TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI (Tả ngoại hình) potx

Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách n

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI

(Tả ngoại hình)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết nhận xét để tìm ra mối quan hệ giữa các

chi tiết miêu tả đặc trưng ngoại hình của nhân vật với nhau, giữa các chi tiết miêu tả ngoại hình với việc thể hiện tính cách nhân vật

2 Kĩ năng: - Biết lập dàn ý cho bài văn tả ngoại hình của

một người em

thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý riêng

người xung quanh,

say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

+ GV: Bảng phụ ghi tóm tắt các chi tiết miêu tả ngoại hình của người bà

Bảng phụ ghi dàn ý khái quát của bài văn tả người

ngoại hình

+ HS: Bài soạn

III Các hoạt động:

T

G

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

33’

8’

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Yêu cầu học sinh đọc lên

kết quả quan sát về ngoại

hình của người thân trong

gia đình

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

dẫn học sinh biết nhận xét

- Hát

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân

để tìm ra mối quan hệ giữa

các chi tiết miêu tả đặc

trưng ngoại hình của nhân

vật với nhau, giữa các chi

tiết miêu tả ngoại hình với

việc thể hiện tính cách nhân

vật

Phương pháp: Bút đàm

* Bài 1:

Yêu cầu học sinh nêu lại

cấu tạo của bài văn tả

người (Chọn một trong 2

bài)

•a/ Bài “Bà tôi”

Giáo viên chốt lại:

+ Mái tóc: đen dày kì lạ,

người nâng mớ tóc – ướm

trên tay – đưa khó khăn

chiếc lược – xỏa xuống

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài

1

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lần lượt nêu cấu tạo của bài văn tả người

- Học sinh trao đổi theo cặp, trình bày từng câu hỏi đoạn

1 – đoạn 2

- Dự kiến: Tả ngoại hình

- Mái tóc của bà qua con mắt nhìn của tác giả – 3 câu – Câu 1: Mở đoạn: Giới

ngực, đầu gối

+ Giọng nói trầm bổng –

ngân nga – tâm hồn khắc

sâu vào trí nhớ – rực rỡ,

đầy nhựa sống

+ Đôi mắt: đen sẫm – nở ra

– long lanh – dịu hiền –

khó tả – ánh lên tia sáng ấm

áp, tươi vui không bao giờ

tắt

+ Khuôn mặt: hình như vẫn

tươi trẻ, dịu hiền – yêu đời,

lạc quan

b/ Bài “Chú bé vùng

biển”

- Cần chọn những chi tiết

thiệu bà ngồi chải đầu – Câu 2: tả mái tóc của bà: đen, dày, dài, chải khó – Câu 3: tả độ dày của mái tóc qua tay nâng mớ tóc lên ướm trên tay – đưa chiếc lược khó khăn

- Học sinh nhận xét cách diễn đạt câu – quan hệ ý – tâm hồn tươi trẻ của bà

- Học sinh đọc yêu cầu bài

2

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lần lượt trả lời từng câu hỏi

- Dự kiến: gồm 7 câu – Câu 1: giới thiệu về Thắng – Câu 2: tả chiều cao của Thắng – Câu 3: tả nước da –

20’

tiêu biểu của nhân vật (*

sống trong hoàn cảnh nào –

lứa tuổi – những chi tiết

miêu tả cần quan hệ chặt

chẽ với nhau) ngoại hình 

nội tâm

 Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh biết lập dàn ý

cho bài văn tả ngoại hình

của một người em thường

gặp Mỗi học sinh có dàn ý

riêng

Câu 4: tả thân hình rắn chắc (cổ, vai, ngực, bụng, hai cánh tay, cặp đùi) – Câu 5:

tả cặp mắt to và sáng – Câu 6: tả cái miệng tươi cười – Câu 7: tả cái trán dô bướng bỉnh

- Học sinh nhận xét quan hệ

ý chặt chẽ – bơi lội giỏi – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan dạ

Hoạt động cá nhân

- Học sinh đọc to bài tập 3

5’

Phương pháp: Bút đàm.

* Bài 2:

• Giáo viên nhận xét

• Giáo viên yêu cầu học

sinh lập dàn ý chi tiết với

những em đã quan sát

- Cả lớp đọc thầm

- Cả lớp xem lại kết quả quan sát

- Học sinh khá giỏi đọc lên kết quả quan sát

- Học sinh lập dàn ý theo yêu cầu bài 3

- Dự kiến:

a) Mở bài: Giới thiệu nhân vật định tả

b) Thân bài:

+ Tả khuôn mặt: mái tóc – cặp mắt

+ Tả thân hình: vai – ngực – bụng – cánh tay – làn da + Tả giọng nói, tiếng cười

• Vừa tả ngoại hình, vừa bộc lộ tính cách của nhân

1’

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

- Dựa vào dàn bài nêu

miệng 1 đoạn văn tả ngoại

hình 1 người em thường

gặp

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà lập dàn ý cho

hoàn chỉnh

- Chuẩn bị: “Luyện tập tả

người”(Tả ngoại hình)

vật

c) Kết luận: tình cảm của

em đối với nhân vật vừa tả

- Học sinh trình bày

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp

- Học sinh nghe

- Bình chọn bạn diễn đạt hay

- Nhận xét tiết học