Kiến thức: Qua TN Nhận biết đợc trong các thiết bị làm biến đổi NL, phần NL thu đợc cuối cùng bao giờ cũng nhỏ hơn phần NL cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, NL không tự nhiên sinh ra..
Trang 1Ngày soạn:21/4/2010 Ngày dạy: /4/2010
Tiết 66 Định luật bảo toàn Năng lợng
A Mục tiêu:
1 Kiến thức: Qua TN Nhận biết đợc trong các thiết bị làm biến đổi NL, phần NL thu
đợc cuối cùng bao giờ cũng nhỏ hơn phần NL cung cấp cho thiết bị lúc ban đầu, NL không tự nhiên sinh ra Phát hiện đợc sự xuất hiện một dạng NL nào đó bị giảm đi Thừa nhận phần NL bị giảm đi bằng phần NL mới thu vào Phát biểu đợc ĐLBT NL và vận dụng ĐL để giải thích sự biến đổi của một số hiện tợng
2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng khái quát hoá về sự biến đổi năng lợng đề thấy đợc sự bảo
toàn năng lợng Rèn Kĩ năng phân tích hiện tợng
3 Thái độ: Nghiêm túc, hợp tác
B Chuẩn bị:
- Dung cụ TN H60.1 Sgk-157; H 60.2 Sgk- 158; Mô hình Máy phát điện, động cơ
điện, quả nặng
C Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của giáo
1 Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Đặt vấn đề bài mới
+ Yêu cầu HS Trả lời câu
hỏi:
- Khi nào vật có năng lợng?
Có những dạng năng lợng
nào?
- Nhận biết Hoá năng,Nhiệt
năng, Quang năng bằng
cách nào?Cho VD
+ Yêu cầu HS giải bài
59.1 ; 59.2
+ ĐVĐ: Năng lợng luôn
đ-ợc chuyển hoá Con ngời
đã có king nghiệm biến đổi
năng lợng sẵn có trong tự
nhiên để phục vụ cho lợi
ích của con ngời Trong
quá trình biến đổi năng
l-ợng đó có sự bảo toàn
không?
+ Trả lời câu hỏi của GV:
- Vật có năng lợng khi nó thực hiện công hoặc làm nóng vật khác
- Nhận biết Hoá năng, Nhiệt năng, Quang năng bằng cách: Nhận biết sự biến đổi chúng thành các dạng năng lợng khác
2 HĐ2: Tìm hiểu sự chuyển hoá năng lợng trong các hiện tợng cơ nhiệt điện
+ Yêu cầu các nhóm HS bố
trí thí nghiệm H60.1
Sgk-157:
+ Yêu cầu HS tiến hành TN
và Trả lời câu hỏi C1
Sgk-157
+ Yêu cầu HS Trả lời câu
hỏi C2 Sgk-157:
+ Bố trí và tiến hành thí nghiệm; Quan sát hiện t-ợng đánh dấu vị trí viên bi tại B
+ Trả lời câu hỏi C1
Sgk-157
+ Trả lời câu hỏi C2 Sgk-157
I Sự chuyển hoá năng lợng trong các hiện t-ợng cơ nhiệt điện:
1 Biến đổi thế năng thành động năng và ngợc lại Hao hụt cơ năng:
a Thí nghiệm:
+ Dụng cụ:
+ Tiến hành:
+ Hiện tợng:
C1: Từ A đến C: Thế năng
biến đổi thành động năng
Từ C đến B: động năng biến thành thế năng
C2: Thế năng của viên bi ở
A lớn hơn thế năng của viên bi ở B
Trang 2+Yêu cầu HS trả lời câu
hỏi C3 Sgk- 157
+ Yêu cầu HS rút ra kết
luận?
+Trả lời câu hỏi C4, C5
Sgk-158
+ Yêu cầu HS so sánh: WtA
và WtB
(HDHS so sánh hAmax và
hBmax)
+ Đại diện nhóm trả lờiC3-157
+ Trả lời câu hỏi C4Sgk-158
C3: - WtA có bị hao hụt;
WtA bị chuyển hoá thành nhiệt năng; Năng lợng của viên bi bị hao hụt chứng tỏ năng lợng của vật không tự nhiên sinh ra.W có ích nhỏ hơn W ban đầu
Cơ năng hao phí do chuyển hoá thành nhiệt năng
b Kết luận 1:
- Cơ năng hao phí do chuyển hoá thành nhiệt năng
- Nếu cơ năng của vật tăng thêm so với ban đầu thì phần tăng thêm là do dạng năng lợng khác chuyển hoá thành
2 Biến đổi cơ năng thành
điện năng và ngợc lại Hao hụt cơ năng:
a Thí nghiệm:
+ Dụng cụ:
+ Tiến hành:
+ Hiện tợng:
C4: Cơ năng của quả A
Điện năng Cơ năng của
động cơ điện Cơ năng của B
- Kết quả: hAmax > hBmax
=> WtA >WtB Sự hao hụt là
do một phần năng lợng chuyển hoá thành nhiệt
b Kết luận 2: SGK
3 Hoạt động 3: Định luật bảo toàn năng lợng
- Năng lợng có dữ nguyên
dạng không? Nếu giữ
nguyên dạng thì có sự biến
đổi tự nhiên không?
- Rút ra định luật bảo toàn
năng lợng ?
? Hãy lấy ví dụ trong thực
tế cuộc sống quanh em để
minh họa
Năng lợng không tự nhiên sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác
- Đại diện mỗi nhóm lấy 1
VD minh hoạ
II Định luật bảo toàn năng lợng
Năng lợng không tự nhiên sinh ra hoặc tự mất đi mà chỉ chuyển hoá từ dạng này sang dạng khác hoặc truyền từ vật này sang vật khác
4 Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố
+ Yêu cầu HS làm C6, C7
Sgk-158
+ Yêu cầu HS đọc nội dung
ghi nhớ - Có thể em cha
biết
Sgk-+ Biện pháp tích hợp bảo
vệ môi trờng :
- Làm câu C6, C7 Sgk-158 III Vận dụng:
C6: Vì trái với định luật bảo toàn năng lợng Động cơ hoạt động đợc là có cơ năng Cơ năng này không thể tự sinh ra Muốn có cơ năng này bắt buộc phải cung cấp cho máy một
Trang 3- Cần sử dụng năng lợng
mặt trời một cách rộng rãi
hơn
- Con ngời cần tuân theo
quy luật khách quan của
chuỗi năng lợng đó
năng lợng ban đầu
C7: Nhiệt năng do củi đốt cung cấp một phần vào nồi làm nớc nóng, phần còn lại truyền cho môi trờng xung quanh theo định luật bảo toàn năg lợng Bừp cải tiến
có vách cách nhiệt, giữ cho nhiệt ít bọ truyền ra ngoài, tận dụng nhiệt để đun 2 nồi
+ Hớng dẫn về nhà:
- Học, nắm vững nội dung của bài, áp dụng Trả lời câu hỏi - BT:60.1.60.2,60.3 GV h-ớng dẫn tại lớp bài 60 4
- Gv gọi 1 hs TB và yếu phát biểu lại định luật
- Chuẩn bị T67: Sản xuất điện năng - nhiệt điện và thuỷ điện
( dặn cán bộ lớp 9Avà 9 C bố trí nghế ngồi cho thầy cô dự giờ thao giảng cho T67 )