Về kỹ năng Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phơng.. Về thái độ Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa.. Kiểm tra
Trang 1Tiết 4: Bài 2 Hàng hóa - tiền tệ - thị trờng ( tiết 2)
I Mục tiêu bài học
Học xong bài này, học sinh cần:
1 Về kiến thức
Nêu đợc nguồn gốc, bản chất, chức năng của tiền tệ và quy luật lu thông tiền tệ
2 Về kỹ năng
Biết nhận xét tình hình sản xuất và tiêu thụ một số sản phẩm hàng hóa ở địa phơng
3 Về thái độ
Coi trọng đúng mức vai trò của hàng hóa, tiền tệ và sản xuất hàng hóa
II Tài liệu và phơng tiện dạy học:
- Sách giáo khoa, sách giáo viên môn Giáo dục công dân 11;
- Giấy khổ lớn, bút dạ, băng dính;
- Máy chiếu, máy tính;
- Sử dụng sơ đồ, biểu bảng: mối quan hệ giữa giá trị và giá trị trao đổi
1 Kiểm tra bài cũ (4'):
Câu 1: Hãy cho biết những sản phẩm tiêu dùng nào trong gia đình em là hàng hóa, hoặc không phải là hàng hóa Vì sao?
Câu 2: Hãy nêu một số ví dụ thể hiện giá trị sử dụng của hàng hóa đợc phát hiện dần cùng với sự phát triển của khoa học - kĩ thuật
Câu 3: Tại sao giá trị hàng hóa không do thời gian lao động cá biệt quyết
định, mà do thời gian lao động xã hội cần thiết quyết định?
2 Giới thiệu bài mới (1'):
Trong tiết 2 của bài 2 chúng ta sẽ tìm hiểu về tiền tệ và qui luật lu thông tiền tệ
3) Bài giảng mới:
Trang 2Hoạt động 1 (10 phút): Nghiên cứu
cá nhân về khái niệm hàng hóa
- Mục tiêu: học sinh hiểu hàng hóa là
gì, phân biệt nó với các sản phẩm lao
động không phải là hàng hóa
- Cách thực hiện: GV yêu cầu học
sinh đọc và trả lời câu hỏi
Hỏi: Sản phẩm của lao động có phải là
hàng hóa không?
Hỏi: Điều kiện để sản phẩm đó trở
thành hàng hóa là gì?
Hỏi: Em hiểu thế nào là hàng hóa?
Hoạt động 2: (20 phút): Thảo luận
nhóm
- Mục tiêu: HS hiểu đợc hai thuộc tính
của hàng hóa
- Cách thực hiện: GV chia nhóm và
yêu cầu thảo luận câu hỏi:
Nhóm 1: Hãy làm rõ giá trị sử dụng
của hàng hóa? Cho ví dụ minh họa
Nhóm 2: Hãy làm rõ giá trị trao đổi
của hàng hóa, cho ví dụ minh họa?
Nhóm 3: Hãy phân biệt thời gian lao
động cá biệt và thời gian lao động xã
hội cần thiết?
Nhóm 4: Thời gian lao động xã hội
cần thiết là gì? Nó có quan hệ nh thế
nào với giá trị xã hội của hàng hóa?
2 Tiền tệ
a) Nguồn gốc và bản chất của tiền tệ?
Tiền tệ xuất hiện là kết quả của quá trình phát triển lâu dài của sản xuất, trao đổi hàng hóa và của các hình thức giá trị Có bốn hình thái giá trị phát triển từ thấp lên cao dẫn đến sự ra đời của tiền tệ
- Hình thái giá trị giản đơn hay ngẫu nhiên
- Hình thái giá trị đầy đủ hay mở rộng
- Hình thái giá trị chung
- Hình thái tiền tệ
b) Các chức năng của tiền tệ
- Thức đo giá trị
- Phơng tiện lu thông
- Phơng tiện cất trữ
- Phơng tiện thanh toán
- Tiền tệ thế giới Năm chức năng của tiền tệ có quan
hệ mật thiết với nhau Sự phát triển các choc năng của tiền tệ phản ánh sự phát triển của sản xuất và lu thông hàng hóa
c) Quy luật lu thông tiền tệ
Tiền tệ là hình thức biểu hiện giá trị của hàng hóa Vì vậy, lu thông tiền tệ
do lu thông hàng hóa quyết định
P x Q
M = _
V M: Số lợng tiền tệ cần thiết cho lu thông
P: là mức giá cả của một đơn vị hàng hóa
Q: là số lợng hàng hóa đem ra lu
Trang 3V: là số vòng luân chuyển trung bình của một đơn vị tiền tệ
4 Luyện tập, củng cố (9 phút)
- Mục tiêu: Giúp cho học sinh nắm vững kiến thức đã học trong phần 1 bài 2, biết vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống
- Cách thực hiện: HS trả lời câu hỏi 1,2,3 trang 26- SGK:
IV Hớng dẫn học sinh học bài, làm việc ở nhà (1 phút)
- Vẽ và học theo sơ đồ
- Đọc trớc phần 2 của bài