại thức

ăn và thờng xuyên thay đổi món sẽ cung cấp các

chất dd đa dạng cho nhu cầu dd đa dạnh và phức tạp

của cơ thể

*Hoạt động 3: Làm việc với SGK.

+MT: HS biết thế nào là một bữa ăn cân đối? Nói tên

-Thế nào là một bữa ăn cân đối? Cho ví dụ?

*GV kết luận: Một bữa ăn có nhiều loại thức ăn

chứa đủ các nhóm: Bột đờng, đạm, béo, vi-ta- min,

khoáng và chất xơ với tỉ lệ hợp lí là một bữa ăn cân

đối

*Củng cố-Dặn dò:

+ GV dặn HS nên ăn uống đủ chất dinh dỡng

- Về chuẩn bị bài sau

-2 HS trả lời

-HS thảo luận nhóm đôi

-Các nhóm trình bày ý kiến củanhóm mình

-HS tìm hiểu “Sự tích hồ Ba Bể” Tháp dinh dỡngcân đối” trang 17SGK

-Nhóm đôi hỏi nhau và trảlời:Hãy nói tên nhóm thức ăn:Cần ăn đủ, Cần ăn vừa phải,Cần ăn có mức độ, Cần ăn ít,cần ăn hạn chế?

-Đại diện các nhóm trình bày- các nhóm khac nhận xét, bổ sung

*Củng cố các kiến thức đã học buổi sáng môn toán tiết 18 ,tập đọc bài Tre việt Nam

- Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lợng

- Biết thực hiện phép tính với các số đo khổi lợng

HS đọc lu loát toàn bài, giọng đọc diễn cảm, phù hợp với nội dung, cảm xúc và nhịp điệu của các câu thơ, đoạn thơ

- HS hiểu ý nghĩa của bài thơ:

80

Trang 35

- Học thuộc lòng những câu thơ em thích

II – Các hoạt động dạy – học :

1 – Giới thiệu bài

2 – Nội dung

*Hoạt động 1 :HD HS làm vở bài tập toán

-HS làm bài và chữa bài

-> chữa bài chung cả lớp

- BT dành cho HS trungbình, yếu

Trang 36

3 – Củng cố, dặn dò:

- Nhận xét tiết học

-Sinh hoạt câu lạc bộ

Hát nhạc :Ôn bài hát: Bạn ơi lắng nghe

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh biết hát đúng bài: “Sự tích hồ Ba Bể”Bạn ơi lắng nghe”

2 Kĩ năng: Kể chuyện âm nhạc

3 Thái độ: Giáo dục học sinh tìm hiểu về dân tộc Ba Na.

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

Cho lớp hát lại bài: Bạn ơi lắng nghe

hợp với phụ hoạ

- Giáo viên nhận xét - đánh giá

b) Hoạt động 2:

- Cho học sinh kể từng đoạn trong câu

chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”Tiếng hát”

- 4 học sinh kể

- Cho học sinh kể cả câu chuyện - nêu ý

nghĩa câu chuyện

- Học sinh kể và nêu ý nghĩa câuchuyện

3 Củng cố, dặn dò:

- Cả lớp hát, gõ phách bài “Sự tích hồ Ba Bể”Bạn ơi lắng nghe”

- Về ôn lại bài hát Chuẩn bị bài 5

-Thứ năm ngày 2 tháng 10 năm 2008 Sáng :Đ/c Ngọc soạn giảng

Trang 37

- Rèn kĩ năng xác định đúng từ đơn, từ ghép, từ láy

II Các hoạt động dạy học

Kiểm tra: Lấy ví dụ về từ đơn từ ghép, từ láy

Bài mới a Giới thiệu bài

b Nội dung

- Bài 1: Tìm từ đơn, từ ghép, từ láy trong đoạn

thơ sau:

Nhác trông vắt vẻo trên cành Anh chàng Gà Trống tinh nhanh lõi đời

Cáo kia đon đả ngỏ lời Kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây

“Kìa anh bạn quý, xin mời xuống đây…” …”

Bài 3: Hãy viết một đoạn văn ngắn kể về sở thích

của em trong đó có sử dụng ít nhất một từ láy, một

- HS biết giải thích so sánh điều kiện con đờng an toàn và không an toàn

- Biết lựa chọn con đờng an toàn nhất để đến trờng

- Có ý thức và thói quen chỉ đi con đờng an toàn dù có phải đi vòng xa hơn

II – Các hoạt động dạy – học:

- Khi đi xe đạp ra đờng, em cần thực hiện tốt những quy

2 – Dạy bài mới:

HĐ1: Tìm hiểu con đờng đi an toàn

- Tổ chức HS thảo luận theo câu hỏi:

+ Theo em, con đờng hay đoạn đờng có điều kiện nh thế

nào là an toàn, nh thế nào là không an toàn cho ngời đi bộ

và đi xe đạp?

- Gv kẻ bảng thành cột, ghi lại ý kiến của HS

HĐ2: Chọn con đờng an toàn đi đến trờng

Dùng sơ đồ về con đờng khu vực quanh trờng học, yêu cầu

HS phân tích và chỉ ra con đờng đi an toàn

HĐ3: Hoạt động bổ trợ

- Cho HS tự vẽ con đờng từ nhà đến trờng, xác định điểm

hoặc đoạn đờng an toàn (không an toàn)

83

Trang 38

- Đánh giá kết quả học tập

- Dặn HS thực hiện lựa chọn đờng đi an toàn

-Khoa học

Bài 8: Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật , đạm thực vật?

I.Mục tiêu: Sau bài học HS biết

- Giải thích lí do cần phải ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

- Nêu ích lợi của việc ăn cá

- Giáo dục ý thức ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật

II.Đồ dùng

- Hình trang 18,9 Sgk

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài cũ

-Nêu phần Ghi nhớ của bài học trớc (2 em )

- GV nhận xét cho điểm

2 Bài mới

a/ Giới thiệu bài

b/ Hớng dẫn tìm hiểu bài

* Hoạt động 1 : TRò chơi thi kể tên

các món ăn chứa nhiều chất đạm

-GV chia lớp thành 2 đội -Phổ biến luật

chơi và thời gian chơi (10')

-Hết thời gian chơi cả lớp phân thua

thắng bại ( đội nào nhiều tên hơn đội

- Mỗi đội cử ra 1 đội trởng để rút thăm

- Lần lợt hai đội thi kể tên các mon ăn có chứa nhiều chất đạm

VD: gà rán ,cá kho , đậu kho thịt , mực xào, canh tomm nấu bóng và đậu Hà Lan, muối vừng , lạc canh cua , cháo lơn

- Thảo luận để lập danh sách các món ăn chứa nhiều chất đạm ở trò chơi trên và chỉ ra món ăn nào vừa chứa đạm động vật vừa chứa

đạm thực vật?

- Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận

- Cả lớp đọc mục Bạn cần biết ở trang 194-5 em nhắc lại phần Ghi nhớ

- Làm quen với đơn vị đo thời gian: giây, thế kỉ

- Biết mối quan hệ giữa giây và phút, giữa thế kỉ và năm

II- Đồ dùng dạy học: Đồng hồ có ba kim.

III- Các hoạt động dạy học:

1- HĐ1: Kiểm tra:

84

Trang 39

- Đọc bảng đơn vị đo khối lợng?

2- HĐ2: Dạy bài mới:

a-: Giới thiệu bài: Ghi tên bài

b-: Giới thiệu về giây

- GV cho HS quan sát đồng hồ

1 giờ = ? phút

- Hãy chỉ trên đồng hồ sự chuyển động của kim giờ trong

một giờ? Sự chuyển động của kim phút trong một phút?

- GV giới thiệu kim giây và cho HS quan sát sự chuyển

động của kim giây

- Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến một vạch

tiếp liền là một giây

Khoảng thời gian kim giây đi hết một vòng là 1 phút tức

- Củng cố đổi các đơn vị đo thời gian

- Chốt: Nêu cách đổi 1 phút = ? giây

- Thảo luận nhóm đôi cách

đổi đơn vị đo thời gian

- Làm bài theo nhóm

- Tự làm bài cá nhân vào vở

- Nớc Âu Lạc là sự tiếp nối của nớc Văn Lang

- Thời gian tồn tại của nớc Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đô đóng

- Sự phát triển về quân sự của nớc Âu Lạc

85

Trang 40

- Nguyên nhân thắng lợi, nguyên nhân thất bại của nớc Âu Lạc trớc sự xâm lợc của Triệu

Đà

* Giảm tải:

+Giảm phần chữ nhỏ ở đầu bài: ở vùng núi phía bắc hoà hợp với nhau.

+ GV diễn đạt lại thành tựu đặc sắc về quốc phòng cho HS dễ hiểu

III.Các hoạt động dạy- học:

*Hoạt động1: Kiểm tra bài cũ.

-Nớc Văn Lang ra đời vào thời gian nào? và

ở khu vực nào trên đất nớc ta?

-GV giới thiệu bài:

*Hoạt động 2: Làm việc cả lớp.

-Nớc Âu Lạc ra đời trong hoàn cảnh nào?

-So sánh sự khác nhau về nơi đóng đô của

nớc Văn Lang và nớc Âu Lạc?

Mô tả về tác dụng của nỏ và thành Cổ Loa

qua sơ đồ?

*Hoat động 3: Thảo luận nhóm

-Thuật lại cuộc KC chống quân XL Nam

Việt của ND Âu Lạc?

-Vì sao cuộc XL của quân Triệu Đà lại thất

-Quân Tần tràn xuống XL Phơng Nam.Thục Phán lãnh đạo ngời Âu Việt và ngờiLạc Việt đánh lui giặc ngoại xâm, rồidựng lên nớc ÂU Lạc

-Nớc Văn Lang kinh đô đặt ở PhongChâu—Nớc Âu Lạc kinh đô dời xuốngvùng Cổ Loa

Đội hình, đội ngũ-Trò chơi: Bỏ khăn

Định dạng
Số trang	154
Dung lượng	1 MB

Giáo án lớp 4 (Tuần 3 đến Tuần 8)

Một ngời chính trực I Mục tiêu:

Phân biệt: r/d/gi I Mục tiêu: