Luyện từ và câu ĐẠI TỪ XƯNG HÔ potx

Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được khái niệm đại từ xưng hô.. Kĩ năng: - Học sinh nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô trong văn bản ngắn

Luyện từ và câu ĐẠI TỪ XƯNG HÔ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Giúp học sinh nắm được khái niệm đại từ

xưng hô

2 Kĩ năng: - Học sinh nhận biết được đại từ xưng hô

trong đoạn văn, bước đầu biết sử dụng đại từ xưng hô trong văn bản ngắn

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ đã học

II Chuẩn bị:

+ GV: Giấy khổ to chép sẵn đoạn văn BT3 (mục III) Bảng phụ viết sẵn đoạn văn mục I.1

+ HS: Xem bài trước

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’ 1 Khởi động: - Hát

5’

1’

32’

14’

2 Bài cũ:

Nhận xét và rút kinh

nghiệm về kết quả bài

kiểm tra định kì Giữa

học kỳ I (phần LTVC)

3 Giới thiệu bài mới:

Đại từ xưng hô

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1:

Hướng dẫn học sinh nắm

được khái niệm đại từ

xưng hô trong đoạn văn

Phương pháp: Thảo

luận, đàm thoại, thực

hành

* Bài 1:

- Giáo viên nhận xét chốt

lại: những từ in đậm trong

- 1 học sinh đọc thành tiếng toàn bài

- Cả lớp đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ, học

đoạn văn  đại từ xưng

hô

+ Chỉ về mình: tôi,

chúng tôi

+ Chỉ về người và vật

mà câu chuyện hướng tới:

nó, chúng nó

* Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu

của bài

- Yêu cầu học sinh tìm

những đại từ theo 3 ngôi:

1, 2, 3 – Ngoài ra đối với

người Việt Nam còn dùng

những đại từ xưng hô nào

theo thứ bậc, tuổi tác, giới

sinh phát biểu ý kiến

- Dự kiến: “Chị” dùng 2 lần  người nghe; “chúng tôi” chỉ người nói – “ta” chỉ người nói; “các người” chỉ người nghe – “chúng” chỉ sự vật  nhân hóa

- Yêu cầu học sinh đọc bài

2

- Cả lớp đọc thầm  Học sinh nhận xét thái độ của từng nhân vật

- Dự kiến: Học sinh trả lời:

+ Cơm : lịch sự, tôn trọng người nghe

+ Hơ-bia : kiêu căng, tự

tính …

 GV chốt: 1 số đại từ

chỉ người để xưng hô: chị,

anh, em, cháu, ông, bà, cụ

…

* Bài 3:

- Giáo viên lưu ý học sinh

tìm những từ để tự xưng

và những từ để gọi người

khác

 Giáo viên nhận xét

nhanh

phụ, coi thường người khác, tự xưng là ta, gọi cơm các ngươi

- Tổ chức nhóm 4

- Nhóm trưởng yêu cầu từng bạn nêu Ghi nhận lại, cả nhóm xác định

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài 3

- Học sinh viết ra nháp

- Lần lượt học sinh đọc

- Lần lượt cho từng nhóm

14’

 Giáo viên nhấn mạnh:

tùy thứ bậc, tuổi tác, giới

tính, hoàn cảnh … cần lựa

chọn xưng hô phù hợp để

lời nói bảo đảm tính lịch

sự hay thân mật, đạt mục

đích giao tiếp, tránh xưng

hô xuồng vã, vô lễ với

người trên

• Ghi nhớ:

+ Đại từ xưng hô dùng

để làm gì?

+ Đại từ xưng hô được

chia theo mấy ngôi?

+ Nêu các danh từ chỉ

người để xưng hô theo

thứ bậc?

+ Khi dùng đại từ xưng

hô chú ý điều gì?

trò chuyện theo đề tài:

“Trường lớp – Học tập – Vui chơi …”

- Cả lớp xác định đại từ tự xưng và đại từ để gọi

người khác

- Học sinh thảo luận nhóm rút ra ghi nhớ

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm nhận xét

- 2, 3 học sinh đọc phần ghi nhớ trong SGK

4’

1’

 Hoạt động 2: Hướng

dẫn học sinh bước đầu

biết sử dụng đại từ xưng

hô trong văn bản ngắn

Phương pháp: Thảo

luận, đàm thoại, thực

hành

* Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc

yêu cầu đề bài

- Giáo viên yêu cầu học

sinh nhận xét về thái độ,

tình cảm của nhân vật khi

dùng từ đó

* Bài 2:

- Giáo viên gọi học sinh

đọc yêu cầu

- Giáo viên theo dõi các

- Học sinh đọc đề bài 1

- Học sinh làm bài (gạch bằng bút chì các đại từ trong SGK)

- Học sinh sửa bài miệng

- Học sinh nhận xét

- Học sinh đọc đề bài 2

- Học sinh làm bài theo nhóm đôi

- Học sinh sửa bài _ Thi

nhóm làm việc

- Giáo viên chốt lại

 Hoạt động 3: Củng cố

Phương pháp: Trò chơi,

động não

- Đại từ xưng hô dùng để

làm gì? Được chia theo

mấy ngôi?

- Đặt câu với đại từ xưng

hô ở ngôi thứ hai

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quan hệ từ “

- Nhận xét tiết học

đua sửa bài bảng phụ giữa

2 dãy

- Học sinh nhận xét lẫn nhau

- Học sinh đọc lại 3 câu văn khi đã dùng đại từ xưng hô đúng