Kết hợp phần mềm OpenOffice.org Impress và violet trong thiết kế bài giảng điện tử.

Đề Tài: Kết hợp phần mềm OpenOffice.org Impress và violet trong thiết kế bài giảng điện tử.. Sáng kiến kinh nghiệm đã giải quết khĩ khăn trong cơng tác như thế nào: Với sự khuyết khích

Trang 1

Đề Tài: Kết hợp phần mềm OpenOffice.org Impress

và violet trong thiết kế bài giảng điện tử.

A ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Ý nghĩa cấp thiết của vấn đề:

Kế thừa yêu cầu của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, của Sở Giáo Dục và Đào Tạo và của Phịng Giáo Dục và Đào Tạo “Đẩy mạnh ứng dụng Cơng Nghệ Thơng Tin vào các cấp học và bậc học” trong năm vừa qua Việc đưa cơng nghệ thơng tin vào hoạt động giảng dạy trong nhà trường nĩi chung đang được sự quan tâm đăc biệt của ngành giáo dục Thực tế đĩ địi hỏi cần phải nhanh chĩng nâng cao chất lượng giảng dạy bằng cách phát huy những ưu thế của lĩnh vực Cơng Nghệ Thơng Tin, phải biết tận dụng nĩ, biến nĩ thành cơng cụ hiệu quả phục vụ cho sự nghiệp giáo dục.Việc đưa Cơng Nghệ Thơng Tin vào giảng dạy những năm gần đây đã chứng minh, cơng nghệ tin học đem lại hiệu quả rất lớn trong quá trình dạy học, làm thay đổi nội dung, phương pháp dạy học Cơng Nghệ Thơng Tin là phương tiện để tiến tới “xã hội học tập” Mặt khác, giáo dục và đào tạo đĩng vai trị quan trọng thúc đẩy sự phát triển của Cơng Nghệ Thơng Tin thơng qua việc cung cấp nguồn nhân lực cho Cơng Nghệ Thơng Tin và cho xã hội hiện nay

2 Vì sao cĩ sáng kiến kinh nghiệm:

- Với sự phát triển về các trang thiết bị điện tử, đặc biệt nhất là máy chiếu (Projector), màn hình tinh thể lỏng, việc soạn giảng bài giảng điện tử rất thuận tiện cho giáo viên

- Với yêu cầu của cấp trên khuyết khích sử dụng các chương trình hoặc phần mềm mã nguồn mở

như: OpenOffice, Linux, ……… và đặc biệt nhất là sử dụng Impress trong soạn giảng bài

giảng điện tử

- Do việc sử dụng phần mềm OpenOffice trong soạn giảng cịn rất mới mẻ trong hầu như tồn bộ

giáo viên hiện nay

3 Việc viết sáng kiến kinh nghiệm xuất phát từ đâu:

Đây là năm thứ ba tơi sử dụng Cơng Nghệ Thơng Tin trong giảng dạy và năm đầu tiên sử dụng

OpenOffice.org Impress trong soạn giảng bài giảng điện tử Tơi nhận thấy cĩ một số khác biệt khi soạn giảng bài giảng điện tử bằng Microft Office PowerPoint:

- Giao diện chương trình của OpenOffice.org Impress khá lạ lẫm.

- Một số tính năng, chức năng của OpenOffice.org Impress khơng cĩ như của Microft Office PowerPoint.

- Trong một tiết dạy bằng bài giảng điện tử nếu học sinh tự trả lời trực tiếp chọn câu trả lời trên màn hình hoặc màn chiếu sẽ tạo cho học sinh hứng thú và tập trung vào bài học hơn Tạo cho học sinh thích thú cho mơn học hơn

4 Sáng kiến kinh nghiệm đã giải quết khĩ khăn trong cơng tác như thế nào:

Với sự khuyết khích sử dụng các phần mềm mã nguồn mở của Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục và

Phịng Giáo Dục hiện nay thì việc sử dụng OpenOffice.org Impress là một giải pháp hữu hiệu trong soạn giảng bài giảng điện tử Với những tính năng khơng cĩ như trong Microft Office PowerPoint ví dụ: Tạo bài tập điền khuyết trong Microft Office PowerPoint thì sử dụng

lập trình VisualBasic để tạo, thì trong OpenOffice.org Impress khơng cĩ tính năng này Do đĩ, sự

kết hợp giữa Violet và OpenOffice.org Impress là giải pháp tối ưu nhất.

B NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT:

I QUÁ TRÌNH PHÁT TRIỂN KINH NGHIỆM:

Đề Tài: Kết hợp phần mềm OpenOffice.org Impress và Violet trong thiết kế bài giảng điện tử.

1

Trang 2

Đa số hiện nay giáo viên khi soạn một bài giảng điện tử trong phần củng cố giữa bài hoặc cuối bài, thông thường giáo viên chỉ soạn nội dung câu hỏi trắc nghiệm, bài tập dạng điền khuyết, hoặc

là ghép đôi rồi giáo viên trình diễn sau đó giáo viên gọi học sinh nêu câu trả lời, giáo viên chạy hiệu ứng cho ra đáp án Vì lí do đó tiết học cảm thấy đơn điệu, thiếu đi phần sinh động Nếu chúng

ta cho học sinh trả lời trực tiếp bằng cách sử dụng chuột chọn câu trả lời thì tiết học của chúng ta

có phần sinh động hơn và học sinh sẽ có được cảm giác mình đã đóng góp vào xây dựng nội dung bài đã học, lúc này tạo cho học sinh có hứng thú đối với môn học hơn Ngoài ra, việc sử dụng

phần mềm OpenOffice.org Impress khá mới mẻ trong hầu hết giáo viên.

II BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

Trong sáng kiến này có hai phần lớn chúng ta cần thực hiện: Phần thứ nhất dùng phần mềm

Violet tạo ra dạng bài tập, phần thứ hai là nhúng dạng bài tập đó vào OpenOffice.org Impress.

II.1 Phần thứ nhất: Tạo bài tập dạng kéo thả chữ.

Trước khi tiến hành trong máy vi tính phải có hai phần mềm Violet tải tại địa chỉ

http://www.hpu2.edu.vn/diendan/index.php?topic=312.0 và phần mềm OpenOffice tại địa chỉ

http://download.openoffice.org/ , sau đó cài đặt vào máy

Trong phần này tôi xin thông qua nội dung bài học và tôi lấy dạng bài tập kéo thả chữ điền vào

chổ trống các từ và cụm từ cho trước như hình dưới đây trong phần củng cố cuối bài ở tiết 16 bài 14: Địa Hình Bề Mặt Trái Đất (tiếp theo) Địa Lý 6

Trang 3

Các bước thực hiện:

Bước 1: Khởi động chương trình Violet.

Khởi động chương trình bằng hai cách:

Platin Violet v1.5 nhấp vào.

- Cách 2: Nhấp đúp vào biểu tượng hình cái bơng màu tím ngồi màn hình.

Giao diện chương trình Violet xuất hiện:

* Lưu ý: Trước khi soạn nội dung trong Violet phải tắt chương trinh Unikey hoặc Vietkey.

Bước 2: Tiến hành tạo nội dung bài tập (Do trong Violet cho phép chúng ta tạo rất nhiều dạng

bài tập như: Dạng trắc nghiệm chọn câu đúng nhất, dạng câu đúng sai, dạng ghép câu, ………… Trong phần này tơi xin hướng dẫn tạo dạng bài tập kéo thả chữ)

- Đầu tiên nhấp vào nhấp vào nút nội dung cửa sổ xuất hiện chọn vào mục thêm đề mục, hoặc

nhấn phím F5, hoặc nhấp vào dấu cộng ở phía bên trái Xuất hiện của sổ nhập đề mục.

3

Trang 4

- Ở phần này tùy theo cách ứng dụng của bài tập vào phần nào của bài giảng mà ta nhập tên ở ô

chủ đề, mục, tiêu đề màn hình Trong phần này tôi sẽ nhập ở phần chủ đề là “Bài tập củng cố”, mục là “Bài tập 1”, tiêu đề màn hình “Điền vào chổ trống” Sau khi đã nhập đầy đủ, nhấp chuột vào ô “Tiếp tục” ở phía dưới.

Trang 5

- Lúc này sẽ xuất hiện phần nhập các văn bản và hình ảnh, sau đĩ nhấp vào ơ “Cơng cụ” sẽ xuất

hiện menu các dạng bài tập để chúng ta chọn

5

Trang 6

- Trong phần này tôi chọn dạng bài tập “Kéo thả chữ” Xuất hiện hộp thoại “Nhập mẫu bài tập kéo thả chữ”, trong phần “Câu hỏi”là nhập nội dung của câu hỏi, ở ô kiểu nhấp chuột vào dấu

mũi tên quay xuống sẽ xuất hiện các dạng bài tập để chúng ta chọn như kéo thả chữ, điền khuyết,

ẩn hiện chữ

- Sau đó nhập toàn bộ nội dung bài tập có cả những từ mà sau này sẽ được ẩn đi khi ta chọn đó là

từ cần điền vào chổ trống

Trang 7

- Sau đĩ, chọn các từ cần điền bằng cách bơi đen từ đĩ rồi nhấn nút "Chọn chữ" Lúc này những

chữ nào được chọn sẽ chuyển sang màu đỏ và sẽ cĩ hai dấu || nằm ở hai bên từ hoặc cụm từ được chọn, tiếp theo nhấn vào nút đồng ý ở phía bên dưới

7

Trang 8

- Sau khi chọn từ trong đoạn văn bản thì từ đó sẽ có màu đỏ nên rất dễ nhận ra Nếu thôi không

chọn từ đó nữa, ta chỉ việc xóa các cặp ký hiệu || đi là được Trong các dạng bài tập này, ta cũng

có thể chèn thêm hình ảnh vào phía dưới câu hỏi

- Nếu không cần phương án gây nhiễu, thì nhấp luôn vào nút “Đồng ý” để kết thúc quá trình nhập

liệu

- Còn nếu muốn nhập thêm các phương án gây nhiễu bằng cách nhấn nút “Tiếp tục” Xuất hiện cửa sổ “Nhập các phương án nhiễu” Nhấn nút thêm chữ và nhập các từ hoặc cụm từ gây nhiễu vào Sau đó nhấp vào nút “Đồng ý” Ở đây tôi sẽ thêm ba cụm từ gây nhiễu.

Trang 9

cùng cĩ đồng ý hay là thơi khơng đồng ý kết thúc việc hồn thành bài tập kéo thả chữ này Nhấp

vào nút “Đồng ý”.

- Đến đây ta đã hồn thành xong dạng bài tập kéo thả chữ

9

Trang 10

Bước 3: Lưu nội dung bài tập.

- Lúc này ta có thể lưu nội dung bài tập ở ổ đĩa với tên nào đó để dễ tìm Riêng tôi sẽ lưu nội dung

bài tập này vào ổ đĩa E với tên là “Bai tap 1 tiet 16 Đia Ly 6”.

- Violet có thể đóng gói nội dung bài tập dưới hai dạng exe (file chạy) hoặc dạng HTML (giao diện Web) Theo kinh nghiệm để dễ dàng liên kết và trình diễn khi dạy trên lớp, tôi lưu bài tập này dưới dạng file chạy (exe), sau đó nhấp vào nút “Đồng ý” Như vậy bài tập đã được lưu vào ổ đĩa E dưới dạng file chạy (exe).

Trang 11

Bước 1: Khởi động chương trình Impress:

- Cĩ hai cách để khởi động chương trình Impress:

+ Cách 1: Khởi động từ menu trong Start  Programs  OpenOffice.org 3.1 

OpenOffice.org Impress.

+ Cách 2: Từ màn hình nhấp đúp vào biểu tượng

- Lúc này chương trình OpenOffice.org Impress sẽ được khởi động Tiếp tục nhấp vào nút Create vào chương trình Impress.

11

Trang 12

Bước 2: Tạo liên kết bài tập vào OpenOffice.org Impress.

Trong phần này tôi xin thông qua các bước soạn thảo nội dung tiết dạy và tạo trình diễn của bài

giảng, tôi chỉ hướng dẫn tạo liên kết bài tập kéo thả chữ vừa tạo ở trên vào OpenOffice.org

Impress

Lưu ý: Trong quá trình soạn thảo cấu trúc các slide mẫu (còn gọi là các layouts) tùy theo ý thích của mỗi người mà chọn các mẫu thích hợp khi soạn thảo các slide.

Có hai cách để liên kết:

+ Cách 1: Tạo liên kết bằng Hyperlink.

- Nhấp chuột vào Click to and title, sau đó nhập vào từ “Bài tập củng cố”

Trang 13

- Họp thoại Hyperlink xuất hiện, chọn mục Document, trong mục Path nhấp chọn vào biểu tượng

màu vàng phía bên phải

13

Trang 14

- Xuất hiện hộp thoại Open, chọn chọn đường dẫn đến ổ đĩa E đã lưu nội dung bài tập đã tạo bằng Violet ở trên

- Nhấp mở nội dung bài tập, chọn mục Lesson, cuối cùng nhấp chọn Open.

Trang 15

Hyperlink Như vậy, đã tạo được liên kết phần chữ “Bài tập củng cố” chuyển sang màu xanh

Ngồi cách tạo liên kết Hyperlink từ menu Inset ở trên, cịn cĩ cách tạo liên kết Hyperlink từ

+ Cách 2: Tạo liên kết từ Text box.

- Ngồi Desktop màn hình khởi động chương trình Impress thực hiện như trên.

- Sau khi chương trình Impress đã khởi động xong, chọn menu Layouts chọn cách trình bày slide.

- Trong text box đầu tiên, đánh vào tiêu đề “Bài tập củng cố”, sau đĩ nhấp chuột trái vào text box vừa đánh tiêu đề xuất hiện:

15

Trang 16

- Sau đó đưa dấu nháy chuột lên đường viền của text box nhấp chuột phải một menu xuất hiện

- Chọn đến dòng Interaction, lúc này menu Interation xuất hiện Sau đó nhấp chuột vào dấu mũi tên quay xuống ở ô Action at mouse click, chọn đến dòng Run program

Trang 17

- Xuất hiện một dịng Program khác xuất hiện, nhấp chuột vào nút Browse, một màn hình open xuất hiện, chọn đến ổ đĩa chứa file bài tập trắc nghiệm vừa tạo bằng Violet

- Nhấp trái chuột mở bài tập đĩ ra, chọn vào mục Lesson, sau đĩ nhấp chuột vào Open phía dưới bên phải

17

Trang 18

- Nhấp vào mục OK.

- Đến đây xem như đã xong phần tạo liên kết, chỉ còn việc chạy thử slide vừa tạo để xem kết quả

Trang 19

Nhờ sự hỗ trợ của phần mềm và máy tính, từ khâu thiết kế bài giảng đến thực hành giảng dạy bản thân đã thu được một số kết qủa như sau:

a Đối với giáo viên:

- Chủ động tìm tịi sáng tạo nhiều hình thức khác nhau và khai thác các tính năng của phần mềm

OpenOffice.org Impress để thiết kế bài giảng cho phù hợp với nhận thức của học sinh.

- Mạnh dạn sử dụng tin học trong mọi lĩnh vực nhất là trong cơng tác chuyên mơn

- Tích cực sưu tầm, chọn lựa các tài liệu hỗ trợ cho bài dạy ngày một phong phú hơn

b Đối với học sinh:

- Thích thú khi được học bộ mơn

- Khơng khí lớp học sơi nổi, hào hứng Các em mạnh dạn bày tỏ ý kiến riêng của mình, kể cả những em nhút nhát ít khi giơ tay phát biểu

- Dưới sự định hướng của thầy, cơ giáo, các em chủ động phát hiện kiến thức, nắm bắt kiến thức Giờ dạy thật thoải mái, nhẹ nhàng Học sinh tiếp thu được bài và nắm vững kiến thức của bài dạy

IV NGUYÊN NHÂN THÀNH CƠNG VÀ TỒN TẠI:

a Thành Cơng:

- Tận dụng được lợi ích của cơng nghệ thơng tin

- Tạo cho bài giảng thêm phong phú đa dạng

- Giáo viên đỡ đi cơng sức sử dụng bảng phụ

- Giáo viên cĩ thể sử dụng hai dạng bài tập này trong tất cả bài giảng của mình

- Đáp ứng được yêu cầu của Bộ Giáo Dục, Sở Giáo Dục, Phịng Giáo Dục

b Tồn tại:

- Chưa cĩ nhiều cơ hội soạn giảng bằng bài giảng điện tử nhất là sử dụng phần mềm

OpenOffice.org Impress và trao đổi kinh nghiệm với các đồng nghiệp.

- Khả năng sử dụng cơng nghệ thơng tin cịn hạn chế

- Cơ sở dữ liệu cịn thiếu thốn

- Học sinh cịn hạn chế trong sử dụng máy vi tính

V TÍNH THỰC TIỄN:

1 Ý nghĩa thực tiễn:

Ứng dụng tạo liên kết giữa hai phần mềm Violet và phần mềm OpenOffice.org Impress vào

hoạt động dạy của giáo viên là một trong những biện pháp nhằm tạo bài giảng thêm được phong phú giĩa viên tự tin hơn trong giảng dạy và nhằm tích cực hố hoạt động học tập của học sinh, làm các em cĩ thể chủ động tiếp thu kiến thức, sơi nổi học tập và đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ngày nay

2 Kết quả đối chứng trước và sau khi kết hợp giữa hai phần mềm Violet và OpenOffice.org Impress:

19

Trang 20

chưa cao được nâng cao rõ rệt.

động tham gia nắm kiến thức và nêu kiến thức đã nắm bắt được

mà chỉ dựa vào một số học sinh khá, giỏi

Cả lớp hăng hái nhiệt tình tham gia nêu lại các ý chính của bài Học sinh yếu đã mạnh dạn tham gia ý kiến của mình cùng các bạn khác

trên lớp đạt 75%

- Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 70%

- Tỉ lệ tiếp thu kiến thức ngay trên lớp đạt 95%-100%

- Thực hành vận dụng kiến thức vào bài tập đạt 90%-95%

3 Phạm vi áp dụng:

Đối với đề tài này bản thân nhận thấy có thể được áp dụng được trong các môn học xã hội như: Địa lý, Lịch sử, ……… Đối với các môn học tự nhiên như: Hóa học, Vật lý,

………

4 Những bài học kinh nghiệm:

Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân nhận thấy có hai vấn đề:

- Muốn đạt được kết quả cao trong giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh, giáo viên cần phải có lòng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp, bởi thiết kế một bài giảng điện tử đòi hỏi phải có

sự đầu tư về thời gian, công sức tìm hiểu, sưu tầm tư liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng

- Tôi thiết nghĩ với lòng tâm huyết, yêu nghề của giáo viên cộng với sự hỗ trợ của các cấp, các ngành thì việc thiết kế một bài giảng và giảng dạy bằng các phương tiện hiện đại sẽ trở thành một việc làm quen thuộc trong giảng dạy bộ môn Địa Lý nói riêng và các môn học trong nhà trường nói chung

C KẾT LUẬN:

Trên tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo phương pháp tích cực Yêu cầu sử dụng các dạng bài tập trong củng cố kiến thức đã học ở học sinh nhằm mục đích cuối cùng là học sinh nắm vững kiến thức cũng như các kĩ năng trong môn Địa Lý Do vậy, bản thân đã bước đầu

nghiên cứu và áp dụng mọi hình thức nhằm giúp việc giảng dạy đạt hiệu quả cao Tôi thiết nghĩ, mỗi giáo viên cần tìm cách khơi gợi, kích thích và tổ chức cho các em chú ý, tham gia vào bài học Làm được như thế chúng ta góp được một phần nhỏ thực hiện thành công việc đổi mới phương pháp giảng dạy theo yêu cầu của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, của Sở Giáo Dục và Đào Tạo, và của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo, cũng như của Hội Đồng Bộ Môn

Trên tinh thần trao đổi và học hỏi lẫn nhau Tôi rất mong được sự đóng góp của các vị lãnh đạo, các thầy, cô trong Hội đồng bộ môn Địa Lí và các đồng nghiệp để có được một tiết dạy phong phú, và kích thích hứng thú học tập của học sinh./

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	3,72 MB