GGiaos án lớp 4 - tuần 30 ( CKT 2010 )

Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi: Hửụựng daón luyeọn ủoùc : - Goùi 6 HS ủoùc tieỏp noỏi tửứng ủoaùn cuỷa baứi 3 lửụùt.. - Yeõu caàu HS tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ mụựi trong baứi - Goùi

tuần 30: Thứ hai ngày 5 tháng 4 năm

2010

Taọp ủoùc:

HễN MOÄT NGHèN NGAỉY VOỉNG QUANH TRAÙI ẹAÁT

I MUẽC TIEÂU:

- Biết đọc diễn cảm 1 đoạn trong bài với giọng tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND, ý nghĩa: Ca ngợi Ma - gien - lăng và đoàn thám hiểm đã dũng cảm vợt

qua bao khó khăn, hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái

đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng và những vùng đất mới (trả lời đợc câu hỏi

1, 2, 3, 4)

- HS khá giỏi trả lời đợc câu hỏi 5

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: AÛnh chaõn dung Ma-gien laờng Baỷn ủoà theỏ giụựi.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 3 HS ủoùc thuoọc loứng baứi Traờng ụi …

tửứ ủaõu ủeỏn? vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà noọi dung

baứi

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Hửụựng daón luyeọn ủoùc :

- Goùi 6 HS ủoùc tieỏp noỏi tửứng ủoaùn cuỷa baứi

(3 lửụùt) GV chuự yự sửỷa loói phaựt aõm, ngaột

gioùng cho tửứng HS

- Yeõu caàu HS tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ

mụựi trong baứi

- Goùi HS ủoùc toaứn baứi

- GV ủoùc maóu

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :

Đoạn 1:Từ đầu vùng đất mới

ý1: Muùc ủớch cuoọc thaựm hieồm.

- Đoàn thám hiểm của Ma- gien -lăng xuất

phát từ đâu ? vào thời gian nào?

- Ma-gien-laờng thửùc hieọn cuoọc thaựm hieồm

- 3 HS leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV

- Laộng nghe

- HS ủoùc baứi tieỏp noỏi theo trỡnh tửù:

+ HS 1: Ngaứy 20 … vuứng ủaỏt mụựi+ HS 2: Vửụùt ẹaùi Taõy Dửụng … Thaựi Bỡnh Dửụng

+ HS 3: Thaựi Bỡnh Dửụng … tinh thaàn+ HS 4: ẹoaùn ủửụứng tửứ ủoự … mỡnh laứm+ HS 5: Nhửừng thuỷy thuỷ … Taõy Ban Nha+ HS 6: Chuyeỏn ủi … vuứng ủaỏt mụựi

- HS ủoùc phaàn chuự giaỷi ủeồ tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ mụựi

- 2 HS ủoùc toaứn baứi

- Theo doừi GV ủoùc maóu

-Từ biển Xê-vi-la vào ngày 20- 9- 1519

- Cuoọc thaựm hieồm cuỷa Ma-gien-laờng coự

Giaựo vieõn Hoùc sinh

vụựi muùc ủớch gỡ?

Đặt câu với từ: khám phá

Đoạn 1 cho biết điều gì?

Đoạn 2: Tiếp đó bờ biển Tây Ban Nha

ý 2:Hành trình đầy khó khăn gian khổ của

đoàn thám hiểm.

- Vỡ sao Ma-gien-laờng laùi ủaởt teõn cho ẹaùi

dửụng mụựi tỡm ủửụùc laứ Thaựi Bỡnh Dửụng?

- ẹoaứn thaựm hieồm ủaừ gaởp nhửừng khoự khaờn

ý 3:Kết quả của đoàn thám hiểm.

- ẹoaứn thaựm hieồm cuỷa Ma-gien-laờng ủaừ

ủaùt nhửừng keỏt quaỷ gỡ?

+ Caõu chuyeọn giuựp em hieồu ủieàu gỡ veà caực

nhaứ thaựm hieồm?

Nội dung đoạn3 là gì?

+ Em haừy neõu noọi dung cuỷa baứi

Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm

- Goùi 3 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc tửứng ủoaùn

- ẹoaứn thaựm hieồm coự naờm chieỏc thuyeàn thỡ bũ maỏt boỏn chieỏc thuyeàn lụựn, gaàn hai traờm ngửụứi boỷ maùng doùc ủửụứng,cả ngời chỉ huy là Ma-gien -lăng

- Haùm ủoọi cuỷa Ma-gien-laờng ủaừ ủi theo haứnh trỡnh chaõu AÂu – ẹaùi Taõy Dửụng – chaõu Mú – Thaựi Bỡnh Dửụng – chaõu AÙ – AÁn ẹoọ Dửụng – chaõu Phi

- ẹoaứn thaựm hieồm ủaừ khaỳng ủũnh traựi ủaỏt hỡnh caàu, phaựt hieọn ra Thaựi Bỡnh Dửụng vaứ nhieàu vuứng ủaỏt mụựi

+ Caực nhaứ thaựm hieồm raỏt duừng caỷm, daựm vửụùt qua moùi khoự khaờn ủeồ ủaùt ủửụùc muùc ủớch ủeà ra

* Nội dung: Ca ngợi Ma - gien - lăng và đoàn

thám hiểm đã dũng cảm vợt qua bao khó khăn,

hi sinh, mất mát để hoàn thành sứ mạng lịch sử: Khẳng định trái đất hình cầu, phát hiện Thái Bình Dơng và những vùng đất mới (trả lời đợc câu hỏi 1, 2, 3, 4).

- 3 HS ủoùc, moói HS ủoùc 2 ủoaùn

- HS theo doừi

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- Toồ chửực cho HS ủoùc dieón caỷm ủoaùn 2, 3

+ Treo baỷng phuù ghi saỹn ủoaùn vaờn

+ GV ủoùc maóu

+ Yeõu caàu HS luyeọn ủoùc theo caởp

+ Toồ chửực cho HS thi ủoùc

+ Nhaọn xeựt , cho ủieồm tửứng HS

- 2 HS ngoài cuứng baứn luyeọn ủoùc dieón caỷm

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

Toaựn: LUYEÄN TAÄP CHUNG

I MUẽC TIEÂU :

- Thực hiện đợc các phép tính về phân số

- Biết tìm phân số của một số và tính đợc diện tích hình bình hành

- Giải đợc bài toán liên quan đến tìm một trong hai số biết tổng ( hiệu) của hai số

đó

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC : Baỷng phuù vieỏt saỹn noọi dung baứi taọp 5.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ :

- Goùi HS leõn baỷng sửỷa baứi taọp 4/ 152

- Goùi HS neõu caựch giaỷi baứi toaựn khi bieỏt

toồng (hieọu) vaứ tổ soỏ cuỷa hai soỏ ủoự

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi

Hửụựng daón luyeọn taọp:

Baứi 1: Hẹ caự nhaõn, laứm baỷng con.

- GV yeõu caàu HS ủoùc ủeà baứi

- Yeõu caàu HS tửù laứm baứi

- GV chửừa baứi treõn baỷng lụựp sau ủoự hoỷi HS

veà:

+ Caựch thửùc hieọn pheựp coọng, trửứ, nhaõn, chia

phaõn soỏ

+ Thửự tửù thửùc hieọn caực pheựp tớnh trong bieồu

- 1 em leõn baỷng laứm baứi, caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

- HS ủửựng taùi choó traỷ lụứi

- 1 em ủoùc thaứnh tieỏng caỷ lụựp ủoùc thaàm

- 1 em leõn baỷng trỡnh baứy, caỷ lụựp laứm vaứo baỷng con

- HS theo doừi chửừa baứi, sau ủoự traỷ lụứi caõu hoỷi

Giáo viên Học sinh

thức có phân số

- Nhận xét và cho điểm HS

Bài 2: Làm vào vở

- Gọi HS đọc đề bài trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

Bài 3: Thực hiện phép tính

6

1 5

2 4

3

× +

Cho HS làm vào vở

- Nhận xét - đánh giá

Bài 4: Dành cho HS khá,giỏi.

Hình chữ nhật có chu vi là 320m, chiều

Cho HS tự làm vào vở

- Gv chép đề bài lên bảng

- Hết giờ GV thu bài chấm

- Nhận xét - đánh giá

Làm vào vở, sau đó đổi vở kiểm tra.

- 1 em đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm

- 1 em lên bảng trình bày, cả lớp làm vào vở nháp

Bài giảiChiều cao của hình bình hành là:

3 Củng cố, dặn dò:- Nêu cách thực hiện phép cộng, trừ, nhân, chia phân số.

- Thứ tự thực hiện các phép tính trong biểu thức có phân số

- Nêu các bước giải của bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

- Về nhà làm bài tập 3, 4/153 (GV hướng dẫn)

- Chuẩn bị bài: Tỉ lệ bản đồ

- Nhận xét tiết học

Lịch sử : NHỮNG CHÍNH SÁCH VỀ KINH TẾ VÀ VĂN HÓA

CỦA VUA QUANG TRUNG

I MUẽC TIEÂU:

- Nêu đợc công lao của Quang Trung trong việc xây dựng đất nớc:

- Đã có nhiều chính sách nhằm phát triển kinh tế :" Chiếu khuyến nông''đẩy mạnh

phát triển thơng nghiệp Các chính sách này có tác dụng thúc đẩy kinh tế phát

triển

+ đã có nhiều chính sách nhằm phát triển văn hóa, giáo dục : "Chiếu lập học'', đề

cao chữ Nôm, Các chính sách này nhằm thúc đẩy văn hóa, giáo dục

- HS khá giỏi: Lí giải đợc vì sao Quang Trung ban hành các chính sách về kinh tế

và văn hoá nh :" Chiếu khuyến nông''"Chiếu lập học'', đề cao chữ Nôm,

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Phieỏu thaỷo luaọn cho nhoựm HS.

• GV vaứ HS sửu taàm caực tử lieọu veà caực chớnh saựch veà kinh teỏ, vaờn hoựa

cuỷa vua Quang Trung

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- GV goùi 2 HS leõn baỷng, yeõu caàu HS

traỷ lụứi 2 caõu hoỷi cuoỏi baứi 25

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:.

Hẹ 1: Quang Trung xaõy dửùng ủaỏt

nửụực

- GV toồ chửực cho HS thaỷo luaọn nhoựm

+ GV phaựt phieỏu thaỷo luaọn nhoựm cho

HS, sau ủoự theo doừi HS thaỷo luaọn, giuựp

ủụừ caực nhoựm gaởp khoự khaờn Gụùi yự cho

HS phaựt hieọn ra taực duùng cuỷa caực chớnh

saựch kinh teỏ vaứ vaờn hoựa giaựo duùc cuỷa

vua Quang Trung

- Chia thaứnh caực nhoựm nhoỷ, moói nhoựm coự tửứ 4 ủeỏn 6 HS vaứ thaỷo luaọn theo hửụựng daón cuỷa GV.+ Thaỷo luaọn ủeồ hoaứn thaứnh phieỏu Keỏt quaỷ thaỷo luaọn mong muoỏn laứ:

(HS laứm phaàn in nghieõng trong baỷng thoỏng keõ)

- GV yeõu caàu ủaùi dieọn caực nhoựm phaựt

bieồu yự kieỏn

- GV toồng keỏt yự kieỏn cuỷa HS vaứ goùi 1

HS toựm taột laùi caực chớnh saựch cuỷa vua

Quang Trung ủeồ oồn ủũnh vaứ xaõy dửùng

ủaỏt nửụực

- ẹaùi dieọn caực nhoựm trỡnh baứy yự kieỏn, moói nhoựm chổ trỡnh baứy veà moọt yự, caực nhoựm khaực theo doừi vaứ boồ sung yự kieỏn

Hẹ 2: Quang Trung – oõng vua luoõn

chuự troùng baỷo toàn voỏn vaờn hoựa daõn

toọc

Thaỷo luaọn nhoựm ủoõi trao ủoồi.

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- GV toồ chửực cho HS caỷ lụựp trao ủoồi,

ủoựng goựp yự kieỏn:

+ Theo em, taùi sao vua Quang Trung

laùi ủeà cao chửừ Noõm

+ Vỡ chửừ Noõm laứ chửừ vieỏt do nhaõn daõn ta saựng taùo tửứ laõu, ủaừ ủửụùc caực ủụứi Lyự, Traàn sửỷ duùng Chửừ Noõm dửùa vaứo caựch vieỏt cuỷa chửừ Haựn nhửng ủoùc theo aõm tieỏng Vieọt ẹeà cao chửừ Noõm laứ ủeà cao voỏn quyự cuỷa daõn toọc, theồ hieọn yự thửực tửù cửụứng daõn toọc

GV giụựi thieọu: Vua Quang Trung raỏt coi troùng tieỏng noựi daõn toọc, muoỏn ủửa tieỏng noựi chửừ

Noõm thaứnh chửừ vieỏt chớnh thửực cuỷa nửụực ta, thay cho chửừ Haựn Nhaứ vua giao cho La Sụn Phu Tửỷ Nguyeón Thieỏp laọp vieọn Suứng Chớnh ủeồ dũch chửừ Haựn ra chửừ Noõm Caực vaờn kieọn nhaứ nửụực daàn daàn ủửụùc vieỏt baống chửừ Noõm Naờm 1789, kỡ thi Hửụng ủaàu tieõn ủửụùc toồ chửực ụỷ Ngheọ An, thớ sinh phaỷi thi thụ phuự baống chửừ Noõm

+ GV hoỷi tieỏp: Em hieồu caõu “Xaõy

dửùng ủaỏt nửụực laỏy vieọc hoùc laứm ủaàu”

cuỷa vua Quang Trung nhử theỏ naứo?

+ Vỡ hoùc taọp giuựp con ngửụứi mụỷ mang kieỏn thửực laứm vieọc toỏt hụn, soỏng toỏt hụn Coõng cuoọc xaõy dửùng ủaỏt nửụực caàn ngửụứi taứi, chổ hoùc mụựi thaứnh taứi ủeồ giuựp nửụực

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- GV giụựi thieọu: Coõng vieọc ủang tieỏn haứnh thuaọn lụùi thỡ vua Quang Trung maỏt (1792) Ngửụứi ủụứi sau ủeàu thửụng tieỏc moọt oõng vua taứi naờng ủửực ủoọ nhửng maỏt sụựm

- GV: Em haừy phaựt bieồu caỷm nghú cuỷa mỡnh veà nhaứ vua Quang Trung

ẹaùo ẹửực: BAÛO VEÄ MOÂI TRệễỉNG

I MUẽC TIEÂU:

- Biết đợc sự cần thiết phải bảo vệ môi trờng, và trách nhiệm tham gia BVMT

- Nêu đợc những việc cần làm phù hợp với lứa tuổi để BVMT

- Tham gia BVMT ở nhà, ở trờng học và ở nơi công cộng bằng những việc làm phù

hợp với khả năng

- HS khá giỏi: Không đồng tình với những hành vi làm ô nhiễm môi trờng, biết

nhắc bạn bè, ngời thân cùng thực hiện BVMT

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: - Noọi dung moọt soỏ thoõng tin veà moõi trửụứng Vieọt

Nam vaứ theỏ giụựi vaứ moõi trửụứng ủũa phửụng Phieỏu baứi taọp caự nhaõn

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

+ Taùi sao phaỷi thửùc hieọn toỏt Luaọt

giao thoõng?

+ HS ủửựng taùi choó traỷ lụứi, GV cuứng caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

Giáo viên Học sinh

+ Kiểm tra việc thu thập thông tin

của HS có liên quan đến môi

trường Việt Nam và thế giới

2 Bài mới: Giới thiệu bài

HĐ 1: Trao đổi thông tin

- Yêu cầu HS đọc các thông tin

thu thập và ghi chép được về môi

trường

- Yêu cầu HS đọc thông tin trong

SGK

- Chia lớp thành 4 nhóm, hỏi:

+ Qua các thông tin, số liệu nghe

được, em có nhận xét gì về môi

trường mà chúng ta đang sống?

+ Theo em môi trường đang ở tình

trạng như vậy là do những nguyên

nhân nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

Kết luận: Hiện nay, môi trường

đang bị ô nhiễm trầm trọng, xuất

phát từ nhiều nguyên nhân: khai

thác tài nguyên bừa bãi, sử dụng

không hợp lý

HĐ 2: Bày tỏ ý kiến

- GV giao nhiệm vụ cho HS làm

bài tập 1, SGK

a Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân

cư

- HS nhắc lại đề bài

Làm việc theo tổ.

- Đại diện khoảng 3 –4 HS đọc bảng thu thập và kết quả bài tập ở nhà

- 1 –2 HS đọc

- Tiến hành thảo luận nhóm, trả lời:

- Môi trường sống đang bị ô nhiễm

+ Môi trường sống đang bị đe dọa như: ô nhiễm nước, đất bị hoang hóa, cằn cỗi …+ Tài nguyên môi trường đang cạn kiệt dần

- Khai thác rừng bừa bãi

+ Vứt rác bẩn xuống sông ngòi, ao hồ, … + Đổ nước thải ra sông, …

+ Chặt phá cây cối …

- Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Lắng nghe

Thảo luận nhóm 4,trả lời.

- HS làm bài cá nhân, bày tỏ ý kiến đánh giá

- Một số HS giải thích:

a Sai Vì mùn cưa và tiếng ồn có thể gây bụi bẩn, ô nhiễm, làm ảnh hưởng đến sức khỏe của những người dân sống quanh đó

b Đúng Vì cây xanh sẽ quang hợp, giúp

Giáo viên Học sinh

b Trồng cây gây rừng

c Phân loại rác trước khi xử lý

d Giết mổ gia súc gần nguồn nước

sinh hoạt

đ Làm ruộng bậc thang

e Vứt xác súc vật ra đường

g Dọn sạch rác thải trên đường

phố

h Khu chuồng trại gia súc để gần

nguồn nước ăn

Kết luận: Bảo vệ môi trường cũng

chính là bảo vệ cuộc sống hôm

nay và mai sau Có rất nhiều cách

bảo vệ môi trường: trồng cây gây

rừng, sử dụng tiết kiệm nguồn tài

d Sai Vì sẽ làm ô nhiễm nguồn nước, gây nhiều bệnh tật cho con người

đ Đúng Vì điều đó tiết kiệm nước, tận dụng tối đa nguồn nước

e Sai Vì khi xác súc vật bị phân hủy, sẽ gây hôi thối, ô nhiễm, gây bệnh cho con người

g Đúng Vì vừa giữ được mĩ quan đường phố, vừa giữ cho môi trường sạch, đẹp

h Sai Vì sẽ làm ô nhiễm nguồn nước

- Lắng nghe

3 Củng cố, dặn dò:

- Nguyên nhân nào mà môi trường bị ô nhiễm?

- 2 HS đọc lại ghi nhớ của bài

- Về nhà, tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường tại địa phương

Thø ba ngµy 6 th¸ng 4 n¨m 2010

Chính tả: ĐƯỜNG ĐI SA PA

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra HS đọc và viết các từ cần

chú ý phân biệt của tiết chính tả trước

2 Bài mới: Giới thiệu bài: Trong tiết

chính tả hôm nay các em nhớ viết

đoạn cuối trong bài Đường đi Sa Pa và

làm các bài tập chính tả phân biệt r/ d/

gi hoặc v/ d/ gi

Hướng dẫn viết chính tả:

* Trao đổi về nội dung bài văn

- Gọi HS đọc thuộc lòng đoạn văn cần

nhớ – viết

+ Phong cảnh Sa Pa thay đổi như thế

nào?

+ Vì sao Sa Pa được gọi là “món quà

tặng diệu kì” của thiên nhiên?

* Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

* Nhớ - viết chính tả

* Thu vở và chấm bài

- GV nhận xét bài viết của HS

Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài 2 :

- GV chọn cho HS làm phần a

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

- Yêu cầu HS hoạt động trong nhóm

GV nhắc HS chú ý thêm các dấu thanh

cho vần để tạo thành nhiều tiếng có

nghĩa

- Yêu cầu 1 nhóm dán phiếu lên bảng

- 3 HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viết các từ ngữ: lếch thếch, nết na, chênh chếch, sống chết, trắng bệch, dính bết…

+ Vì Sa Pa có phong cảnh rất đẹp và sự thay đổi mùa trong một ngày ở đây thật lạ lùng và hiếm có

- HS đọc và viết các từ: thoắt cái, lá vàng rơi, khoảnh khắc, mưa tuyết, hây hẩy, nồng nàn, hiếm quý, diệu kì …

- HS viết bài

Hoạt động nhóm 4.

- 1 em đọc yêu cầu của bài trước lớp, cảø lớp đọc thầm

- HS trao đổi, hoàn thành phiếu theo nhóm 4

- Đọc phiếu, nhận xét, bổ sung

- Viết vào vở

Giaựo vieõn Hoùc sinh

vaứ ủoùc phieỏu caực nhoựm khaực nhaọn xeựt,

boồ sung, GV ghi nhanh vaứo phieỏu

- Nhaọn xeựt, keỏt luaọn caực tửứ ủuựng

Baứi 3 : Hủ caự nhaõn,vở.

- Goùi HS ủoùc yeõu caàu vaứ noọi dung baứi

taọp

- Yeõu caàu HS laứm baứi caự nhaõn

- Goùi HS ủoùc caực caõu vaờn ủaừ hoaứn

thaứnh

- Nhaọn xeựt, keỏt luaọn lụứi giaỷi ủuựng

Hủ caự nhaõn, laứm vaứo vở

- 1 HS ủoùc thaứnh tieỏng yeõu caàu cuỷa baứi trửụực lụựp

- 1 HS laứm baỷng lụựp HS caỷ lụựp laứm baứi vaứo vởbaứi taọp

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Caực em vửứa vieỏt chớnh taỷ baứi gỡ ?

- Daởn HS veà nhaứ ủoùc vaứ ghi nhụự caực caõu vaờn ụỷ baứi taọp 3, ủaởt caõu vụựi caực tửứ vửứa tỡm ủửụùc ụỷ baứi taọp 2 vaứo vụỷ, vaứ chuaồn bũ baứi sau

Toán: Tỉ lệ bản đồ

I- Mục tiêu

- Bớc đầu nhận biết đợc ý nghĩa và hiểu đợc tỉ lệ bản đồ là gì

II- Đồ dùng dạy - học - Bản đồ Thế giới, bản đồ VN,

III- Các hoạt động dạy-học

Hoạt động của GV Hoạt động của HS

1 Giới thiệu bài.

2 Dạy-học bài mới

r ra leọnh, ra vaứo, raứ

mỡn, raứ soaựt, raứ

laùi, caõy raù, ủoựi raừ

rong chụi, roứng roứng, rong bieồn, baựn haứng rong, ủi rong

nhaứ roõng, roàng roóng, roọng, roỏng leõn

rửỷa, rửừa, rửùa

tham gia, giaứ, giaự

ủoó, giaừ gioứ, giaỷ

doỏi

giong buoàm, gioựng haứng, gioùng noựi, gioỷng tai, giong traõu

gioỏng, noứi gioỏng

ụỷ giửừa, giửừa chửứng

dài ( cm, dm, m, ) và mẫu số cho biết độ

- Gọi HS nêu bài làm của mình đồng thời

yêu cầu HS giải thích cho từng ý vì sao

- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở:

Luyeọn tửứ vaứ caõu:

MễÛ ROÄNG VOÁN Tệỉ: DU LềCH – THAÙM HIEÅM (Tieỏp)

I MUẽC TIEÂU:

- Biết đợc 1 số từ ngữ liên quan đến hoạt động du lịch, thám hiểm ; bớc đầu vận dụng vốn từ đã học theo chủ điểm du lịch, thám hiểm để viết đợc đoạn văn nói về

du lịch hay thám hiểm

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Giaỏy khoồ to, buựt daù.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Hoỷi HS: Taùi sao caàn phaỷi giửừ pheựp lũch

sửù khi baứy toỷ, yeõu caàu, ủeà nghũ?

+ Muoỏn cho lụứi yeõu caàu, ủeà nghũ ủửụùc

- 3 HS traỷ lụứi Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt

Giáo viên Học sinh

lịch sự ta phải làm như thế nào?

+ Có thể dùng kiểu câu nào để nêu yêu

cầu, đề nghị?

2 Bài mới: Giới thiệu bài:

Hướng dẫn làm bài tập

Bài 1: HS làm bài theo nhóm 4.

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài

tập

- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu

- Ghi nhanh vào phiếu để được một

phiếu đầy đủ nhất

- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm được:

a Đồ dùng cần cho chuyến du lịch

b Phương tiện giao thông và những sự

vật có liên quan đến phương tiện giao

thông

c Tổ chức nhân viên phục vụ du lịch

d Địa điểm tham quan du lịch

Bài 2: Thi tìm từ tiếp sức theo tổ.

- Tổ chức cho HS thi tìm từ tiếp sức theo

tổ

- Cho HS thảo luận trong tổ

- HS lắng nghe

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS làm bài theo nhóm 4, cùng trao đổi, thảo luận và hoàn thành bài

- Dán phiếu lên bảng, đọc bổ sung

- 4 HS đọc thành tiếng tiếp nối+ Va li, cần câu, lều trại, giày thể thao, mũ, quần áo bơi, quần áo thể thao, dụng cụ thể thao, thiết bị nghe nhạc, điện thoại, đồ ăn, nước uống …

+ Tàu thủy, bến tàu, tàu hỏa, ô tô, máy bay, tàu điện, xe buýt, ga tàu, sân bay, cáp treo, bến xe, vé tàu, vé xe, xe máy, xe đạp, xích lô …

+ Khách sạn, hướng dẫn viên, nhà nghỉ, phòng nghỉ, công ty du lịch, tuyến du lịch, tua du lịch …

+ Phố cổ, bãi biển, công viên, hồ, núi, thác nước, đền, chùa, di tích lịch sử, bảo tàng, nhà lưu niệm …

Thi tìm từ tiếp sức theo tổ.

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- HS hoạt động trong tổ

- Lắng nghe GV hướng dẫn

Giáo viên Học sinh

- Cách thi tiếp sức tìm từ với mỗi nội

dung GV viết thành cột trên bảng Sau

đó cho từng tổ thi tìm từ tiếp sức Mỗi

thành viên trong tổ chỉ được viết 1 từ,

sau đó đưa bút cho bạn viết tiếp, 2 tổ thi

cùng một nội dung

- Cho HS thi tìm từ

- Nhận xét, tổng kết nhóm tìm được

nhiều từ, từ đúng nội dung

- Gọi HS đọc lại các từ vừa tìm

+ Đồ dùng cần cho cuộc thám hiểm

+ Những khó khăn, nguy hiểm cần vượt

qua

+ Những đức tính cần thiết của người

tham gia đoàn thám hiểm

Bài 3: HĐ cá nhân, làm bài vào vở.

- Hướng dẫn: Các em tự chọn nội dung

mình viết về du lịch hoặc về thám hiểm,

hoặc kể lại một chuyến du lịch mà em

đã từng được tham gia trong đó có sử

dụng một số từ ngữ thuộc chủ điểm mà

các em đã tìm được ở bài tập 1 và bài

+ Bão, thú dữ, núi cao, vực sâu, rừng rậm, sa mạc, mưa gió, rét, nóng, bão tuyết, sóng thần, cái đói, cái khát, sự cô đơn …

+ Kiên trì, dũng cảm, can đảm, táo bạo, bền gan, bền chí, thông minh, nhanh nhẹn, sáng tạo, ưa mạo hiểm, tò mò, hiếu kì, ham hiểu biết, thích khám phá, thích tìm tòi, không ngại khổ …

- HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Lắng nghe

- HS tự làm bài vào vở

- 5 HS đọc đoạn văn mình viết

3 Củng cố, dặn dò:

- Qua tiết học em đã nắm được những từ ngữ nào thuộc chủ điểm Du lịch – Thám hiểm?

- Về nhà hoàn chỉnh lại đoạn văn vào vở và chuẩn bị bài sau

- Nhận xét tiết học

Khoa học:

NHU CẦU CHẤT KHOÁNG CỦA THỰC VẬT

I MỤC TIÊU:

- BiÕt mçi loµi thùc vËt, mçi giai ®o¹n ph¸t triĨn cđa thùc vËt cã nhu cÇu vỊ chÊt kho¸ng kh¸c nhau.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: HS sưu tầm tranh, ảnh hoặc bao bì của các loại

phân bón

- Hình minh họa trang 118 SGK

III HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Hãy nói về nhu cầu nước của thực

vật?

2 Bài mới: Giới thiệu bài :

HĐ 1: Vai trò của chất khoáng đối

với thực vật.

- Trong đất có các yếu tố nào cần

cho sự sống và phát triển của cây?

- Khi trồng cây, người ta có phải bón

thêm phân cho cây trồng không?

Làm như vậy để nhằm mục đích gì?

- Em biết những loại phân nào

thường dùng để bón cho cây?

GV giảng: Mỗi loại phân cung cấp

một loại chất khoáng cần thiết cho

cây Thiếu một trong các loại chất

khoáng cần thiết, cây sẽ không thể

sinh trưởng và phát triển được

Hđ nhóm đôi, quan sát trình bày.

+ Các cây cà chua ở hình vẽ trên

phát triển như thế nào?

- HS lên bảng trả lời câu hỏi

- HS chú ý lắng nghe HS nhắc lại đề bài

HS trao đổi theo nhóm2.

- Trong đất có mùn, cát, đất sét, các chất khoáng, xác chết động vật, không khí và nước cần cho sự sống và phát triển của cây

- Khi trồng cây, người ta phải bón thêm các loại phân khác cho cây vì khoáng chất trong đất không đủ cho cây sinh trưởng, phát triển tốt và cho năng suất cao Bón thêm phân để cung cấp đầy đủ các chất khoáng cần thiết cho cây

- Những loại phân thường dùng để bón cho cây: phân đạm, lân, kali, vô cơ, phân bắc, phân xanh …

- HS lắng nghe

Hđ nhóm đôi, quan sát trình bày.

- HS quan sát tranh minh họa 4 cây cà chua trang 118 SGK, sau đó mỗi HS tập

trình bày về 1 cây mà mình chọn

Giáo viên Học sinh

+ Quan sát kỹ cây a) và b) em có

nhận xét gì?

HĐ 2: Nhu cầu các chất khoáng

của thực vật.

+ Những loại cây nào cần được cung

cấp nhiều Ni-tơ hơn?

+ Những loại cây nào cần được cung

cấp nhiều Photpho hơn?

+ Những loại cây nào cần được cung

cấp nhiều Kali hơn?

+ Em có nhận xét gì về nhu cầu chất

khoáng của cây?

+ Hãy giải thích vì sao giai đoạn lúa

vào hạt không nên bón nhiều phân?

+ Quan sát cách bón phân ở hình 2,

em thấy có gì đặc biệt?

- Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang

119

+ Cây a) Phát triển tốt nhất, cây cao, lá xanh, nhiều quả, quả to và mọng vì cây được bón đủ chất khoáng

+ Cây b) Phát triển kém nhất, cây còi cọc, lá bé, thân mềm rũ xuống, cây không thể ra hoa hay kết quả được là

vì cây thiếu Ni-tơ

+ Cây c) Phát triển chậm, thân gầy, lá bé, cây không quang hợp hay tổng hợp chất hữu cơ được nên ít quả, quả còi cọc, chậm lớn là do thiếu Ka li

Thảo luận theo nhóm 6, mỗi nhóm 1 câu.

+ Cây lúa, ngô, cà chua, đay, rau muống, rau dền, bắp cải … cần nhiều Ni-tơ hơn

+ Cây lúa, ngô, cà chua, … cần nhiều Photpho

+ Cây cà rốt, khoai lang, khoai tây, cải củ,… cần được cung cấp nhiều Kali hơn

+ Mỗi loài cây khác nhau có một nhu cầu về chất khoáng khác nhau

+ Giai đoạn lúa vào hạt không nên bón nhiều phân đạm vì trong phân đạm có Ni-tơ, Ni-tơ cần cho sự phát triển của lá Lúc này nếu lá lúa quá tốt sẽ dẫn đến sâu bệnh, thân nặng, khi gặp gió

to dễ bị đổ + Bón phân vào gốc cây, không cho phân lên lá, bón phân vào giai đoạn cây sắp ra hoa

- 2 HS đọc mục Bạn cần biết trang 119.

3 Củng cố, dặn dò :

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- Ngửụứi ta ủaừ ửựng duùng nhu caàu veà chaỏt khoaựng cuỷa caõy troàng trong troàng troùt

nhử theỏ naứo?

- Veà nhaứ hoùc baứi vaứ chuaồn bũ baứi sau

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn chuyện) đã kể và biết trao đổi về nội

dung ý nghĩa của câu chuyện (đoạn chuyện)

HSKG : Kể câu chuyện ngoài SGK

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC :

- HS vaứ GV sửu taàm moọt soỏ truyeọn vieỏt veà du lũch hay thaựm hieồm: truyeọn

danh nhaõn, truyeọn thaựm hieồm, truyeọn thieỏu nhi

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP :

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Yeõu caàu 3 HS tieỏp noỏi nhau keồ chuyeọn

ẹoõi caựnh cuỷa ngửùa traộng (moói HS keồ 2

ủoaùn)

- Goùi 1 HS neõu yự nghúa cuỷa truyeọn

- Nhaọn xeựt, cho ủieồm HS

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

+ Du lũch hay thaựm hieồm laứ nhửừng caõu

chuyeọn raỏt hay, haỏp daón taỏt caỷ moùi ngửụứi

Tieỏt keồ chuyeọn hoõm nay, lụựp mỡnh seừ thi

xem baùn naứo coự caõu chuyeọn hay nhaỏt, coự

yự nghúa vaứ baùn naứo keồ chuyeọn haỏp daón

nhaỏt

Hửụựng daón keồ chuyeọn

* Tỡm hieồu ủeà baứi.

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi cuỷa tieỏt keồ chuyeọn

- GV phaõn tớch ủeà baứi, duứng phaỏn maứu

- 3 HS thửùc hieọn theo yeõu caàu Caỷ lụựp theo doừi, nhaọn xeựt

- 1 HS ủửựng taùi choó traỷ lụứi

+ Laộng nghe

- 2 HS ủoùc thaứnh tieỏng trửụực lụựp

- Laộng nghe

Giáo viên Học sinh

gạch chân các từ: được nghe, được đọc, du

lịch, thám hiểm

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- GV định hướng hoạt động và khuyến

khích HS: Các em đã được nghe ông bà,

cha mẹ hay ai đó kể lại những câu chuyện

về du lịch hay thám hiểm, … Bạn nào kể

câu chuyện ngoài SGK sẽ được cộng

thêm 1 điểm Các em hãy giới thiệu câu

chuyện đó có tên là gì hoặc kể về ai? Em

đã nghe kể chuyện đó từ ai hoặc đọc, xem

truyện đó ở đâu

* Kể trong nhóm

- GV chia HS thành các nhóm nhỏ

- Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện

- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

- GV theo dõi, giúp đỡ HS

- Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng:

+ Nội dung truyện có hay không? Truyện

ngoài SGK hay trong SGK? Truyện có

mới không?

+ Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ, lời

nói, điệu bộ hay chưa?

+ Có hiểu câu chuyện mình kể hay

không?

* Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể

- GV khuyến khích HS lắng nghe

- Ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung, ý

nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách

quan

- Cho điểm HS kể tốt

- 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý trong SGK

- Lần lượt HS giới thiệu truyện:

+ Em kể chuyện Rô-bin-sơn ở đảo hoang mà

em đã đọc trong tập truyện thiếu nhi.

+ Em kể chuyện Những cuộc phiêu lưu của Tom Xoi-ơ của nhà văn Mác Tuên mà em đã được nghe anh trai mình kể.

+ Em kể đoạn trích Dế mèn ngao du thiên hạ cùng Dế trũi trong tập truyện Dế mèn phiêu lưu kí của Tô Hoài, …

- 4 HS cùng hoạt động trong nhóm

- 1 HS đọc thành tiếng

- Hoạt động trong nhóm Khi 1 HS kể, các

em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện

- 5 HS thi kể và trao đổi về ý nghĩa truyện

- Hỏi lại bạn những tình tiết về nội dung truyện, hành động của nhân vật, ý nghĩa truyện

- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hấp dẫn nhất

3 Củng cố, dặên dò :

Taọp ủoùc: DOỉNG SOÂNG MAậC AÙO

I MUẽC TIEÂU:

- Bớc đầu biết đọc diễn cảm một đoạn thơ trong bài với giọng vui, tình cảm

- Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông quê hơng (trả lời đợc các câu hỏi trong SGK, thuộc đoạn thơ khoảng 8 dòng)

II ẹOÀ DUỉNG DAẽY HOẽC: Tranh minh hoùa baứi taọp ủoùc trong SGK.

III HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ:

- Goùi 2 HS ủoùc tieỏp noỏi, 1 HS ủoùc

toaứn baứi Hụn moọt nghỡn ngaứy voứng

quanh traựi ủaỏt vaứ traỷ lụứi caõu hoỷi veà

noọi dung baứi

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

- Treo tranh minh hoùa vaứ hoỷi: Tranh

veừ caỷnh gỡ?

- Keỏt hụùp giụựi thieọu baứi

Hửụựng daón luyeọn ủoùc :

- Goùi 2 HS tieỏp noỏi nhau ủoùc toaứn

baứi thụ (3 lửụùt) GV chuự yự sửỷa loói

phaựt aõm, ngaột gioùng cho tửứng HS

- Yeõu caàu HS ủoùc phaàn chuự giaỷi

- Goùi HS ủoùc toaứn baứi thụ

- GV ủoùc maóu

Hửụựng daón HS tỡm hieồu baứi :

1 Vỡ sao taực giaỷ noựi laứ doứng soõng

“ủieọu”?

2 Taực giaỷ ủaừ duứng nhửừng tửứ ngửừ naứo

ủeồ taỷ caựi raỏt “ủieọu” cuỷa doứng soõng?

3 “Ngaồn ngụ” nghúa laứ gỡ?

- 3 HS thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV Caỷ lụựp theo doừi nhaọn xeựt

- Tranh veừ caỷnh doứng soõng xanh raỏt ủeùp

- Laộng nghe

- HS ủoùc baứi tieỏp noỏi theo trỡnh tửù:

+ HS 1: Doứng soõng mụựi ủieọu … sao leõn.+ HS 2: Khuya roài … nụỷ nhoứa aựo ai

- HS ủoùc phaàn chuự giaỷi ủeồ tỡm hieồu nghúa cuỷa caực tửứ mụựi

- 3 HS ủoùc toaứn baứi

- Theo doừi GV ủoùc maóu

- 2 HS ngoài cuứng baứn ủoùc thaàm, trao ủoồi, tieỏp noỏi nhau traỷ lụứi caõu hoỷi

1 Taực giaỷ noựi doứng soõng “ủieọu” vỡ doứng soõng luoõn thay ủoồi maứu saộc gioỏng nhử con ngửụứi ủoồi maứu aựo

2 Nhửừng tửứ ngửừ: thửụựt tha, mụựi may, ngaồn ngụ, neựp, maởc aựo hoàng, aựo xanh, aựo vaứng, aựo ủen, aựo hoa …

3 Ngaồn ngụ: ngaõy ngửụứi ra, khoõng coứn chuự yự gỡ ủeỏn xung quanh, taõm trớ ủeồ ụỷ ủaõu ủaõu

Giaựo vieõn Hoùc sinh

4 Maứu saộc cuỷa doứng soõng thay ủoồi

nhử theỏ naứo trong moọt ngaứy? Haừy tỡm

nhửừng tửứ ngửừ, hỡnh aỷnh noựi leõn sửù

thay ủoồi aỏy?

5 Vỡ sao taực giaỷ laùi noựi soõng maởc aựo

luùa ủaứo khi naộng leõn, maởc aựo anh khi

trửa ủeỏn …?

6 Caựch noựi “Doứng soõng maởc aựo” coự

gỡ hay?

7 Trong baứi thụ coự raỏt nhieàu hỡnh aỷnh

thụ ủeùp Em thớch hỡnh aỷnh naứo? Vỡ

sao?

+ Em haừy neõu noọi dung chớnh cuỷa

baứi?

- Ghi yự chớnh leõn baỷng

Hửụựng daón ủoùc dieón caỷm

- Yeõu caàu 2 HS ủoùc tieỏp noỏi baứi thụ,

caỷ lụựp ủoùc thaàm tỡm caựch ủoùc hay

(Giọng vui ,dịu dàng thiết tha ,thể hiện

niềm vui, sự bất ngờ của tác giả)

- Toồ chửực cho HS ủoùc dieón caỷm tửứng

ủoaùn

- Nhaọn xeựt , cho ủieồm tửứng HS

- Yeõu caàu HS nhaồm ủoùc thuoọc loứng

baứi thụ

- Toồ chửực cho HS thi ủoùc thuoọc loứng

tửứng ủoaùn thụ

- Thi ủoùc caỷ baứi

- Nhaọn xeựt vaứ cho ủieồm HS

4 Maứu saộc cuỷa doứng soõng luùa ủaứo, aựo xanh, haõy haõy raựng vaứng, nhung tớm, aựo ủen, aựo hoa thay ủoồi theo thụứi gian: naộng leõn – trửa veà – chieàu toỏi – ủeõm khuya – saựng sụựm

5 Trửa ủeỏn, trụứi cao vaứ xanh in hỡnh xuoỏng soõng, ta laùi thaỏy soõng nhử coự maứu xanh ngaột

6 Caựch noựi “Doứng soõng maởc aựo” laứm cho doứng soõng trụỷ neõn gaàn guừi, gioỏng con ngửụứi, laứm noồi baọt sửù thay ủoồi maứu saộc cuỷa doứng soõng theo thụứi gian, maứu naộng, maứu coỷ caõy

7 Em thớch hỡnh aỷnh: Naộng leõn maởc aựo

luùa ủaứo thửụựt tha Vỡ aựnh naộng luực bỡnh

minh raỏt ủeùp gụùi cho doứng soõng veỷ meàm maùi, thửụựt tha nhử thieỏu nửừ

- Nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng

sông quê hơng.

- 2 HS ủoùc, caỷ lụựp theo doừi tỡm caựch ủoùc hay

- Moói ủoaùn 3 HS ủoùc dieón caỷm

- HS nhaồm ủoùc thuoọc loứng theo caởp

- HS tieỏp noỏi nhau ủoùc thuoọc loứng tửứng ủoaùn thụ

- 5 HS ủoùc thuoọc loứng baứi thụ

3 Cuỷng coỏ, daởn doứ:

- Baứi thụ cho em bieỏt ủieàu gỡ?

- Veà nhaứ hoùc thuoọc loứng baứi thụ vaứ chuaồn bũ baứi Aấng-co Vaựt

Giaựo vieõn Hoùc sinh

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

I MUẽC TIEÂU :

- Bớc đầu biết đợc một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ

II HOAẽT ẹOÄNG TREÂN LễÙP:

1 Kieồm tra baứi cuừ :

+ Treõn baỷn ủoà tổ leọ 1 : 1000, ủoọ daứi thu nhoỷ

laứ 1 cm thỡ ủoọ daứi thaọt laứ bao nhieõu?

2 Baứi mụựi: Giụựi thieọu baứi:

Giụựi thieọu baứi toaựn 1:

- GV treo baỷn ủoà Trửụứng maàm non xaừ

Thaộng Lụùi vaứ neõu baứi toaựn

- Goùi HS ủoùc baứi toaựn

+ Treõn baỷn ủoà, ủoọ roọng cuỷa coồng trửụứng

thu nhoỷ laứ maỏy cm?

+ Baỷn ủoà ủoà Trửụứng maàm non xaừ Thaộng

Lụùi veừ theo tổ leọ naứo?

+ 1cm treõn baỷn ủoà ửựng vụựi doọ daứi thaọt laứ

Giụựi thieọu baứi toaựn 2:

- Goùi HS ủoùc ủeà baứi toaựn 2 trong SGK

- GV hửụựng daón:

+ ẹoọ daứi thu nhoỷ treõn baỷn ủoà cuỷa quaừng

ủửụứng Haứ Noọi – Haỷi Phoứng daứi bao nhieõu

mm?

+ Baỷn ủoà ủửụùc veừ vụựi tổ leọ naứo?

+ 1 mm treõn baỷn ủoà ửựng vụựi ủoọ daứi thaọt laứ

bao nhieõu mm?

- HS leõn baỷng thửùc hieọn theo yeõu caàu cuỷa GV

- Nghe giụựi thieọu baứi

- Nghe GV neõu baứi toaựn vaứ tửù neõu laùi baứi toaựn

- 1 HS ủoùc baứi toaựn, caỷ lụựp ủoùc thaàm

+ Treõn baỷn ủoà, ủoọ roọng cuỷa coồng trửụứng thu nhoỷ laứ maỏy 2 cm

2 ì 300 = 600 (cm)

600 cm = 6 m ẹaựp soỏ: 6 m

- 1 HS ủoùc trửụực lụựp, caỷ lụựp ủoùc thaàm

+ ẹoọ daứi thu nhoỷ treõn baỷn ủoà cuỷa quaừng ủửụứng Haứ Noọi – Haỷi Phoứng daứi 102 mm.+ Baỷn ủoà ủửụùc veừ vụựi tổ leọ 1 : 1 000 000.+ 1 mm treõn baỷn ủoà ửựng vụựi ủoọ daứi thaọt laứ 1