3Về kỹ năng: Giúp HS có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời bằng những câu hỏi cuối bài, đ
Trang 1phạm văn tín có đủ giáo án trọn bộ lịch sử thcs từ 6 đến 9
(liên hệ đt 01693172328)
ẹOÀ DUỉNG CAÀN SệÛ DUẽNG
01 01 Tranh, aỷnh veà lụựp hoùc trửụứng laứng thụứi xửa, bia tieỏn sú. Baứi 1 “Sụ lửụùc veà moõn lũch sửỷ”
02 02 Lũch treo tửụứng,lũch tay.
Minh hoùa muùc 2:”Ngửụứi xửa ủaừ tớnh thụứi gian nhử theỏ naứo?( Baứi 2: Caựch tớnh thụứi gian trong lũch sửỷ”
-Tranh veà cuoọc soỏng cuỷa ngửụứi nguyeõn thuỷy
-Hieọn vaọt veà caực coõng cuù lao ủoọng, ủoà trang sửực
Minh hoùa muùc 1vaứ muùc 3 cuỷa baứi:”Xaừ hoọi nguyeõn thuỷy”
-Baỷn ủoà caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng ẹoõng
-Tranh khaộc treõn tửụứng ủaự ụỷ laờng moọ
Ai Caọp
Minh hoùa muùc 1 cuỷa baứi:”Caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng ẹoõng”
05 05 Baỷn ủoà caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng ẹoõng vaứ phửụng Taõy
Minh hoùa muùc 1:”Sửù hỡnh thaứnh caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng Taõy” cuỷa baứi:”Caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng Taõy”
06 06 Tranh chửừ tửụùng hỡnh Ai Caọp…Ram Vet(VI), Kimtửù thaựp, tửụùng lửùc sú
neựm ủúa…
Minh hoùa muùc 1 vaứ 2 cuỷa baứi:” Vaờn hoựa coồ ủaùi”
07 07 -Baỷn ủoà caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng ẹoõng vaứ phửụng Taõy
-Caực tranh aỷnh coõng trỡnh ngheọ thuaọt
Minh hoùa baứi:”OÂn taọp”
08 08 Baỷn ủoà caực quoỏc gia coồ ủaùi phửụng ẹoõng vaứ phửụng Taõy
Cho HS quan saựt,laọp baỷng thoỏng keõ minh hoùa muùc 1( Laứm baứi taọp lũch sửỷ)
09 09 -Duứng baỷn ủoà caõm.-Caực hieọn vaọt phuùc cheỏ. Minh hoùa baứi:”Thụứi nguyeõn thuỷy treõn ủaỏt nửụực ta”
10 10 Caực hieọn vaọt phuùc cheỏ
Minh hoùa muùc 1 vaứ muùc 3 cuỷa baứi:” ẹụứi soỏng cuỷa ngửụứi nguyeõn thuỷy treõn ủaỏt nửụực ta”
11 11 Hoọp phuùc cheỏ veà caực loaùi rỡu ủaự Minh hoùa muùc 1 cuỷa baứi:”Nhửừng
Trang 2Tuần Tiết Tên đồ dùng Ghi chú
chuyển biến trong đời sống kinh tế”
13 13 Hộp phục chế về:mũi giáo đồng Đông Sơn, dao găm đồng Đông Sơn,
lưỡi cày đồng, lưỡi liềm đồng
Minh họa mục 3( Bước phát triển mới về xã hội nảy sinh như thế nào?) của bài:”Những chuyển biến về xã hội”
-Hộp phục chế của bài trước( Bài 11) -Mẫu chuyện:”Thánh Gióng”,”Sơn Tinh, Thủy Tinh”
-Sơ đồ nhà nước Văn Lang
-Minh họa mục 1 của bài 12”Nước Văn Lang”
-Minh họa mục 3
-Thạp đồng Đào Thịnh,trống đồng Ngọc Lũ,hình trang trí trên trống đồng, lưỡi cày…
-Mẫu chuyện thời Hùng Vương( Bánh chưng, bánh dày; trầu cau; các câu ca dao)
-Minh họa mục 1 của bài:” Đời sống vật chất và tinh thần của cư dân Văn Lang”
-Minh họa mục 3
16 16 Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tần. Minh họa mục 1:”Cuộc kháng chiến…” của bài:”Nước Âu Lạc”
-Lược đồ cuộc kháng chiến chống
quân xâm lược Triệu Đà
-Sơ đồ thành cổ Loa, một số câu chuyện cổ tích:”Nỏ thần”, “Mị Châu, Trọng Thủy”
-Minh họa mục 5:”Nước Âu Lạc sụp đổ trong hoàn cảnh nào?
-Minh họa mục 4
-Lược đồ đất nước ta thời nguyên thủy và thời Văn Lang, Âu Lạc
-Một số tranh ảnh và công cụ, các công trình nghệ thuật tiêu biểu cho từng giai đoạn
-Một số câu ca daovề phong tục, tập quán và nguồn gốc dân tộc
-Minh họa cho mục 1 và 2
-Minh họa cho mục 4
-Minh họa cho mục 3
21 21 -bản đồ treo tường”Khởi nghĩa Hai Bà Trưng”
-Ảnh về đền thờ Hai Bà Trưng
Minh họa cho mục 2
22 22 Bản đồ kháng chiến chống quân xâm lược Hán ( 42-43) Minh họa cho mục 2
23 23 Lược đồ: Âu Lạc thế kỉ I – III Minh họa cho mục 1
24 24 -Sơ đồ phân hóa xã hội
-Sưu tầm ảnh:”Lăng Bà Triệu ở núi -Minh họa cho mục 3-Minh họa cho mục 4
Trang 3Tuần Tiết Tên đồ dùng Ghi chú
Tùng”
26 26 -Lược đồ “Khởi nghĩa Lý Bí” Minh họa cho mục 1 và 2
-Lược đồ khởi nghĩa Lý Bí -Tài liệu tham khảo: Đại cương lịch sử Việt Nam ( Trang 92-93) Minh họa cho mục 3 và 4
-Lược đồ nước ta thời thuộc Đường thế kỉ VII-IX
-Bản đồ treo tường hoặc lược đồ
“Khởi nghĩa Mai Thúc Loan”
-Ảnh đền thờ Phùng Hưng
-MInh họa cho mục 1
-Minh họa cho mục 2 -Minh họa cho mục 3
-Bản đồ: Giao châu và Cham Pa giữa
thế kĩ III đến X -Sơ đồ Giao châu và Cham Pa giữa thế kỉ IX-X
-Ảnh: Khu thánh địa Mĩ Sơn, Tháp chàm Phan Rang
-Minh họa cho mục 1
-Minh họa cho mục 2
30 30 Bảng phụ:thống kê các sự kiện Ôn tập
31 31 Lược đồ cuộc kháng chiến chống quân Nam Hán (930-931) Minh họa cho mục 2
32 32 Bản đồ treo tường:”Ngô Quyền và chiến thắng Bạch Đằng năm 938” Minh họa cho mục 2
35 35 Tư liệu:Giáo khoa lịch sử địa phương Bình Định Sử địa phương
Trang 4Tuần: 01 Tiết: 01
Từ: 00 / 02 / 2006 Đến : 00 / 00 / 2006 Ngày soạn : 00 /
00 / 2006
Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1)Kiến thức:
-HS cần hiểu rõ học lịch sử là học những sự kiện cụ thể, sát thực, có căn cứ khoa học
-Học lịch sử là để hiểu rõ quá khứ, rút kinh nghiệm của quá khứ để sống với hiện tại và hướng tới tương lai tốt đẹp hơn
-Để hiểu rõ những sự kiện lịch sử, HS cần có phương pháp học tập khoa học thích hợp
2)Về tư tưởng, tình cảm:
-Trên cơ sở những kiến thức khoa học, bồi dưỡng quan niệm đúng đắn về bộ môn lịch sử và phương pháp học tập, khắc phục quan niệm lệch lạc, sai lầm trước đây là:Học lịch sử chỉ cần học thuộc lòng
-Bằng nội dung cụ thể, gây hứng thú cho các em trong học tập, để HS yêu thích môn lịch sử
3)Về kỹ năng:
Giúp HS có khả năng trình bày và lí giải các sự kiện lịch sử khoa học, rõ ràng, chuẩn xác và xác định phương pháp học tập tốt, có thể trả lời bằng những câu hỏi cuối bài, đó là những kiến thức cơ bản nhất của bài
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1)Chuẩn bị của giáo viên:
-Tranh ảnh về một lớp học ở trường làng thời xưa ( H1.sgk/ Trang 3)
-Bia tiến sĩ ( H2.sgk/Trang 4)
2)Chuẩn bị của học sinh:
Đọc trước bài mới, soạn trước các câu hỏi in dậm trong bài và các câu hỏi cuối bài
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1)Ổn định lớp: (1 phút) Lớp trưởng báo cáo tình hình.
2)Kiểm tra bài cũ: (Không kiểm tra)
3)Giảng bài mới:
Trang 5a.Giới thiệu bài mới:( 1phút)
Ở lớp 4,5 chúng ta đã được học những mẫu chuyện lịch sử rất bổ ích và lí
thú.Nhưng lịch sử là gì? Học lịch sử để làm gì?Và dựa vào đâu để ta biết lịch sử?Đó
là những câu hỏi trong giờ học đầu tiên hôm nay chúng ta sẽ chú ý lắng nghe, thảo
luận và trong quá trình học từ nay trở đi sẽ ngày càng sáng tỏ những câu hỏi đó.
b.Tiến trình bài dạy:
T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
12
phút Hoạt động 1:-GV hướng dẫn HS làm việc
-GV gọi HS đọc đoạn”Con
người đều có lịch sử”
(sgk/Tr 3)
?) Theo em, con người, cây
cỏ, mọi vật quanh chúng ta
có phải ngay từ khi xuất hiện
đã có hình dạng như ngày
nay không?Vì sao?
?)Con người trên thế giới này
đều phải tuân theo qui luật gì
của thời gian?
?)Em có nhận xét gì về loài
người từ thời nguyên thủy
cho đến nay?
-GV kết luận:
-Tất cả mọi vật sinh ra trên
thế giới này đều có quá trình
như vậy: đó là quá trình phát
triển khách quan ngoài ý
muốn của con người theo
trình tự thời gian của tự nhiên
và xã hội, đó chính là lịch sử
-Tất cả những gì các em thấy
ngày hôm nay( con người và
vạn vật) đều trãi qua những
thay đổi theo thời gian, có
nghĩa là đều có lịch sử
-GV:Lịch sử mà chúng ta sẽ
học là lịch sử xã hội loài
người.
?)Có gì khác nhau giữa lịch
-HS làm việc theo sự hướng
dẫn của GV
-Sự vật, cây, cỏ, làng, xóm,
đất nước, con người có được như ngày nay đều phải trải qua quá trình hình thành, phát triển và biến đổi nghĩa là đều có một quá khứ
-Con người đều phải trải
qua một quá trình: sinh ra, lớn lên, già yếu và chết đi
-Đó là quá trình con người xuất hiện và phát triển không ngừng
-HS lắng nghe
+Lịch sử một con người là
1) Lịch sử là gì?
Trang 6T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
sử một con người với lịch sử
xã hội loài người?
-GV:Một con người chỉ có
hoạt động riêng mình còn xã
hội loài người ở phạm vi
rộng có liên quan đến tất cả
mọi đối tượng
?)Vậy lịch sử còn có nghĩa là
gì?
-GV kết hợp ghi bảng.
-GV:Lịch sử phong phú và
đa dạng như vậy nên cần có
một quá trình nghiên cứu, tìm
tòi, học tập
quá trình hình thành- tồn
tại và phát triển- tiêu biến.
+Lịch sử xã hội loài người là quá trình hình thành- tồn
tại và phát triển – liên tục biến đổi.
-HS trả lời:Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ
Lịch sử là khoa học tìm hiểu, nghiên cứu toàn bộ những hoạt động của con người, xã hội loài người trong quá khứ
14
phút Hoạt động 2:-GV hướng dẫn HS xem hình
1(sgk) và yêu cầu HS nhận
xét trả lời các câu hỏi
?)Em quan sát được gì từ
hình 1? Lớp học trường làng
ngày xưa khác với lớp học
của các em ngày nay như thế
nào?
?)Em hiểu vì sao có sự khác
nhau đó?
-GV:Không phải ngẫu nhiên
mà có những thay đổi như
chúng ta nhận thấy, vì vậy
chúng ta cần tìm hiểu để biết
Hoạt động theo nhóm.
-Khác:Khung cảnh lớp học,
thầy trò, bàn ghế
Không có bàn ghế cho HS,
HS thuộc các lứa tuổi khác nhau, thầy ngồi trên trò ngồi xung quanh, có chiếc chiếu ở giữa, ít học trò, học tại nhà thầy
-Vì ngày xưa việc học chưa qui củ, rộng rãi như bây giơ, chưa có trường lớp ở các làng, số lượng HS ít, thầy cũng ít Số lượng môn không đa dạng, còn bây giờ xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trường lớp khang trang hơn
2)Học lịch sử để làm gì?
Trang 7T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
những gì đã có trong quá khứ
và quý trọng tất cả những gì
hiện có
-GV:Diễn giải:”Mỗi con
người…nên”(sgk/tr 4)
?)Theo em, chúng ta cần biết
những thay đổi đó không?
?)Tại sao lại có những thay
đổi đó?
?)Em hãy lấy ví dụ về sự
thay đổi của làng xóm, quê
em?
-GV:Cho HS quan sát bức
ảnh”Cầu giấy – 1889”để HS
so sánh với Cầu Giấy ngày
nay.( Nếu có )
-GV diễn giải:Không phải
ngẫu nhiên mà có những thay
đổi đó.Để có xã hội của
chúng ta hôm nay, cha ông ta
đã phải trãi qua quá trình lao
động, chiến đấu để tồn tại,
phát triển, để tạo nên đất
nước ngày nay
?)Vậy học lịch sử để làm gì?
“Học lịch sử… ngày nay”.
-GV:Mỗi con người cần biết
mình thuộc dân tộc nào, tổ
tiên ,cha ông mình là ai, con
người đã làm gì để có được
-Rất cần biết
-Do sự phát triển của xã hội,để phù hợp với sự phát triển của xã hội loài người, ngày càng đi lên đòi hỏi phải có những thay đổi đó
-HS làm việc cá nhân
-HS lắng nghe
-HS trả lời cá nhân
-HS lắng nghe
-Biết cội nguồn của tổ tiên,cội nguồn của dân tộc
-Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ gìn độc lập dân tộc -Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh
Trang 8T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
và tương lai
12
phút Hoạt động 3: -GV hướng dẫn hs:
Do đặc diểm môn lịch sử là
sự kiện lịch sử đã xảy ra
không được diễn lại, không
thể làm thí nghiệm.Cho nên
lịch sử phải dựa vào các tư
liệu chủ yếu là để khôi phục
lại bộ mặt chân thực của quá
khứ
?)Em có thể kể tên các
truyền thuyết đã học, đọc?
?)Dựa vào đâu mà em được
biết đến chuyện “Sơn
Tinh-Thủy Tinh, Thánh Gióng?
-GV khẳng định:Trong lịch
sử cha ông ta luôn đấu tranh
với thiên nhiên và giặc ngoại
xâm, duy trì sản xuất( truyền
từ đời này sang đời khác- từ
khi nước ta chưa có chữ
viết)-Tư liệu truyền miệng
-GV:Hướng dẫn HS xem
hình 2 (SGK)
?)Theo em,Bia tiến sĩ ở Văn
Miếu- Quốc Tử Giám được
làm bằng gì?
?)Trên bia ghi gì?
-GV khẳng định:Đó là hiện
vật người xưa để lại, dựa vào
những ghi chép trên bia
chúng ta biết được tên, tuổi,
địa chỉ, công trạng của các
tiến sĩ
?)Em có biết câu chuyện lịch
sử nào?Câu chuyện đó em
được đọc ở đâu?
-GV:Yêu cầu HS quan sát
hình 1 và hình 2
-Sơn Tinh – Thủy Tinh, Thánh Gióng
-Tư liệu truyền miệng
-Bằng đá
-Trên bia ghi tên, tuổi, địa chỉ, năm sinh, năm đỗ tiến sĩ
-Tư liệu chữ viết
3)Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử:
Trang 9T/L Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức ghi bảng
( SGK/Tr3,4)
?)Theo em , có thể xếp
chúng vào loại tư liệu nào?
?)Hình 1 và 2 giúp em hiểu
thêm được điều gì?
?)Như vậy ta căn cứ vào đâu
để biết được lịch sử?
-GV ghi bảng.
-GV kết luận: Lịch sử là một
khoa học dựng lại toàn bộ
hoạt động của con người
trong quá khứ.Mỗi người
chúng ta cần phải học và biết
lịch sử riêng của chúng ta:
“Dân ta phải biết sử ta.
Cho tường gốc tích nước
nhà Việt Nam”
(Bác Hồ)
Dể dựng lại lịch sử có 3
nguồn tư liệu chính:truyền
miệng, hiện vật, chữ viết
-GV kết luận toàn bài:
Như vậy, bài học này cần
nắm vững 3 vấn đề chính:
Lịch sử là gì?mục đích của
việc học lịch sử?Dựa vào đâu
để biết và dựng lại lịch sử?
-Tư liệu hiện vật
-Hiểu thêm việc học tập và thi cử của cha ông ngày trước
-Dựa vào ba nguồn tư liệu chính:tư liệu truyền miệng, hiện vật, chữ viết
Dựa vào 3 nguồn tư liệu:
-Tư liệu truyền miệng ( Truyền thuyết) -Tư liệu hiện vật ( trống đồng, bia đá) -Tư liệu chũ viết(văn bia,bản di chúc viết tay của Bác,Đại Việt sử kí toàn thư)
4)Củng cố: (3phút)
1)Lịch sử là gì?
2)Học lịch sử để biết:
A Cội nguồn dân tộc
B.Truyền thống lịch sử của dân tộc
C Kế thừa và phát huy những truyền thống tốt đẹp của dân tộc
D Cả 3 ý trên
3)Kể lại những di tích lịch sử mà em biết?
4)Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử?
A Tư liệu truyền miệng B.Tư liệu chữ viết
C.Tư liệu hiện vật D.Cả 3 ý trên
5)Dặn dò: (1 phút)
-Về nhà học theo câu hỏi cuối bài
Trang 10-Xem trước bài 2” Cách tính thời gian trong lịch sử”
-Soạn trước các câu hỏi trong SGK / trang 5-7
6)Rút kinh nghiệm - Bổ sung:
Tuần: 02 Tiết: 02
Từ: 00 / 02 / 200 Đến : 00 / 00 / 200 Ngày soạn : 00 /
00 / 200
Bài 2:CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ.
I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
1)Kiến thức:Giúp HS hiểu:
-Tầm quan trọng của việc tính thời gian trong lịch sử
-Học sinh cần phân biệt được các khái niệm :Dương lịch, Âm lịch,Công lịch -Biết cách đọc, ghi và tính năm, tháng theo công lịch chính xác
2)Về tư tưởng, tình cảm:
-Giúp cho HS biết quí thời gian, biết tiết kiệm thời gian
-Bồi dưỡng cho HS ý thức về tính chính xác và tác phong khoa học trong mọi việc
3)Về kỹ năng:
Bồi dưỡng cách ghi và tính năm, tính khoảng cách giữa các thế kỉ với hiện tại
II/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:
1)Chuẩn bị của giáo viên:
Tranh ảnh, lịch treo tường, lịch tay
2)Chuẩn bị của học sinh:
Tìm hiểu bài mới, sưu tầm một số lịch
III/ TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1)Ổn định lớp: (1 phút) Lớp trưởng báo cáo tình hình.
2)Kiểm tra bài cũ: (5phút)
Trang 11*Hỏi: 1) Lịch sử là gì? Lịch sử giúp em hiểu biết những gì?
2)Em hãy phân loại các tư liệu lịch sử sau:Di tích văn hóa, truyện Thánh Gióng, Đại Việt sử kí toàn thư, trống đồng, bản di chúc của Hồ chủ tịch
*Dự kiến trả lời:
1)*Lịch sử là khoa học tìm hiểu, nghiên cứu toàn bộ những hoạt động của con người,
xã hội loài người trong quá khứ
*Học lịch sử giúp em:
-Biết cội nguồn của tổ tiên,cội nguồn của dân tộc
-Biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để giữ
gìn độc lập dân tộc
-Biết lịch sử phát triển của nhân loại để rút ra những bài học kinh nghiệm cho hiện tại
và tương lai.
2)-Tư liệu truyền miệng:truyện Thánh Gióng
-Tư liệu chữ viết:Đại Việt sử kí toàn thư, bản di chúc của Hồ chủ tịch
-Tư liệu hiện vật:di tích văn hóa, trống đồng
3)Giảng bài mới:
a.Giới thiệu bài mới: ( 1 phút)
GV giới thiệu lịch treo tường, lịch bàn, đồng hồ để HS tập trung suy nghĩ
GV hỏi:người ta làm ra lịch nhằm mục đích gì?
HS :Xem ngày ,tháng, năm Biết được thời gian.
GV:Tính thời gian có ý nghĩa như thế nào? Tại sao có âm lịch, dương lịch, công
lịch?Làm thế nào để ta ghi, đọc và tính được thời gian theo công lịch?Để giải đáp
được thắc mắc đó cô và các em cùng đi vào tìm hiểu bài 2:”Cách tính thời gian trong
lịch sử”
b.Tiến trình bài dạy:
