Tôi xin nêu vài kinh nghiệm của bản thân đã học tập được và ứng dụng vào giảng dạy cho trẻ như sau: 1.Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng, xây dựng giáo
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO TXBR CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG MẦM NON SƠN CA Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC
CHO TRẺ MẦM NON
Họ tên: Phạm Thị Thùy Linh
Chức vụ: Giáo viên
Trong 2 năm qua được sự hỗ trợ của các bạn đồng nghiệp và sự bồi dưỡng của Ban Giám Hiệu nhà trường, tôi đã từng bước trưởng thành và tích lũy cho mình một số kinh nghiệm trong công tác giảng dạy Tôi xin nêu vài kinh nghiệm của bản thân đã học tập được và ứng dụng vào giảng dạy cho trẻ như sau:
1.Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong việc soạn giảng, xây dựng
giáo án điện tử, vận dụng chương trình kidsmart, và một số phần mềm khác để tiết dạy thêm sinh động hấp dẫn thu hút trẻ.
Tuy nhiên trong khi thực hiện UDCNTT vào giảng dạy, giáo viên cần lưu ý một sô điều sau:
- Việc ƯDCNTT không phải là tổ chức cho trẻ chỉ ngồi trên máy vi tính hay chăm chú cứ nhìn lên màn hình xem cô trình diễn những Slide đầy màu sắc là được, mà giáo viên cần phải tổ chức xen kẽ với các hoạt động cho trẻ khám phá trãi nghiệm ở bên ngoài nữa thì hiệu quả đạt được sẽ rất cao
Ví dụ : Để cho trẻ nhận biết về vòng đời phát triển của bướm, đầu tiên tôi cho trẻ
cùng ra vườn hoa chơi, cho trẻ ngắm hoa và đồng thời quan sát những chú bướm gồm co những bộ phận nào để về lớp kể cho các bạn nghe Sau đo tôi cho trẻ cùng khám phá vòng đời của bướm qua đoạn phim ứng dụng phần mềm Flash, sau đo cho trẻ chơi trò chơi “ Làm một đoạn phim” ( ứng dụng phần mềm Kidsmart, ngôi nhà Khoa học rắn Sammy)
- Khi muốn cho trẻ xem một số hình ảnh hay đoạn phim nào thì chúng ta cần lựa chọn kĩ hình ảnh, đoạn phim đo phải liên quan đến bài dạy, giáo viên cần lựa chọn hình ảnh cho sắc nét, chất lượng, hình co độ phân giải cao để khi chèn vào Powerpoint hình ảnh được phong to sẽ rõ và không bị mờ đi, làm trẻ kho nhìn
- Chúng ta không nên lạm dụng CNTT quá nhiều vào bài giảng Ví dụ như đưa hình ảnh cho trẻ xem quá nhiều, xem những đoạn phim dài mất nhiều thời gian, hình ảnh khung nền thì màu sắc lòe loẹt khi đo việc ứng dụng CNTT co thể sẽ bị phản tác dụng vì người giáo viên chỉ chú ý đến hình thức bên ngoài mà không chú ý đến chất lượng tiết dạy, trẻ tập trung nhìn vào màn hình nhiều sẽ dẫn đến mỏi mắt, mệt và cuối cùng là chán
- Giáo viên không nên lệ thuộc quá nhiều vào CNTT vì việc UD CNTT vào giảng dạy chỉ là hỗ trợ, giúp chúng ta một phần nào đo trong bài dạy của mình mà thôi( giúp giáo viên cho trẻ xem, quan sát những gì mà chúng ta không thực hiện được ngoài thực
tế Ví dụ: xem các động vật hoang dã, xem xiếc voi, xiếc gấu )
Trang 2- Khi dạy với máy chiếu, giáo viên cần cho trẻ ngồi ra xa máy, để hạn chế tầm nhìn gần của trẻ với máy co thể hại cho mắt
2 Tổ chức các hoạt động giúp trẻ học tích cực, hứng thú
Trong một tiết dạy để giúp trẻ hứng thú, tích cực thì hình thức tổ chức rất quan trọng Để thực hiện tốt nội dung này giáo viên là người đầu tiên phải tích cực trong các hoạt động như:
Không ngừng suy nghĩ, đầu tư, sáng tạo để tìm ra cách tổ chức các hoạt động mới lạ, các trò chơi chuyển tiếp hay để ứng dụng dạy cho trẻ Cần tổ chức nhiều hoạt động cho trẻ trãi nghiệm, khám phá
+ Ví dụ như: trong hoạt động biểu diễn văn nghệ hát các bài hát về dân ca, tôi đã
mạnh dạn cho trẻ lớp mình hát hợp xướng bài “ Xe chỉ luồn kim – Dân ca quan họ Bắc Ninh” trong đo cho trẻ đứng ra làm Nhạc trưởng chỉ huy các bạn hát hợp xướng bài hát này và trẻ lớp tôi rất thích vì đây là lần đầu tiên các bé được cô tổ chức cho cả lớp hát như vầy Do lần đầu tổ chức cách hát này vì thế sẽ không tránh khỏi những sai sot trong quá trình dạy trẻ nhưng được sự gop ý nhiệt tình từ Ban giám hiệu, quý đồng nghiệp tôi
sẽ khắc phục để lần sau tổ chức tốt hơn
+ Ngoài ra, giáo viên cần dành một ít thời gian buổi tối để xem các chương trình văn nghệ, các gameshow trên đài truyền hình Chắc chắn sẽ co nhiều giáo viên ít xem ti
vi vì công việc bận rộn hoặc bỏ qua, không để ý đến các chương trình này vì cảm thấy không phù hợp với bản thân ( đối với một số giáo viên co tuổi) hoặc cảm thấy nhảm nhí, trẻ con quá dành thời gian đi chơi sẽ vui hơn ( đối với một số giáo viên trẻ) Nhưng thực
ra, các chương trình đo rất tốt, rất bổ ích cho người giáo viên, no sẽ giúp chúng ta linh hoạt ứng dụng vào bài dạy của mình cho sinh động hơn
Ví dụ: Chương trình “ Trúc xanh” giúp chúng ta ứng dụng cho trẻ chơi trò chơi
nhằm củng cố kiến thức: Lật ô số đoán hình nền chẳng hạn, hình nền liên quan đến nội dung bài dạy( khi dạy đề tài Một số động vật hoang dã: thì hình nền co thể là hình 1 con vật nào đo để trẻ nhìn hình và đoán tên con vật đo), hoặc ta co thể ứng dụng chương trình này vào hoạt động 1 để gây hứng thú dẫn dắt trẻ vào nội dung bài
+ Tổ chức cho trẻ nhiều hoạt động khám phá, trải nghiệm vì như thế trẻ rất thích học và tiếp thu rất nhanh
Ví dụ: vừa qua tôi cho trẻ ở lớp khám phá sự đổi màu của bắp cải tím, trẻ vô cùng
thích thú quan sát và tham gia cùng cô khám phá sự kì diệu này, bên cạnh đo, 1 số trẻ còn
về nhà noi ba mẹ mua bắp cải tím vể thí nghiệm lại cho cả nhà cùng xem Ngoài ra, trẻ còn thích thú khi được tham gia khám phá đổi màu của màu nước, trẻ chơi cùng màu nước
Phước Trung, ngày 29 tháng 4 năm 2010
Giáo viên
Phạm Thị Thùy Linh