BÁO CÁO TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC INTEL TẠI THỪA THIÊN HUẾ

Đánh giá việc triển khai thực hiện Chương trình - Có đội ngũ MT của Sở và trường vững vàng về nghiệp vụ và luôn hoàn thành công việc được giao.. Đánh giá việc triển khai thực hiện Chươn

BÁO CÁO

TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC INTEL TẠI THỪA THIÊN

HUẾ

BÁO CÁO

TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC INTEL TẠI THỪA THIÊN

HUẾ

KHÓA HỌC KHỞI ĐẦU

I Đánh giá Chương trình

Ưu điểm:

- Có tính khoa học, sư phạm cao;

- Luôn luôn cập nhật, cải tiến, hoàn thiện nội dung và cách thực thi

- Đáp ứng được yêu cầu đổi mới

PPDH, kích thích sự sáng tạo;

- Được các Sở GD-ĐT, các trường ĐH-CĐ đều thấy lợi ích của Chương trình

II Đánh giá việc triển khai thực

- Có sự hỗ trợ tích cực của Intel và phối hợp nhịp nhàng giữa hai bên;

II Đánh giá việc triển khai thực hiện

Chương trình

- Có đội ngũ MT của Sở và trường

vững vàng về nghiệp vụ và luôn hoàn thành công việc được giao

- Hầu hết CBQL được tập huấn; đa

số GV các trường tiếp thu tốt, tích

cực nên hiệu quả càng tăng

- Học sinh đã nắm bắt được một số

kỹ năng và tự rèn luyện (XD bài,

nhóm, )

II Đánh giá việc triển khai thực hiện

- Thời gian tập huấn nhiều lúc bố trí chưa hợp lý;

- Nguồn tài chính còn hạn hẹp;

II Đánh giá việc triển khai thực

hiện Chương trình

Thành công: Số liệu tổng hợp các năm

Loại hình Năm thực hiện trường Số MTs PTs HSBD Lớp Số HS

II Đánh giá việc triển khai thực hiện Chương trình

Hạn chế, bài học kinh nghiệm:

Tăng khả năng áp dụng vào thực tiễn của ITGS Việc bồi dưỡng ITGS về nội dung, kiến

thức tại các đơn vị phải đưa ra được mô hình

cụ thể, tránh áp dụng dập khuôn, máy móc Nội dung áp dụng phải phù hợp hơn nữa với thực tiễn của các bộ môn

Nâng cao nhận thức của các cấp quản lí

giáo dục, giáo viên và thúc đẩy thông qua chỉ

tiêu, kế hoạch và các biện pháp nhằm phục vụ tốt hơn việc ĐM PPDH

II Đánh giá việc triển khai thực hiện

Chương trình

Các trường cần tăng cường thiết bị

CNTT, truyền thông.

Tăng cường tham gia diễn đàn Dạy học

Intel trên mạng để GV chia sẻ tư liệu, kinh

nghiệm triển khai http://www.dayhocintel.net Bồi dưỡng về PPDH để GV biết cách vận

dụng và phối hợp các PPDH với nhau.

Tăng cường việc kiểm tra, giám sát thông

qua các kênh thanh kiểm tra cũng như việc tổ chức tổ chuyên môn để giúp đỡ các trường.

II Định hướng triển khai Chương trìnhMục tiêu:

- Nâng cao nhận thức của đội ngũ CBQL, GV về nhiệm vụ nâng cao

chất lượng giáo dục toàn diện;

- Tăng cường kỹ năng thế kỷ 21

cho đội ngũ CBQL, giáo viên;

- Bồi dưỡng các PPDH có ƯD

CNTT nhằm phục vụ đổi mới PPDH;

II Định hướng triển khai Chương trình

Kế hoạch:

- 2011-2012: 180 (MT) cho 60 trường

và triển khai về cho 1.800 giáo viên

ITGS sẽ chấm dứt vào năm học tới

II Định hướng triển khai Chương trình

Kế hoạch:

- Nghiên cứu các Chương trình mới

và cử MT đi tiếp thu;

- Động viên đội ngũ tham gia NCKH nhằm áp dụng các PPDH phù hợp với từng loại hình dạy học và của Bộ môn

HỘI THI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC-KỸ THUẬT TẠI THỪA

THIÊN HUẾ

HỘI THI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC-KỸ THUẬT TẠI THỪA

THIÊN HUẾ

• Và có đề tài dự thi Intel ISEF 2011 tại Los Angeles, Hoa Kỳ.

Năm học Số trường dự thi Số đề tài

Tổng số dự thi đăng ký Dự thi

CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC

Thành lập Ban chỉ đạo, SRC, IRB cấp Tỉnh Phát động Hội thi trong toàn tỉnh, kết hợp

chỉ đạo trọng điểm một số trường.

Lồng ghép Hội thi Intel ISEF với

CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO, TỔ CHỨC

tạo, hùng biện tiếng Anh…

Phối hợp với Intel VN, Liên hiệp các Hội

KH-KT tỉnh, các trường Đại học, viện

nghiên cứu trên địa bàn và các nhà khoa học

Huy động các nguồn lực bên ngoài như các

doanh nghiệp, cha mẹ học sinh, cùng

tham gia Hội thi.

ĐÁNH GIÁ SAU HỘI THI

1 Không khí NCKH, tìm tòi trong các trường tăng cao

2 Học sinh hăng hái tham gia với nhiều ý tưởng

3 Nhiều kỹ năng của HS : Làm việc nhóm, tiếng Anh, lập

luận, phản biện, nghiên cứu được nâng cao

4 Thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học

5 Tạo sân chơi mới lý thú, bổ ích, hấp dẫn; bồi dưỡng cho

học sinh kể cả giáo viên kỹ năng, phương pháp NCKH

6 Hội thi góp phần đưa giáo dục hội nhập tốt hơn và giúp

chúng ta nhận rõ hơn điểm yếu của học sinh

Ưu điểm:

ĐÁNH GIÁ SAU HỘI THI

4.Hạn chế về đầu tư kinh phí

5.Kỹ năng nghiên cứu của thầy, trò và kỹ năng tiếng Anh.

6.Nghiên cứu, thực hiện các quy định của hội thi của các nhà trường còn hạn chế

Khó khăn

1 Do chưa được tổ chức cấp quốc gia nên chất

lượng của các đề tài tham dự (hàm lượng

khoa học, tính sáng tạo, tính mới, quy trình

NCKH…) chưa cao, chưa phù hợp với những vấn đề toàn xã hội quan tâm, còn thấp so với Hội thi Quốc tế.

2 Sự phối hợp giữa sở GD-ĐT và các trường đại

học,…; các nhà khoa học với giáo viên và các học sinh nghiên cứu còn lúng túng.

3 Thiếu các chính sách tạo động lực và nguồn

tài chính.

4 Không ít cán bộ, giáo viên còn thiếu niềm tin

vào công tác nghiên cứu khoa học của các em.

Phương hướng

1 Triển khai rộng, mạnh mẽ công tác NCKH của Bộ

GD-ĐT và Intel ISEF…

2 Duy trì Hội thi intel và Vifotec cấp tỉnh hàng năm

3 Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và tiếng Anh

4 Đẩy mạnh công tác vận động tài trợ để đảm bảo nguồn

tài chính.

5 Phối hợp tốt với các trường ĐH, viện, Liên hiệp Hội

KHKT, các nhà Khoa học để hỗ trợ cho nghiên cứu.

6 Có chính sách khen thưởng, động viên những tập thể và

cá nhân đóng góp tích cực…

Kiến nghị

1 Bộ GD-ĐT sớm chỉ đạo Hội thi trong toàn

quốc; đảm bảo sự phối hợp, hỗ trợ, tạo điều kiện của các trường ĐH, các viện nghiên cứu;

2 Bộ GD-ĐT chủ trì tổ chức Hội thi cấp Quốc

gia hằng năm (CV 6009 ngày 9/9/2011);

3 Có chính sách để động viên, khuyến khích

cho học sinh có thành tích cao trong Hội thi Khoa học và Kỹ thuật cấp Tỉnh, cấp Quốc

gia, Quốc tế.

CHÂN THÀNH CẢM ƠN

SỰ QUAN TÂM CỦA QUÝ VỊ ĐẠI BIỂU