Giáo án Toán 4: Tuần 19

- Biết giải đúng một số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2;dm2; m2 và km2 B.Đồ dùng dạy học: - Vở bài tập toán C.Các hoạt động dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của t

Tuần 19

Thứ hai ngày tháng năm 2008

Toán Tiết 91: KI- LÔ- MÉT VUÔNG A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng về đơn vị đo diện tích ki-lô-mét vuông

- Biết đọc đúng, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét

vuông;

biết 1km2 = 1 000 000 m2 và ngược lại

- Biết giải đúng một số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích cm2

;dm2; m2;và km2

B.Đồ dùng dạy học:

- ảnh chụp cánh đồng; khu rừng Bảng phụ chép bài 1

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?

3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Giới thiệu ki-lô-mét vuông

- Để đo diện tích lớn như diện tích thành

phố, khu rừng người ta thường dùng đơn

vị đo diện tích ki- lô- mét vuông

- GV cho HS quan sát ảnh chụp cánh đồng,

khu rừng

- Ki-lô-mét vuông là diện tích hình vuông

có cạnh dài 1 km

- Ki-lô-mét vuông viết tắt là: km2

1 km2 = 1 000 000 m2

b Hoạt động 2: Thực hành

- GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu

cầu:

- Viết số thích hợp vào ô trống?

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- 2em nêu:

- HS quan sát:

- 4, 5 em đọc:

Bài 1:Cả lớp làm vào vở nháp - 2 em lên bảng

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng

1 km2 = 1000 000 m2; 1000000 m2 = 1 km2

32 m2 49dm2 = 3 249 dm2

Bài 3:- Cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa Diện tích khu rừng: 2 x 3 = 6 km2

Đáp số 6 km2

4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 1 km2 = ? m2; 4000000 m2 = ? km2

Toán (tăng) RÈN KĨ NĂNG ĐỔI ĐƠN VỊ ĐO: km2 –m2 – dm 2 – cm 2

A.Mục tiêu: Củng cố HS :

- Cách đổi các đơn vị đo diện tích

- Biết giải đúng một số bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích

cm2;dm2; m2 và km2

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Bài mới:

-GV cho HS làm các bài tập trong vở bài

tập toán

- GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu

cầu:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

-Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

-Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Bài 1:Cả lớp làm vào vở - 2 em lên bảng

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng 9m2 = 900dm2;

600 dm2 = 6m2

4 m2 25dm2 = 425dm2

3 km2 = 3 000 000 m2

5 000 000m2 = 3 km2

524 m2 = 52400 dm2

Bài 3:- Cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa Diện tích khu công nghiệp đó là:

5 x 2 = 10 (km2) Đáp số 10 km2

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 1 km2 = ? m2; 5000000 m2 = ? km2

Thứ ngày tháng 1 năm 2008

Toán Tiết 92: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS rèn kĩ năng :

- Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích

- Tính toán giải bài toán liên quan đến các đơn vị đo diện tích theo

đơn vị đo km2

B.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ chép bài 1

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Kể tên các đơn vị đo diện tích đã học?

1 km2 = ? m2

3.Bài mới:

- GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu

cầu:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Nêu cách tính chiều rộng hình chữ nhật?

- 3, 4 em nêu:

Bài 1:Cả lớp làm vào vở nháp - 2 em lên bảng

530 dm2 =530000 cm2

846000 cm2 = 864dm2

10 km2 = 10 000 000 m2

13 dm2 29 cm2 = 1329 cm2

300 dm2 = 3 m2

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 2 em lên bảng

a Diện tích khu đất:

5 x 4 = 20 (km2)

b Đổi 8000 m = 8 km Diện tích khu đất:

8 x 2 = 16 (km2) Đáp số: 20 km2 ;16 km2

Bài 3:- Cả lớp đọc- 2, 3em nêu miệng Bài 4: Cả lớp làm vở

Chiều rộng: 3 : 3 = 1 (km) Diện tích : 3 x 1 = 3(km2) Đáp số : 3 km2

Bài 5: HS đọc và nêu miệng:

a.Thành phố Hà Nội

b.Gấp khoảng 2 lần

4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 20 km2 = ? m2; 23000000 m2 = ? km2

Thứ ngày tháng 1 năm 2008

Toán Tiết 93: HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành biểu tượng về hình bình hành

- Nhận biết một số đặc điểm của hình bình hành, từ đó phân biệt được

hình bình hành với một số hình đã học

B.Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn một số hình: hình vuông, hình chữ nhật, hình bình

hành, hình tứ giác

C.Các ho t ạt động dạy học động dạy họcng d y h cạt động dạy học ọc

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Kể tên các hình đã học?

3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành biểu tượng về

hình bình hành:

- Cho HS quan sát các hình vẽ trong SGK

và nhận xét hình dạng của hình

- GV giới thiệu :Đó là hình bình hành

b.Hoạt động 2:Nhận biết một số đặc diiểm

của hình bình hành

- Hình bình hành có cặp cạnh nào đối diện

với nhau? căp cạnh nào song song với

nhau?

- Đo các cặp cạnh đối diện và rút ra nhận

xét gì?

- Hình bình hành có đặc điểm gì?

- Kể tên một số đồ vật có dạng hình bình

hành? hình nào là hình bình hành trên các

hình vẽ trên bảng phụ?

c.Hoạt động 3:Thực hành

- Hình nào là hình bình hành?

- Hình tứ giác ABCD và MNPQ hình nào

- Hình vuông, hình chữ nhật, hình tam giác, hình tứ giác

- AB và DC là hai cạnh đối diện

AD và BC là hai cạnh đối diện

- Cạnh AB song song với cạnh DC Cạnh AD song song với cạnh BC

AB = DC ; AD = BC -3, 4 em nêu:Hình bình hành có hai cặp cạnh đối diện song song và bằng nhau

Bài 1: Hình 1, 2, 5 là hình bình hành Bài 2: Hình MNPQ là hình bình hành

có cặp cạnh đối diện song song và bằng

nhau?

- Vẽ hai đoạn thẳng để được một hình bình

hành?

Bài 3:HS vẽ vào vở- đổi vở kiểm tra

D.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu đặc điểm của hình bình hành?

Toán (+) LUYỆN SO SÁNH CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH;

TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH CHỮ NHẬT A.Mục tiêu: Củng cố HS :

- Cách so sánh các đơn vị đo diện tích

- Biết giải đúng một số bài toán về tính diện tích hình chữ nhật

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán trang 10 - bảng phụ

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Bài mới:

-GV cho HS làm các bài tập trong vở bài

tập toán

- GV treo bảng phụ và cho HS đọc yêu

cầu:

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- Bài toán cho biết gì? hỏi gì?

- Viết số thích hợp vào chỗ chấm?

- Nêu cách tính diện tích hình chữ nhật?

Bài 1:Cả lớp làm vào vở - 2 em lên bảng

10 km2 =10 000 000 m2

50 m2 = 5 000 m2

51 000 000 m2 = 51 km2

912 m2 = 912 00 dm2

Bài 2 :Cả lớp làm vào vở- 1 em lên bảng

1 980 000 cm2 = 198m2

90 000 000 cm2 =9000m2

98000351m2 =98km2 351 m2

Bài 3:- Cả lớp làm vở - 1em lên bảng chữa Diện tích hình chữ nhật:

a 40 km2

a 48 km2

b 143 km2

3.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: 8 km2 = ? m2; 500 000 000 m2 = ? km2

Toán Tiết 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành công thức tính diện tích hình bình hành

- Bước đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để

giải các bài tập có liên quan

B.Đồ dùng dạy học:

- GV: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng như hình vẽ trong SGK)

- HS: Bộ đồ dùng toán 4(các mảnh có hình dạng như hình vẽ trong SGK)

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Nêu đặc điểm của hình bình hành?

3.Bài mới:

a.Hoạt động 1:Hình thành công thức tính

diện tích hình bình hành:

- GV vẽ hình bình hành ABCD; vẽ AH

vuông góc với DC; DC là đáy,độ dài AH

là chiều cao của hình bình hành

- GV hướng dẫn HS cắt và ghép để được

hình chữ nhật(như trong SGK)

- So sánh diện tích hình vừa ghép với diện

tích hình bình hành?

- Đáy hình bình hành là chiều dài hình chữ

nhật; chiều cao hình bình hành là chiều

rộng hình chữ nhật Vậy nêu cách tính diện

tích hình bình hành?

b.Hoạt động 2:Thực hành

- Tính diện tích mỗi hình bình hành?

- 2 em nêu:

-HS thực hành ghép trên bộ đồ dùng toán

- Diện tích hình chữ nhật bằng diện tích hình bình hành

- 3, 4 em nêu: Diện tích hình bình hành bằng độ dài đáy nhân với chiều cao (cùng một đơn vị đo)

Bài 1: cả lớp làm vở - 2em lên bảng: Diện tích hình bình hành:

- Tính diện tích hình chữ nhật, hình bình

hành?

- Tính diện tích hình bình hành?

4 x 13 = 52 cm2 ; 9 x 7 = 63 cm2

Bài 2:Diện tích hình c n là:5x10 =50 cm2

Diện tích hình bình hành:5 x 10 = 50 cm2

Bài 3: Đổi 4 m = 40 dm Diện tích hình bình hành: 40 x13 =520 dm2

4.Các hoạt động nối tiếp:

1.Củng cố: Nêu cách tính diện tích hình bình hành?

Thứ ngày tháng 1 năm 2008

Toán Tiết 95: LUYỆN TẬP A.Mục tiêu: Giúp HS :

- Hình thành công thức tính chu vi hình bình hành

- Bước đầu biết vận dụng công thức tính chu vi diện tích hình bình

hành để giải các bài tập có liên quan

B.Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ; thước mét

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Nêu cách tính diện tích hình bình hành?

3.Bài mới:

- Nêu tên các cặp cạnh đối diện trong các

hình ABCD; EGHK; NMPQ?

- GV treo bảng phụ và nêu yêu cầu:Viết

vào ô trống:

- GV vẽ hìnhbình hành ABCD có độ dài

cạnh AB = a; BC = b

- Công thức tính chu vi hình bình hành:

P = (a + b) x 2 (a, b cùng một đơn vị đo)

- Nêu cách tính chu vi hình bình hành?

- Tính chu vi hình bình hành?

Tính diện tích hình bình hành?

- GV chấm bài nhận xét:

- 2 em nêu:

Bài 1: 2em nêu:

AB đối diện với DC

AD đối diện với BC

EG đối diện với HK EKđối diện với HG

Bài 2: Cả lớp làm vở Diện tích hình bình hành:

14 x 13 = 182 dm2 ; 23 x 16 = 368 m2

-2,3 em nêu:

Bài 3:Cả lớp làm vở - 2 em lên bảng chu vi hình bình hành:

a (8 + 3) x 2 = 22 cm

b (10 + 5) x 2 = 30 dm Bài 4:cả lớp làm vào vở- 1em lên bảng Diện tích hình bình hành:

40 x 25 = 1000 dm2

Đáp số:1000 dm2

4.Các hoạt động nối tiếp:

a/.Củng cố: Nêu cách tính diện tích, chu vi hình bình hành?

Toán (Tăng) NHẬN BIẾT HÌNH BÌNH HÀNH TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH A.Mục tiêu: Củng cố HS :

- Nhận biết hình bình hành; tính diện tích hình bình hành

- Biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài

tập có liên quan

B.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập toán trang 11, 12

C.Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 ổn định:

2.Kiểm tra:

Nêu đặc điểm của hình bình hành?

3.Bài mới:

-Viết tên vào chỗ chấm sau mỗi hình?

- Tính diện tích hình bình hành?

- Diện tích hình H bằng diện tích hình

nào?

- 2 em nêu:

Bài 1: cả lớp làm vở - 2em lên bảng:

Bài 2: Cả lớp làm vở, 2 em lên bảng Diện tích hình bình hành:

9  12 = 108 (cm2 )

15  12 = 180 (cm2 )

Bài 3:

Diện tích hình bình hành:

14  7 = 98 (cm2 ) Đáp số 98cm2

Bài 4 trang 14 Diện tích hình chữ nhật ABCD là:

4 3 = 12 (cm2 ) Diện tích hình bình hànhBEFC là:

4  3 = 12 (cm2))Diện tích hình H là :

12 + 12 = 24 (cm2 ) Đáp số: 24 cm2

4.Các hoạt động nối tiếp:

- Nêu cách tính diện tích hình bình hành?