GA lớp 5-Tuân29 CKTKN+BVMT(Hương)

Các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.. Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài..  Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn

TuÇn Thø Hai M ¬i Chín

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ

- Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; đức hy sinh cao thượng củaMa-ri-ô ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Đất nước.

- Giáo viên gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả

lời câu hỏi:

- Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ

3 đẹp và vui như thế nào?

-Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên giới thiệu chủ điểm nam, nữ  vấn

đề về giới tính, thực hiện quyền bình đẳng giữa

nam và nữ Bài học “Một vụ đắm tàu” sẽ cho

các em thấy tình bạn trong sáng, đẹp đẽ giữa

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc.

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn

học sinh đọc đúng các từ đó

- Giáo viên chia bài thành đoạn để học sinh

luyện đọc

Đoạn 1: “Từ đầu … họ hàng”

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

- Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể

cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến

của truyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn và trả lời

 Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

 Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm?

 Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản

ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu

nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên chuyến tàu

một tai nạn bất ngờ ập đến làm mọi người trên

tàu cũng như hai bạn nhỏ khiếp sợ

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

 Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng cứu

nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

 Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về

cậu bé?

Hoạt động nhóm, cá nhân.

Học sinh cả lớp đọc thầm, cácnhóm suy nghĩ vá phát biểu

 Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn caohơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn mộtchút

 Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mấtbạn về quê sống với họ hàng Còn:đang trên đường về thăm gia đìnhgặp lại bố mẹ

1 học sinh đọc đoạn 2, các nhómsuy nghĩ trả lời câu hỏi

 Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xôngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốtchạy lại quỳ xuống bên bạn, laumáu trên trán bạn, dịu dàng gỡchiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vếtthương cho bạn

 Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớnphá thủng thân tàu, nước phun vàokhoang, con tàu chìm giữa biểnkhơi

 Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp

sợ nhìn mặt biển

 “Sực tỉnh …lao ra”

1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

 Ma-ri-ô quyết định nhường bạn

…ôn lưng bạn ném xuống nước,không để các thuỷ thủ kịp phảnứng khác

 Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn– một hành động cao cả, nghĩahiệp

 Giu-li-ét-ta đau đớn, bàng hoàng

 Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài

trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính

trong chuyện?

- Giáo viên chốt bổ sung: Ma-ri-ô mang những

nét tính cách điển hình của nam giới

Giu-li-ét-ta có nét tính cách quan trọng của người phụ

nữ dịu dàng nhân hậu

 Giáo viên liên hệ giáo dục cho học sinh

Hoạt động 3: Rèn đọc diễn cảm.

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc diễn

cảm toàn bài, hướng dẫn học sinh tìm giọng

đọc, nhấn giọng, ngắt giọng

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm

Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để tìm nội

dung chính của bài

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Con gái”

 Giu-li-ét-ta là một bạn gái giàutình cảm đau đớn khi thấy bạn hysinh cho mình

Hoạt động lớp, cá nhân.

Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thiđua đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm trao đổi thảoluận để tìm nội dung chính của bài

- Đại diện các nhóm trinh bày

***************************************

TOÁN: ÔN TẬP PHÂN SỐ ( tt )

I Mục tiêu:

Biết xác định phân số; biết so sánh , xắp xếp các phân số theo thứ tự

HS làm được các bài 1,2,4,5a

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

2 Bài cũ:

- Giáo viên chốt – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên chốt về đặc điểm của phân số

trên băng giấy

- Học sinh lần lượt sửa bài 3, 4

- Học sinh đọc yêu cầu

- Thực hiện bài 1

- Sửa bài miệng

- Học sinh đọc kỹ yêu cầu đề bài

2 Bài cũ: Sự sinh sản của ếch - Hát

- Học sinh tự đặt câu hỏi, mời bạn

 Giáo viên nhận xét.

3 Giới thiệu bài mới:

Sự sinh sản và nuôi con của chim

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Quan sát

Phương pháp: Quan sát, thảo luận

+ So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c,

quả nào có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi

- Chỉ định các bạn cặp khác trả lời

- Học sinh khác có thể bổ sung

 Giáo viên kết luận:

- Trứng gà đã được thự tinh tạo thành

hợp tử

- Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành

phôi và bào thai

- Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày

sẽ nở thành gà con

Hoạt động 2: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

 Giáo viên kết luận:

- Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể

tự kiếm mồi được ngay

- Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm

mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới

có thể tự đi kiếm ăn

dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào của con

gà trong hình 2b và 2c

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp có lòngtrắng, lòng đỏ riêng biệt

- Hình 2b: Quả trứng đã được ấp 10ngày, có thể nhìn thấy mắt và chân

- Hình 2 c: Quả trứng đã được 15ngày, có thể nhín thấy phần đầu, mỏ,chân, lông gà

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển quan sáthình trang 111

- Bạn có nhận xét gì về những conchim non mới nở, chúng đã tự kiếmmồi được chưa? Ai nuôi chúng?

- Đại diện trình bày, các nhóm khác

- Biết cách lắp và lắp được máy bay trực thăng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắc chắn.

II.Đồ dùng dạy và học :

- Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu :

Nội dung dạy và học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy và học chủ yếu

A.Kiểm tra bài cũ :

- Để lắp được máy bay trực thăng, theo em

cần phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các

bộ phận đó ?

B.Bài mới :

1.Giới thiệu bài

2.Nội dung hoạt động:

+Lăp máy bay phải chú ý đến trên, dới của

các thanh; mặt phải, mặt trái của càng máy

+Bước lắp giá đỡ sàn ca bin và càng máy

bay phải được lắp thật chặt

*Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

+Tiêu chí : Cá nhân hoặc nhóm tự đánh giá

- 2 HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung, GV tuyên ương

d GV nêu mục tiêu tiết học, ghi tênbài trên bảng, HS ghi vở

-Trước khi HS thực hành GV cần: +Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ trongSGK để toàn lớp nắm vững quytrình lắp máy bay trực thăng

+Yêu cầu HS phải quan sát kỹ cáchình và đọc nội dung từng bước lắptrong SGK

-Trong quá trình HS thực hành lắpcác bộ phận, GV cần lưu ý HS 1 sốđiểm

+GV theo dõi uốn nắn kịp thờinhững HS lắp sai hoặc còn lúngtúng

-HS lắp ráp máy bay theo các Bước SGK

sản phẩm thực hành theo các yêu cầu sau:

-Máy bay trực thăng được lắp chắc chắn,

không xộc xệch, mỗi ghép giữa giá đỡ sàn

ca bin với càng máy bay phải chắc chắn và

thẳng để máy bay không bị chúc xuống

Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh số thập phân

HS làm được các bài 1,2,4a,5

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách đọc số thập

phân

Bài 2:

- Giáo viên chốt lại cách viết

- Lưu ý hàng của phần thập phân không

3 Giới thiệu bài mới:

Sự sinh sản và nuôi con của chim

+ So sánh quả trứng hình 2a và hình 2c,

quả nào có thời gian ấp lâu hơn?

- Gọi đại diện đặt câu hỏi

- Chỉ định các bạn cặp khác trả lời

- Học sinh khác có thể bổ sung

 Giáo viên kết luận:

- Trứng gà đã được thự tinh tạo thành

hợp tử

- Được ấp, hợp tử sẽ phát triển thành

phôi và bào thai

- Trứng gà cần ấp trong khoảng 21 ngày

sẽ nở thành gà con

Hoạt động 2: Thảo luận

Phương pháp: Thảo luận, thuyết trình

 Giáo viên kết luận:

Chim non mới nở đều yếu ớt, chưa thể tự

kiếm mồi được ngay

- Chim bố và chim mẹ thay nhau đi kiếm

mồi, cho đến khi mọc đủ lông, cánh mới

có thể tự đi kiếm ăn

Củng cố dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản của thú”

- Nhận xét tiết học

- Hai bạn dựa vào câu hỏi trang

110 và 111 SGK + So sánh tìm ra sự khác nhaugiữa các quả trứng ở hình 2

+ Bạn nhìn thấy bộ phận nào củacon gà trong hình 2b và 2c

- Hình 2a: Quả trứng chưa ấp cólòng trắng, lòng đỏ riêng biệt

- Hình 2b: Quả trứng đã được ấp

10 ngày, có thể nhìn thấy mắt vàchân

- Hình 2 c: Quả trứng đã được

15 ngày, có thể nhín thấy phầnđầu, mỏ, chân, lông gà

Hoạt động nhóm, lớp

- Nhóm trưởng điều khiển quansát hình trang 111

- Bạn có nhận xét gì về nhữngcon chim non mới nở, chúng đã

tự kiếm mồi được chưa? Ai nuôichúng?

- Đại diện trình bày, các nhómkhác bổ sung

II Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về

kết quả bài kiểm tra định kì giữa học kì 2

(phần Luyện từ và câu)

3 Giới thiệu bài mới:

Ôn tập về 3 loại dấu kết thúc câu Đó là

dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu châm than

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Hướng dẫn hs làm bài

tập

Bài 1

Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có

trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của

từng loại dấu câu

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dung mẩu

chuyện

- Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

Bài 2:

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi,

câu cầu khiến hay câu cảm

1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấucâu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giảiđúng

-Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào nhữngchỗ thích hợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- 1 học sinh lên bảng làm bàitrên tờ phiếu đã phô tô nộidung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bàitập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài,trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII.

3 Giới thiệu bài mới:

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ cuôí của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách

trình bày bài thơ thể tự do, về những từ dễ

viết sai: rừng tre, thơm mát, bát ngát, phù

sa, khuất, rì rầm, tiếng đất

- Học sinh tự nhớ viết bàichính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soátlỗi cho nhau

Hoạt động cá nhân, nhóm

đôi.

-1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suynghĩ dùng bút chì gạch dươi

- Giỏo viờn nhận xột, chốt.

Bài 3:

- Giỏo viờn yờu cầu học sinh đọc đề

- Giỏo viờn phỏt giấy khổ to cho cỏc nhúm

thi đua làm bài nhanh

- Giỏo viờn gợi ý cho học sinh phõn tớch

cỏc bộ phận tạo thành tờn Sau đú viết lại

tờn cỏc danh hiệu cho đỳng

- Học sinh làm bài cỏ nhõn

- Học sinh sửa bài – nhận xột

- 1 học sinh đọc

-Học sinh cỏc nhúm thi đua tỡm

và viết đỳng, viết nhanh tờn cỏcdanh hiệu trong đoạn văn

- Nhúm nào làm xong dỏn kếtquả lờn bảng

- Rèn kĩ năng tính toán chính xác, trình bày khoa học cho HS

- Giáo dục ý thức tự giác trong học tập

II/ Các hoạt động dạy học chủ yếu.

1/ Kiểm tra bài cũ

- GV kết luận kết quả đúng, yêu cầu

HS nhắc lại cách ccộng số đo thời

- Tóm tắt nội dung bài

- Nhắc chuẩn bị giờ sau

* Đọc yêu cầu bài toán

- Các nhóm làm bài, nêu kết quả:

- Biết đọc nhấn giọng các từ ngữ cần thiết, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.

- Đọc diễn cảm được toàn bộ bài văn

- Hiểu ý nghĩa: Phê phán quan niệm trọng nam khinh nữ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi,chăm làm, dũng cảm cứu bạn ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK )

- Giáo viên kiểm tra 2 học sinh đọc bài

Một vụ đắm tàu, trả lời câu hỏi 4 trong

SGK

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Luyện đọc.

Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên chia 5 đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu …buồn

- Đoạn 2: đêm …chợ

- Đoạn 3: Mẹ …nước mắt

- Đoạn 4: Chiều nay …hú vía

- Đoạn 5: Tối đó …không bằng

- Giáo viên đọc diễn cảm bài văn –

giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phù hợp với

cách kể sự việc qua cách nhìn, cách nghĩ

của cô bé Mơ

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.

- Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc,

trao đổi, thảo luận, tìm hiểu nội dung bài

theo các câu hỏi trong SGK

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm đoạn 1, trả

- 1 học sinh đọc thành tiếngphần chú giải tư mới

- Cả lớp đọc thầm theo

Hoạt động nhóm, lớp.

lời câu hỏi: Những chi tiết nào trong bài

cho thấy ở làng quê Mơ vẫn còn tư tưởng

xem thường con gái?

Yêu cầu 2 học sinh đọc thành tiếng các

đoạn 2, 3, 4, trả lời các câu hỏi:

- Thái độ của Mơ như thế nào khi thấy

mọi người không vui vì mẹ sinh em gái?

-Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không

thua gì các bạn trai?

-Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn

4, 5, trả lời câu hỏi: Sau chuyện Mơ cứu

em Hoan, những người thân của Mơ có

thay đổi quan niệm về “con gái” không?

Những chi tiết nào cho thấy điều đó?

Đọc câu chuyện này, em nghĩ gì về vấn

đề sinh con gái, con trai?

- Câu nói của dì Hạnh khi mẹsinh con gái: Lại một vịt trời nữa

là câu nói thể hiến ý thất vọng,chê bai, Cả bố và mẹ Mơ đều có

vẻ buồn buồn – vì bố mẹ Mơcũng thích con trai, xem nhẹ congái)

- Mơ trằn trọc không ngủ, Mơkhông hiểu vì thấy mình khôngkém các bạn trai, Mơ nói với mẹ

sẽ cố gắng thay một đứa con traitrong nhà

em bé, Mơ làm hết mọi việctrong nhà giúp mẹ

+ Mơ dũng cảm lao xuống ngòinước để cứu em Hoan …)

- Những người thân của Mơ đãthay đổi quan niệm về “con gái”.Các chi tiết thể hiện: bố ôm Mơchặt đến ngợp thở, cả bố và mẹđều rơm rớm nước mắt – bố mẹ

ân hận, thương Mơ, dì Hạnh nói:

“Biết cháu tôi chưa? Con gái như

nó thì một trăm đứa con trai cũngkhông bằng” – dì rất tự hào vềMơ

- Học sinh phát biểu tự do

- Sinh con là trai hay gái khôngquan trọng Điều quan trọng làngười con đó có ngoan ngoãn,hiếu thảo, chăm học, chăm làm

để giúp đỡ cha mẹ, làm cha mẹ

- Giáo viên chốt: Qua câu chuyện về một

bạn gái đang quý như Mơ Có thể thấy tư

tưởng xem thường con gái là tư tưởng rất

vô lí, bất công và lạc hậu

Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải.

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện

đọc diễn cảm

- Tìm giọng đọc của bài?

Giáo viên đọc mẫu 1, 2 đoạn

Giáo viên nhận xét

Hoạt động 4: Củng cố.

- Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để

tìm hiểu nội dung của bài

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

Hoạt động lớp, cá nhân.

Giọng kể thủ thỉ, tâm tình, phùhợp với cách kể sự việc qua cáchnhìn, cách nghĩ của cô bé Mơ

-Nhiều học sinh luyện đọc diễncảm từng đoạn, cả bài

- Học sinh thi đọc diễn cảm từngđoạn, cả bài

- Học sinh trao đổi thảo luận tìmnội dung

- Đại diện trình bày

4 Phát triển các hoạt động:

Hoạt động 1: Yêu cầu học sinh làm vở

bài tập

Bài 1:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách

chuyển số thập phân thành phân số thập

phân

- Chuyển số thập phân ra dạng phân số

thập phân

- Chuyển phân số  phân số thập phân

- Nêu đặc điểm phân số thập phân

- Ở bài 1b em làm sao?

Còn cách nào khác không?

Nhận xét

Bài 2:( cột 2,3),

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu lại cách

đổi số thập phân thành tỉ số phần trăm và

ngược lại?

- Yêu cầu viết số thập phân dưới dạng tỉ

số phần trăm và ngược lại

- Yêu cầu thực hiện cách làm

2 3 5

3

- Lấy tử chia mẫu ra số thập phânrồi đổi số thập phân ra phân sốthập phân

- Nhận xét

- Học sinh nhắc lại

Chú ý: Các phân số thập phân có tên đơn

vị  nhớ ghi tên đơn vị

- Nêu nội dung ôn tập hôm nay

Chuẩn bị: “Ôn tập về độ dài và đo độ dài”

- Nhận xét tiết học

Chơi trò chơi “gọi tên”

- Gọi đến số mình thì mình bướcra

3 Giới thiệu bài mới:

Trong tiết học hôm nay, các em tiếp tục

luyện tập chuyển thể câu chuyện Lớp

trưởng lớp tôi thành một vở kịch ngắn Sau

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Là dựa vào các tình tiết trongcâu chuyện để viết thành vở kịch