Bài 33: GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG I.. Kiến thức: -Hs trình bày được: +Sự cần thiết để chọn tác nhân cụ thể gây đột biến.. +Phương pháp sử dụng tác nhân vật lý hóa học để
Trang 1Tiết 36
Bài 33: GÂY ĐỘT BIẾN NHÂN TẠO TRONG CHỌN GIỐNG
I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
-Hs trình bày được:
+Sự cần thiết để chọn tác nhân cụ thể gây đột biến
+Phương pháp sử dụng tác nhân vật lý hóa học để gây đột biến
-Hs giải thích được sự giớng và khác nhau trong việc sử dụng các thể đột biến trong chọn giống vi sinh vật và thực vật
2 Kỷ năng: Rèn kỷ năng :
-So sánh, phân tích tổng hợp
Khái quát hóa, hoạt động nhóm
3Thái độ:
Giáo dục ý thức tìm hiểu thành tựu khoa học, lòng yêu thích bộ môn III Phương tiện dạy học:
Tư liêụ về chọn giống, thành tựu sinh học
III Phương tiện dạy học:
1 Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra (sửa bài thi) 10p
Trang 2a Hoạt động 1: Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân vật lí
Mục tiêu: Hs trình bày được phương pháp, kết quả và ứng dụng của tác
nhân vật lý sử dụng để gây đột biến
TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung
5p
3p
-Gv hỏi:
+Tia phóng xạ có khả
năng gây đột biến?
+Tia tử ngoại có được
dùng để xử lí các đối
tượng có kích thước
nhỏ?
+Gv nhận xét ý đúng
chốt ghi lên bảng
-Hs nghiên cứu thông tin ghi nhớ kiến thức -> trả lời câu hỏi:
-Đại diện 1 vài em trả lời lớp nhận xét bổ sung
-Hs rút ra kết luận KL:
1 Tia phóng xạ:
-Tia X, tia gama, tia bêta…gây đột biến gen (xử lí ở mầm hạt dinh trưỡng)
2 Tia tử ngoại:gây đột biến gen (xử lí ở hạt phấn, bào tử)
3 Sốc nhiệt: Tăng,
Trang 3giảm đột ngột nhiệt độ -> gây đột biến số lượng NST ( đa bội ở cây trồng)
b Hoạt động 2: Gây đột biến nhân tạo bằng tác nhân hóa học
Mục tiêu: Hs nắm được phương pháp vá kết quả của tác nhân lí hóa học
TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung
5p
4p
-Gv cho hs nghiên cứu
và trả lời câu hỏi mục
sgk tr 97
-Gv nhận xét giúp hs
hoàn thiện kiến thức
-Hs nghiên cứu sgk ghi nhớ kiến thức
-Thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi
-Một vài hs trình bày đáp
án, hs khác theo dõi bổ sung
-Hs tổng hợp kiến thức
KL:
-Hóa chất: EMS, MNU, NEU, Cosisin -Phương pháp: ngâm hạt vào dung dịch hóa chất, tiêm vào bầu
Trang 4+Dung dịch hóa chất tác dụng lên phân tử AND làm thay đổi cặp nuclêôtíc, mất cặp nuclêôtíc, cản trở hình thành thoi vô sắc
c Hoạt động 3: Sử dụng đột biến nhân tạo trong chọn giống
Mục tiêu: Hs chỉ ra được việc sử dụng cá thể đột biến nhân tạo trong việc
chọn giống đối với sinh vật khác nhau
TG Hoạt động giáo viên Hạt động học sinh Nội dung
2p
3p
-Gv nêu định hướng cho
hs chọn:
+Chọn giống vsv
+Chọn giống cây trồng
+Chọn giống vật nuôi
-Gv hỏi:
+Người ta sử dụng thể
đột biến trong chọn
giống vsv và cây trồng
theo hướng nào? tại
-Hs nghiên cứu thông tin sgk tr97, 98 kết hợp với các tư lir6ụ sưu tầm, ghi nhớ kiến thức
-Thảo luận nhóm để thống nhất ý kiến
Yêu cần:
+Nêu điểm khác nhau sử dụng gây đột biến ở thục vật và vsv
Trang 53p
3p
sao?
-Vì sao người ta ít sử
dụng pp gây đột biến
vật nuôi?
-Gv nhận xét giúp hs
hoàn thiện kiến thức
+Đưa ra ví dụ
-Đại diện nhóm trình bày nhóm khác bổ sung
-Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét bổ sung
KL:
a Chọn giống vsv: -Chọn các cá thể đột biến tạo ra chất có hoạt tính cao
-Chọn cá thề đột biến sinh trưỡng mạnh (nấm men, vi khuần)
-Chọn cá thể đột biến giảm sức sống
(vắcxin)
b Trong chọn giống cây trồng
-Chọn đột biến có lợi gây thành giống mới(đột biến kháng bệnh,sâu, rút ngắn thời gian sinh trưỡng)
c Đối với vật nuôi:
Trang 61p -Gv cho hs đọc kết luận
vật bậc thấp
-Động vật cao: dể chết
IV Củng cố: 5p
Con người gây đột biến nhân tasọ bằng loại tác nhân nào? Tiến hành như
nthế nào?
V Dặn dò: 2p
-Học bài và trả lời cây hỏi sgk
-Tìm hiểu hiện tượng thoái hóa giống