TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN pptx

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN I.. - Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng.. - Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo k

TOÁN VIẾT CÁC SỐ ĐO DIỆN TÍCH DƯỚI DẠNG SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Nắm được bảng đo đơn vị diện tích

- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng

- Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân

theo các đơn vị đo khác nhau

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đổi đơn vị đo diện tích dưới

dạng số thập phân theo các đơn vị đo khác nhau nhanh, chích

xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diện tích để vận dụng vào

thực tế cuộc sống

II Chuẩn bị:

+ GV: Phấn màu, bảng phụ

+ HS: Bảng con, SGK, vở bài tập, vở nháp

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1’

4’

1’

30’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt sửa

bài 2,3 / Tr 46

- Giáo viên nhận xét và

cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hôm nay, chúng ta học

toán bài: “Viết các số đo

diện tích dưới dạng số

thập phân”

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

dẫn học sinh hệ thống về

bảng đơn vị đo diện tích,

quan hệ giữa các đơn vị

đo diện tích thông dụng

Mục tiêu: Giúp HS nắm

được mối quan hệ giữa

các đơn vị đo diện tích

Phương pháp: Đàm

thoại, quan sát, động não,

thực hành - Học sinh nêu các đơn vị

đo độ dài đã học (học sinh viết nháp)

- Học sinh nêu mối quan

hệ giữa các đơn vị đo diện tích từ lớn đến bé, từ bé đến lớn

1 km2 = 100 hm2

1 hm2 =

100

1 km2 =

…… km2

Liên hệ : 1 m = 10 dm và

1 dm= 0,1 m

nhưng

1 m2 = 100 dm2 và

1 dm2 = 0,01 m2 ( ô 1 m2

gồm 100 ô 1 dm2)

1 dm2 = 100 cm2

1 cm2 = 100 mm2

- Học sinh nêu mối quan

hệ đơn vị đo diện tích:

km2 ; ha ; a với mét vuông

1 km2 = 1000 000 m2

1 ha = 10 000m2

1 ha = 1 km2 = 0,01 km2

100

- Học sinh nhận xét:

+ Mỗi đơn vị đo độ dài gấp 10 lần đơn vị liền sau

nó và bằng 0,1 đơn vị liền trước nó

+Nhưng mỗi đơn vị đo diện tích gấp 100 lần đơn

 Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh cách đổi

Mục tiêu: Giúp HS nắm

được cách đổi

Phương pháp: Đàm

thoại, thực hành, động

não

 Ví dụ 1:

- GV nêu ví dụ :

3 m2 5 dm2 = …… m2

- GV cho HS thảo luận ví

dụ 2

- GV chốt lại mối quan hệ

giữa hai đơn vị liền kề

nhau

vị liền sau nó và bằng 0,01 đơn vị liền trước nó

Hoạt động cá nhân, lớp

- HS phân tích và nêu cách giải :

3m2 5dm2 = 3 5 m2 = 3,05 m2 100

100 Vậy : 3 m2 5 dm2 = 3,05

m2

- Sửa bài

- Học sinh đọc đề – Xác

1’

Hoạt động 3: Thực

hành

Mục tiêu: Rèn HS đổi

nhanh, chính xác

Phương pháp: Luyện

tập, thực hành

*Bài 1:

- GV cho HS tự làm

_GV thống kê kết quả

* Bài 2:

 Hoạt động 4: Củng cố

- Nhắc lại kiến thức vừa

luyện tập

5 Tổng kết - dặn dò:

định dạng đổi

- Học sinh sửa bài _ Giải thích cách làm

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài – 3 học sinh lên bảng

- Học sinh đọc đề và thảo luận để xác định yêu cầu của đề bài

- Học sinh làm bài

- 2 học sinh sửa bài

Hoạt động cá nhân

- Dặn dò: Làm bài nhà 3/

47

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

- Nhận xét tiết học