Vật lý lớp 9 - THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN pdf

THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Xác định dược công suất của các dụng cụ o điện bằng vôn kế và ampe kế.. - Kỹ năng làm bài thực hành và vi

THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH CÔNG SUẤT

CỦA CÁC DỤNG CỤ ĐIỆN I- MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

- Xác định dược công suất của các dụng cụ o điện bằng vôn kế và ampe

kế

2- Kỹ năng:

- Mắc mạch điện, sử dụng các dụng cụ đo

- Kỹ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành

3- Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm, ham học hỏi, yêu thích môn học

II- CHUẨN BỊ:

- Một báo cáo thực hành theo mẫu đã làm phần trả lời câu hỏi

- Một bộ nguồn AC\DC

- Một công tắc, một số dây nối

- Một ampe kế có GHĐ 3A, ĐCNN là 0,02A

- Một vôn kế có GHĐ 12V, ĐCNN là 0,1V

- Một bóng dèn pin 2,5 – 1W

- Một quạt điện nhỏ 2,5V

- Một biến trở 20Ω - 2A

III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ < 5 phút >

- Gv:Yêu cầu đại diện BCS lớp

báo cáo phần chuẩn bị bìa ở

nhà của các bạn trong lớp

- Gv: kiểm tra phần chuẩn bị bài

của hs

- Gọi một số Hs lên tả lời các

câu hỏi phần đầu của bản báo

cáo

- Gv: yêu cầu Hs vẽ sơ đồmạch

diện thí nghiệm xác dịnh công

suất của bóng đèn

- Đại diện BCS lớp báo cáo kết quả kiểm trả phần chuẩn bị bài báo cáo của các thành viên trong lớp

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu của Gv Các

Hs khác so sánh âu trả lời của bạn với phần chuẩn bị của mình, nên nhận xét

- Gv: nhận xét về việc chuẩn bị

bài báo cáo của Hs

Hoạt động 2: Thực hành xác định công suất của bóng đèn < 20 phút >

- Yêu cầu các nhóm thảo luận 

cách tiến hành thí nghiệm xác

định công suất của bóng đèn

- Gv: phân chia nhóm, cử nhóm

trưởng, phân công nhiệm vụ

công việc

- Gv phổ biến yêu cầu chúng

của tiết thực hành, giao đụng

cụ cho các nhóm, yêu cầu các

nhóm tiến hành thí nghiệm

- Gv: theo dõi, giúp đỡ Hs thí

nghiệm., nhắc nhở sai sót nếu

có trong quá trình đọc kết quả

đo

- Yêu cầu các nhóm hoàn thành

- Hs tham gia thảo luận về cách tiến hành thí nghiệm

- Hs làm việc theo nhóm theo

sự phân công của Gv

- Hs nhận dụng cụ, nhận nhiệm

vụ, tiến hành thí nghiệm

- Hs lưu ý đến nhưng nhắc nhở của Gv (nếu có)

- Cá nhân Hs hoàn thành bảng

1 trong báo cáo thực hành

bảng 1, thảo luận đi đến thống

nhất phần 2a, b

Hoạt động 3: Thực hành xác định công suất của quạt điện < 15 phút >

- Tương tự như thí nghiệm trên,

Gv hướng dẫn Hs xác định công

suất cua rquạt điện

- Yêu cầu Hs thảo luận hoàn

thành bảng 2 và thông nhất

phần 3a, b

- Các nhóm tiến hành xác định công suất của quạt điện theo hưóng dẫn của Giáo viên và của SGK

- Cá nhân hoàn thanh bảng 2 trong báo cáo của mình

Hoạt động 4: Tổng kết, đánh giá thái độ học tập của học sinh < 5phút>

- Gv: Thu bài báo cáo thực

hành

- Tổ chức nhận xét, rút kinh

nghiệm cho Hs

- Hs nộp bài báo cáo thực hành

- Nhận xét rút kinh nghiệm cho những lần thí nghiệm sau

Rút kinh nghiệm sau

bài dạy

Xác nhận của

tổ trưởng tổ chuyên

môn

Xác nhận của BGH

-  -

Bài 16: ĐỊNH LUẬT JUN - LENXƠ

I- MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

- Nêu được tác dụng nhiệt của dòng điện: Khi có dòng điện chạy qua

vật dẫn thông thường thì một phần hay toàn bộ điẹn năng được biến

đổi thành nhiệt năng

- Phát biểu được dịnh luật Jun – Lenxơ và vận dụng được định luật này

để giải các bài tập về tác dụng nhiệt của dòng điện

2- Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ năng phân tích, tổng hợp kiến thức để xử lý kết quả đã cho

3- Thái độ:

- Trung thực, cẩn thận, ham học hỏi, yêu thích môn học

II- CHUẨN BỊ:

- Cả lớp: Hình 13.1 và 16.1 phóng to

III_ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TRỢ GIÚP CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình huống học tập < 5 phút >

- Gv đặt câu

hỏi: Điện

năng có thể

biến thành

dạng năng

lượng nào?

- Hs lên bảng trả lời câu hỏi theo yêu cầu cầu của

Gv

Cho ví dụ

(SBT)

- ĐVĐ :Như ta

đã được học

trong chương

trình Vật lý

7, dòng điện

chạy qua các

vật dẫn

thường gây ra

tác dụng

nhiệt Nhiệt

lượng toả ra

khi đó phụ

thuộc vào

những yếu tố

nào?

Hoạt động 2: Tìm hiêủ sự biến đổi điện năng thành nhiệt năng < 7 phút

>

- Gv: yêu cầu

Hs đọc và

chuẩn bị câu

trả lời cho

phần I trang

44 (SGK)

- Gv: Chỉ đạo

học sinh hoàn

thành mục 1

- Gv: Chỉ đạo

học sinh hoàn

thành mục 2

a I- Trường hợp điện năng biên đổi thanh nhiệt năng:

b 1- Một phần điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

- Hs đọc và chuẩn bị câu trả lời cho phần I trang

44 (SGK)

- Hs hoàn thành yêu cầu cua rmục 1 dưới sự chỉ đạo của giáo viên

1- Toàn bộ điện năng được biến đổi thành nhiệt năng:

- Hs hoàn thành yêu cầu cua rmục 2 dưới sự chỉ đạo của giáo viên

Hoạt động 3: Xây dựng hệ thức biểu thị định luật Jun - Lenxơ < 26 phút

>

- Gv:Hướng dẫn

Hs thảo luận xây

dựng hệ thức

định luật Jun –

Lenxơ:

+ Điện năng tiêu

thụ A của một

vật dẫn có điện

trở R, cường độ

dòng điện I, thời

gian chạy qua là

t được tính như

thế nào?

+ Nêu gọi nhiệt

II- Định luật Jun – Lenxơ:

1- Hệ thức của định luật:

- Hs xây thảo luận xây dựng hệ thức định luật Jun – Lenxơ

+ A = I2.R.t

+ Q = A = I2.R.t  Q = I2.R.t

Trong đó:

R: Điện trở của dây dẫn I: Là cường độ dòng điẹn chạy qua dây dẫn

t: Thời gian dòng điện chạy qua

lượng toả ra của

vật dẫn là Q thì

Q vào A có quan

hệ thế nào?

- Gv: treo hình

vẽ 16.1 yêu

cầu Hs đọc

kỹ mô tả thí

nghiệm xác

định điện

năng sử dụng

và nhiệt

lượng toả ra

- Yêu cầu Hs

thảo luận

nhóm trả lời

câu hỏi C1,

2- Xử lý kết quả của thí nghiệm kiểm tra:

- Hs đọc kỹ phần mô tả thí nghiệm hình 16.1 SGK

- Xử lý kết quả thí nghiệm để trả lời câu hỏi C1, C2, C3 theo nhóm

- 1 Hs lên bảng trả lời C1, 1 Hs trả lời câu C2 C1: A = I2.R.t = (2,4)2.5.300 = 8640 (J) C2: Q1 = m1c1∆t = 4200.0,2.9,5 = 7980(J) Q2 = m2c2∆t = 880.0,078.9,5 = 652,08(J) nhiệt lượng mà nước và bình nhôm nhận được là:

Q = Q1 + Q2 = 8632,08(J)

C3: Q ≈ A

- Hs tiếp nhận thông tin mới

C2, C3

- Gọi 1 Hs lên

bảng trả lời

C1, 1 Hs trả

lời câu C2

- Hướng dẫn

Hs thảo luận

chung câu C3

từ kết quả C1,

C2

- Gv thông

báo: Nếu tính

cả phần nhỏ

nhiệt luợng

truyền ra môi

- Hs tập phát biểu định luật dưới sự chỉ đạo của

Gv

3- Phát biểu định luật:

- Hoàn thành vở ghi về nội dung định luật

- Tiếp nhận thông tin mới, hoàn thành vở ghi

trường bên ngoài thì A =

Q Như vậy

hệ thức định luật Jun – Lenxơ mà ta

đã suy luận ở phần 1: Q =

I2.R.t đã được khẳng định qua thí

nghiệm kiểm tra

- Yêu cầu Hs phát biểu bằng lời từ hệ thức

- Gv chỉnh lại cho chính xác, thuật

ngữ chuẩn hơn và thông báo dó chính

là nội dung của định luật Jun – Lenxơ

- Yêu cầu Hs ghi vở nội dung định luật

- Gv thông báo: Nhiệt lượng Q ngoài dơn vị

là Jun còn lấy đơn vị đo là calo, với 1 calo = 0,24 Jun do đó

nếu đo nhiệt

lượng Q bằng

calo thì hệ

thức định luật

Jun – Lenxơ

là:

Q = 0,24I2.R.t

Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà < 7 phút>

- Gv yêu cầu

cá nhân hoàn

thành câu C4,

- Gv yêu cầu

cá nhân hoàn

thành câu C5

vào vở

- Gọi 1 Hs lên

bảng chữa

dụng:

- Cá nhân hoàn thành câu C4

- Cá nhân hoàn thành câu C5

- Hs lên bảng giải câu C4, C5

- Hs đưa ra cách làm khác

- Hs đọc phần “Có thể em chưa biết”

- Hs lưư ý đến những dặn dò của Gv

câu C4, 1 Hs làm C5

- Gv: nhắc nhở những sai sót cho những học sinh còn lại

- Gọi Hs đưa

ra cách làm khác So sánh các cách

- Yêu cầu Hs

đọc phần “Có

thể em chưa biết”

- Học bài và làm bài tập bài 16 -17.1;

16 -17.2 ; 16

17.3 ; 16

-17.4 (SBT)

Rút kinh

nghiệm sau

bài dạy

Xác nhận của

tổ trưởng tổ chuyên môn

Xác nhận của BGH

