Bảng thuyết minh bài giảng Toán 5: Thời gian

Lời dẫn : Khi bạn là một sinh viên, một cán bộ, một nhà khoa học hay một giáo viên, muốn trình bày vấn đề nào đó hay thuyết trình trước đám đông thì Microsoft Powerpoint là phần mềm

Trang 1

BẢNG THUYẾT MINH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ

  

A.TÊN BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ DỰ THI

Môn : Toán – Lớp 5.

THỜI GIAN

Tên tác giả : Hoàng Trần Hùng

Đơn vị : Trường Tiểu học Thạnh Lộc 2 – Châu Thành – Kiên Giang.

B PHẦN THUYẾT MINH.

Lời dẫn :

Khi bạn là một sinh viên, một cán bộ, một nhà khoa học hay một giáo viên, muốn trình bày vấn đề nào đó ( hay thuyết trình ) trước đám đông thì Microsoft Powerpoint ( là phần mềm nằm trong bộ công cụ Microsoft office, bên cạnh đó còn một số phần mềm khác…) sẽ giúp bạn làm những công việc đó đơn giản mà hiệu quả cao

Microsoft Powerpoint có hiệu quả mạnh về đồ họa & tạo các hiệu ứng ( Cho các đối tượng như: Văn bản, hình ảnh, âm thanh, biểu đồ…) để đưa lên màn hình trình chiếu Khi soạn một Bài giảng điện tử: Ta cần nắm rõ mục tiêu, sưu tầm đầy đủ các tư liệu, biết sử dụng phần mềm bằng kĩ năng, kĩ xảo một cách nhuần nhuyễn  Để từ đó thiết kế Bài giảng điện tử, nhằm giúp HS lĩnh hội kiến thức một cách tư duy nhanh chóng & bền vững

I Mục tiêu bài giảng:

- Hình thành cách tính thời gian của một chuyển động

- Thực hành tính thời gian của một chuyển động

II Nội dung bài giảng:

 Slides 1: Tiêu đề.

Trang 2

 Slides 2: Kiểm tra bài cũ:

- GV nêu lần lượt từng câu hỏi, HS trả lời GV chốt lại bằng đáp án đúng và ghi điểm

- Giới thiệu bài: Các em đã biết tính vận tốc, quãng đường Vậy hơm nay, dựa vào hai đại lượng đã biết, chúng ta sẽ tìm hiểu cách tính thời gian

Trường Tiểu học Thạnh Lộc 2.

Môn : Toán

Bài :Thời gian

Người soạn: Hoàng Trần Hùng

Trang 3

 Slides 3: Bài mới: a) Bài tốn 1

- HS đọc đề, tĩm tắt đề, GV nêu câu hỏi, HS trả lời

+ Quãng đường ơtơ đi được bao nhiêu ki-lơ-mét?

Vẽ sơ đồ quãng đường ơtơ đi trên máy cho HS quan sát

+ Vận tốc của ơtơ chạy là bao nhiêu?

 Minh họa hình ảnh xe chạy cùng với vận tốc

+ Bài tốn yêu cầu tính gì?

 Thời gian

I Kiểm tra bài cũ :

Thứ năm ngày 19 tháng 03 năm 2009

 Em hãy phát biểu qui tắc và công thức tính :

Vận tốc ?

Đáp án:Muốn tính vận tốc ,ta lấy quãng đường chia cho thời gian

V = s : t

b) Quãng đường?

Đáp án :Muốn tính quãng đường ,ta lấy vận tốc nhân với thời gian

S = v x t

Môn : Toán

Bài : Thời gian

Trang 4

 Slides 4:

- Minh họa quãng đường và vận tốc bằng sơ đồ

- Lấy đơn vị từ sơ đồ để thực hiện giải bài tốn

- HS rút ra nhận xét cách tính thời gian  GV chốt lại

a) Bài toán 1: Một ô tô đi được quãng đường 170km với vận tốc 42,5 km/giờ Tính thời gian ôtô đi quãng đường đó ?

Tóm tắt :

 Quãng đường ôtô đi được bao nhiêu ki-lô-mét?

 Vận tốc của ôtô chạy là bao nhiêu?

 Bài toán yêu cầu tính gì?

Thứ năm ngày 19 tháng 03 năm 2009

Môn : Toán

II Bài mới :

Bài : Thời gian

170km

42,5 km/giờ thời gian

Trang 5

 Slides 5, 6: b) Bài tốn 2

- HS đọc đề, tĩm tắt đề, GV nêu câu hỏi, HS trả lời

- Minh họa chiếc ca nơ chạy trên quãng đường sơng

- Phân tích tỉ mĩ, củng cố kiến thức liên quan để thực hiện giải bài tốn

Bài giải

S = 170km

V= 42,5 km/giờ

Thời gian ô tô đi là :

170

42,5

: = 4 (giờ)

Đáp số : 4 giờ

Nhận xét : Để tính thời gian đi của ô tô ta lấy quãng đường đi được chia cho quãng đường ôtô đi được trong 1 giờ hay vận tốc của

ô to â.

Ta có :

Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc

t = s : v

Trang 6

Bài giải

Thời gian đi của ca nô là :

42 : 36 = 42

36

6

=

Biến đổi thành

phân số

Rút gọn phân số

( giờ )

7

6 ( giờ )

7

6

7

6 ( giờ )

7 6

1

6

-1

=

Ta đặt tính chia

giờ

1 giờ1

6 giờ

1

6 giờ =

Ta đổi

60 phút 6

Đáp số : 1 giờ 10 phút

 Slides 7:

- GV nêu câu hỏi, HS trả lời để rút ra qui tắc, cơng thức và mối quan hệ lẫn nhau giữa 3 đại lượng: Quãng đường, vận tốc và thời gian

36 km/giờ

b) Bài toán 2 : Một ca nô đi với vận tốc 36 km/giờ trên quãng

đường sông dài 42km Tính thời gian đi của ca nô trên quãng

đường đó

Thứ năm ngày 19 tháng 03 năm 2009

Toán Thời gian

Tóm tắt :

V =

36 km/giờ

S =

t = ?

42km

 Ca nô chạy với vận tốc là bao nhiêu?

 Quãng đường sông dài bao nhiêu?

thời gian

Trang 7

 Slides 8: Bài tập 1

- HS nêu cơng thức tính thời gian

- Gv hướng dẫn cách thực hiện bài tập

- GV làm mẫu một ý ( 35:14 …), ba ý cịn lại, hs làm bảng con

Thứ năm ngày 19 tháng 03 năm 2009

Toán Bài : Thời gian

Muốn tính thời gian ta lấy quãng đường chia cho vận tốc.



 Công thức tính thời gian là gì?

t = s : v

 Để tính được thời gian, ta cần có những đại lượng nào?

S ( quãng đường ), V ( vận tốc )

Vậy : khi biết hai trong ba đại lượng: Vận tốc, quãng đường, thời gian Ta có thể tính được đại lượng thứ ba.

v = s : t

s = v x t t = s : v

Trang 8

- GV gợi ý HS tĩm tắt đề bằng câu hỏi, hỏi đến đâu minh họa ngay trên sơ đồ đến đĩ

để HS hiểu rõ hơn

Toán

Bài : Thời gian III Luyện tập

 Viết số thích hợp vào ô trống:

t ( giờ)

36 62

4,6 14

v (km/giờ)

81 108,5

10,35 35

s (km)

v (km/giờ)

t ( giờ)

t = s : v

35

14

2,

70 5

0 2,5

2,25 1,75 2,25

Trang 9

 Slides 10: HS trình bày bài giải vào vở, 1 HS làm bảng phụ, GV chốt lại.

Trên quãng đường 23,1km, một người đi xe đạp với vận tốc 13,2 km/giờ Tính thời gian đi của người đó.

Toán



 Quãng đường dài bao nhiêu ki-lô-mét?

 Vận tốc đi của người đó là bao nhiêu?

Tóm tắt

23,1km

13,2 km/giờ thời gian

Trang 10

- GV gợi ý HS tĩm tắt đề bằng câu hỏi, hỏi đến đâu minh họa ngay trên sơ đồ đến đĩ

để HS hiểu rõ hơn

Bài giải Thời gian người đó đi là:

23,1 : 13,2 = 1,75 ( giờ ) Đáp số : 1,75 giờ

Toán

Trang 11

- HS làm bài theo nhĩm 4, hai nhĩm làm xong trước trình bày kết quả, GV chốt lại.

 Slides 12: Củng cố, dặn dị.

2150 km

860 km/giờ

8 giờ 45 phút

Tóm tắt

Xuất phát Đích

? giờ ? phút

Giải

Thời gian máy bay đã bay là:

2150 : 860 = 2,5 (giờ) = 2 giờ 30 phút

Máy bay đến nơi lúc:

2 giờ 30 phút

+ =11 giờ 15 phút

Đáp số : 11 giờ 15 phút

quãng đường 2150 km Hỏi máy bay đến nơi lúc mấy giờ, nếu nó khởi hành lúc 8 giờ 45 phút?

Trang 12

 Slides 13: Lời chúc.

 Cách điều khiển: Kết hợp Mouse ( chuột ) & Keyboard ( bàn phím )

 Các hiệu ứng sử dụng trong bài:

- Entrance ( hiệu ứng xuất hiện )

+ Dissolve : Tan từ từ và hiện ra…

- Exit ( hiệu ứng tắt )

+ Box out: Co lại và biến mất

- Emphasis ( Hiệu ứng nhấn mạnh )

+ Brush on Underline: Giả lập như cĩ người gạch chân dịng chữ

+ Motion Path: Di chuyển vật thể theo hướng chỉ định của người dùng

III Phương pháp giáo dục:

 Muốn tính thời gian ta làm như thế nào?

 Em hãy nêu cơng thức tính thời gian?

Chúc quý thầy cô vui vẻ.

Thành công trong cuộc sống!

Trang 13

Trong toàn bài giảng là sự phối hợp nhuần nhuyễn giữa các phương pháp dạy học: Đàm thoại, giảng giải, trực quan, quan sát, thực hành, phân tích, động não và tuyên dương…

IV Hiệu quả:

Ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học là một phương pháp khá hấp dẫn

Nó lôi cuốn mức độ tập trung cao của HS vào bài học Các em bị thu hút bởi các hình

vẽ minh họa sinh động mà cách dạy thông thường không có ( Ví dụ: Từng bài toán đưa ra đều được minh họa bằng những hình ảnh chuyển động cụ thể sẽ góp phần không ít vào việc kích thích tư duy để các em hiểu sâu hơn về các đại lượng trong bài)

Bên cạnh đó giảng dạy bằng giáo án điện tử, giáo viên sẽ tiết kiệm được thời gian trong tiết học, dành nhiều thời gian cho việc truyền thụ kiến thức bằng những cái

cụ thể, kích thích sự sáng tạo của học sinh Qua đó các em có thể tự mình tìm tòi kiến thức thông qua những gì giáo viên đã cung cấp Đồng thời giúp học sinh có những hiểu biết sâu rộng hơn về thế giới xung quanh

C ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM THI CƠ SỞ.

………

Ý kiến của hội đồng chấm thi cơ sở: Tác giả ………

………

……… Hoàng Trần Hùng

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	2,6 MB