- Trình bày được cơ chế phát sinh thể đa bội do nguyên phân, giảm phân.. Sự tăng gấp bội số lượng NST, ADN trong tế bào đã - HS nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi.. - Đa bội thể là hiệ
Trang 1Tiết 25 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (Tiếp theo)
I Mục tiêu
- Nếu được hiện tượng đa bội hoá và thể đa bội
- Trình bày được cơ chế phát sinh thể đa bội (do nguyên phân, giảm phân)
- Phân biệt sự phát sinh thể đa bội do nguyên phân và do giảm phân
- Phân biệt được thể đa bội với thể lưỡng bội
- Có thể vận dụng những kiến thức về thể đa bội trong thực tiễn
- Rèn luyện kỹ năng quan sát, phân tích, nghiên cứu SGK
II Phương tiện dạy học
- H 24.1
- Một số mẫu vật
III Phương pháp
- Diễn giải
- Quan sát tìm tòi
- Vấn đáp
IV Tiến hành bài dạy
1 Ổn định
2 Kiểm tra
a Thế nào là (biến đổi) đột biến số lượng NST
b Sự biến đổi số lượng NST ở một cặp NST thường thấy những dạng nào?
3 Bài mới
Trang 2Tiết 25 ĐỘT BIẾN SỐ LƯỢNG NHIỄM SẮC THỂ (Tiếp
theo)
a Mở bài
b Phát triển bài
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tìm hiểu
hiện tượng đa bội thể
* GV đặt câu hỏi
? Thể lưỡng bội là gì
? Các cơ thể mà trong TB
sinh dưỡng có bộ NST: 3n,
4n, 5n
? Có phải là bội số của n
không
? Vậy thể nào là thể đa bội
Đa bội thể xảy ra khi nào
? Ở thể đa bội hàm lượng
NST và AND như thế nào
? Sự tăng gấp bội số lượng
NST, ADN trong tế bào đã
- HS nhớ lại kiến thức và trả lời câu hỏi
- Tham khảo SGK
- Trả lời câu hỏi: Đó là hiện tượng đa bội hoá
- Những cơ thể mang TB
đa bội lúa đa bội thể
III Hiện tượng
đa bội thể
- Đa bội thể là hiện tượng bộ NST trong tế bào sinh dưỡng tăng lên theo bội số của
n (nhiều 2n) cơ thể mang các tế bào đó gọi là thể
đa bội
- Hiện tượng đa bội thể xảy ra khi tất cả các cặp NST không phân li
Trang 3ảnh hưởng tới sự trao đổi
chất và kích thước của TB
như thế nào
- Treo tranh H 24.1; 24.2
- Trả lời câu hỏi
? Sự tương quan giữa mức
bội thể (số n) và kích
thước của cơ quan sinh
dưỡng và cơ quan sinh sản
ở các cây nói trên như thế
nào
? Có thể nhận biết cây đa
bội bằng mắt thường qua
những dấu hiệu nào
? Có thể khai thác những
đặc điểm nào ở cây đa bội
trong chọn giống cây
trồng
Hoạt động 2: Tìm hiểu sự
hình thành thể đa bội
- GV treo tranh 24.a và
- QS H 24.1 và 24.2
- Trả lời câu hỏi
HS làm việc nhóm
- Suy nghĩ nhớ lại kiến
- tế bào đa bội có
số lượng NST, AND tăng gấp bội
quá trình tổng hợp các chất hữu
cơ diễn ra mạnh
mẽ KT tế bào của thể đa bội lớn,
cơ quan sinh dục
to, sinh trưởng phát triển mạnh và chống chịu tốt
IV Sự hình thành thể đa bội
Trang 424.b
- Đặt câu hỏi:
? TB mẹ và 2 tế bào con
sau 1 lần nguyên phân có
bộ NST như thế nào
- Yêu cầu HS QS H.24.a
và 24.b - giải thích
- GV hướng dẫn HS QS
giải thích
- Yêu cầu HS nhận ra được
thể tứ bội, trong 2 trường
hợp nguyên phân và giảm
phân
? Nguyên nhân hình thành
thể tứ bội
thức trả lời câu hỏi
- QS H 24.a và 24.b
- Giải thích
- Theo dõi GV giải thích
- Nhận ra được thể tứ bộ trong nguyên phân và giảm phân
2n x 2 = 4n
1 Nguyên nhân:
Do tác nhân lý, hoá học, rối loạn
và tác động vào tế bào trong lúc nguyên phân hoặc giảm phân gây ra rối loạn phân bào
2 Cơ chế:
Trang 5? Cơ chế hình thành thể đa
bội trong nguyên phân và
giảm phân
? Người ta có thể gây ra thể
đa bội bằng phương pháp
nào
* GV liên hệ thực tế, cho
HS QS của các đường đa
bội và lưỡng bội
Trong nguyên phân NST nhân đôi nhưng không phân li TB 4n
nguyên phân thể tứ bội
Trong giảm phân
giao tử 2n+2b=4n
4 Củng cố + đánh giá
a Thể đa bội là gì? Cho ví dụ (3n, 4n, 5n)
b Sự hình thành thể đa bội do nguyên phân và giảm phân xảy ra không bình thường diễn ra như thế nào?
c Cho hai thứ cà chua lưỡng bộ thuần chủng, một thứ có quả đỏ và 1 thứ có quả vàng Thu được F1 toàn cây cà chua quả đỏ lưỡng bội Cho tác động Cônsixin
để tứ bội Hoá cây lai F1, cho F1 tứ bội quả đỏ tự thụ phấn thu được F2: 1750 cây có
Trang 6quả đỏ và 500 cây có quả vàng Trình bày sơ đồ lai từ P F2 - biết rằng quả đỏ A, quả vàng a Cây tứ bội khi giảm phân do giao tử 2n có sức sống cao
5 Dặn dò:
- Học bài
- Trả lời các câu hỏi cuối bài vào vở bài tập
- Hãy sưu tầm tranh ảnh mô tả giống cây trồng đa bội ở Việt Nam
