Mục tiêu bài học: - Học sinh nắm bắt được đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại thông qua việc tìm hiểu các hiện vật, hình ảnh được phát hiện từ thời nguyên thuỷ.. - Học sinh có nhận
Trang 1Tiết 2 - Thường thức mĩ thuật
Sơ lược về mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại
I Mục tiêu bài học:
- Học sinh nắm bắt được đặc điểm mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại thông qua việc tìm hiểu các hiện vật, hình ảnh được phát hiện từ thời nguyên thuỷ
- Học sinh có nhận thức đúng đắn về giá trị của mĩ thuật Việt Nam thời
kỳ cổ đại
- Học sinh có ý thức giữ gìn, trân trọng các giá trị, hiện vật mà cha ông
ta để lại
II Chuẩn bị:
- Giáo viên: Minh hoạ bài học 2 SGK trong bộ ĐDDH, các vật có dạng hình tròn, hình hộp, hình lập phương có trang trí các hoạ tiết dân tộc (đĩa, hộp lưu niệm)
- Học sinh: Sưu tầm tranh ảnh có minh hoạ các công trình kiến trúc, ảnh chụp các hiện vật
- Phương pháp: Trực quan, vấn đáp, nhóm làm việc
Trang 2III Tiến trình dạy học:
HĐ
Thời
gian
Hoạt động của giáo viên
Minh họa
Hoạt động của học sinh
Hoạt
động
1
(8’)
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bối
cảnh lịch sử:
- Giáo viên đặt vấn đề từ gợi ý: Tổ
tiên chúng ta bắt nguồn từ sự tiến
hóa của loài nào? Trải qua những
thời kỳ nào?
- Kết luận: Về thời kỳ cổ đại
Người nguyên thuỷ
con người thời kì
đồ đồng, sắt
- Xem minh hoạ
- Học sinh tả được cuộc sống của người nguyên thuỷ
- Khẳng định: Thời
kỳ cổ đại phải có những tác phẩm đẹp,
có giá trị
Trang 3Hoạt
động
2
(30’)
Hướng dẫn học sinh tìm hiểu về Mĩ
thuật Việt Nam thời kì cổ đại:
- HDHS quan sát minh họa
- Giáo viên đặt các câu hỏi nêu vấn
đề:
+ Hình vẽ nào khẳng định dấu ấn
của nền mĩ thuật Việt Nam
+ Nét khắc ở đâu cho ta thấy tình
cảm của con người thời nguyên
thuỷ
+ Xã hội văn minh hơn khi có sự
xuất hiện của các công cụ lao động
nào?
- Đặc điểm mĩ thuật của các công cụ
này được thể hiện như thế nào?
+ Các nhà khoa học còn tìm thấy
những hiện vật khác là gì?
- Sản phầm nào chứng tỏ vẻ đẹp
Chạm khắc vách hang
Trống đồng Đông
- Học sinh đọc bài
- Các nhóm làm việc
- Đại diện nhóm nêu được các nội dung: +Hình vẽ mặt ngoài +Đá cuội khắc hình mặt người
+ Tạo dáng trang trí hoa văn, hoạ tiết đơn giản
+ Đồ trang sức, tượng
- Kể được tên hiện vật trống đồng Đông Sơn,
Trang 4hoàn hảo cho nền mĩ thuật cổ đại
Việt Nam
- Giáo viên nhấn mạnh:
+ Bố cục chặt chẽ tính đoàn
kết, thống nhất, hoà hợp
+ Tinh xảo trong đường nét
- Giáo viên gợi ý cùng học sinh
phân tích mục đích, ý tưởng của
người Việt cổ
- Giáo viên kết luận ( Nhấn mạnh
các giá trị nghệ thuật.)
Sơn, Ngọc
Lũ
biết đặc điểm trang trí:
+ Hình ảnh mặt trời con người lao động, chiến binh, các loài chim thú, các hình kỉ
hà
+ Bố cục: Tròn đồng tâm, chặt chẽ
+ Chạm khắc tinh xảo
Hoạt
động
3
(5’)
Đánh giá kết quả học tập của học
sinh:
- Tóm tắt đặc điểm mĩ thuật Việt
Nam thời kỳ cổ đại?
(Toàn
bộ các hình trang trí, di vật)
- Học sinh trả lời
- Học sinh khác nhận xét, đánh giá phần trả lời của bạn Bổ sung
Trang 5- Kể tên các hiện vật, di tích còn lại
ngày hôm nay
(nếu cần)
* Dặn dò - Bài tập về nhà:
- Về nhà học thuộc bài, sưu tầm minh hoạ về nền Mĩ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại
- Đặt 1 khối hộp ở cố định 1 vị trí, quan sát khối hộp từ các hướng, Ghi nhận xét của em về sự thay đổi hình ảnh của vật sau mỗi lần di chuyển vị trí quan sát
- Tìm hiểu nội dung bài 4: về đường tầm mắt và điểm tụ