Báo cáo tự đánh giá tiểu học (để tham khảo)

Kiểm định chất lượng giáo dục cũng là một dịp đánh giá xếp loạiđược tất cả các tổ chức đoàn thể, cán bộ công nhân viên cũng như các lĩnh vựchoạt động của nhà trường một cách khách quan k

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-*** -BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ

CHẤT LƯỢNG CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

ĐƠN VỊ: TIỂU HỌC Z HUYỆN Z TỈNH C

…, THÁNG 8 NĂM 2009

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

-*** -DANH SÁCH THÀNH VIÊN HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ ký

1 Trần Quang … Hiệu trưởng - Bí thư

Chi bộ

Chủ tịch Hộiđồng

tịchđồng

ChủHội

TT Họ và tên

DANH SÁCH NHÓM THƯ KÝ

Chứcdanh, chức Nhiệm vụvụ

Chữ ký

1 Đặng Thị … Kế toán Thư ký Hội đồng -

Nhóm trưởng

2 Nguyễn Thị … Văn thư Thư ký Hội đồng

3 Vũ Thị … Thư viện Thư ký Hội đồng

Trang bìa chính

MỤC LỤC

1Danh sách thành viên Hội đồng tự đánh giá

Mục lục

Bảng tổng hợp kết quả tự đánh giá

PHẦN A CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA NHÀ TRƯỜNG

I.Thông tin chung của nhà trường 7

Thông tin chung về học sinh

Các chỉ số chất lượng học sinh từ 2004 - 2009

Thông tin nhân sự

Danh sách quản lý

Các chỉ số về nhân sự

II Các chỉ số về cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1, Cơ sở vật chất, thư viện

2, Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần

1 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1.1 Tiêu chí 1: Cơ cấu tổ chức bộ máy nhà trường

1.2 Tiêu chí 2: Quy mô trường, lớp

1.3 Tiêu chí 3: Hội đồng trường

1.4 Tiêu chí 4: Hoạt động của tổ chuyên môn

1.5 Tiêu chí 5: Tổ văn phòng.

23

5 7

89101112131315

1516161616171723263034

1.6 Tiêu chí 6: Hiệu trưở ng và công tác quản lý hoạt động giáo dục.

1.7 Tiêu chí 7: Chế độ thông tin và báo cáo

1.8 Tiêu chí 8: Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và lý

luận chính trị.

2 Tiêu chuẩn 2 : Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

2.1 Tiêu chí 1: Cán bộ quản lý giáo dục.

2.2 Tiêu chí 2: Giáo viên.

2.3 Tiêu chí 3: Nhân viên trong trường.

2.4 Tiêu chí 4: Trong 05 năm gần đây, tập thể nhà trường xây

dựng được khối đoàn kết nội bộ và với địa phương.

3 Tiêu chuẩn 3: Chương trình và các hoạt động giáo dục

3.1 Tiêu chí 1: Thực hiện chương trình giáo dục và tổ chức các

hoạt động nâng cao chất lượng dạy – học trong nhà trường.

3.2 Tiêu chí 2: Xây dựng kế hoạch phổ cập giáo dục Tiểu học

đúng độ tuổi và triển khai thực hiện.

3.3 Tiêu chí 3: Tổ chức các hoạt động hỗ trợ giáo dục.

3.4 Tiêu chí 4: Xây dựng thời khoá biểu.

3.5 Tiêu chí 5: Tình hình cập nhật thông tin phục vụ hoạt động

giáo dục

3.6 Tiêu chí 6: Biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học để nâng

cao chất lượng giáo dục.

4 Tiêu chuẩn 4: Kết quả giáo dục

4.1 Tiêu chí 1: Kết quả đánh giá học lực của học sinh.

384245

4949545860

6454

69

727680

83

8888

4.2 Tiêu chí 2: Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh 92

4.3 Tiêu chí 3: Giáo dục thể chất của học sinh trong nhà trường.

4.4 Tiêu chí 4: Kết quả giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp

5 Tiêu chuẩn 5: Tài chính, cơ sở vật chất

5.1 Tiêu chí 1: Huy động và sử dụng các nguồn kinh phí cho hoạt

động giáo dục.

9599103103

5.2 Tiêu chí 2: Quản lý tài chính

5.3 Tiêu chí 3: Thực hiện quy chế dân chủ trong công tác tài

chính.

5.4 Tiêu chí 4: Khuôn viên trường học.

5.5 Tiêu chí 5: Phòng học và các phòng chức năng.

5.6 Tiêu chí 6: Thư viện trường học.

5.7 Tiêu chí 7: Thiết bị giáo dục - Đồ dùng dạy học

5.8 Tiêu chí 8: Khu vệ sinh, nơi để xe và hệ thống nước sạch

5.9 Tiêu chí 9: Hiệu quả sử dụng cơ sở vật chất và thiết bị giáo

dục

6 Tiêu chuẩn 6: Nhà trường, gia đình và xã hội

6.1 Tiêu chí 1: Nhà trường và Hội PHHS.

6.2 Tiêu chí 2: Sự phối hợp giữa nhà trường và địa phương.

IV Đánh giá chung

1 Những điểm mạnh

2 Những điểm yếu

3 Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lượng giáo dục

4 Kiến nghị của nhà trường

105107

109112114117119121

124125127131122123123133III Phụ lục 134

I Danh mục mã hoá các minh chứng

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc -*** -

BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ.

Tiêu chuẩn 1 Tổ chức và quản lý nhà trường

b)c)Tiêu chí 4a)

b)c)

đạt

Tiêu chuẩn 3 Chương trình và các hoạt động giáo dục.

b)c)Tiêu chí 5a)

b)c)Tiêu chí 6a)

b)c)

b)c)Tiêu chí 4a)

b)c)

đạt

Tiêu chuẩn 5 Tài chính và cơ sở vật chất.

c)

Tiêu chí 3

a)

b)

c)

Tiêu chí 4

a)

b)

c)

Tiêu chí 5

a)

b)

c)

b) c) Tiêu chí 8 a)

b) c) Tiêu chí 9 a)

b) c)

Tiêu chuẩn 6 Nhà trường, gia đình và xã hội.

đạt

TỔNG HỢP:

đạt

-Tổng số các chỉ số Đạt: 94/99; Tỷ lệ : = 94,9 %

Tổng số các chỉ số Không đạt: Tỷ lệ : 5/99 = 5,1 %

Tổng số các tiêu chí đạt: 28/33 Tỷ lệ : 28/33 = 84,8 %

Tổng số các tiêu chí không đạt: Tỷ lệ : 5/33 = 15,2 %

Z, ngày 30 tháng 10 năm 2009

TM HỘI ĐỒNG TỰ ĐÁNH GIÁ

TỰ ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRƯỜNG TIỂU HỌC

2006 Năm thành lập

trường (theo quyết Tháng Số điểm trường

Tư thục Có học sinh bán trú

Loại hình khác (đề nghị ghi

rõ)

Có học sinh nội trú?

* Điểm trường: chỉ có 01 điểm trường

* Thông tin chung về lớp học và học sinh:

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số 0 0 0 0 0 0

Số học sinh tuyển mới

- Số học sinh đã học lớp mẫu giáo

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 0

Số học sinh lưu ban năm học trước: 0

00

00

00

00

00

- Học sinh nữ:

- Học sinh người dân tộc thiểu số:

00

00

00

00

00

00

- Học sinh nữ người dân tộc thiểu số: 0 0 0 0 0 0

Số học sinh chuyển đến trong hè: 0 0 0 0 0 0

Số học sinh chuyển đi trong hè: 2 0 0 1 1 0

Số học sinh bỏ học trong hè:

- Học sinh nữ:

- Học sinh người dân tộc thiểu số:

000

000

000

000

000

000

- Học sinh nữ người dân tộc thiểusố: 0 0 0 0 0 0

000

000

000

000

Số học sinh thuộc diện chính sách 49 8 6 17 6 12

- Con liệt sĩ:

- Con thương binh, bệnhbinh:

02

00

00

00

01

01

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Diện chính sách khác:

00

00

00

00

00

00

0000

0000

0000

0000

0000

- Số học sinh bán trú dân nuôi: 0 0 0 0 0 0

- Số học sinh khuyết tật học hoà nhập: 3

Số buổi của lớp học/tuần

- Số lớp học 6 - 9 buổi/tuần 0 0 0 0 0 0

* Các chỉ số về chất lượng học sinh: từ năm 2004 đến năm 2009.

Năm học Năm học Năm học Năm Năm họcCác chỉ số

Sĩ số bình quân

2004 -

2005

2005 2006

-2007

2006-học2007-2008

2009

158/451=35%

269/451=59,7%

27/414=6,5%

199/389=51,2%

77/389=19,8%

45/374

=12%

202/374=54,0

%

127/374=34%

21/361=5,8%

142/361=39,3%

198/361=54,9%

Số học sinh đạt

%

37/414=8,9%

6/414=1,5%

3/414=0,7%

33/389=8,5%

10/389=2,6%

Trongđónữ

Biên chế

Tổng

Hợpđồng

Tổngsố

Nữ

Thỉnhgiảng

Tổngsố

Nữ

thiểusố

tộcthiểusố

01

00

- Tin học:

- Tiếng dân

tộc thiểu số:

10

10

10

10

00

0

00

0

00

0

00

0

10

Hiệu trưởng- Bí thưChi bộ, Đại học sưphạm

Phó Hiệu trưởng Đại học Sư phạm

Bí thư Chi bộ

Bí thư Chi đoànĐại học Sư phạmTổng phụ trách ĐộiĐại học Sư phạmChủ tịch Công đoànĐại học Sư phạm

Tổ trưởng Nữ côngĐại học Sư phạm

Tổ trưởng Tổ 4+5 Đại học Sư phạm

Tổ trưởng Tổ 2+3 Đại học Sư phạm

Tổ trưởng Tổ 1Trung cấp Sư phạm

Tổ trưởng Tổ Vănphòng

Trung cấp Kế toán

Điệnthoại,Email

* Các chỉ số về nhân sự:

Các chỉ số

Số giáo viên chưa đạt

chuẩn đào tạo

Số giáo viên đạt chuẩn đào

2005

-2006 0

18

11

2

Năm học2006-

18

2

Nămhọc2008-

2009 0

18

13

1

Nămhọc2009-20100

18

12

2

Số giáo viên đạt giáo viên

giỏi cấp Quốc gia

Số lượng bài báo của giáo 0

viên đăng trong các tạp chí

trong và ngoài nước

Số sáng kiến, kinh nhgiệm

của cán bộ, giáo viên được

cấp có thẩm quyền nghiệm

thu

Số lượng sách tham khảo

mà cán bộ, giáo viên viết

24

0

2786

-Khu vệ sinh cho

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 5 năm gần đây.

Các

chỉ số

Năm học2005-2006

Năm học2006-2007

Năm học2007-2008

Năm học2008-2009

Năm học2009-2010

Tổng kinh

phí 2.500.000 4000.000 457.246.000 592.124.000 741.708.000được cấp từ

III GIỚI THIỆU KHÁI QUÁT VỀ NHÀ TRƯỜNG:

Trường Tiểu học Z đóng tại thôn … xã Z huyện Z tỉnh C Trường Tiểuhọc Z được thành lập vào tháng 8 năm 1957 Trải qua 50 năm xây dựng và

trưởng thành, trường liên tục đạt danh hiệu Tập thể Tiên tiến và Tiên tiến xuất sắc của ngành GD - ĐT tỉnh C Từ năm học 2005 – 2006 tới năm học 2008 –

2009, trường Tiểu học Z liên tục là lá cờ đầu của ngành GD - ĐT huyện Z

Năm học 2009 – 2010 trường có 12 lớp với 360 học sinh Tổng số cán bộ

giáo viên, nhân viên: 25 (nam 7đ/c, nữ 18đ/c) Số cán bộ giáo viên đạt chuẩn là

25/25 = 100% Chi bộ có 9 Đảng viên được thành lập riêng từ năm 2001 Chi bộ

liên tục đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh xuất sắc Trường Tiểu học Z là đơn vị đầu tiên của huyện Z xây dựng thành công “Trường Tiểu học

đạt chuẩn Quốc gia mức độ II” (tháng 11 năm 2006) và “Trường học Xanh – Sạch - Đẹp” (ngày 14 tháng 7 năm 2007) Trong những năm qua đơn vị đã nhận

đuợc nhiều Giấy khen, Bằng khen của các cấp, các ngành: Bằng khen của

UNBD tỉnh C ( năm 2004 và 2005); Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

-Đào tạo (2004); Bằng khen của Công đoàn Giáo dục Việt Nam ( năm 2007);

Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ (14/1/2008) Dưới sự chỉ đạo của Phòng

GD - ĐT Z, trường Tiểu học Z đang là đơn vị dẫn đầu triển khai phong trào

“Xây dựng trường học thân thiện – Học sinh tích cực” trong năm học 2008 –

sẽ có được những định hướng chuẩn mực cho sự phát triển đi lên của nhà trườngtrong các giai đoạn cụ thể tiếp theo

II/ TỔNG QUAN CHUNG:

- Nhận thức rõ được tầm quan trọng của đợt kiểm định chất lượng giáo dục,các thành viên của các bộ phận trong nhà trường đã chủ động tích cực tham giakiểm định đánh giá một cách trung thực Trong quá trình làm việc, nhiều vấn đềphức tạp đã nảy sinh như hệ thống số liệu lưu trữ về nhân sự, về chất lượng, về

cơ sở vật chất…chưa thực sự đầy đủ, kế tiếp; nhiều báo cáo, công văn có liên quan tới địa phương, Hội PHHS và cấp trên còn thiếu trong kho lưu trữ; nhiềucông việc đã làm thực sự có hiệu quả nhưng hồ sơ lưu trữ lại ít được quan tâm…; lượng thời gian dành cho công tác tự kiểm tra đánh giá không có nhiều…Tuy vậy sau một thời gian nỗ lực cố gắng, các khó khăn trên đã từngbước được khắc phục

- Năm học 2008 – 2009, trường Tiểu học Z là đơn vị dẫn đầu toàn huyện

trong công tác xây dựng phong trào “Trường học thân thiện – Học sinh tích cực” Đây là dịp để đơn vị nhìn lại những gì mình đã làm được, những gì còn

tồn tại so với quy định chuẩn để từ đó có định hướng khắc phục trong thời gian

ngắn nhất Kiểm định chất lượng giáo dục cũng là một dịp đánh giá xếp loạiđược tất cả các tổ chức đoàn thể, cán bộ công nhân viên cũng như các lĩnh vựchoạt động của nhà trường một cách khách quan khoa học Tất cả những điều đó

có ý nghĩa rất lớn với những quyết sách và con đường đi tiếp theo của đơn vị

III/ TỰ ĐÁNH GIÁ:

1 Tiêu chuẩn 1 TỔ CHỨC VÀ QUẢN LÝ NHÀ TRƯỜNG

Trường Tiểu học Z có cơ cấu tổ chức bộ máy theo đúng quy định trong Điều lệ trường Tiểu học Trường có đủ 5 khối với 12 lớp học và tập trung tại

01 điểm trường khu vực trung tâm xã Hội đồng trường được thành lập hàng năm theo quyết định của UBND huyện Z và có cơ cấu tổ chức, hoạt động theo quy định của Điều lệ trường Tiểu học Các tổ chuyên môn của trường hoạt động tất tích cực, nề nếp sinh hoạt tốt, đã thực sự phát huy được hiệu quả khi

triển khai các hoạt động giáo dục từ nhiều năm nay Tổ Văn phòng với biên chế

đầy đủ đã thực hiện tốt các nhiệm vụ được giao Công tác quản lý và triển khai các hoạt động giáo dục toàn diện cho học sinh được tiến hành theo một nề nếp khoa học, có sự phối hợp đồng bộ, chặt chẽ giữa Ban giám hiệu, giáo viên, công nhân viên và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường Chế độ thông tin và báo

cáo được thực hiện nghiêm túc Hàng năm, trường đã triển khai một cách thường xuyên, hiệu quả công tác tập huấn chuyên môn, bồi dưỡng lý luận chính

trị để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên trong đơn vị.

1.1.Tiêu chí 1 Trường có cơ cấu tổ chức bộ máy theo quy định của Điều lệ

trường Tiểu học, bao gồm:

a Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng và các Hội đồng (Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn)

b Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niên Cộng sản

Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, Sao Nhi đồng Hồ Chí Minh và các tổ chức xã hội khác.

c Các Tổ chuyên môn và Tổ văn phòng

1.1.1 Mô tả hiện trạng:

- Ban giám hiệu: Trường Tiểu học Z được biên chế BGH gồm 2 đồng chí

theo đúng quy định trong khoản 1, Điều 18 của Điều lệ trường Tiểu học

(2007) [H 1 .1.01.01- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng].

+ Trình độ đào tạo: Đại học Sư phạm [H 2 2.01.01- Văn bằng chứng chỉ của cán bộ quản lý].

+ Số năm công tác: Hiệu trưởng 23 năm, Phó hiệu trưởng 25 năm

+ Số năm công tác quản lý: Hiệu trưởng 10 năm, Phó hiệu trưởng 13 năm

[H 1 1.01.01- Quyết định bổ nhiệm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng]

+ Ban giám hiệu luôn luôn làm việc với tinh thần trách nhiệm cao, năng động,sáng tạo, ham học tập, nắm vững nội dung chương trình và phương pháp giảng

dạy các bộ môn cùng kế hoạch của cấp trên [H 2 2.01.01- Văn bằng chứng chỉ, Giấy khen, Bằng khen của cán bộ quản lý]

+ Năng lực tổ chức quản lý trường học đã được Sở GD - ĐT đánh giá tốt:

đồng chí Trần Quang Hào tháng 11 năm 2002 đạt danh hiệu “Cán bộ quản lý

giỏi cấp tỉnh” và liên tục đạt danh hiệu “Chiến sĩ thi đua” Tháng 8 năm 2005

đồng chí Hiệu trưởng đã được tỉnh cử đi dự “Đại hội Thi đua yêu nước toàn

quốc” tại Hội trường Ba Đình – Thủ đô Hà Nội Trong năm học 2007 – 2008,

bộ đồ dùng cùng SKKN của đồng chí Hiệu trưởng đã đạt giải xuất sắc cấp tỉnh,

đạt giải nhì Toàn quốc – và được nhận Bằng khen của Bộ trưởng Bộ Giáo dục

- Đào tạo (23/5/2008).Tháng 10/2009,đ/c Hiệu trưởng được nhận Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ Đồng chí Trần Thị Hiền – Phó hiệu trưởng cũng liên tục đạt danh hiệu Chiến sĩ thi đua và tháng 11 năm 2005 được Bộ trưởng

Bộ Giáo dục tặng Bằng khen Trong đội ngũ cán bộ quản lý bậc Tiểu học của

huyện, Ban giám hiệu trường Tiểu học Z được cấp trên đánh giá tốt về trình độ

và năng lực quản lý Nhiều hội nghị, hội thảo chuyên môn và các cuộc thi cấphuyện cấp tỉnh đã được đặt tại trường Trong những năm qua nhà trường cònđược đón nhiều đoàn tham quan của các trường trong huyện, trong tỉnh và tỉnh

bạn tới tham quan giao lưu học tập kinh nghiệm [H 2 2.01.06- Bằng khen, Giấy khen của cá nhân cán bộ quản lý]

- Các Hội đồng:

+ Các Hội đồng giáo dục trong nhà trường được thành lập và hoạt động nghiêmtúc theo đúng quy định của ngành: Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khenthưởng, Hội đồng tư vấn Mỗi Hội đồng đều có quyết định thành lập quy định rõ

cơ cấu tổ chức, thành phần, chức năng nhiệm vụ…theo đúng quy định của Điều

lệ trường Tiểu học [H 1 1.01.02- Quyết định thành lập Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn]

+ Hội đồng trường gồm 11 thành viên do đ/c Trần Thị Hiền - Phó Bí thư Chi bộlàm Chủ tịch Biên bản hồ sơ các Hội đồng được cập nhật thông tin và lưu trữ

cẩn thận [H 1 1.01.02 - Quyết định thành lập Hội đồng trường, Hội đồng thi đua

khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn]

+ Hàng năm, các Hội đồng trên đều được đánh giá rút kinh nghiệm và bổ sungchương trình hoạt động cho phù hợp với mỗi giai đoạn phát triển của đơn vị

[H 1 1.01.04- Sổ ghi Biên bản Hội đồng trường]

- Trường có Chi bộ Đảng chung với trường cấp II Z từ tháng 8 năm

1962 Chi bộ đã lãnh đạo toàn diện các hoạt động của đơn vị Tháng 10 năm

2001, sau khi chuyển về cơ sở mới, Chi bộ trường Tiểu học được tách riêng nằmdưới sự chỉ đạo trực tiếp của Đảng bộ xã Z Hiện nay Chi bộ có 9 Đảng viên do

đ/c Trần Quang Hào giữ chức vụ Bí thư [H 1 1.01.05- Quyết định tách Chi bộ Đảng (năm 2001)]; [H 1 1.01.07- Danh sách Chi bộ, danh sách CĐ, danh sách Đoàn, Đội]

- Tổ chức Công đoàn gồm 25 thành viên được biên chế ở 2 tổ: Tổ 1 (gồmcán bộ giáo viên Tổ 1+T.2,3), Tổ 2 (gồm cán bộ giáo viên Tổ 4,5 và T Văn

phòng) [H 2 2.04.37- Biên bản tổ Công đoàn]

- Tổ Nữ công trong Công đoàn trường có 19 chị em Chi đoàn Thanh niêngồm 19 đ/c Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và Sao Nhi đồng Hồ Chí

Minh có 360 Đội viên biên chế ở 7 Chi đội và 20 Sao Nhi đồng [H 2 Biên bản tổ Nữ công]; [H 2 2.04.40- Biên bản Chi đoàn thanh niên]; [H 3 3.03.28-

.2.04.38-Sổ biên bản họp Đội thiếu niên]; [H 1 1.01.07- Danh sách Đảng viên, danh sách Công đoàn viên, danh sách Đoàn viên, , danh sách Đội viên]

- Tổ chức Đảng Cộng sản và các tổ chức đoàn thể trong nhà trường luônluôn hoạt động theo đúng Điều lệ trong khuôn khổ của Hiến pháp và pháp luật.

- Đơn vị có 25 cán bộ giáo viên – nhân viên Tổ chuyên môn gồm: Tổ 1;

Tổ 2+3 và Tổ 4+5 Tổ Văn phòngcó 5 thành viên: Kế toán, Thư viện, Văn thư,

Ytế trường học và Bảo vệ [H 1 1.01.08- Quyết định thành lập Tổ chuyên môn]; [H 1 1.01.09- Quyết định thành lập Tổ văn phòng]

- Mỗi tổ đều hoạt động dưới sự điều hành của Tổ trưởng, Tổ phó theo

quyết định cử hàng năm của Hiệu trưởng.[ H 1 1.01.10 - Quyết định cử tổ trưởng

tổ phó của BGH]

- Hồ sơ các tổ đều được xây dựng một cách khoa học hợp lý mang tính

thực tiễn [H 1 1.01.11- Kế hoạch Tổ chuyên môn]; [H 1 1.01.12- Kế hoạch Tổ văn phòng].

- Hệ thống văn bản chỉ đạo, hồ sơ nhân sự, hồ sơ thi đua, biên bản

họp…của các tổ đều được lưu trữ cẩn thận sau nhiều năm [H 1 1.05.65– Công văn lưu trữ]; [H 2 2.02.11- Phiếu cán bộ công chức]; [H 2 2.01.07- Hồ sơ thi đua

- Chi bộ trường Tiểu học nằm dưới sự chỉ đạo trực tiếp của một Đảng bộ vững mạnh xuất sắc nhiều năm liên tục (nhân dân và cán bộ xã Z được đón

Huân chương lao động hạng 3 – năm 2007)

- Chi bộ nhà trường liên tục đạt danh hiệu Chi bộ trong sạch vững mạnh

từ năm 2000 – 2009 Công tác lãnh đạo toàn diện các hoạt động của Chi bộ đã

trở thành nề nếp và hiệu quả tốt

- Lực lượng Đoàn viên, giáo viên chiếm tỷ lệ lớn 19/24 nên hoạt động của

các tổ chức đoàn thể được triển khai rất thuận lợi

- Cán bộ Tổ chuyên môn đều đang ở độ tuổi sung sức, có trình độ chuyên môn tốt, hăng hái, nhiệt tình công tác

- Là địa điểm tập chung tổ chức nhiều Hội nghị chuyên đề của Phòng Giáodục nên cán bộ và giáo viên của trường được trực tiếp tham dự, Hội thảo nângcao trình độ chuyên môn thường xuyên trong năm học

- Thành phần và số lượng nhân viên Tổ Văn phòng đủ, theo đúng yêu cầucủa Trường chuẩn Quốc gia mức độ II: Kế toán, Văn thư, Thư viện, Ytế trườnghọc và Bảo vệ Các thành viên được đào tạo đúng chuyên ngành: Trung cấp Kếtoán, Trung cấp Thư viện, Trung cấp Điều dưỡng…

1.1.3 Điểm yếu:

- Thành viên của các Hội đồng thiếu tính ổn định phải thuyên chuyển hàng

năm do tỷ lệ giáo viên người địa phương không cao (Hộ khẩu tại xã : 13/25).

- Năng lực quản lý của một số thành viên Hội đồng còn chưa đáp ứng kịpvới yêu cầu đề ra: thiếu tính chủ động sáng tạo trong công tác lập kế hoạch và

triển khai việc thực hiện các hoạt động; tiếp thu Nghị quyết của cấp trên đôi lúccòn máy móc thụ động…

- Năng lực quản lý của một số cán bộ tổ chức Công đoàn, Đoàn Thanhniên, Nữ công còn chưa đáp ứng kịp với yêu cầu của trường chuẩn Quốc giamức độ II: khả năng chủ động, sáng tạo trong lập kế hoạch và triển khai thựchiện còn một số hạn chế; nội dung hoạt động đôi lúc còn máy móc thiếu tính linhhoạt…

- Một số Đoàn viên Thanh niên trẻ còn lười hoạt động, còn tính toán về mặtkinh tế khi tham gia các hoạt động đoàn thể…nên tinh thần thái độ chưa đúng

với vị trí của lực lượng Thanh niên xung kích

- Thời gian dành cho sinh hoạt Tổ chuyên môn còn ít Có buổi sinh hoạt

vẫn được tổ chức sau mỗi buổi học nên chất lượng chưa cao

- Nội dung một số buổi sinh hoạt chuyên môn còn hình thức, đơn điệu,

chưa thực sự sát với yêu cầu thực tế: một số biên bản còn chép lại quy trình lên

lớp của các phân môn hoặc lý thuyết phương pháp giảng dạy…

- Công tác quản lý, đánh giá xếp loại tổ viên của cán bộ Tổ chuyên môn và

Tổ Văn phòng còn chưa theo kịp với yêu cầu của BGH Cán bộ tổ còn chưa dámthẳng thắn góp ý, phê bình khi tổ viên vi phạm nội quy

1.1.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục nâng cao nhận thức và trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho độingũ cán bộ quản lý và phụ trách các Hội đồng giáo dục thông qua các đợt tậphuấn và chương trình tự học tự bồi dưỡng

- Thực hiện nghiêm túc Quy chế dân chủ trong trường học: cung cấp

thường xuyên những thông tin về nhân sự, tài chính, thi đua, khen thưởng…chothành viên các Hội đồng

- Thường xuyên tổ chức các đợt tập huấn bồi dưỡng chuyên môn nghiệp

vụ cho đội ngũ cốt cán

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với các tổ chức đoàn thể Đấutranh kiên quyết với những biểu hiện sai phạm, những tư tưởng lệch lạc trongthành viên của các tổ chức

- Có kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ nguồn cho các tổ chức đoàn thể

- Tiếp tục chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn và tổVăn phòng thông qua việc giúp đỡ cán bộ tổ xây dựng kế hoạch

- Cải tiến nội dung và hình thức hội họp, cải tiến công tác thi đua khenthưởng sao cho đạt hiệu quả cao nhất BGH sẽ duyệt nội dung họp tổ chuyên môn trước 3 ngày để có biện pháp điều chỉnh bổ sung kịp thời Tổ chức cho bộ phậntheo dõi thi đua của trường ghi chép nhật ký và lưu hồ sơ thật chi tiết mọi diễn

biến trong quá trình hoạt động của đơn vị Cán bộ tổ sẽ căn cứ vào đó để đánh giá xếp loại tổ viên Mọi thông tin phải được cán bộ tổ cập nhật thường xuyên

1.1.5 Tự đánh giá tiêu chí 1:

Đạ t: Đạ t: Đạ t: Không đạt:

a Mỗi lớp học có một giáo viên làm chủ nhiệm phụ trách giảng dạy một hoặc

chuyên trách đối với các môn Mỹ thuật, Âm nhạc, Thể dục và môn tự chọn.

b Lớp học có lớp trưởng, 2 lớp phó và được chia thành các tổ học sinh; ở nông thôn không quá 30 học sinh/lớp, ở thành thị không quá 35 học sinh/ lớp; số lượng lớp học của trường không quá 30 và có đủ các khối lớp từ lớp 1 đến lớp 5

c Điểm trường theo quy định tại khoản 4, Điều 14 của Điều lệ trường Tiểu học.

1.2.1 Mô tả hiện trạng:

- Tổng số cán bộ giáo viên và nhân viên : 25 đ/c; giáo viên trực tiếp đứng lớp:

18 đ/c So với mặt bằng chung toàn huyện, về trình độ chuyên môn, đội ngũ giáoviên nhà trường có tỷ lệ đạt chuẩn và trên chuẩn cao: đạt chuẩn 100% (18/18), trên chuẩn 67% (12/18) Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyệncũng ở mức cao: 11/18 (61%)

Tỷ lệ giáo viên trên lớp: 18/12 = 1,5 Mỗi lớp học có 1 giáo viên chủ nhiệm

phụ trách dạy những môn nhiều giờ [H 2 2.03.21- Danh sách cán bộ, nhân viên tổ văn phòng]; [H 1 1.02.17- Bảng phân công chuyên môn hàng năm]; [H 2 2.02.14- Danh sách giáo viên dự Hội giảng cấp huyện].

- Trường có đủ giáo viên dạy bộ môn ít giờ theo quy định của Trường Tiểuhọc đạt chuẩn Quốc gia mức độ II: Mĩ thuật, Âm nhạc, Tin học, Ngoại Ngữ, Thể

dục, Tổng phụ trách Đội [H 1 1.02.17- Bảng phân công chuyên môn hàng năm].

- Nhà trường quản lý chặt chẽ hoạt động chuyên môn của giáo viên thông qua

bộ kế hoạch của tổ khối và bộ hồ sơ cá nhân: Bảng phân công chuyên môn, Kế

hoạch tổ chuyên môn, thời khoá biểu, Đăng ký giảng dạy cá nhân… [H 1 Bảng phân công chuyên môn hàng năm]; [H 1 1.01.11- Kế hoạch Tổ chuyên môn]; [H 1 1.02.18- Thời khoá biểu]; [H 1 1.02.19- Đăng ký giảng dạy cá nhân]

.1.02.17 Tổng số học sinh 360; tổng số lớp: 12 (khối 1: 3 lớp; khối 2: 2 lớp; khối 3:

3 lớp; khối 4: 2 lớp; khối 5: 2 lớp) Tỷ lệ học sinh trên lớp: 360/12 = 30 HS/lớp [H 1 1.02.21- Danh sách học sinh các lớp]

- Mỗi lớp học đều được quản lý chặt chẽ thông qua đội ngũ cán bộ lớp: 1 lớptrưởng, 2 lớp phó, 4 tổ trưởng và 4 tổ phó Giáo viên chủ nhiệm là người phụ

trách trực tiếp lớp [H 1 1.04.39- Kế hoạch chủ nhiệm]

- Trường có 1 Tổng phụ trách Đội riêng theo dõi quản lý toàn bộ hoạt động

thi đua của Đội Thiếu niên và Sao Nhi đồng [H 1 1.07.83- Sổ theo dõi và lưu trữ văn bản của tổ chức Đội thiếu niên].

- Tiểu học Z là đơn vị có số lượng lớp và học sinh ở mức trung bình của

huyện [H 1 1.02.21- Danh sách học sinh các lớp]

- Số lượng phòng học và các phòng chức năng đủ theo quy định.

- Hệ thống cơ sở vật chất khá đầy đủ: phòng Tin học với 16 máy vi tính, phòng Âm nhạc với 16 đàn Oocgan, phòng Thư viện, phòng Truyền thống Đội,phòng Ytế học đường…

Hệ thống vườn trường được xây dựng theo đúng bảng thiết kế của Sở GD

-ĐT C (năm 2005)

1.2.3 Điểm yếu:

- Số lượng giáo viên có nơi ở xa trường khá nhiều (6 đ/c), nhà tập thể chỉ có

1 phòng nên việc sinh hoạt, đi lại gặp không ít khó khăn

- Một số giáo viên trẻ mới ra trường (năm học 2009 – 2010 có 4 đ/c), kinh

nghiệm giảng dạy còn thiếu

- Hoạt động phối hợp giúp đỡ nhau về chuyên môn giữa các thành viên trong tổ chưa diễn ra thường xuyên trong năm học

- Do địa bàn của xã trải dài, đường đi học xa nhất của học sinh là 3 km lênviệc đến trường của một bộ phận học sinh gặp phải khó khăn Gần 100% dân sốsống bằng nông nghiệp nên tỷ lệ PHHS đi làm ăn nơi xa tỷ lệ khá cao, khôngtrực tiếp chăm sóc được học sinh nên việc phối hợp giáo dục học sinh gặp nhiềukhó khăn

- Phòng nghe nhìn giúp cho học Ngoại ngữ còn thiếu (hiện nay còn ghépNgoại ngữ với phòng Âm nhạc)

Hệ thống bàn ghế 2 chỗ ngồi đã bắt đầu hư hỏng (đóng mới từ năm 2001 2003).

-1.2.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục thực hiện kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận và chuyên

môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên

- Phát huy vai trò tích cực chủ động sáng tạo của Tổ chuyên môn Quản lýchặt chẽ giáo viên thông qua công tác tự quản của đội ngũ cán bộ tổ khối chuyênmôn

- Tổ chức thường xuyên và có chất lượng các buổi sinh hoạt chuyên môn.Nội dung sinh hoạt phải được lấy ý kiến của giáo viên và nêu vấn đề cho mọi

người cùng chuẩn bị Kết luận của Hội nghị sẽ được tổ kiểm tra giám sát để cóbiện pháp điều chỉnh kịp thời

- Cải tiến công tác thi đua khen thưởng nhằm khuyến khích giáo viên tự giác

học tập nâng cao trình độ và đạt hiệu quả cao trong giảng dạy, công tác

- Tiếp tục cải tiến công tác quản lý học sinh một cách khoa học hiệu quảthông qua hoạt động của tổ chức Đội Thiếu niên và vai trò của GVCN lớp Giám sát chặt chẽ công tác phối hợp giáo dục học sinh giữa giáo viên và phụ huynhthông qua sổ liên lạc Kết quả hoạt động của lớp gắn liền với thi đua của giáo viên trong các đợt sơ kết, tổng kết

- Phát huy tinh thần tự giác và ý thức trách nhiệm của học sinh trong hoạtđộng tự quản

- Phát động phong trào thi đua học tập và giúp đỡ nhau cùng tiến bộ thông

qua nội dung sinh hoạt của tổ chức Đội Thiếu niên và Sao Nhi đồng: “Đôi bạn điểm 10”, “Nhóm học vui”…

- Trường Tiểu học Z có duy nhất 1 điểm trường

1.2.5 Tự đánh giá tiêu chí 2:

Đạ t: Đạ t: Đạ t: Không đạt:

a Có các kế hoạch hoạt động giáo dục rõ ràng và họp ít nhất hai lần trong một năm học.

b Đề xuất được các biện pháp cải tiến công tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ của trường.

c Phát huy hiệu quả nhiệm vụ giám sát đối với Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng

và các bộ phận chức năng khi tổ chức thực hiện các Nghị quyết hoặc kết luận của Hội đồng.

1.3.1 Mô tả hiện trạng:

- Hội đồng trường được thành lập gồm 11 thành viên do đ/c Trần Thị Hiền –Phó Bí thư Chi bộ làm Chủ tịch Cơ cấu của Hội đồng trường: đại diện Chi bộ,BGH, đại diện Công đoàn, đại diện Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Tổng phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, đại diện Tổ chuyênmôn và Tổ Văn phòng Hội đồng trường được thành lập và hoạt động với nhiệm

kỳ 5 năm theo đúng Điều lệ trường Tiểu học [H 1 1.01.02- Quyết định thành lập Hội đồng trường, Hội đồng thi đua khen thưởng, Hội đồng kỷ luật, Hội đồng tư vấn]

- Kế hoạch hoạt động của Hội đồng trường hàng năm được xây dựng theonguyên tắc tập trung dân chủ và thiểu số phục tùng đa số Nội dung các bản kếhoạch đều được xây dựng một cách khoa học và rõ ràng về định hướng cũng nhưnhững nhiệm vụ trọng tâm

- Hội đồng trường đã ra Quyết nghị về mục tiêu, chiến lược các dự án, kếhoạch đầu tư và phát triển của nhà trường trong từng giai đoạn và của từng nămhọc Bên cạnh đó kế hoạch của Hội đồng trường còn đặc biệt quan tâm tớinhững vấn đề về tổ chức, nhân sự, tài chính, tài sản của nhà trường và việc giámsát hoạt động của nhà trường trong việc thực hiện các Nghị quyết của Hội đồng

trường [H 1 1.03.26- Quyết nghị về đầu tư mua sắm cơ sở vật chất]; [H 1 Quyết nghị về tổ chức nhân sự, tài chính, tài sản của nhà trường].

- Hồ sơ sổ sách của Hội đồng trường: bộ kế hoạch, hồ sơ nhân sự, hồ sơ thiđua, biên bản các cuộc họp định kỳ và đột xuất được lưu trữ cẩn thận trong nhiều

năm tại văn phòng [H 1 1.05.66- Hồ sơ lưu trữ]

- Trong những năm qua, Hội đồng trường đã tham gia rất tích cực và hiệuquả đối với công tác quản lý trường học Nhiều văn bản đề xuất của Hội đồngtrường mang tính khoa học và tính thực tiễn đã kịp thời giúp cho BGH cải tiếncông tác quản lý, chỉ đạo và tổ chức thực hiện các nhiệm vụ đạt hiệu quả

cao(điều chỉnh Nội quy đơn vị, tiêu chí Thi đua khen thưởng…) Trên cơ sởNghị quyết của Hội đồng trường, BGH đã xây dựng kế hoạch và triển khai thực

hiện qua các năm học đạt hiệu quả tốt [H 1 1.05.66- Hồ sơ lưu trữ ]

- Hội đồng trường đã phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên trong

việc giám sát các hoạt động triển khai thực hiện Nghị quyết của Hội đồng

[H 1 1.03.35- Bảng phân công nhiệm vụ giám sát của Hội đồng trường]

- Chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất về lãnh đạo Hội đồng trường được thựchiện nghiêm túc Trên cơ sở phân tích đánh giá, lãnh đạo Hội đồng sẽ quyết địnhđưa vấn đề nào ra thảo luận tại phiên họp trong thời gian ngắn nhất Bên cạnh đóHội đồng trường đặc biệt quan tâm đến việc giám sát thực hiện quy chế dân chủtrong các hoạt động của cơ quan Chính vì thế trong nhiều năm qua Hội đồngtrường đã hoạt động đạt hiệu quả cao góp phần vào sự đi lên vững chắc của đơn

vị [H 1 1.07.84- Tập báo cáo lưu trữ].

1.3.2 Điểm mạnh:

- Hội đồng trường hoạt động có nề nếp từ nhiều năm nay

- Các thành viên trong Hội đồng đều có tinh thần trách nhiệm cao, đoànkết, gương mẫu trong công tác

- Các thành viên trong Hội đồng trường đều là cán bộ nòng cốt ở các tổchuyên môn và các tổ chức Chi bộ, Công đoàn, Đoàn Thanh niên Thành viên có trình độ Đại học Sư phạm chiếm tỷ lệ cao: Đại học Sư phạm: 09đ/c chiếm tỷ lệ82%

- Các thành viên đang ở độ tuổi sung sức, có nhiều kinh nghiệm trongcuộc sống và công tác (phần lớn ở độ tuổi 35 - 45)

- Thành viên Hội đồng trường được bố trí đều ở các tổ chức và các tổchuyên môn nên chức năng giám sát thực hiện Nghị quyết được tiến hành tốt,kịp thời

- Là những tồn tại trong quá trình thực hiện đã được điều chỉnh ngay từ cơ

sở sinh hoạt của các thành viên Hội đồng

1.3.3 Điểm yếu:

- Năng lực tổ chức của các thành viên trong Hội đồng chưa đồng đều nênmột số thành viên chưa thực sự phát huy được tinh thần làm chủ tập thể Nghịquyết được xây dựng còn chủ yếu dựa vào bản dự thảo của một số cán bộ Hộiđồng.

- Thực tế do công tác tham mưu với UBND huyện chưa thực sự hiệu quả

nên Quyết định thành lập Hội đồng trường mới được ký vào đầu năm 2010

- Trình độ lý luận chính trị, kinh nghiệm cuộc sống và năng lực quản lýcủa các thành viên trong Hội đồng chưa đồng đều nên một số vấn đề còn mấtnhiều thời gian thảo luận

- Tuy vậy trong quá trình hoạt động, Hội đồng trường vẫn còn bộc lộ một sốtồn tại: Trình độ quản lý của một số thành viên chưa đồng đều, thời gian thamgia công tác giám sát còn hạn chế…Chính vì thế, hiệu quả giám sát hoạt động

của một số thành viên chưa cao

1.3.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực quản lý của các thành viên trong

Hội đồng trường

- Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong trường học

- Thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kỳ giữa chính quyền và Hộiđồng trường

- Sắp xếp bố trí thời gian hợp lý cho Hội đồng trường làm việc Nội dung

dự thảo Nghị quyết phải được biên soạn chi tiết sau khi có sự tham khảo ý kiến

của một số thành viên chủ chốt trong Hội đồng

- BGH sẽ tạo điều kiện tốt nhất cho Hội đồng trường hoạt động: cung cấp

hệ thống số liệu thông tin toàn diện về các hoạt động; cung cấp nội dung cầnthảo luận cho Ban tổ chức Hội đồng…

- Bằng những biện pháp cụ thể, tiếp tục bồi dưỡng phẩm chất chính trị và

trình độ quản lý cho các thành viên trong Hội đồng trường

- Tổ chức tốt các Hội nghị của Hội đồng trường thông qua hệ thống sốliệu đầy đủ cụ thể, các phương án giải quyết được chuẩn bị sẵn…Bên cạnh đó

phải tạo ra được mối quan hệ bình đẳng đoàn kết phối hợp giữa BGH và Hộiđồng trường.

1.4.1 Mô tả hiện trạng:

- Các tổ chuyên môn được thành lập và hoạt động theo quyết định của Hiệu

trưởng trong mỗi năm học [H 1 1.01.08- Quyết định thành lập Tổ chuyên môn]

- Trên cơ sở kế hoạch năm học của trường, các tổ chuyên môn đã thảo luậnxây dựng kế hoạch cho tổ mình Bộ kế hoạch các tổ trong những năm qua đãđược cấp trên đánh giá mang tính khoa học tính thẩm mĩ và tính thực tiễn Nộidung kế hoạch tổ đã nêu bật được những nhiệm vụ trọng tâm, những chương

trình lớn của tổ trong mỗi thời điểm [H 1 1.01.11- Kế hoạch Tổ chuyên môn]

- Nhiệm vụ bồi dưỡng chuyên môn cho các thành viên và nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện cho học sinh đã được các tổ đặc biệt quan tâm

[H 1 1.08.87- Kế hoạch bồi dưỡng giáo viên]; [H 2 2.02.12- Bản tổng hợp danh sách giáo viên tham gia các hoạt động chuyên môn nghiệp vụ].

- Sinh hoạt tổ được tiến hành đều đặn 2 tuần 1 lần Chất lượng sinh hoạt đã

được nâng cao rõ rệt [H 1 1.01.13- Biên bản Tổ chuyên môn]

- Kế hoạch tổ và hệ thống Biên bản các tổ chuyên môn, Đăng ký giảng dạycủa khối, Đăng ký giảng dạy cá nhân, Biên bản kiểm tra chuyên môn…được lưu

trữ đầy đủ trong máy tính và tủ hồ sơ nhà trường [H 1 1.05.66 - Hồ sơ lưu trữ].

- Kiểm tra đánh giá chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục của các thànhviên là một việc làm thường xuyên của tổ chuyên môn trong suốt năm học Nhà

trường có ưu thế về chất lượng đội ngũ giáo viên so với các trường trong huyện:đạt chuẩn 100% (18/18), trên chuẩn 67% (12/18) Tỷ lệ giáo viên đạt danh hiệu

giáo viên giỏi cấp huyện xếp loại cao: 11/18 = 61% [H 1 1.01.13- Biên bản tổ chuyên môn]

- Qua thực tế dưới sự giúp đỡ hướng dẫn của BGH, cán bộ tổ chuyên môn

đã lập kế hoạch và chủ động dự giờ thăm lớp để giúp tổ viên từng bước nâng caohiệu quả giảng dạy Nội dung trọng tâm là đổi mới phương pháp dạy học, đa

dạng hoá hình thức tổ chức lớp, sử dụng đồ dùng dạy học, cung cấp kiến thức và

rèn kỹ năng cơ bản cho học sinh [H 1 1.01.11- Kế hoạch Tổ chuyên môn].

- Việc tổ chức dự giờ thăm lớp đã được bố trí định kỳ hoặc đột xuất bằngcách rút thăm trước 30 phút Về kiến thức cơ bản, nhà trường đã chỉ đạo thốngnhất: bắt buộc học sinh phải làm được toàn bộ bài tập trong SGK Đối tượng: rútthăm lấy 5 HS/lớp để tổ chức kiểm tra Hình thức này được tiến hành nhiều vòngtrong năm học Chính vì vậy chất lượng học sinh luôn luôn ổn định chắc chắn

giáo viên khá đồng đều: tỷ lệ đạt chuẩn 100% (20/20), trên chuẩn 80% (16/20).Giáo viên đạt danh hiệu giáo viên giỏi cấp huyện chiếm tỷ lệ khá cao: 11/20

(55%) [H 2 2.02.19- Danh sách giáo viên được cử đi học Cao đẳng, Đại học hệ

tại chức và từ xa].

- Nhà trường đã xác định rõ nhiệm vụ cho tổ chuyên môn phải dựa trên cơ

sở trình độ được đào tạo của giáo viên mà bồi dưỡng cho mỗi thành viên nhữngkiến thức kỹ năng giảng dạy sao cho đạt hiệu quả thực tế cao nhất trong thời gian ngắn nhất Những thiết kế bài giảng hay do giáo viên tự soạn hoặc sưu tầm trên mạng internet được thảo luận trong các buổi sinh hoạt chuyên môn sau đó triểnkhai dạy thí điểm để rút kinh nghiệm Hiện nay kho lưu trữ thiết kế bài giảng chitiết và bài giảng điện tử của trường đã rất phong phú đa dạng ở tất cả các bộmôn Mọi đề xuất khen thưởng kỷ luật của tổ chuyên môn đều đúng với các quyđịnh hiện hành và mang tính công bằng khách quan

[H 3 3.05.41- Bản tổng hợp số tiết dạy ứng dụng CNTT]

1.4.2 Điểm mạnh:

- Cán bộ tổ chuyên môn có trình độ chính trị và nghiệp vụ vững vàng nêncác bộ hồ sơ, kế hoạch hàng năm đều được xây dựng một cách khoa học phù hợp với thực tế đơn vị

- Tài liệu phục vụ cho hoạt động chuyên môn được nhà trường bổ sung kịpthời hàng năm Những thông tin trên mạng internet cũng thường xuyên được Tổchuyên môn cập nhật Vì thế nội dung sinh hoạt của tổ khá phong phú và đadạng

- Hoạt động của tổ chuyên môn đã đi vào nề nếp Học sinh cũng đã quen vớiphương pháp học tập và hình thức kiểm tra của giáo viên: kiểm tra hoạt độngtruy bài, làm bài tập ở nhà, kiểm tra kỹ năng của 5 học sinh/lớp…

- Giáo viên có tâm lý ổn định, tự tin, chủ động đón các đoàn kiểm tra định kỳcũng như đột xuất

- Cán bộ tổ có trình độ chuyên môn vững vàng nên hoạt động bồi dưỡngchuyên môn nghiệp vụ luôn đạt hiệu quả tốt

1.4.3 Điểm yếu:

- Nội dung họp của tổ chuyên môn đôi lúc còn nặng về hình thức Một sốnội dung chưa thực sự thiết thực

- Một số thời điểm, sinh hoạt tổ chuyên môn còn bị thu hẹp lại chưa theođúng quy định: thời điểm nghỉ Tết, Tổng kết năm học…

- Tuy vậy lực lượng giáo viên trẻ mới ra trường chưa thực sự có nhiều kinhnghiệm trong việc tổ chức các hoạt động dạy học và rèn kỹ năng cơ bản cho học

sinh

- Công tác kiểm tra chưa được tiến hành thường xuyên trong suốt năm học

- Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn của tổ chưa được tiến hành liên tục

trong năm học

- Tổ vẫn chưa chủ động được việc lập kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho tổ mình mà vẫn phụ thuộc nhiều vào kế hoạch của nhà trường

1.4.4 Kế hoạch cải tiến chất lượng:

- Cung cấp tài liệu và hệ thống văn bản các cấp tới tận các tổ chuyên môn;

Kiểm duyệt chặt chẽ kế hoạch hoạt động của tổ khối chuyên môn và cá nhângiáo viên Qua đó giúp cán bộ tổ chuyên môn và giáo viên chủ động trong việcxây dựng kế hoạch

- Bố trí thời gian để giáo viên sinh hoạt chuyên môn theo đúng quy địnhcủa ngành Có thể bố trí họp trước hoặc sau những thời gian cao điểm nhưngkhông quá dồn ép

- Kiểm soát nội dung họp tổ chuyên môn bằng cách duyệt chéo giữa Hiệuphó với các cán bộ tổ trước thời điểm họp từ 1 – 3 ngày

- Nâng cao trình độ chuyên môn của đội ngũ cốt cán bằng nhiều hình thức:

cung cấp tài liệu tham khảo, sưu tầm thông tin về nghiệp vụ chuyên môn trêninternet, tổ chức Hội thảo chuyên đề, tổ chức giao lưu Hội thảo với các đơn vịbạn,…

- Tăng cường giám sát hoạt động kiểm tra nội bộ trong tổ chuyên môn đềuđặn trong suốt năm học Kịp thời uốn nắn những biểu hiện sai phạm: cắt bớt thờigian và nội dung kiểm tra, báo cáo sai sự thật…trong quá trình tự kiểm tra và

kiểm tra chéo giữa các tổ