Chủ đề : Thế giới động vật Thực hiện 5 tuần Tuần 1 Những con vật đáng yêu Hoạt động có chủ đích LQVH: Ai cũng đáng yêu I/ Mục đích yêu cầu - Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hìn
Trang 1Chủ đề : Thế giới động vật
Thực hiện ( 5 tuần )
Tuần 1
Những con vật đáng yêu Hoạt động có chủ đích LQVH: Ai cũng đáng yêu
I/ Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ và kể được chuyện với nhiều hình thức khác nhau, trẻ đánh giá và rút ra bài học cho mình
- Phát triển ở trẻ khả năng dự đoán - đặt tên chuyện
- Giáo dục trẻ : biết lợi ích của các con vật qua đó biết đoàn kết mỗi người làm 1 việc để hoàn thành nhiệm vụ cô giao, không ỉ lại không tranh giành nhau
1/ Không gian tổ chức : Trong lớp
2/ Đồ dùng
Rối dẹt các con vật nuôi có tranh truyện, tranh minh hoạ chuyện phổ nhạc cho bài thơ cuối cauu chuyện, mũ các con vật
Trang 23/ Phương pháp : Dùng lời
4/ Tiến trình tổ chức hoạt động
Cô trẻ hát “ Gà trống , mèo con và cún con “ trò chuyện về ích lợi củat các con vật nuôi , cách chăm sóc bảo vệ chúng
- Hoạt động trọng tâm
Hoạt động của cô
* Hoạt động 1: “ Cùng cô dự đoán “
- Trẻ cùng đứng dậy mô phỏng : Cho gà ăn,
cho heo ăn, cô dẫn lời ( dấu tên chuyện )
- Kể lần 1: kể theo rối dẹt minh hoạ cô vừa kể
vừa dừng lại cho trẻ dự đoán, trả lời các câu
hỏi của cô
- Các con vật cãi nhau như thế nào các con
lắng nghe tiếp nhé! đầu tiên là con mèo con sẽ
nói gì? ( Cô nhắc lại câu mèo con) Tiếp đến là
cún con lên tiếng Vậy con nghĩ xem cún con
tự hào như thế nào
- Theo con tự cho mình là giỏi nhất như mèo
và cún con thì con nghĩ gì ? Câu chuyện tiếp
theo như thế nào ? Con lắng nghe tiếp nhé !
Hoạt động của trẻ
- Trẻ đứng dậy chơi theo
cô
- Trẻ chú ý nghe chuyện và
dự đoán trả lời các câu hỏi theo ý
- Trẻ dự đoán
- Trẻ dự đoán
- Trẻ đánh giá thoe nhận thức cá nhân
- Trẻ đoán theo ý hiểu
- Trẻ nêu ích lợi của vịt trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý nghe
Trang 3Đến lượt gà tơ con đoán xem gà tơ là một con
gà thế nào ( trống tơ, mũi lớn )
- Đến vịt le sẽ khoe mình cho con người cái gì?
- Con nghé ọ là con như thế nào ( trâu con )
nói gì?
- Theo con bác nông dân sẽ phân xử như thế
nào ( cô nhắc lại lời nói và đọc 6 câu thơ cuối )
- Con sẽ đặt tên cho câu chuyện này là gì? (
Cô ghi vài tên lên bảng thật nhanh )
* Hoạt động 2: “ thử giọng điệu nhân vật “
- Cho trẻ đứng dậy làm vận động đàn gà cô là
mẹ cô giao hạn chơi : con đi ăn kêu mẹ
kêu cục con chạy về kẻo quạ bắt ( chơi 1
lần )
- Trẻ thay nhau đặt tên
- Trẻ chơi chạy xa mẹ di ăn
mẹ gọi chạy về chui vào lòng mẹ rồi tách ra làm 5 nhóm
- Trẻ thể hiện giọng, cử chỉ
- 1 trẻ lên đại diện nhóm chọn mũ, bàn cách
thể hiện ( huớng trẻ chọn giọng và cử chỉ )
khen trẻ
* Hoạt động 3:
- Cho trẻ kể theo tranh, kể từng đoạc nối tiếp
- Trẻ thay nhau lên thi kể theo sự điều khiển của cô
- Trẻ bàn bạc kể chuyện bổ sung đặt tên chuyện
Trang 4kể cá nhân ( động viên trẻ kể to, rõ cử chỉ sáng tạo , thể hiện ánh mắt _
- Tuỳ thời gian để mời một số lượt kể, kể hợp tãc hay cá nhân
- Trẻ chọn tranh : cùng suy nghĩ ra một câu chuyện sáng tạo, cô ghi tiếp tên câu chuyện đặt lên bảng
- cho trẻ đọc lại các tên câu chuyện cô chốt tên chuyện chính, cô đặt là : “ Ai cũng đáng yêu “
* Kết thúc hoạt động :
- Mở nhạc bài “ Ai cũng đáng yêu “ trẻ và cô cầm tay nhau hát thể hiện sự đoàn kết
- Trẻ giúp cô thu dọn đồ chơi
Trang 5II/ Hoạt động ngoài trời
- Thi bắt chước giọng nhân vật trong chuyện
- Chơi như thứ 5
- Chơi tự nhiều nhóm nhỏ
III/ Hoạt động chiều
-Ôn bài sáng
-Làm quen bài mới
- Tổ chức kiểm tra trẻ vệ sinh cá nhân
- Cho trẻ cùng lao động dọn lau chùi các góc đồ chơi
- Cho trẻ chơi ở các góc chờ bố mẹ đến đón