Sinh học 7 - Sự tiến hoá của động vật môi trường sống và sự vận động, di chuyển ppsx

Sự tiến hoá của động vật môi trường sống và sự vận động, di chuyển I/ Mục tiêu bài học 1.. Kiến thức:  HS nêu được các hình thức di chuyển của động vật  Thấy được sự phức tạp và phân

Sự tiến hoá của động vật

môi trường sống và sự vận động, di chuyển

I/ Mục tiêu bài học

1 Kiến thức:

 HS nêu được các hình thức di chuyển của động vật

 Thấy được sự phức tạp và phân hoá của cơ quan di chuyển

 ý nghĩa của sự phân hoá trong đời sống của động vật 2.Kỹ năng:

 So sánh, quan sát, hoạt động nhóm

3 Thái độ

 Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

II/ Chuẩn bị đồ dùng dạy học:

 Tranh hình 53.1

III/ Tổ chức dạy học:

1 ổn định

2 Kiểm tra

3 Bài mới

 Mở bài: giống SGK

HĐ1:

*GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK,

quan sát hình 53.1 SGK, trao đổi

nhóm hoàn thành bài tập (lưu ý 1 loài

có nhiều cách di chuyển)

1 Vịt trời: Đi, chạy, bay,

2 Gà lôi:

3 Hươu:

4 Châu chấu:

5 Vượn:

6 Giun đất:

7 Dơi:

8 Kangguru:

9 Cá chép:

*HS: Làm việc theo nhóm  đại diện

trình bày  Gv chuẩn lại kiến thức

*GV hỏi:

+ ĐV có những hình thức di chuyển

I/ Các hình thức di chuyển

nào?

+ Kể tên 1 số ĐV ma fe m biết và nêu

cách di chuyển của chúng?

*HS: 1 vài HS trả lời, rút ra kết luận

 GV chuẩn lại kiến thức

HĐ2: Nhóm 2 HS

*GV: Yêu cầu HS đọc  SGK, quan

sát hình 53.2 trang 173  hoàn thành

bảng trong vở bài tập

*HS: Nghiên cứu , trao đổi nhóm

hoàn thành cột trống trong bảng 

đại diện trình bày  nhóm khác nhận

xét, bổ sung GV chuẩn lại kiến

thức

*ĐV có nhiều cách di chuyển như:

đi, bò , chạy, nhảy, bơi, bay  phù hợp với môi trường và tập tính của chúng

II/ Sự tiến hoá cơ quan di chuyển

*Đáp án thứ tự từ trên xuống

1 San hô, hải quỳ

2 Thuỷ tức

3 Rươi

4 Rết, thằn lằn

5 Tôm; cá chép; châu chấu; khỉ,

*GV hỏi:

+ Tại sao lựa chọn loài ĐV với các

đặc điểm tương ứng?

+ Sự phức tạp và phân hoá bộ phận di

chuyển ở ĐV thể hiện như thế nào?

+ Sự phức tạp và phân hoá này có ý

nghĩa gì?

*HS: Tiếp tục trao đổi  trả lời câu

hỏi  rút ra kết luận GV chuẩn lại

kiến thức

vượn; ếch; dơi; chim ,gà

*Sự phức tạp và phân hoá của bộ phận di chuyển thể hiện:

+ Từ chưa có bộ phận di chuyển 

có bộ phận di chuyển đơn giản

phức tạp dần + Sống bám  di chuyển chậm 

di chuyển nhanh

*Sự phức tạp hoá và phân hoá này của bộ phận di chuyển giúp ĐV di chuyển có hiệu quả thích ứng với mỗi điều kiện sống khác nhau

4 Củng cố

 HS đọc kết luận SGK

 HS làm bài tập sau:

1) Cách di chuyển: “đi, bay, bơi” là của loài động vật nào?

a Chim

b Dơi

c Vịt trời 2) Nhóm ĐV nào dưới đây chưa có bộ phận di chuyển, có đời sống bám, cố định

a Hải quỳ, đỉa, giun

b Thuỷ tức, lươn, rắn

c San hô, hải quỳ

3) Nhóm ĐV nào có bộ phận di chuyển phân hoá thành chi 5 ngón cầm nắm

a Khỉ, sóc, dơi

b Vượn, khỉ, tinh tinh

c Gấu, chó, mèo

5 Dặn dò

 Học bài, ôn lại các nhóm ĐV đã học

 Kẻ bảng trang 176 SGK vào vở

 Đọc mục “Em có biết”