Sinh học 7 - SỰ ĐA DẠ CỦA THÚ BỘ THÚ HUYỆT VÀ BỘ THÚ TÚI pot

Kiến thức: - Học sinh nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng.. * Mục tiêu:Thấy được sự đa dạng của lớp thú , đặc điểm cơ bản để phân chia lớp thú

Tiết 50

SỰ ĐA DẠ CỦA THÚ

BỘ THÚ HUYỆT VÀ BỘ THÚ TÚI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Học sinh nêu được sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở số loài, số bộ, tập tính của chúng

- Giải thích được sự thích nghi về hình thái cấu tạo với những điều kiện sống khác nhau

2 Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát tranh, so sánh

- Kĩ năng thu thập thông tin, hoạt động nhóm

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức yêu thích môn học, bảo vệ động vật

II Chuẩn bị:

+ Gv: Bảng phụ sơ đồ sgktr 156

-Bảng phụ nội dung (phiếu học tập)

+H/s phiếu học tập(tr153SGK)

III Tiến trình day học:

1 Kiểm tra bài cũ:

Hãy nêu đặc điểm cấu tạo hệ tuần hoàn, hô hấp, thần kinh của thỏ?

2 Bài mới:

Hoạt động1: Tìm hiểu sự đa dạng của lớp

thú

* Mục tiêu:Thấy được sự đa dạng của lớp thú

, đặc điểm cơ bản để phân chia lớp thú

- Gv yêu cầu h/s đọc Ttin SGK và theo dõi

sơ đồ các bộ thú ghi nhớ kiến thức trả lời

câu hỏi

+ Sự đa dạng của lớp thú thể hiện ở đặc điểm

nào?.(số loài nhiều)

+ Người ta phân chia lớp thú dựa trên đặc

điểm cơ bản nào?(đặc điểm sinh sản)

+ H/s hoạt động cá nhân tìm hiểu câu hỏi

I Sự đa dạng của lớp thú

* Kết luận:

- Gv gọi h/s trả lời lớp nhận xét bổ sung,

rút ra kết luận

- Gv cung cấp thêm Ttin ngoài đặc điểm sinh

sản, người ta còn dựa vào điều kiện sống, chi

và bộ răng

Hoạt động2 Bộ thú huyệt - Bộ thú túi

* Mục tiêu: Thấy được cấu tạo thích nghi với

đời sống của bộ thú huyệt và bộ thú túi Đặc

điểm sinh sản của hai bộ

- Gv yêu cầu h/s đọc thông tin SGK tr156;157

thu nhận kiến thức, hoàn thành bảng

- Gv treo nội dung phiếu học tập(bảng phụ)

lên bảng

+ H/s hoạt động nhóm trao đổi thảo luận hoàn

thành bảng trên

- Gv gọi đại diện nhóm trình bày kết quả

- Gv tiến hành nhận xét, đồng thời đưa ra đáp

án đúng

- Lớp thú có số lượng loài rất lớn sống ở khắp nơi

- Phân chia lớp thú dựa trên đặc điểm sinh sản, bộ răng, chi

* Kết luận:

Bảng so sánh đặc điểm đời sống và tập tính của thú mỏ vịt và

Kanguru

Loài

Nơi

sống

Cấu tạo chi

Sự di chuyển

Sinh sản

Con sơ sinh

Bộ phận tiết sữa

Cách bú sữa

Thú

mỏ vịt

Kangu

ru

Các

câu

trả lời

lựa

chọn

1.Nước

ngọt,

cạn

2.Đồng

cỏ

1 Chi sau lớn khoẻ

2 Chi

có màng bơi

1 Đi trên cạn và bơi trong nước 2.Nhảy

1 Đẻ con

2 Đẻ trứng

1.Bình thường

2 Rất nhỏ

1 Có vú 2.Không

có núm

vú, chỉ

có tuyến sữa

1 Ngặm chặt lấy vú, bú thụ động 2.Hấp thụ sữa trên lông thú mẹ, uống sữa hoà tan trong nước

- Gv yêu cầu tiếp tục thảo luận :

+ Tại sao thú mỏ vịt đẻ trứng lại được xếp vào

lớp thú ?(Nuôi con bằng sữa)

+ Tại sao thú mỏ vịt con không bú sữa mẹ như

chó mèo con?(Chưa có núm vú)

+ Thú mỏ vịt có cấu cấu tạo phù hợp với đời

sống bơi lội ở nước?(Chân có màng bơi)

+ Kanguru có cấu tạo như thế nào phù hợp với

lối sống chạy nhảy trên đồng cỏ?(2 chân sau

to khoẻ, dài)

+Tại sao Kanguru con phải nuôi trong túi ấp

của thú mẹ?(Con non nhỏ chưa phát triển đầy

đủ)

+ H/s thảo luận chung toàn lớp xem lại Ttin

SGK và kết quả bảng trả lời câu hỏi tự rút ra

kết luận

- Gv gọi h/s trả lời lớp nhận xét bổ sung

+ Cấu tạo:

- Đặc điểm sinh sản

* Kết luận:

- Thú mỏ vịt: Có lông mao dày, chân có màng Đẻ trứng, chưa có núm vú, nuôi con bằng sữa

- Kanguru: Chi sau dài khoẻ,

đuôi dài Đẻ con rất nhỏ, thú

mẹ có núm vú

Kết luận chung: SGK(gọi h/s đọc chậm)

3: Củng cố: H/s làm bài tập Khoanh tròn vào chữ cái đầu câu

trả lời đúng trong các câu sau

* Thú mỏ vịt được xếp vào lớp thú vì:

a Cấu tạo thích nghi với đời sống ở nước

b Nuôi con bằng sữa

c Bộ lồng dày giữ nhiệt

* Con non của Kanguru phải nuôi trong túi ấp là do:

a Thú mẹ có đời sống chạy nhảy

b Con non rất nhỏ, chưa phát triển đầy đủ

c Con non chưa biết bú sữa

(Đáp án: 1- b; 2- c)

4:Dặn dò:

- Học bài trả lời câu hỏi SGK

- Đọc mục "Em có biết"

- Tìm hiểu về cá heo, cá voi và dơi