Vật lý lớp 9 - ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM docx

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I- MỤC TIÊU: 1- Kiến thức: - Nhận biết được đơn vị của điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập.. - Vẽ sơ đồ mạch điện sử

ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH

LUẬT ÔM

I- MỤC TIÊU:

1- Kiến thức:

- Nhận biết được đơn vị của điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập

- Phát biểu và viết được hệ thức định luật Ôm

- Vận dụng được định luật Ôm để giải một số bài tập đơn giản

2- Kỹ năng:

- Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện

- Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn

- Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế và cường độ dòng điện

- Kỹ năng tính toán, biến đổi công thức

3- Thái độ:

- Yêu thích môn học

- Trung thực, cẩn thận, nghiêm túc, kiên trì trong học tập

II- CHUẨN BỊ:

1- Đối với Giáo viên:

- Kẻ sẵn bảng phụ ghi giá trị thương số U/I cho bảng 1(trang 4 – sgk), bảng 2 (trang 5 – sgk)

- Nội dung bài giảng

- Các tài liệu có liên quan

2- Đối với Học sinh:

- Học kỹ bài trước và làm đầy đủ bài tập

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Kiểm tra kiến thức cũ, tổ chức tình huống học tập

1- Kiểm tra bài cũ:

- Nêu câu hỏi:

+ Nêu kết luận về mối quan hệ

- Hoc sinh lắng nghe, suy nghĩ trả lời câu hỏi của Gv

+ Học sinh nêu kết luận về mối

giữa hiệu điện thế giữa hai đầu

dây dẫn và cường độ dòng điện

chạy qua dây dẫn đó

+ Từ bảng kết quả số liệu bảng 1

ở bài trước hãy xác định thương

số U/I Từ kết quả đó hãy nêu

nhận xét (có treo bảng phụ đã

chuẩn bị sẵn)

- Gọi học sinh nhận xét câu trả

lời của bạn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

cho điểm Hs

2- Tổ chức tình huống học tập:

- Đặt vấn đề:

+ Với dây dẫn trong thí nghiệm ở

bngr 1 cho ta thấy: nếu bỏ qua sai

số thì thương số U/I có giá trị như

nhau

+ Vậy với các dây dãn khác kết

quân hệ giữa hiệu điện thế và cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn đó

+ Tìm thương số U/I, đua ra nhận xét

- Học sinh khác nhận xét câu trả lời của bạn

- Lưu ý đến những nhận xét của

Gv

- Học sinh chú ý, lắng nghe, suy nghĩ về tình huống học tập mà

Gv đưa ra

quả trên có như vậy không ?

- Yêu cầu học sinh dự đoán kết

qua xây ra

- Để tìm được câu trả lời cho

câu hỏi đó, chúng ta cùng tìm

hiểu sang bài học hôm nay

- Gv: Ghi đề bài học lên bảng

- Học sinh dự đoán kết quả của thương số U/I đối với các dây dẫn khác

- Ghi mục bài vào vở ghi

Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm điện trở

- Treo bảng phụ có vẽ sẵn bảng

2 lên bảng, yêu cầu Hs quan

sát

- Yêu cầu từng Hs dựa vào bảng

2, xác định thương số U/I của

dây dẫn đó

I- Điện trở của dây dẫn:

1- Xác định thương số U/I đối với mỗi dây dẫn:

- Quan sát bảng phụ ghi kết quả

ở bảng 2

- Hs tiến hành tính thương số U/I dựa vào bảng 2

- Yêu cầu một số Hs thông báo

kết quả trước lớp Một số Hs

khác nhận xét

- Yêu cầu cá nhân hoàn thành

câu C1 vào vở ghi

- Chỉ đạo Hs thảo luận, hoàn

thành câu C2

- Gv: chốt lại vấn đề cần nắm ở

câu C2, yêu cầu Hs hoàn thành

vở ghi

- Yêu cầu Hs đọc phần thông

báo của mục 2- điện trở

- Gv: giới thiệu ký hiệu, công

thức tính, đơn vị tính của điện

trở

- Một số Hs thông báo kết quả tính toán được Một số Hs khác nhận xét

- Hs hoàn thành vở ghi

- Hs tham gia thảo luận để hoàn thành câu C2

- Hs hoàn thành câu C2 vào vở ghi:

+ Với mỗi dây dẫn thì thương sô U/I có giá trị xác định, không đổi

+ Với hai dây dẫn khác nhau thì thương số U/I có giá trị khác nhau

2- Điện trở:

- Hs đọc thông báo mục 2- điện trở

- Yêu cầu Hs vẽ sơ đồ mạch

điện để xác định điện trở của

một dây dẫn và nêu cách tính

- Gọi một số Hs lên bảng vẽ sơ

đồ mạch điên, Hs khác nhận

xét Gv sửa chữa nếu cần

- Hướng dẫn Hs cách quy đổi

đơn vị thường gặp của điện

trở

- Yêu cầu so sánh điện trở của

dây dẫn ở bảng 1 và bảng 2 ,

qua đó khắc sâu cho Hs về ý

nghĩa của điện trở

- thu thập thông tin về ký hiệu, công thức tính, đơn vị tính của điện trở

- Hs vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn

- 1 Hs lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện dùng các dụng cụ đo xác định điện trở của dây dẫn

- Hs khác nhận xét bài làm của bạn mình ở trên bảng

- Nắm bắt cách quy đổi đơn vị thường gặp của điện trở

- Hs so sánh điện trở của 2 dây Qua đó nêu ý nghĩa của điện

trở (là biểu thị mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn)

Hoạt động 3: Phát biểu và viết biểu thức định luật Ôm

- Gv: hướng dẫn Hs từ công

thức: R = U/I  I = U/R và

thông báo đây chính là biểu

thức của định luật Ôm

- Yêu cầu nêu tên gọi, đơn vị

của các đại lượng trong biểu

thức đó

- Gv: chỉnh sửa cho những học

sinh phát biểu còn chưa chuẩn

về thuật ngữ Vật lý

- Yêu cầu Hs ghi biểu thức dịnh

luật Ôm vào vở

II- Định luật Ôm:

1- Hệ thức định luật Ôm:

- Hs thu thập thông tin mới về biểu thức định luật Ôm

- Hs nêu tên gọi, đơn vị của các đại lượng trong biểu thức ịnh luật Ôm

- Lưu ý tới những nhắc nhở của

Gv

- Hs ghi biểu thức vào vở ghi:

I = U/R Trong đó: U: đo bằng vôn (V)

I: đo bằng ampe (A)

- Yêu cầu Hs dựa vào biểu thức

định luật Ôm hãy phát biểu

định luật Ôm

- Gv: chỉnh sửa cho những học

sinh phát biểu còn chưa chuẩn

về thuật ngữ Vật lý

- Yêu cầu Hs chép chính xác nội

dung định luật Ôm vào vở ghi

và học thuộc ngay tại lớp

- Gv: có thể ghi điểm cho những

Hs đã phát biểu sát với đáp án

R: đo bằng

Ôm (Ω)

2- Phát biểu định luật:

- Dựa vào biểu thức định luật

Ôm, phát biểu nội dung định luật Ôm

- Lưu ý đến những chĩnh sửa của Gv

- Hoàn thành nôi dung định luật

Ôm vào vở, học thuộc nội dung định luật ở trên lớp để lấy điểm (nếu có thể được)

-

Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn về nhà

1- Vận dụng:

III- Vận dụng:

- Yêu cầu Hs trả lời câu C3

(trang 8 – sgk)

+ Đọc và tốm tắt

+ Nêu cách giải

- Giáo viên cho các Hs khác

nhận xét bổ sung câu trả lời

của bạn mình (nếu cần)

- Gv: chốt lại vấn đề, nhận xét

và ghi điểm cho Hs (nếu

được)

2- Củng cố:

- Gv có thể nêu câu hỏi: từ công

- Hs tiến hành làm câu C3: + Một Hs đọc và tóm tắt

+ Một Hs nêu cách giải

- có thể là như sau:

Tóm tắt: Bài giải

R = 12(Ω) Áp dụng biểu thức dịnh luật Ôm:

I = 0,5(A) I = U/R  U = I.R = 12.0,5 = 6(V)

U = ? (V)  U = 6(V) Hiệu điện thế giữa hai đầu dây tóc

bóng đèn là 6(V)

- Hs khác nhận xét, bổ sung bài làm của bạn mình (nếu cần)

- Lưu ý đễn những nhậ xét, đánh giá của Gv

thức R = U/I, một Hs phá biểu

như sau: “Điện trở của một

dây dẫn tỷ lệ thuận với hiệu

điện thế đặt vào hai đầu dây

dẫn và tỷ lệ nghịch với cường

độ dòng điện chạy qua dây

dẫn đó” phát biểu đó đúng

hay sai?Tại sao?

- Gv gọi một số Hs trong lớp trả

lời, đánh giá, ghi điểm

- Gọi Hs dưới lớp nhận xét câu

trả lời của bạn

- Gv: sửa chữa (nếu cần) và ghi điểm

cho Hs

3- Hướng dẫn về nhà:

- Yêu cầu Hs

+ Tiếp tục hoàn thành C4 (trang

- Hs suy nghỉ trả lời câu hỏi của

Gv

- Học sinh trả lời câu hỏi

- Học sinh nhận xét câu trả lời của bạn mình

- Lưu ý đến nhắc nhở của Gv (nếu có) Hoàn thành vở ghi:

“phát biểu trên là sai Vì tỷ số U/I không đổi với một dây dân Không thể noi R tỷ lệ thuận với U, tỷ lệ nghịch với I”

8–sgk)

+ Ôn lại bầi 1, học kỹ bài 2

+ Chuẩn bị mẫu báo cáo thực

hành (trang 10-sgk)

+ Làm bài tập trong SBT

- Học sinh lưu ý đến những nhắc nhở của Gv

Rút kinh nghiệm sau

bài dạy

Xác nhận của

tổ trưởng tổ chuyên

môn

Xác nhận của BGH

