- Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện.. - Hướng dẫn hs thảo luận, nhận xét câu trả lời của bạn.. - Gv: giao dụng cụ thí nghiệm theo nhóm, yêu cầu Hs
Trang 1SỰ NHIỄM TỪ CỦA SẮT, THÉP-NAM CHÂM ĐIỆN
I- MỤC TIÊU:
1- Kiến thức:
- Mô tả được thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt, thép
- Giải thích được vì sao người ta dùng lõi sắt non để chế tạo nam châm điện
- Nêu được hai cách làm tăng lực từ của nam châm điện tác dụng lên một vật
2- Kỹ năng:
- Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở trong mạch, sử dụng các dụng cụ đo điện
- Có thể chế tạo được nam châm từ một thanh thép ban đầu
3- Thái độ:
- Thực hiện an toàn điện
- Yêu thích môn học, trung thực, có ý thức thu thập thông tin, khéo léo trong thao tác thí nghiệm
II- CHUẨN BỊ:
* Đối với mỗi nhóm:
- 01 ống dây có khoảng 500 hoặc 700 vòng
Trang 2- 01 la bàn hoặc kim nam châm đặt trên giá thẳng đứng
- 1 nguồn AC\DC
- 01 công tắc, một sô dây nối
- 01 giá thí nghiệm, 01 biến trở
- 01 ampe kế có GHĐ 3A và ĐCNN là 0,02A
- 01 lõi sắt non và 01 lõi thép có thể đặt vừa trong lòng ống dây
- 01 đinh ghim bằng sắt
III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập < 7 phút >
* Kiểm trả bài cũ:
- Hs 1:
+ Tác dụng từ của dòng điện được
biểu hiện như thế nào?
+ Nêu cấu tạo và hoạt động và
ứng dụng của nam châm điện mà
em đã học ở lớp 7
- Hs lên bảng trả lời câu hỏi
Trang 3- Hs 2: Chữa bài tập 24.1 và 24.2
- Hướng dẫn hs thảo luận, nhận
xét câu trả lời của bạn
- Gv: cho Hs khác nhận xét, Gv
chốt lại vấn đề Ghi điểm cho hs
- ĐVĐ: như SGK
- Hs khác nhận xét
Hoạt động 2: Làm thí nghiệm về sự nhiễm từ của sắt và thép < 18 phút
>
- Gv: Yêu cầu Hs đọc mục 1 để
tìm hiểu thí nghiệm
- Gv: giao dụng cụ thí nghiệm
theo nhóm, yêu cầu Hs làm thí
nghiệm theo nhóm
- Yêu cầu Hs quan sát, báo cáo
kết quả thi nghiệm, trả lời
theo sự hướng dẫn của Gv
I- Sự nhiễm từ của sắt, thép:
1- Thí nghiệm:
- Hs đọc SGK, tìm hiểu thí nghiệm
- Hs lên nhận đồ dùng, nghiên cứu cách bố trí thí nghiệm hình 25.1, 25.2
- Hs quan sát thí nghiệm, trả lời câu hỏi của Gv
Trang 4- Yêu cầu các nhóm thảo luận,
trả lời C1
- Qua thí nghiệm 25.1, 25.2, rút
ra kết luận gì?
- Gv thông báo về sự nhiễm từ
của sắt, thép:
+ Sở dĩ lõi sắt hoặc lõi thép làm
tăng tác dụng từ của ống dây vì
khi đặt trong từ trường thì lõi
sắt và thép bị nhiễm từ và trở
thành một nam châm
- Hs thảo luận, trả lời C1:Khi ngắt dòng điện đi qua ống dây, lõi sắt non mát hết từ tính, còn lõi thép thì vẫn giữ được từ tính
2- Kết luận:
- Ca nhân Hs trả lời câu hỏi của
Gv, yêu cầu nêu được:
+ Lỗi sắt hoặc lõi thép làm tăng tác dụng từ của ống dây có dòng điện
+ Khi ngắt điện, lõi sắt non mất
từ tính, còn lõi thép thì vẫn giữ được từ tính
- Hs tiếp nhận thông tin từ Gv
Trang 5+ Không nhứng thép, sắt mà các
vật liệu từ như niken, cô
ban,…đặt trong từ trường đều
bị nhiễm từ
+ Chính sự nhiễm từ của sắt non
và thép khác nhau nên người ta
đã dùng sắt non để chêa tạo
nam châm điện, còn thép dùng
để chế tạo nam châm vĩnh cửu
- Gọi 1, 2 Hs đọc lại kết luận
trong SGK., yêu cầu Hs ghi kết
luận vào vở
- Hs hoàn thành vở ghi
Hoạt động 3: Tìm hiểu nam châm điện < 12 phút >
- Gv: yêu cầu Hs làm việc với
SGK để trả lời C2
- Hướng dẫn Hs thảo luận câu
C2
II- Nam châm điện:
- Hs đọc SGk, trả lời câu hỏi C2
- Hs thảo luận câu C2 dưới sự chỉ đạo của Gv
Trang 6- Yêu cầu Hs đọc thông báo
SGK, trả lời câu hỏi: có thể
tăng lực từ của nam châm điện
tác dụng lên một vật bằng cách
nào?
- Yêu cầu Hs hoàn thành C3,
Chỉ đạo cho thảo luận cả lớp,
thống nhất câu trả lời
- Hs đọc SGK, trả lời câu hỏi của Gv
- Hs thảo luận câu C3 dưới sự chỉ đạo của Gv
Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà < 8 phút>
- Yêu cầu cá nhân hoàn thành
C4, C5, C6 vào vở
- Yêu cầu Hs đọc phần “Có thể
em chưa biết”
- Học bài và làm bài tập bài 25
(SBT)
III-Vận dụng:
- Cá nhân tham gia thảo luận, hoàn thành câuC4, C5, C6
- Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”
- Hs lưư ý đến những dặn dò của Gv