Phiếu đánh giá KHBH áp dụng pp học theo dự án

Lựa chọn chủ đề:  Xây dựng mạng ý tưởng để lựa chọn chủ đề/vấn đề cần nghiên cứu  Xác định được câu hỏi về vấn đề cần nghiên cứu b.. Lập kế hoạch thực hiện dự án  Liệt kê các nhiệm vụ

Phiếu đánh giá kế hoạch bài học

ÁP DỤNG PP HỌC THEO DỰ ÁN

Họ tên người thiết kế: Trường : Tỉnh

Tên bài dạy : Môn

Lớp Ngày dạy

Họ tên người ĐG : Chuyên môn: Chức vụ : Đơn vi: Ngày ĐG

Tiêu chí đánh giá Điểm

tối đa

Điểm đánh giá

Nhận xét

1.1 Nêu được những kiến thức HS/SV đã biết có liên quan đến bài

học

1.2 Nêu được những kiến thức mới cần hình thành

1 1

2.1 Xác định đúng mục tiờu phự hợp với chuẩn kiến thức, kĩ năng và

trình độ HS/SV

2.2 Viết cụ thể*, là đích của bài học và là căn cứ để đánh giá kết

quả bài học về kiến thức , kỹ năng, thái độ

1

1

3.1 Nêu rõ đồ dùng, phương tiện cho người dạy/người học ;

3.2 Đồ dùng dạy học phù hợp và khả thi

1 1

4.1 Tổ chức/hướng dẫn HS/SV:

a Lựa chọn chủ đề:

 Xây dựng mạng ý tưởng để lựa chọn chủ đề/vấn đề cần

nghiên cứu

 Xác định được câu hỏi về vấn đề cần nghiên cứu

b Lập kế hoạch thực hiện dự án

 Liệt kê các nhiệm vụ, hoạt động phải thực hiện để

tìm ra câu trả lời cho vấn đề cần nghiên cứu

 Xác định nhiệm vụ/hoạt động cụ thể cho từng thành

viên (ai? làm gì?) ; Đề xuất thời gian và dự kiến sản phẩm cho

từng nhiệm vụ/hoạt động

 Xác định các nguồn thông tin, phương pháp, phương

10

2

3

1

tiện nghiên cứu

c Thu thập thông tin

 Có thể thu thập thông tin từ nhiều nguồn (văn bản,

phim ảnh, hiện vật, thực địa…)

 Có thể sử dụng nhiều phương pháp (đọc tài liệu,

truy cập internet, quan sát, phỏng vấn)

d Xử lý thông tin

 Lựa chọn những thông tin tập trung vào trọng tâm

của vấn đề nghiên cứu

 Giải quyết vấn đề dựa trên các thông tin thu thập

được

đ Trình bày sản phẩm

 Hướng dẫn HS trình bày mạch lạc, nêu bật trọng

tâm vấn đề

 Hình thức trình bày đa dạng (có thể là mô hình, kịch,

văn bản, hát múa, phim video sắp xếp hợp lý)

 Có khả năng đạt được mục tiêu bài học

2

2

1

4.2 Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt, phù hợp :

 kết hợp đánh giá của GV và HS/SV

 HS/SV có cơ hội tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau

1

4.3 Phân bố thời gian cho các hoạt động hợp lý 1

5 Đảm bảo tính thống nhất giữa mục tiêu đề ra với các hoạt

động dạy và học.

2

Đánh giá

 Tốt (18-20 điểm) Khá (15-17,5 điểm)  Trung bình (10 -14.5 điểm)  Yếu (dưới 10 điểm)

2

PHIẾU ĐÁNH GIÁ BĂNG GHI HèNH GIỜ HỌC

Áp dụng phương pháp Học theo Dự án

Họ tên người

dạy: Trường : Tỉnh

Tên bài Môn/

họcphần Lớp Ngày dạy

Họ tên người ĐG : Chuyên môn: Chức vụ : Đơn

vị : Ngày ĐG

I Bài học

1.1 Phù hợp với chương trỡnh

1.2 Phù hợp với khả năng, sở thích của HS/SV

1 1

2.1 GV tổ chức/hướng dẫn HS/SV :

 Lựa chọn chủ đề

 Lập kế hoạch

 Thu thập thụng tin

 Xử lý thụng tin

 Trỡnh bày sản phẩm

3

2.2 HS/SV :

 Tớch cực tham gia xõy dựng mạng ý tưởng

để lựa chọn chủ đề/vấn đề cần nghiên cứu

 Xác định được câu hỏi về vấn đề cần nghiên cứu

 Lập được kế hoạch thực hiện dự án

+ Liệt kờ cỏc nhiệm vụ/hoạt động phải thực hiện để tỡm ra

cõu trả lời cho vấn đề cần nghiên cứu + Xác định nhiệm vụ/hoạt động cụ thể cho từng thành viên

(ai ? Làm gỡ ?) + Đề xuất thời gian và dự kiến sản phẩm cho từng nhiệm vụ/

hoạt động

 Sử dụng phù hợp, hiệu quả, đa dạng các nguồn thông tin, phương

pháp và phương tiện

11

1,5 1,5 2

2 3

Dành cho

cỏ nhõn

 Chia sẻ, thảo luận cỏc thụng tin và lựa chọn cỏch thức trỡnh

bày

 Tich cực tham gia trỡnh bày kết quả nghiờn cứu, cỏch trỡnh

bày mạch lạc, nờu bõt được trọng tâm; hỡnh thức trỡnh bày đa

dạng

1 3

3.1 Tổ chức hoạt động đánh giá linh hoạt, phù hợp, kết hợp đánh giá

3.2 HS/SV có cơ hội được tự đánh giá và đánh giá lẫn nhau 1

II Kĩ thuật ghi hỡnh

1 Yờu cầu về kĩ thuật

1.1 Hỡnh ảnh

1.2 Âm thanh

1.3 Tốc độ

2 Yêu cầu về sư phạm

2.1 Thể hiện hoạt động dạy của GV

2.2 Thể hiện hoạt động học của HS

2.3 Thể hiện được các hoạt động chung/hoạt động

nhóm/hoạt động cá nhân và những hỡnh ảnh cận cảnh

cần thiết

III Đánh giá chung

Tiết dạy:

 Tốt (18-20 điểm)  Khá (15-17,5 điểm)  Trung bỡnh (10 -14.5 điểm)  Yếu (dưới 10 điểm)

Kĩ thuật ghi hỡnh:

 Sử dụng được ngay  Cần chỉnh sửa  Không sử dụng được  Quay lại

(Ghi chú: Trong trường hợp tiết dạy đạt loại Tốt và Khá nhưng kĩ thuật ghi hỡnh kộm cú thể đề nghị cho quay lại

để sử dụng)

4