SDNLTK&HQ tài liệu tổng hợp 5 MÔN

- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượngBài 4 Tiết kiệm tiền của - Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như: điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, .... - S

NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP

GDSDNLTK&HQ VÀO CÁC BÀI HỌC MÔN TNXH – KH; TC –

Giữ trật tự

vệ sinh nơi

công cộng

vệ, làm sạch đẹp, an toàn môi trường ở lớp, trường

và nơi công cộng, góp phần giảm thiểu các chi phí(có liên quan tới năng lượng) cho bảo vệ, giữ gìnmôi trường, bảo vệ sức khoẻ con người

- Một trong các yêu cầu giữ gìn vệ sinh nơi côngcộng là giảm thiểu việc sử dụng các loại phương tiệngiao thông, công nghệ sản xuất, có liên quan tới sửdụng các loại năng lượng có nguy cơ gây tổn hạiviệc giữ gìn vệ sinh nơi công cộng (ôtô, xe máydùng xăng, ) xả khí thải làm ô nhiễm môi trường

- Bảo vệ và phát triển loài vật có ích là một trongcác hướng bảo vệ, phát triển nông nghiệp bền vững,giảm các chi phí về năng lượng

+ Tận dụng các nguồn chiếu sáng tự nhiên, tạo sựthoáng mát, trong lành của môi trường lớp học,trường học, giảm thiểu sử dụng điện trong học tập,

Liên hệ

sinh hoạt.

+ Bảo vệ, sử dụng nước sạch của lớp, của trườngmột cách hợp lí, nước uống, nước sinh hoạt, giữ vệsinh,

+ Thực hành và biết nhắc nhở các bạn cùng tham gia

sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở lớp,trường và gia đình

- Nguồn nước không phải là vô hạn, cần phải giữgìn, bảo vệ và sử dụng tiết kiệm, hiệu quả

- Thực hiện sử dụng (năng lượng) nước tiết kiệm vàhiệu quả ở lớp, trường và gia đình

- Tuyên truyền mọi người giữ gìn, tiết kiệm và bảo

vệ nguồn nước

- Phản đối những hành vi đi ngược lại việc bảo vệ,tiết kiệm và sử dụng hiệu quả nguồn nước (gây ônhiễm nguồn nước, sử dụng nước lãng phí, khôngđúng mục đích, )

Toànphần

Liên hệ

Lớp 4:

Bài 3 - Biết bày tỏ, chia sẻ với mọi người xung quanh Liên hệ

Biết bày tỏ ý

kiến

về sử dụng tiết kiệm và hiệu quả năng lượng

- Vận động mọi người thực hiện sử dụng tiết kiệm

và hiệu quả năng lượngBài 4

Tiết kiệm

tiền của

- Sử dụng tiết kiệm các nguồn năng lượng như:

điện, nước, xăng dầu, than đá, gas, chính là tiếtkiệm tiền của cho bản thân, gia đình và đất nước

- Đồng tình với các hành vi, việc làm sử dụng tiết kiệm năng lượng; phản đối, không đồng tình với các hành vi sử dụng lãng phí năng lượng

- Tích cực tham gia các hoạt động tuyên truyềnviệc sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng ởtrường, lớp và ở cộng đồng

Liên hệ

- Sử dụng tiết kiệm, hiệu quả năng lượng làmột biểu hiện cụ thể của lịng yêu nước.

- Các tài nguyên thiên nhiên trên chỉ cĩ hạn, vìvậy cần phải khai thác chúng một cách hợp lí

và sử dụng tiết kiệm, cĩ hiệu quả vì lợi ích củatất cả mọi người

Bộ phận

MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI 1,2,3 VÀ KHOA HỌC 4,5

NộI DUNG, ĐịA CHỉ VÀ MứC Độ TÍCH HợP MƠN TNXH Lớp 1,2,3

Ví dụ : Khi tắm khơng để vịi hoa senchảy liên tục,

Liên hệ

có thể tái chế thành các sản phẩm khác,như vậy là đã giảm thiểu sự lãng phí khidùng các vật liệu, góp phần tiết kiệmnăng lượng và sử dụng năng lượng cóhiệu quả

Bộ phận

37 Vệ sinh

môi trường

(tiếp theo)

Giáo dục HS biết xử lí phân hợp vệ sinh

là phòng chống ô nhiễm môi trườngkhông khí, đất và nước cũng góp phầntiết kiệm năng lượng nước

(tiếp theo) góp phần tiết kiệm nguồn nước.

NộI DUNG, ĐịA CHỉ VÀ MứC Độ TÍCH HợP MÔN KHOA HọC 4

Liên hệ

28 Bảo vệ

nguồn nước

HS biết những việc nên và không nên làm để

để tránh thất thoát nhiệt năng

Nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp môn Khoa học 5

Toàn phần

42-43 Sử

dụng năng lượng

chất đốt

- Công dụng của một số loại chất đốt

- Sử dụng an toàn và tiết kiệm các loạichất đốt

- Những thành tựu trong việc khai thác để

sử dụng năng lượng gió, năng lượngnước chảy

Toàn phần

45 Sử dụng

năng lượng điện

- Dòng điện mang năng lượng

- Một số đồ dùng, máy móc sử dụng điện Liên hệ

48 An toàn và

tránh lãng phí

khi sử dụng điện

- Một số biện pháp phòng tránh bị điệngiật; tránh gây hỏng đồ điện; đề phòngđiện quá mạnh gây chập và cháy

- Các biện pháp tiết kiệm điện

Liên hệ

NỘI DUNG, ĐỊA CHỈ VÀ MỨC ĐỘ TÍCH HỢP PHẦN ĐỊA LÍ LỚP 4

- Vùng núi cĩ nhiều rừng cây, đây là nguồnnăng lượng quan trọng để người dân sử dụngtrong việc đun, nấu và sưởi ấm

Đây cũng là khu vực cĩ một diện tích rừngkhá lớn Cuộc sống của người dân ở đây gắnliền với việc khai thác rừng (gỗ, củi )

- Giúp học sinh thấy được tầm quan trọng củacác loại tài nguyên nĩi trên, từ đĩ giáo dục ýthức sử dụng tiết kiệm, hiệu quả các nguồn tàinguyên đĩ

Hồng Liên Sơn

- Với các bài nêu trên, việc tích hợp giáo dục

sử dụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả cĩ thểđược thực hiện ở một số khía cạnh:

+ Tây Nguyên là nơi bắt nguồn của nhiều consơng, các con sơng chảy qua nhiều vùng cĩ

Liên hệ

Bộ phận

độ cao khác nhau nên lòng sông lắm thácghềnh Bởi vậy, Tây Nguyên có tiềm năngthuỷ điện to lớn Tích hợp giáo dục sử dụngnăng lượng tiết kiệm và hiệu quả ở đây chính

là vấn đề bảo vệ nguồn nước, phục vụ cuộcsống

+ Tây Nguyên có nguồn tài nguyên rừng hếtsức phong phú, cuộc sống của người dân nơiđây dựa nhiều vào rừng: củi đun, thựcphẩm Bởi vậy, cần giáo dục học sinh tầmquan trọng của việc bảo vệ và khai thác hợp lírừng, đồng thời tích cực tham gia trồng rừng

+ Đồng bằng Bắc Bộ có hệ thống sông ngòidày đặc, đây là nguồn phù sa tạo ra đồngbằng châu thổ, đồng thời là nguồn nước tưới

và nguồn năng lượng quá giá

+ Những nghề thủ công cổ truyền phát triểnmạnh mẽ ở đồng bằng Bắc Bộ, đặc biệt là cácnghề: đúc đồng, làm đồ gốm, thủ công mĩnghệ các nghề này sử dụng năng lượng đểtạo ra các sản phẩm trên Vấn đề cần quantâm giáo dục ở đây là ý thức sử dụng nănglượng khi tạo ra các sản phẩm thủ công nóitrên, đồng thời giáo dục ý thức bảo vệ môitrường trong quá trình sản xuất đồ thủ công

Liên hệ

Liên hệ

Nội dung, địa chỉ và mức độ tích hợp phần Địa lí

- Ảnh hưởng của việc khai thác than, dầu mỏđối với môi trường

- Khai thác một cách hợp lí và sử dụng tiếtkiệm khoáng sản nói chung, trong đó có than,dầu mỏ, khí đốt

Bộ phận Liên hệ

Liên hệ

Bộ phận

4 Sông ngòi - Sông ngòi nước ta là nguồn thuỷ điện lớn và Liên hệ

giới thiệu công suất sản xuất điện của một sốnhà máy thuỷ điện ở nước ta như : nhà máythuỷ điện Hoà Bình, Y- a- ly, Trị An.

- Sử dụng điện và nước tiết kiệm trong cuộcsống sinh hoạt hàng ngày

Liên hệ

5 Vùng biển

nước ta

- Biển cho ta nhiều dầu mỏ, khí tự nhiên

- Ảnh hưởng của việc khai thác dầu mỏ, khí tựnhiên đối với môi trường không khí, nước

- Sử dụng xăng và gas tiết kiệm trong cuộcsống sinh hoạt hàng ngày

Bộ phận Liên hệLiên hệ

số ngành công nghiệp ở nước ta

- Sử dụng tiết kiệm và hiệu quả sản phẩm của các ngành công nghiệp, đặc biệt than, dầu mỏ,điện,

Liên hệ

- Sơ lược một số nét về tình hình khai thác dầukhí ở một số nước và khu vực của châu Á

21 Một số

nước ở châu Âu

- Liên bang Nga cĩ nhiều tài nguyên khốngsản nhất là dầu mỏ, khí tự nhiên, than đá

Liên hệ

*******************************************

MÔN HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

GIỚI THIỆU MỘT SỐ MODULE GIÁO DỤC SDNLTK&HQ

Modul 1

Sử dụng chất thải hợp lí

I Mục tiêu

Sau hoạt động, học sinh cĩ khả năng:

- Hiểu được sự cần thiết phải sử dụng một cách hợp lí nguồn chất thải do conngười tạo ra trong quá trình lao động, sản xuất và sinh hoạt hằng ngày Nhận biếtđược các dạng chất thải khác nhau cĩ trong đời sống hằng ngày

- Biết cách sử dụng hợp lí các chất thải, không làm ảnh hưởng đến môitrường và chất lượng cuộc sống con người.

- Tỏ thái độ không đồng tình với những hành vi sử dụng chất thải bừa bãilàm ảnh hưởng đến môi trường và cuộc sống con người

II Nội dung và hình thức hoạt động

1 Nội dung

- Chất thải là những dạng vật chất được sản sinh ra qua quá trình chuyển hóacác dạng vật chất có khả năng sinh công như: than, dầu, khí đốt, điện năng

- Chất thải là do từ nhiều nguồn khác nhau mà có Loại do con người tạo ra

từ trong cuộc sống sinh hoạt hằng ngày như: bao gói thực phẩm bằng túi nylon,nước thải sinh hoạt, rác thải sinh hoạt (gồm các loại rác kim khí, rác thủy tinh, rácthực vật, kể cả những bó hoa, những lẵng hoa và những bao gói tặng phẩm, cácvòng hoa trong đám tang, vàng hương trong các lễ hội) Loại sinh ra từ sản xuấtcông nghiệp của các nhà máy, các doanh nghiệp như nước thải với lượng hóa chấtlớn làm ô nhiễm môi trường, khói bụi từ các ống khói nhà máy nhả ra , tạo nênnhững “bãi thải” một cách tự nhiên

- Biện pháp sử dụng một cách hợp lí các chất thải nhằm làm giảm thiểu sự ônhiễm môi trường, đồng thời làm tăng chất lượng cuộc sống cho con người

2 Hình thức tổ chức

- Thảo luận theo chủ đề “Sử dụng chất thải hợp lí ”

- Trò chơi "Bỏ chất thải vào thùng"

III Thời gian: 30 phút

IV Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Thu thập tài liệu về các loại chất thải do con người tạo ra Lựa chọn nhữngloại chất thải mà học sinh tiểu học dễ nhận biết

- Sưu tầm một số tranh ảnh về các chất thải

- Chuẩn bị một vài thông tin hay câu chuyện ngắn nói về nguồn gốc có chấtthải

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh theo gợi ý của giáo viên

- Chuẩn bị ý kiến để thảo luận nhóm

V Tổ chức hoạt động

5.1 Hoạt động 1: Liệt kê các loại chất thải

a) Mục tiêu

- Nhận biết được một số loại chất thải thường gặp trong đời sống hằng ngày

- Biết cách phân loại các loại chất thải đó

b) Cách tiến hành

- Chia lớp thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm từ 5-6 học sinh

- Giao nhiệm vụ cho nhóm hoạt động theo câu hỏi “Hãy kể tên các loại chấtthải mà em thường gặp trong cuộc sống hằng ngày” Phát cho mỗi nhóm một vài tờgiấy A4 để ghi kết quả thảo luận

- Các nhóm thảo luận trong thời gian 15 phút Sau đó đại diện nhóm trìnhbày kết quả thảo luận của nhóm mình

- Giáo viên giúp học sinh hệ thống hóa lại những loại chất thải mà các emthường gặp trong cuộc sống hằng ngày

c) Kết luận

Có nhiều loại chất thải mà chúng ta thường gặp hằng ngày Có loại do conngười tạo ra từ sinh hoạt hằng ngày, có loại do từ sản xuất công nghiệp của các nhàmày hay các doanh nghiệp

5.2 Hoạt động 2: Trò chơi “Bỏ chất thải vào thùng”

a) Mục tiêu

Trò chơi giúp học sinh biết cách thực hiện trách nhiệm công dân trong việcgiữ gìn môi trường sạch sẽ bằng cách sử dụng chất thải (các loại rác) hợp lí, đúngnơi quy định

b) Cách tiến hành

- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm: nhóm "thùng đựng chất thải" và nhóm

"bỏ chất thải"

- Phổ biến cách chơi:

+ Nhóm "bỏ chất thải" xếp thành hình vòng tròn, mỗi em cầm sẵn một vậttượng trưng cho rác-những chất thải do người dân thải ra (túi nylon, những bônghoa đã bị nát, giấy vụn ) Nhóm "thùng đựng chất thải" đứng ở trong vòng tròn + Khi có lệnh chơi, các em nhanh chóng bỏ chất thải vào thùng Mỗi thùng chỉđựng số lượng chất thải là 3 ( "thùng đựng chất thải" cầm 3 vật trên tay )

+ Khi có lệnh kết thúc, em nào còn cầm "chất thải" là thua Em nào vứt "chấtthải" đi là bị phạt "Thùng đựng chất thải" cầm thiếu hoặc thừa cũng bị phạt

- Học sinh thực hiện trò chơi

- Sau đó thảo luận câu: Vì sao phải bỏ các chất thải vào thùng đựng chấtthải? Vứt các chất thải bừa bãi có tác hại gì? Liệu các chất thải này có thể được sửdụng để tái chế thành những sản phẩm có ích cho con người không? Đó là nhữngchất thải nào? Em có thể kể tên những chất thải đó được không?

c) Kết luận

Bỏ các chất thải vào thùng để giữ vệ sinh chung, giữ cho môi trường trongsạch, tránh được dịch bệnh, bảo đảm sức khỏe cho con người Việc làm đó thể hiệnchúng ta đã sử dụng hợp lí chất thải

5.3 Hoạt động 3: Thảo luận chung cả lớp

sử dụng các chất thải đó trong cuộc sống hằng ngày theo hướng vừa tiết kiệm vừa

có hiệu quả

- Giáo viên nêu câu hỏi:

+ Các em nhìn thấy gì trong các bức tranh này?

+ Con người đang làm gì với những chất thải có trong tranh đó?

+ Nếu là em thì em sẽ xử sự như thế nào với những chất thải đó?

- Học sinh trao đổi theo các câu hỏi gợi ý trên bằng cách phát biểu ý kiến cánhân Giáo viên ghi nhận các câu trả lời của học sinh và tóm tắt thành những nộidung chính

c) Kết luận

Chất thải có nhiều trong cuộc sống hằng ngày Sử dụng chất thải cho hợp lí

và có hiệu quả là trách nhiệm của mỗi người dân, trong đó có học sinh chúng ta.Hãy tìm những biện pháp hiệu quả nhất để sử dụng chất thải phù hợp với yêu cầucủa cuộc sống con người

VI Tư liệu tham khảo

6.1.Trò chơi "Bỏ chất thải vào thùng"

Quản trò cho người chơi xếp thành hình vòng tròn, trên tay mỗi người cầmmột vật đã chuẩn bị sẵn tượng trưng cho các chất thải (túi nylon, những bông hoa

đã bị nát, giấy vụn ) Cử một số bạn làm "thùng đựng chất thải" đứng ở trongvòng tròn Số "thùng đựng chất thải" bằng khoảng 1/3 số lượng người chơi Khi cólệnh chơi, người chơi nhanh chóng bỏ chất thải vào thùng

( chỉ được bỏ một "chất thải" ) Mỗi thùng chỉ đựng số lượng chất thải là 3

( "thùng đựng chất thải" cầm 3 vật trên tay) Khi có lệnh kết thúc, bạn nào còn cầm

"chất thải" trên tay là thua Bạn nào vứt "chất thải" đi là bị phạt "Thùng đựng chấtthải" cầm thiếu hoặc thừa "chất thải" cũng bị phạt Người chơi có thể chọn nhữngvật có kích thước to để "thùng đựng chất thải" gặp khó khăn, làm tăng mức độ hấpdẫn của trò chơi

6.2 Gợi ý các việc làm nhằm sử dụng chất thải hợp lí và có tác dụng bảo vệmôi trường

- Hạn chế sử dụng túi nilon để bao gói thực phẩm

- Bỏ chất thải đúng nơi quy định

- Không vứt bừa bãi những bông hoa đã bị giập nát làm mất vệ sinh môitrường nơi chúng ta sống và sinh hoạt

- Nhắc nhở các bạn cùng giữ gìn vệ sinh chung.

Modul 2 Năng lượng mặt trời

I Mục tiêu

Sau hoạt động, học sinh có khả năng:

- Hiểu được năng lượng mặt trời là nguồn nhiệt năng vô tận mà loài ngườicần phải khai thác một cách hợp lí để phục vụ cho cuộc sống con người

- Biết thu thập những thông tin về nguồn năng lượng này

- Ham thích tìm hiểu về hành tinh mặt trời và nguồn năng lượng mặt trời vôtận

II Nội dung và hình thức hoạt động

1 Nội dung

- Mặt trời là hành tinh lớn trong vũ trụ cho ta nguồn năng lượng vô tận Mặttrời có tác dụng rất nhiều cho cuộc sống của con người và cho các loài thực vậtkhác Nếu không có mặt trời tỏa ra nguồn năng lượng lớn thì mọi sinh vật trên tráiđất này sẽ khó mà tồn tại

- Người ta đã sử dụng nguồn năng lượng mặt trời phục vụ cho sản xuất nôngnghiệp, cho các ngành công nghiệp khác, ví dụ như làm pin mặt trời để sử dụngchiếu sáng nhằm tiết kiệm điện

- Năng lượng mặt trời là nguồn nhiệt năng vô tận, nguồn năng lượng khônggây ô nhiễm môi trường Vì vậy chúng ta hãy cố gắng khai thác và sử dụng nó mộtcách hợp lí nhất nhằm phục vụ cho cuộc sống của con người và đảm bảo phát triểnbền vững

2 Hình thức hoạt động

- Thi đố vui tìm hiểu về mặt trời

- Biểu diễn văn nghệ

III Thời gian: 30 phút

IV Chuẩn bị

1 Giáo viên

- Sưu tầm một vài thông tin về hành tinh lớn của vũ trụ là mặt trời như: kíchthước, khoảng cách với trái đất, độ nóng, con người khai thác nguồn năng lượngmặt trời để làm pin chiếu sáng

- Chọn một vài bức tranh mô tả cảnh bình minh sớm mai với những tia nắng

do mặt trời chiếu rọi hoặc cảnh con người đang tập thể dục buổi sáng trước ánhmặt trời; tranh về pin mặt trời

- Xây dựng một số câu hỏi để tổ chức thi đố vui cho học sinh Các câu hỏiđược gài trên cây hoa để học sinh hái hoa

- Chọn một vài bài hát có nội dung liên quan

- Chuẩn bị phần thưởng (nếu có)

2 Học sinh

- Sưu tầm tranh ảnh theo nội dung gợi ý của giáo viên, càng nhiều càng tốt

- Tập luyện các bài hát có liên quan hoặc những bài hát vui nhộn của tuổithiếu niên Xây dựng thành chương trình biểu diễn

- Cây hoa có gài những câu hỏi đặt giữa lớp

- Giáo viên phổ biến cách chơi: từng tổ cử đại diện lên hái hoa và trả lời câuhỏi có trong bông hoa Nếu tổ nào không trả lời được thì thành viên của tổ đó phảitrả lời thay Nếu vẫn không có câu trả lời thì tổ khác có quyền thay thế Khi đóđiểm số được tính cho tổ bạn

- Lần lượt từng tổ cử đại diện lên hái hoa Giáo viên sẽ là người chấm điểm

- Kết thúc cuộc thi, giáo viên thông báo số điểm của từng tổ Tổ nào có sốđiểm cao nhất sẽ được phần thưởng

c) Kết luận