Đề cương Ôn tập cuối hki môn ngữ văn lớp 7 hệ chuẩn vinschool 2025 2026

Đề cương Ôn tập cuối hki môn ngữ văn lớp 7 hệ chuẩn vinschool 2025 2026 Đề cương Ôn tập cuối hki môn ngữ văn lớp 7 hệ chuẩn vinschool 2025 2026 Đề cương Ôn tập cuối hki môn ngữ văn lớp 7 hệ chuẩn vinschool 2025 2026

A NỘI DUNG ÔN TẬP

- Xác định được các chi tiết quan trọng và trích dẫn chính xác từ truyện ngắn để làm rõ một kết luận

về nhân vật chính hoặc sự kiện trung tâm

- Phân tích được chủ đề và thông điệp trung tâm của truyện ngắn, làm rõ quá trình phát triển của chúng thông qua các chi tiết then chốt

- Phân tích được cách tác giả sử dụng chi tiết, hình ảnh và biện pháp nghệ thuật để làm nổi bật tính cách nhân vật hoặc xây dựng cảm xúc cho truyện

- Phân tích được mối quan hệ giữa nhân vật, sự kiện và hoàn cảnh trong truyện để làm rõ cách cốt truyện phát triển

- Thực hành đọc độc lập các truyện ngắn về chủ đề tuổi thơ theo đặc trưng thể loại

- Tóm tắt được các văn bản với những độ dài khác nhau

- Mở rộng được thành phần câu một cách phù hợp trong khi nói và viết

- Trích dẫn được nhiều bằng chứng phù hợp để làm minh chứng cho các thông tin và nhận xét trong văn bản

Nội dung Trọng tâm

Chủ đề

trọng tâm

- Bầu trời tuổi thơ

- Cội nguồn yêu thương

- Khúc nhạc tâm hồn

- Giai điệu đất nước

Văn bản - Văn bản ngoài chương trình về các chủ đề trên

Tiếng Việt

- Sử dụng cụm từ để mở rộng thành phần chính và trạng ngữ trong câu

- Số từ, phó từ

- Biện pháp tu từ: so sánh, nhân hóa, ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ, nói giảm nói tránh,…

- Nghĩa của từ trong ngữ cảnh

Tập làm văn

- Viết bài văn phân tích đặc điểm của một nhân vật trong tác phẩm văn học

- Viết bài thơ bốn chữ, năm chữ và viết đoạn văn trình bày cảm xúc về bài thơ bốn chữ, năm chữ

- Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc

HƯỚNG DẪN ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ I NĂM HỌC 2025 - 2026

MÔN NGỮ VĂN - KHỐI 7

- Hệ thống được các đặc điểm của ngôi kể trong truyện ngắn thông qua việc tiếp cận với bài nghiên cứu/ thông tin về thể loại

- Phân tích được mối quan hệ giữa người kể chuyện “tôi” và các nhân vật khác trong truyện

- Phân tích được các chi tiết nghệ thuật thể hiện tình cảm gắn bó với cội nguồn qua lời kể của nhân vật

- Nhận diện được các luận điểm chính và cách triển khai luận điểm trong bài nghị luận cá nhân về một tác phẩm văn học

- Phân tích được cách tác giả sử dụng bằng chứng từ tác phẩm văn học để làm rõ trải nghiệm và lập luận cá nhân

- Xác định được người kể chuyện ngôi thứ nhất và vai trò của ngôi kể này trong việc thể hiện cảm xúc nhân vật

- Chỉ ra được các chi tiết, ngôn ngữ thể hiện rõ cảm xúc và quan điểm cá nhân của người kể chuyện

- Xác định được người kể chuyện và ngôi kể trong truyện ngắn về chủ đề cội nguồn yêu thương

- Phân tích được tác dụng của việc thay đổi ngôi kể và điểm nhìn trong việc thể hiện chủ đề và nhân vật

- Phân tích được quan điểm cá nhân của người viết về tác phẩm và cách thể hiện quan điểm đó trong bài viết

- Thực hành đọc độc lập các truyện ngắn có ngôi kể đa dạng

- Viết được bài văn phân tích được đặc điểm của nhân vật văn học

- Trình bày được suy nghĩ rõ ràng, mạch lạc khi phân tích đặc điểm của nhân vật văn học

- Sử dụng được số từ và phó từ một cách phù hợp trong khi nói và viết

- Hệ thống được các đặc điểm của thể loại thơ 4, 5 chữ thông qua việc tiếp cận với bài nghiên cứu/ thông tin về thể loại

- Nhận diện và phân tích được mạch cảm xúc chủ đạo trong bài thơ

- Phân tích được tác dụng biểu cảm của từ ngữ và hình ảnh tiêu biểu trong bài thơ

- Nhận diện và đánh giá được đặc điểm cấu trúc thơ và cách chia khổ trong việc thể hiện nội dung

- Lập kế hoạch cho đoạn văn ghi lại cảm xúc về bài thơ 4, 5 chữ

- Thực hành đọc độc lập các bài thơ 4, 5 chữ theo đặc trưng thể loại

- Viết được đoạn văn ghi lại cảm xúc sau khi đọc bài thơ 4, 5 chữ

- Sử dụng được biện pháp nói giảm, nói tránh một cách phù hợp trong khi nói và viết

- Sáng tác được bài thơ 4, 5 chữ theo chủ đề đã chọn

- Phân tích được các hình ảnh thơ sinh động, từ ngữ biểu cảm và các biện pháp tu từ đặc trưng trong thơ trữ tình để làm rõ cảm xúc và chủ đề của bài thơ

- Thực hành đọc độc lập các bài thơ trữ tình về chủ đề đất nước theo đặc trưng thể loại

- Viết được bài văn biểu cảm về con người/sự vật và xuất bản với sự hỗ trợ của công nghệ

- Chia sẻ cảm xúc về con người hoặc sự vật một cách rõ ràng, mạch lạc

B CẤU TRÚC ĐỀ KIỂM TRA

Cấu trúc Nội dung

Học sinh thực hiện 1 trong 2 yêu cầu sau:

Lựa chọn 1: Viết bài văn phân tích đặc điểm của một nhân vật trong tác phẩm

văn học (20 điểm)

Lựa chọn 2: Viết bài văn biểu cảm về con người hoặc sự việc (20 điểm)

C ĐỀ MINH HỌA

ĐỀ MINH HỌA THI CUỐI HỌC KÌ I

NĂM HỌC 2025 - 2026 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7 Thời gian làm bài: 90 phút

Đề bài gồm có 04 trang Tổng điểm bài kiểm tra là 40 điểm

(Học sinh ghi đáp án và làm bài vào giấy thi)

I PHẦN ĐỌC HIỂU (20 điểm)

Ngữ liệu 1: Đọc ngữ liệu sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 6:

Bữa tiệc đêm - câu chuyện nhân văn sâu sắc

Chị là Oshin – người giúp việc nhà cho một ông chủ ngoại ngũ tuần, rất giàu có Đêm xuống, xong việc, chị vội vàng về với đứa con trai nhỏ năm tuổi suốt ngày ngóng đợi trong căn nhà tồi tàn

Sắp tới, chủ nhà có lễ lớn, mời rất nhiều bạn bè quan khách đến dự tiệc đêm Ông chủ bảo:

- Ngày mai việc nhiều, chị có thể về muộn hơn không?

- Thưa được ạ, có điều đứa con trai tôi nhỏ quá, ở nhà tối một mình lâu sẽ sợ hãi

Ông chủ ân cần:

- Vậy chị hãy mang cháu đến cùng nhé

Hôm sau, chị mang theo con trai đến nhà ông chủ Đi đường, chị nói với con rằng: “Mẹ sẽ cho con

đi dự tiệc đêm” Thằng bé nghe vậy vô cùng háo hức Nó chưa hiểu được thế nào là người giúp việc, vả lại chị cũng không muốn cho trí tuệ non nớt của con sớm hiểu sự khác biệt giữa người giàu và người nghèo Trên đường đi, chị âm thầm mua hai cây xúc xích cho con

Khách khứa đến dự mỗi lúc một đông Ai cũng lịch sự Ngôi nhà trông thật rộng lớn và tráng lệ… Chị rất bận nên không thể thường xuyên để mắt đến con trai, với cũng sợ hình ảnh nhếch nhác của con làm ảnh hưởng đến mọi người Thế là chị dẫn nó vào phòng vệ sinh ở Đặt hai miếng xúc xích vào đĩa sứ trắng, chị cố lấy giọng vui vẻ nói với con: “Đây là phòng dành riêng cho con đấy, nào tiệc đêm bắt đầu nhé!”

Chị dặn con ngồi yên trong đó, đợi đến khi chị xong việc sẽ đón con về Thằng bé nhìn chằm chằm vào “căn phòng dành riêng cho nó”, thật thơm tho và sạch sẽ Nó thích thú vô cùng, ngồi xuống sàn, bắt đầu ăn xúc xích và âm ư hát tự mừng cho mình

Tiệc đêm bắt đầu, người chủ nhà thấy chị giúp việc bận rộn bỗng nhớ đến con trai chị liền hỏi thằng bé ở đâu Chị giúp việc ấp úng trả lời: “Không biết nó đã chạy đi đằng nào…”

Người chủ nhìn chị giúp việc như có vẻ giấu diếm khó nói Thế là ông quay người lặng lẽ đi tìm Lúc đi ngang qua nhà vệ sinh, ông nghe thấy tiếng trẻ con hát vọng ra, ông mở cửa thì ngây người:

“Cháu nấp ở đây làm gì? Cháu biết đây là chỗ nào không?”

Thằng bé hồ hởi nói: “Đây là phòng ông chủ dành riêng cho cháu tới dự tiệc đêm ạ, mẹ cháu bảo thế Nhưng cháu ở đây một mình cũng hơi buồn, cháu muốn có người ngồi đây cùng ăn cơ!”

Ông chủ nhà thấy sống mũi mình cay cay, cố kìm giọt nước mắt, ông ngồi xuống, nhẹ nhàng nói với cậu bé: “Con đợi ta một lúc nhé!”

Nói xong ông đứng dậy đi ra ngoài Tới bàn tiệc, ông nói mọi người hãy vui vẻ, tự nhiên, còn ông

sẽ bận tiếp một vị khách đặc biệt Nói xong ông đi lấy một chiếc đĩa to, bỏ đầy thức ăn vào đấy Đến phòng vệ sinh, ông lịch sự gõ cửa Thằng bé hớn hở chạy ra mở cửa

Ông bước vào, giọng vui vẻ nói: “Nào chúng ta cùng ăn tiệc tối trong căn phòng tuyệt vời này nhé!”

Thằng bé vui sướng ngồi xuống sàn vừa ăn, vừa chuyện trò rả rích với người đàn ông lớn tuổi Không biết bằng cách nào mọi người cũng biết đến vị khách đặc biệt này Căn phòng vệ sinh lần lượt có người ghé đến Mọi người cùng ăn uống và hát những bài hát vui của trẻ nhỏ Tất cả đều rất ấm

áp và chân thành

Sau này, cậu bé trở thành một danh nhân thành đạt, vươn lên tầng lớp thượng lưu trong xã hội và cũng không quên giúp đỡ những người nghèo khó Như cách ông chủ giàu có ngày ấy đã nhân ái và cẩn trọng bảo vệ tình cảm và sự tự tôn cho cậu bé 5 tuổi nghèo khó

(Nguồn: Diệu Nguyễn (tổng hợp), Bữa tiệc đêm - câu chuyện nhân văn sâu sắc,

https://songdep.com.vn/bua-tiec-dem-cau-chuyen-nhan-van-sau-sac-d24210.html)

Câu 1 (1 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của ngôi kể được sử dụng trong văn bản trên

A Ngôi kể thứ ba, người kể ẩn mình, giúp câu chuyện trở nên khách quan, đa dạng các góc nhìn, từ đó

dễ dàng thể hiện quan điểm của người viết

B Ngôi kể thứ ba, người kể ẩn mình, giúp câu chuyện trở nên chân thực, đi sâu vào tâm lí cá nhân, giúp quan điểm của tác giả trở nên rõ nét hơn

C Ngôi kể thứ nhất, người kể là một nhân vật trong truyện, giúp câu chuyện trở nên khách quan, chân thực; thể hiện rõ quan điểm của nhân vật dưới nhiều góc nhìn khác nhau

D Ngôi kể thứ nhất, người kể là một nhân vật trong truyện, giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi;

thể hiện quan điểm, suy nghĩ cá nhân của nhân vật trực tiếp tham gia câu chuyện

Câu 2 (1 điểm) Vì sao người mẹ trong truyện lại “không muốn cho trí tuệ non nớt của con sớm hiểu sự

khác biệt giữa người giàu và người nghèo”?

A Vì cậu bé còn quá nhỏ và ngây thơ nên không cần biết chuyện người lớn

B Vì người mẹ muốn con mình phải hiểu chuyện, phải đau lòng sớm khi nhận ra sự khác biệt giữa tầng lớp giàu nghèo

C Vì người mẹ muốn con mình được đi dự tiệc vui vẻ, không cảm thấy mình bị khinh rẻ, e ngại trước người giàu

D Vì cậu bé là người thông minh, hiểu chuyện nên người mẹ sợ con sẽ mặc cảm, tự ti về hoàn cảnh của bản thân

Câu 3 (1 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của phó từ trong câu văn: “Mọi người cùng ăn uống và hát

những bài hát vui của trẻ nhỏ Tất cả đều rất ấm áp và chân thành.”

A Phó từ “vui” đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa về đặc điểm

B Phó từ “đều” đứng trước động từ, bổ sung ý nghĩa về số lượng người tham gia

C Phó từ “của” đứng trước danh từ, bổ sung ý nghĩa về đơn vị

D Phó từ “cùng” đứng trước động từ, bổ sung ý nghĩa về sự đồng loạt

Câu 4 (1 điểm) Dựa vào quá trình đọc truyện Bữa tiệc đêm - câu chuyện nhân văn sâu sắc và văn bản

thông tin dưới đây, em hãy cho biết đặc điểm của đề tài trong truyện ngắn

Khi cầm bút sáng tác, bao giờ nhà văn cũng xác định xem tác phẩm của mình hướng vào việc phản ánh, mô tả đối tượng nào trong cuộc sống Người đọc thường thấy hiện lên những cảnh vật, những con người, những sự kiện cụ thể,… Các phạm vi khuôn khổ của các hiện tượng, tâm trạng được nhà văn đặt ra trong tác phẩm được coi là đề tài của tác phẩm

Ví dụ truyện ngắn “Hai đứa trẻ” của Thạch Lam mô tả cuộc sống tàn lụi diễn ra tại một phố huyện nghèo trước Cách mạng tháng Tám “Mùa lạc” của Nguyễn Khải lại viết về sự hồi sinh của con người trong cuộc sống mới

Có thể nói đề tài là một phương diện khách quan của nội dung tác phẩm, là lĩnh vực đời sống được nhà văn lựa chọn, khai thác, mô tả bằng văn bản nghệ thuật Bất kì tác phẩm nào cũng có đề tài

và muốn xác định đề tài người ta thường đặt câu hỏi: tác phẩm viết về cái gì, về phạm vi hiện thực nào của đời sống Nói cách khác, đề tài là một phạm vi nhất định của cuộc sống đã được nhận thức, lựa chọn để thể hiện trong tác phẩm

(Trích “Giáo trình lý luận văn học” – Lê Lưu Oanh (cb), Phạm Đăng Dư, NXB Đại học Sư phạm Hà

Nội, 2008, https://ndc.edu.vn/de-tai-va-chu-de-trong-tac-pham-van-hoc/)

A Đề tài là phạm vi đời sống được thể hiện trong tác phẩm văn học Đề tài trong tác phẩm Bữa tiệc đêm

- một câu chuyện nhân văn sâu sắc là tình thương và lòng nhân ái giữa người với người

B Đề tài là thông điệp trung tâm, là ý tưởng chính mà tác giả muốn truyền tải Đề tài trong tác phẩm

Bữa tiệc đêm - một câu chuyện nhân văn sâu sắc là sự tử tế của những người giàu dành cho người nghèo

C Đề tài phản ánh quan điểm của tác giả về con người, xã hội, tình yêu hay các vấn đề khác Đề tài

trong tác phẩm Bữa tiệc đêm - một câu chuyện nhân văn sâu sắc là sự chăm chỉ của người mẹ, nói về

quan niệm ở hiền gặp lành

D Đề tài là nhận thức, lí giải, thái độ, quan điểm của tác giả về cuộc sống Đề tài trong tác phẩm Bữa tiệc đêm - một câu chuyện nhân văn sâu sắc là sự tử tế của ông chủ dành cho chị Oshin

Câu 5 (4 điểm) Hãy nhận xét về đặc điểm tính cách của người con được thể hiện ở phần cuối của câu

chuyện trên Trích dẫn và lí giải một bằng chứng từ ngữ liệu để làm rõ cho câu trả lời Trình bày câu trả lời bằng một đoạn văn

Câu 6 (4 điểm) Sau khi đọc truyện ngắn Bữa tiệc đêm - câu chuyện nhân văn sâu sắc, con đã rút ra

được thông điệp/bài học gì cho bản thân mình? Trích dẫn và lí giải ít nhất hai bằng chứng từ ngữ liệu để làm rõ cho câu trả lời Trình bày câu trả lời bằng một đoạn văn

Ngữ liệu 2: Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi từ câu 7 đến câu 11

Chiến tranh

[1] Chiến tranh qua lâu rồi

Có mấy ai nhắc lại Cái thời đạn bom rơi Cái thời còn khói lửa

[2] Chiến tranh mẹ xa con Chiến tranh ai còn mất Chiến tranh chia đôi ngả Cuộc tình nào chia phôi […]

[3] Gần chục mùa thu qua Vào một ngày thu ấy Đơn vị mang giấy báo Anh không thể trở về

[4] Chiến tranh là như thế Người đi không trở lại Nhưng bóng hình ngày ấy Vẫn in vào mùa thu…

(Theo Vũ Đan Thành, http://vudanthanh.com/uncategorized/chum-tho-viet-ve-chien-tranh/)

Câu 7 (1 điểm) Cảm xúc chủ đạo được thể hiện trong bài thơ Chiến tranh là gì?

A Niềm tự hào sâu sắc về những chiến công trong thời chiến

B Nỗi đau thương, mất mát và tiếc nhớ những người đã hi sinh

C Sự căm phẫn mạnh mẽ trước tội ác do chiến tranh gây ra

D Niềm vui hân hoan khi đất nước bước vào thời bình

Câu 8 (1 điểm) Giải nghĩa và phân tích tác dụng gợi tả của từ “khói lửa” trong bài thơ

A Chỉ khung cảnh rực rỡ, gợi cảm xúc ấm áp và bình yên

B Chỉ cảnh đạn bom tàn khốc, gợi cảm xúc đau thương và mất mát

C Chỉ ánh sáng ban mai, gợi cảm xúc hy vọng và tin tưởng

D Chỉ ánh sáng từ bếp lửa, gợi cảm xúc vui mừng và ấm áp, bình yên

Câu 9 (1 điểm) Chỉ ra và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ nói giảm nói tránh trong hai câu thơ:

“Đơn vị mang giấy báo/ Anh không thể trở về”

A Nói giảm nói tránh qua cụm từ “mang giấy báo”, chỉ việc người lính đã bị thương nơi chiến trường khốc liệt Từ đó, gợi sự đau lòng, bi lụy

B Nói giảm nói tránh qua cụm từ “anh không thể”, chỉ việc người lính không còn sự sống Từ đó giảm

sự bi thương, thể hiện nỗi xót xa, trân trọng dành cho những hi sinh cao cả của người lính

C Nói giảm nói tránh qua cụm từ “không thể trở về”, chỉ việc người lính đã hi sinh trên chiến trường

Từ đó, giảm sự bi thương, thể hiện sự trân trọng, xót xa

D Nói giảm nói tránh qua cụm từ “trở về”, chỉ việc người lính hi sinh nơi chiến trường khốc liệt, từ đó gợi sự mất mát, đau thương

Câu 10 (1 điểm) Tình cảm, cảm xúc nào được thể hiện nổi bật ở khổ thơ [4]

A Đau đớn trước sự hi sinh của người lính, căm phẫn trước sự tàn ác của quân thù

B Buồn bã, xót xa trước những mất mát do chiến tranh mang lại

C Trân trọng, biết ơn sự hi sinh của người lính

D Hạnh phúc, tự hào khi được sống trong mùa thu bình yên

Câu 11 (4 điểm) Nhận xét về đặc điểm của chiến tranh được thể hiện qua khổ [2], [3] của bài thơ Chiến

tranh Trích dẫn và lí giải ít nhất hai câu thơ để làm rõ nhận xét của mình Trình bày câu trả lời bằng

một đoạn văn

II PHẦN LÀM VĂN (20 điểm)

Lựa chọn 1 trong 2 nhiệm vụ sau để thực hiện:

Câu 12 (20 điểm) Viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật ông chủ trong văn bản Bữa tiệc đêm - câu

chuyện nhân văn sâu sắc

Câu 13 (20 điểm) Viết bài văn biểu cảm về một người con yêu mến hoặc một sự việc để lại cho con ấn

tượng sâu sắc

- HẾT

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Trang 1/8

ĐỀ ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I - ĐỀ SỐ 1

NĂM HỌC 2025 – 2026 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 7

Thời gian làm bài: 90 phút

Đề bài gồm có 06 trang Tổng điểm bài kiểm tra là 40 điểm

[ ] Cái Hà nghỉ hè về thăm Bà được cô Thơm cho ở lại chơi nửa tháng Từ hôm có nó về

bà vui hơn hẳn Nó hay nói miệng lúc nào cũng líu lo như chim hót Mỗi khi nó làm trò lại làm

cho bà cười suốt Nhưng từ ngày nó về bà dường như ít quan tâm tới tôi Mọi khi có đồng quà tấm

bánh thế nào bà cũng một điều thằng Duy đâu Duy con ơi! nhưng giờ thì người bà nghĩ đến đầu

tiên là cái Hà Cũng có lần bà quên bẵng không còn nhớ ra rằng còn có tôi trên đời Tự nhiên tôi

đâm ra hay cáu bẩn Chẳng rõ tôi giận bà hay là ghét cái Hà nữa

– Duy ơi, chiều nay xuống nhà bà Thường ở xóm dưới gửi cho bà tiền cúng lễ nhé Bảo là

bà cháu chân đau không đi được

Chả là dạo này bà bị bệnh khớp hành hạ Chỉ quanh quẩn ở nhà

– Bà đi mà bảo cái Hà ấy

Tôi ngúng nguẩy rồi lảng nhanh ra ngoài chơi đánh bi với cánh thằng Thông đầu ngõ Vừa

đi tôi vừa nghĩ cái Hà làm sao biết được nhà bà Thường ở đâu mà lần Thế nào rồi bà cũng lại sai

nó tìm tôi giục mau về Vừa chơi với lũ bạn tôi vừa thắc thỏm Nhưng chừng tới hơn 4 giờ mà

tuyệt nhiên không nghe thấy một tiếng dù là của bà hay cái Hà Tôi thắng đậm được ba chục bi

nhưng lòng vẫn không vui Bà mày đi đâu với con bé nào lạ hoắc lạ huơ thế kia nhỉ? [ ] Từ cuối

ngõ cái Hà đang dìu bà tấp tểnh bước về đến cổng Trông hai bà cháu rất tình cảm, vừa đi vừa trò

chuyện [ ] Tôi quay ngoắt mặt đi rồi bảo chúng nó: Con Nhím xù đấy mà Ê! Nhím xù Đồng

bằng mà cũng có nhím chúng mày ạ Nhím mang mặt người! Rồi chúng cười sằng sặc với nhau

Thấy chúng nó trêu quá đà, tôi ngăn lại nhưng không kịp Lời đã phát ra thu lại làm sao Cái Hà

giận dỗi ra mặt Bữa cơm tối nó nằm lì trong buồng Bà phải bảo đến lần thứ hai nó mới lò dò đi

ra Nó không thèm mời mà cũng chẳng thèm ngó ngàng đến cái mặt của tôi dù chỉ một lần

– Hai đứa giận nhau sao? Anh Duy bắt nạt cháu à?

Mẹ ngạc nhiên hỏi Bà thở dài buông bát đứng dậy Bà kêu mệt rồi vào phòng nghỉ ngơi

Cái Hà thấy thế cũng bỏ dở bữa cơm chạy vào lấy lọ thuốc bóp chân cho bà Mẹ nhìn tôi bằng ánh

Trang 2/8

Gần trưa hôm sau, nó cầm sào và rổ sề ra ao vặn bèo Tôi mở cờ trong bụng, chắc mẩm

lần này nó sẽ phải hối hận Ao bèo dày đặc, nó chăm chú vớt từng tùm bèo lên rồi vặt rễ Nó mải

làm nên không biết tôi đã đứng đằng sau tự lúc nào Tùm Cả rổ bèo và nó cùng lộn nhào xuống

ao Chỉ còn kịp nghe thấy ối một tiếng rồi chìm lỉm Tôi cười đắc chí [ ] Nhưng rồi tôi bỗng hốt

hoảng Sao nó vẫn chưa lên nhỉ [ ] Chẳng kịp nghĩ gì nữa tôi vội lao xuống ngay Lặn sâu xuống

một chút tôi đã quờ ngay phải người nó Nhưng bỗng dưng chân tôi lại đơ ra Người tôi đuối dần

[ ] Loay hoay một lúc mới vất vả túm được tóc nó rồi dùng hết sức đẩy được nó lên bờ Mệt đờ

Rồi tôi lịm dần đi…

Tôi từ từ mở mắt, lố nhố là bóng người [ ] Mẹ nghe tiếng động vội mừng rỡ quay lại tiến

về phía tôi:

– Tỉnh rồi à con Ơn trời, con ơi!

– Chao ôi, thằng cháu tôi Mày làm bà lo quá Bà tưởng mày đã vội bỏ bà mà đi rồi cơ

Hôm nay là sang ngày thứ 2 rồi còn gì Tốt rồi hạ sốt rồi

Bà vừa nói mắt rơm rớm nước mắt Chợt nhớ đến cái Hà Tôi nhìn khắp lượt phòng, không

thấy nó đâu, tôi bỗng hoang mang Nó sao rồi?

– Cái Hà ấy à? Cháu yên tâm nó không sao Giờ nó đang phơi áo cho cháu ngoài sân đấy

[ ]

Cái Hà bước vào thấy tôi tỉnh táo, nó bỗng òa khóc nức nở:

– Hôm đó em chỉ trêu anh một tí thôi Chẳng ngờ…

Tôi ngơ ngác và chợt hiểu ra Con ranh này lì lợm thật Lặn giỏi thế mà hôm đó nó làm tôi

phát hoảng Mà cũng tại tôi cứ hay ganh ghét rồi còn nghi ngờ nó nên mới xảy ra nông nỗi

– Hai đứa lần sau đừng có đùa dai như thế nhé Làm cho người lớn hết hồn Mà nói dại chứ

nhỡ đâu chẳng may…

Bà vừa nói vừa nghiêm giọng nhìn hai đứa Tôi biết bà có thương chúng tôi nên mới vậy

Đêm ấy bà sang phòng tôi ngủ Cái Hà cũng lẽo đẽo sang theo cầm cả cái quạt mo cho bà Bà nằm

giữa, tôi và cái Hà nằm hai bên Ba bà cháu thì thào nói chuyện Tôi mệt quá ngủ thiếp đi từ lúc

nào không biết Nửa đêm thức giấc nghe tiếng quạt của bà xua muỗi phành phạch, tôi mới nghĩ ra

cái màn có lỗ thủng mà biết từ mấy hôm trước nhưng lười tôi đã kịp khâu vá đâu Chắc cái lỗ nhỏ

bà mắt kém cũng chẳng nhìn rõ Đêm mất điện, trời nóng nực Tiếng quạt của bà khua màn đêm

khơi những làn gió mát lành Bà quạt cho anh em chúng tôi êm giấc

(Theo Vũ Thị Thanh Hòa, Quạt mo của bà - Truyện thiếu nhi của Vũ Thị Thanh Hòa,

https://vanvn.vn/quat-mo-cua-ba-truyen-thieu-nhi-cua-vu-thi-thanh-hoa/)

Chú thích:

- Ngúng nguẩy: tỏ ra không hài lòng, giận dỗi bằng cách lắc lư, vung vẩy tay chân hoặc quay

người đi

- Thắc thỏm: thấp thỏm, đứng ngồi không yên

- Sào: một dụng cụ làm bằng tre, nứa

- Rổ sề: một loại rổ to, thô và chắc