Sinh học 9 - Tiết 28: THỰC HÀNH: Quan sát thường biến pot

Tiết 28: THỰC HÀNH: Quan sát thường biến I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC - Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống.. Phân biệt được

Tiết 28: THỰC HÀNH:

Quan sát thường biến

I/ MỤC TIÊU DẠY HỌC

- Nhận biết được một số thường biến phát sinh ở các đối tượng trước tác động trực tiếp của điều kiện sống Phân biệt được sự khác nhau giữa thường biến và đột biến qua tranh ảnh và mẫu vật sống, rút ra được: tính trạng chất lượng phụ thuộc và kiểu gen tính trạng số lượng chịu ảnh hưởng của môi trường

- Rèn kỹ năng quan sát, phân tích thông qua tranh và mẫu vật, rèn kỹ năng thực hành

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh ảnh minh hoạ thường biến

- ảnh chụp chứng minh thường biến không di truyền được

- Mẫu vật: mầm khoai lang mọc trong tối và ngoài sáng

+ Một thân cây rau dừa nước mọc từ mô đất bò xuống ven bờ và trải trên mặt đất

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

* Hoạt động 1: Nhận biết một số thường biến

GV yêu cầu HS quan sát tranh,

ảnh, mẫu vật các đối tượng

H?: Nhận biết thường biến phát

sinh chịu ảnh hưởng của ngoại

cảnh như thế nào?

H?: Nêu các nhân tố tác động gây

đột biến

- GV chối lại đáp án đúng

- HS quan sát kỹ tranh ảnh và vật mẫu;

mầm củ khoai, cây ràu dừa nước và các tranh ảnh khác

- thảo luận nhóm ghi vào bảng báo cáo thu hoạch

- Đại diện nhóm trình bày

1- Mầm khoai - Có ánh sáng

- Trong tối

- Mầm lá có màu xanh

- Mầm lá có màu vàng

ánh sáng

2- Cây rau

dừa nước

- Ven bờ

- Trên cạn

- Trên mặt nước

- Thân lá lớn

- Thân lá nhỏ

- Thân lá lớn phao

Độ ẩm

* Hoạt động 2: Phân biệt thường biến và đột biến

GV hướng dãn HS quan sát trên

đối tượng lá cây mạ ở ven bờ và

- Các nhóm quan sát tranh, thảo luận

nêu được

trong ruộng

H?: Sự khác nhau giữa 2 cây mạ

mọc ở vị trí khác nhau ở vị trí thứ

nhất thuộc thế hệ nào?

H?: Các cây lúa được gieo từ hạt

của 2 cây trên có khác nhau

không? Rút ra nhận xét

H?: Tại sao cây mạ ở ven bờ phát

triển hơn cây mạ trong ruộng

GV: yêu cầu HS phân biệt đột

biến và thường biến

+ 2 cây mạ thuộc thế hệ thứ nhất (biến

dị và đời cá thể) + Con của chúng giống nhau (biến dị không di truyền được)

+ Do điều kiện dinh dưỡng khác nhau

* Hoạt động 3: Nhận biết ảnh hưởng của môi trường đối với tính trạng

số lượng và tính trạng chát lượng

GV yêu cầu HS quan sát ảnh 2,

luống rau của cùng 1 giống nhưng

có điều kiện chăm sóc khác nhau

H?: Hình dạng của 2 cây có khác

nhau không?

H?: Kích thước thân lá khác nhau

- HS nêu được + Hình dạng giống nhau (tính trạng chất lượng)

+ Chăm sóc tốt củ to, thân lá to + ít chăm soc chủ nhỏ

* nhận xét

như thế nào> rút ra kết luận - tính trạng chất lượng phụ thuộc vào

kiểu gen

- tính trạng số lượng phụ thuộc vào điều kiện sống

IV/ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ

- Căn cứ vào bản thu hoạch để đánh giá

- Cho điểm 1 số nhóm chuẩn bị chu đáo và bản thu hoạch có chất lượng

- Cho HS dọn vệ sinh

V/ DẶN DÒ

- Đọc trước SGK

-o0o -