Sinh học 11 - Bài 6 : NI TƠ VÀ ĐỜI SỐNG CỦA THỰC VẬT (Tiếp theo) I ppt

MỤC TIÊU Học sinh : - Nhận thức đuợc đất là nguồn cung cấp chủ yếu nitơ cho cây - Nêu được các dạng ti tơ cây hấp thụ từ đất, viết được công thức của chúng.. - Mô tả được quá trình ch

Bài 6 : NI TƠ VÀ ĐỜI SỐNG CỦA THỰC VẬT

(Tiếp theo)

I MỤC TIÊU

Học sinh :

- Nhận thức đuợc đất là nguồn cung cấp chủ yếu nitơ cho cây

- Nêu được các dạng ti tơ cây hấp thụ từ đất, viết được công thức của chúng

- Mô tả được quá trình chuyển hoá nitơ trong các hợp chất hữu cơ trong đất thành dạng nitơ khoáng chất

- Nắm được các con đường cố định nitơ trong tự nhiên và vai trò của chúng

- Trình bày được mối quan hệ giữa bón phân với năng suất cây trồng

II THIẾT BỊ DẠY HỌC

- Hình 6.1, 6.2 sách giáo khoa

- Máy chiếu qua đầu nếu dùng bản trong

- Phiếu học tập

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC BÀI HỌC

1 Kiểm tra bài cũ

- Vì sao thiếu nitơ trong môi trường dinh dưỡng, caya không thể phát triển bình thường được ?

-Nêu các con đường đồng hoá nitơ trong mô thực vật ?

2 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức

* Hoạt động 1

Giáo viên : Cho học sinh đọc mục III

? Hãy nêu các dạg nitơ chủ yếu trên đất

Học sinh :

- Nitơ liên kết trong đất

-Ni tơ trong không khí : N2, NO và NO

2

I NGUỒN CUNG CẤP NITƠ TRONG TỰ NHIÊN CHO CÂY

*Hoạt động 2

Cho học sinh nghiên cứu mục 1

-Giáo viên phát triển số 1

Phiếu học tập số 1

CÁC DẠNG NITƠ TRONG ĐẤT

Dạng nitơ Đặc điểm

Khả năng hấp thụ của

1.Đất là nguồn cung cấp nitơ cho cây

cây

Nitơ vô cơ

Ni tơ hữu cơ

? Trong đất có những dạng nitơ nào, loại

nitơ mà cây có thể hấp thụ được ?

Sau khi thảo luận học sinh điền vào phiếu

Giáo viên : gọi một học sinh trình bày, sau

đó cho các em khác nhất xét, chỉnh sửa

*Hoạt động 3

Giáo viên : Cho học sinh quan sát hình 6.1

? Hãy chỉ ra vai trò của vi khuẩn đất trong

quá trình chuyển giá nitơ trong tự nhiên ?

Học sinh :

Từ NH3 VKamonhoa   NH4

Từ NO

3







 

VKnitotrat hoa NH4

*Hoạt động 4

Xác SV  NH

4, NO

3

Giáo viên : Cho học sinh đọc mục II.2 và

quan sát hình 6.2 và phát phiếu học tập cho

HS

2.Quá trình cố định nitơ phân tử

N2 + H2  NH3

Con đường hoá học :

? Hãy trình bày các con đường cố định nitơ

phân tử ? Bằng cách điền vào phiếu học tập

số 2

Phiếu học tập số 2

Con đường Điều kiện

Phương trình phản ứng

Con đường

hoá học

Con đường

sinh học

Giáo viên : Cho các em trình bày, sửa chữa

hoàn cảnh

200oC, 200 atm

N2 + H2  NH3

Con đường sinh học cố định nitơ : Nitrogenaza

N2 + H2  NH3

* Hoạt động 5

Giáo viên : Yêu cầu học sinh đọc thông tin ở

mục IV

? thế nào là bón phân hợp lí

? phương pháp bón phân ?

? phân bón có quan hệ với năng suất cây

trồng và môi trường như thế nào ?

IV BÓN PHÂN VỚI NĂNG SUẤT CÂY TRỒNG VÀ MÔI TRƯỜNG

1 Bón phân hợp lí và năng suất cây trồng

- Tác dụng + Tăng năng suất cây trồng

+ Không gây ô nhiễm môi trường

2 Các phương pháp bón phân

- Bón phân cho rễ

- Bón phân cho lá

3 Phân bón và môi trường

IV CỦNG CỐ

- Chứng minh qui luật về mối quan hệ giữa cấu tạo và chức năng, giữa các cơ quan với nhau thể hiện ở cây

- Nêu vai trò của nước đối với sự hấp thụ khoáng của cây ?

- Vì sao khi trồng các cây họ đậu người ta chỉ bón 1 lượng phân đạm rất ít ?

V HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

- Nắm vững phần in nghiêng trong sách giáo khoa

-Chuẩn bị câu hỏi : 1, 2, 3, 4 trang 29 sách giáo khoa

-Đọc trước bài thực hành

Phần bổ sung kiến thức :

Em có biết vì sao vi khuẩn rhizobium có thể tìm đến cây họ đậu để sống cộng sinh ?

Vì rễ cây họ đậu sản ra 1 loại prôtêin đặc hiệu gọi là lectin (chất dẫn dụ hoá học) Chất dẫn dụ này hoạt hoá sự hình thành nên 1 loại prôtêin đặc hiệu của vi khuẩn Lectin được hoạt hoá là tín hiệu chỉ dẫn cho vi khuẩn rhizôbium đến đúng cây chủ của nó và vi khuẩn dễ dàng gắn vào các vách để tế bào lông hút của cây đậu