000078396 BÁO CÁO THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NCKH THIẾT KẾ PHẦN MỀM MÁY TÍNH T-PIM (TEACHER'S PERSONAL INFORMATION MANAGER) HỆ QUẢN LÝ THÔNG TIN CÁ NHÂN CHO NHÀ GIÁO

000078396 BÁO CÁO THUYẾT MINH ĐỀ TÀI NCKH THIẾT KẾ PHẦN MỀM MÁY TÍNH T-PIM (TEACHER'S PERSONAL INFORMATION MANAGER) HỆ QUẢN LÝ THÔNG TIN CÁ NHÂN CHO NHÀ GIÁO

I b M ( u \ l u > c

9

BÁO CÁ O T H U Y É T M IN H ĐÈ TÀ I N C K H

THIÉT KÉ PHẦN MÈM MÁY TÍNH T-PIM (TEACHER’S PERSONAL INFORMATION MANAGER)

HỆ Q UẢN LÝ THÔN G TIN CÁ NHÂN CHO NH A GIÁO

N guòi báo cáo: T hS P h ạm Tiến H ù n g

Bộ môn Tin học

B ộ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Trường Đại học Hà Nội

I.T ÌN H H ÌN H H IỆ N NAY VÀ T ÍN H C Ấ P T H I É T

- Đât nước ta đang trong thời kỳ chấn hưng và phát triển Trong sự nghiệp vĩ đại ấy , người ta ngày càng nhận thức được vai trò to lớn của giáo dục Nen kinh tế (hiện nay là nền kinh tế tri thức) và công cuộc phát triển xã hội có thực hiện được hay không chính là

do yếu tố con người - không có, không đủ những con người có sức khoẻ, có ý chí, có trí tuệ thì mọi việc sẽ thất bại Và vì thế, giáo dục, với tư cách là ngành đào tạo ra nguồn nhân lực cẩn thiết cho sự nghiệp xây dựng đất nước, phải được quan tâm hàng đầu

- Cùng với nhà trường, học sinh, giáo viên là một trong những nhân vật trung tâm của công tác giáo dục Chất lượng của người thầy ảnh hưởng trực tiếp đến chắt lượng cửa giáo dục Người thầy có nhân cách chuẩn mực, có chuyên môn tốt, có phương pháp giảng dạy phù hợp, có tầm nhìn xa nhất định sẽ có ảnh hưởng tốt đến học sinh, góp phần tạo nên chất lượng cùa học trò

- Cần nhấn mạnh rằng hoạt đ ộ n g của người giáo viên là những hoạt động có tính chất đặc thù, mang tính chất lặp đi lặp lại, nhung rất phong phú và phức tạp không kém nũng lĩnh vực tri thức khác Để có kiến thức, anh ta phải đọc và cập nhật kiến thức thường xuyên từ các nguồn Đe có bài giảng hay, anh ta phải soạn giáo trình phù hợp với yêu cầu của môn học, của nhà trường và đối tượng Để có thể lên lớp đúng hẹn, anh ta phải

có lịch dạy, theo dõi tiến độ giảng dạy trong các lớp Đề có thông tin về học sinh, anh ta phải quản lý danh sách học sinh từng lớp cùng kết quả học tập của họ, chí ít là trong môn mà anh ta đang giảng dạy

- Tuy nhiên, cũng như những thành viên khác trong xã hội người giáo viên sống trong môi trường văn hoá và thành tựu cùa K HK T đương đại Đặc biệt, tình hình phát triển của CNTT đã đặt ra một nhu cầu bức thiết phải hiện đại hoá toàn diện cuộc sống và các hoạt động của người giáo viên, cụ thể là phải biết ứng dụng thành tựu của KH&CN (khoa học và công nghệ) trong tu dưỡng nghiệp vụ, kiểm soát và nâng cao chất lượng của hoạt động giảng dạy nói riêng, cũng như nâng cao chất lượng cuộc sổng của người giáo viên nói c h u n g

- Xuất phát từ tình hình đó, những người lập trình đang cố gang tạo ra cho giáo viên những hệ quản lý thông tin, gọi là Teacher’s Personal Iníbrmation Manager (T-PIM)

THƯ VIỆN ĐẠI HỌC HA NỘI

2

Nếu vào Google tìm kiểm với từ khoá này , ta thấy có 180 triệu kết quá Điều đó chothấy sự quan tâm cúa thế giới đối với đề tài này.

II.K H Á I N IỆ M T -P IM

T -P IM ( T E A C H E R ’S P E R S O N A L I N F O R M A T IO N M A N A G E R ) - H Ệ QUẢ N LÝ T H Ô N G T IN CÁ NHÂN C H O N H À G IÁ O là một phần mềm máy tính giúp các nhà giáo quản lý toàn diện các thông tin trong các hoạt động của mình với tư cách là một nhà hoạt động nghề nghiệp giáo viên và với tư cách là một con người nói chung Đó là:

- Hoạt động giảng dạy (lịch-kế hoạch, thực thi)

- Quản lý học sinh các lớp mình dạy (nhất là kết quá học tập môn mình phụ trách)

- Quản lý tình hình hướng dẫn khóa luận /luận văn tốt nghiệp

- Biên soạn giáo trình, tài liệu phục vụ giảng dạy

- Viết nhật ký

- Viết các ghi chép sưu tầm (đa mục đích)

- Quản lý thu chi tài chính cá nhân

- Quàn lý thông tin về sức khoẻ cá nhân, ẩm thực

- Quản lý thông tin về quan hệ (danh bạ điện thoại .)/ thông tin nhân sự liên quan đến cá nhân mình

- Quản lý thư viện cá nhân (gia đình)

- Tra cứu các thông tin về địá lý, lịch sử

- Trau dồi ngoại ngữ

- Giải trí

III.M Ụ C T IÊ U CỦA Đ È TÀI

Mục tiêu của chúng tôi là tạo ra một phẩn mềm chạy trên máy tính cá nhân cho phép NSD (người sử dụng) cập nhật, tra cứu, quản lý các thông tin trong phạm vi cứa các lĩnh vực hoạt động cúa nhà giáo (nêu trong phần II, nhất là 5.1)

Yêu câu kỹ thuật đặt ra với chúng tôi là phải tạo ra các giao diện hợp lý, đẹp, an toàn và thuận tiện cho NSD khi làm các việc đó

Để NSD có thể có một kho thông tin tích luỹ ngày này qua ngày khác, năm nàyqua năm khác Kho thông tin này sẽ hữu ích cho việc điều khiển hoạt động thường ngàycủa người giáo viên Nó còn là một biên niên sử về cuộc đời cùa một cá nhân

IV.CÁCH TIÉP CẬN.PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN c ứ u ,P H Ạ M VI NGHIÊN c ứ u

Phương pháp làm việc của chúng tôi tuân theo một quy trình đã được chuẩn hoá của những người làm phần mềm Cụ thể chúng tôi sẽ đi theo các bước sau đây:

V T Ó M T Ắ T NỘI DUNG K É T Q UẢ CỦA ĐÉ TÀI

5.1 Khảo sát-phân tích chức năng-hoạt động của nhà giáo

Căn cứ vào những quan sát hoạt động của giáo viên (mà tác giả đề tài này cũng là một trong số họ), chúng tôi phân loại các thông tin (liên quan đến các hoạt động đã nêu trong

I I ) thành các nhóm như sau:

5.1.1 Cụm thông tin liên quan đến hoạt động ngliiệp vụ nlư) giáo:

- Thông tin về hoạt động giảng dạy (lịch làm việc -kế hoạch giảng dạy, quá trình

thực thi) Cần phải tính đến hiện thực là giáo viên hiện nay không phải chi làm việc đơn giản mà họ có thể dạy nhiều môn, ở nhiều lớp, tại nhiều trường và không loại trừ thứ bảy, chủ nhật, buổi sáng-chiều hay tối

- Thông tin để quản lý học sinh các lớp mình dạy (nhất là kết quả học tập môn mình

phụ trách), việc này đôi khi liên quan đến chuyện một thời gian dài sau khi môn học đã kết thúc, giáo viên vẫn phải tra cứu lại và xác nhận điểm cho học sinh Hoặc với người giáo viên tỷ mỉ có thể ghi chép những thông tin theo dõi về học sinh sau khi tốt nghiệp,

ra đ ờ i

- Quán lý lình hình hướng ílan khóa luận /luận văn tốt nghiệp: đế người giáo viên,

với tư cách là cán bộ hướng dẫn, theo dõi được quá trình giao đề tài cho học sinh, điểm luận án và các thông tin khác về sinh viên

- Biên soạn giáo trình, tài liệu phục vụ giảng dạy là hoạt động thường xuyên cúa

giáo viên Nó phản ánh kiến thức, kinh nghiệm và phương pháp của người giáo viên đối với m ôn học và đối tượng giảng dạy Nó còn là cái kho bài vở, đề thi phục vụ cho hoạt động giảng dạy của người giáo viên

- Viết các ghi chép sưu tầm (đa mục đích- trong đó có những thông tin phục vụ cho

công việc giảng dạy) Các thông tin đó có thế lấy từ nhiều nguồn: từ sách, báo viếí, từ mạng Internet và cũng có thể chỉ là những ý tường, suy ngẫm, chiêm nghiệm của chính bản thân mình về các vấn đề khác nhau trong cuộc số n g

5.1.2 Cụm thông tin Hên quan đến lioạt động với tu cách là một cá nhãn

- Viết nhật kỷ, ghi chép lại các sự kiện và suy ngẫm thường ngày, c ầ n chú ý rằng,

việc ghi chép này cũng phái có tác dụng khi ta cần tra cứu- nhớ lại một sự kiện, nào đó, một giai đoạn nào đó

- Quản lý thu chi tài chính cá nhân (các khoản thu/chi, số tiết kiệm .), nhất là các

khoản lớn

- Quản lý thông tin về sức khoè VCI âm thực : Ghi chép về tình hình sức khoẻ, chữa

bệnh của bản thân, kinh nghiệm chữa bệnh liên quan đến cá nhân mình Văn hoá ẩm thực m à mình thích

- Quản lý thông tin về quan hệ (danh bạ điện thoại .)/ thông tiil nhân sự liên quan

đến cá nhân mình (Phân loại nhân sự (gia đình, bạn bè, đối tác .), cập nhật thông tin về họ

- Quản lý thư viện cá nhân (gia đ ì n h ) , chuyện có ở mọi người có văn hoá.

- Tra cứu các thông tin về địa lý, lịch sử của đất nước theo tính thẩn “dân ta phải

biết sử ta)

- Trau dồi ngoại ngữ là việc nhà giáo nào cũng nên làm thường xuyên, ở đây, chí ít

cũng là việc học từ

4

- Giãi trí: Các trình giải trí trên máy tính thì hết sức đa dạng, nhưng ờ đây, có thề

nên có một vài chương trình hữu ích cho mọi cá nhàn, ví dụ xem từ vi, học ngoại ngữ

5.2 Thiết kế CO' sỏ' dữ liệu

Hệ cơ sở dữ liệu được thiết kế đế T P I M có thể cập nhật, lưu trữ các thông-tin mà

đề tài quan tâm như đã nêu trong 5.1

Định dạng của cơ sờ dữ liệu mà chúng tôi lựa chọn là chuẩn Access 2000/2003

Nó phô biến hiện nay và đề phòng Microsoít nâng cấp trong tương lai thì chúng ta cũng

có thể đễ dàng thích ứng

Nhìn toàn cục, hệ cơ sờ dữ liệu của chúng tôi để trong các fìle :

] PIM2K.MDB: tệp cơ sở dữ liệu chính

2 DATABANK.MDB: thông tin về lịch sử, địa lý

3 VOCA97.MDB dữ liệu phục vụ một ssố trò chơi ngoại ngữ

4 IMAGES : cơ sở dữ liệu ảnh

thư mục riêng (MYDATA2KỴ) để dễ cho công tác sao lưu, báo trì, còn cơ sớ dữ liệu ảnh chúng tôi để riêng, ngay trong thư mục của chương trình chính

Các thành phần của nie dữ liệu chính PIM2K.MDB có thể hình dung qua minh hoạ sau đây:

pP IM 2K ; Database (Access 2000 file Íormat)

Sư Dàng dừ liệu / Table Thông tin / Inform ation

nghiệm chữa bệnh/ Sưu tầm các bài thuốc

về người sử dụng

c ấ u trúc dữ liệu có thể hình dung qua hình sau đây:

ID ÌNOOẽM TEN BIDANH NGAYSINH GT QUEQUAN

D IACHI TP DAN*3 BIENCHE

VETRUONG

TDVH NOIDAOTAO

NGANHNêHE ỊCHUCDANH

CONGVIEC * ịDONVI VOCHONG iCACCON

Ị g h i c h u PHONE.hOME

ị PHONE_OFFICE

;FAX MOBILE COQUAN DIACHI_CQ EMA1L VVEBSITE

' Content

’ N oteO ate

KHOA OIEM GHICHU

6

5.3 Thiết kế chức năng của hệ thống

Phần mềm được phân mảng thành các phân hệ rõ ràng để cung cấp các tiện ích cho nhà giáo quản lý các loại thông tin như đã nêu trong 5.1.1 -5.1.2 Nói chung, chủ yếu là các thao tác: thêm, sửa, xoá, lưu trữ và tra cứu thông tin Kết quả thiết kế được thế hiện trên các giao diện nêu chi tiết hơn trong phần 5.4 dưới đây

5.4 Thiết kế phần mềm-các giao diện chính

(1) Giao diện xuất phát

Cung cấp các nút lệnh và menu để người sử dụng tiếp cận đến các tiện ích của chương trình N hững tiện ích chính được cung cấp bằng các nút lệnh dễ thấy bên trái màn hình

Tất cả các cửa sổ chương trình con đều diễn ra trên khu vực màn hình tương tự như desktop - màn hình nền này có thể thay đổi trong mục chọn System / « T h i ế t lập màn hình n ề n »

Fí« Edết Window5 System

(2) Giao diện Calendar (Pỉan/Diary):

Cung cap môi truòng đế người s ử dụng:

- Viết /Tra cứu/ In lịch côno tác

- Viết /Tra cứu/ In nhật ký

Actions other Data Help

Tim d ể n mội ngày (từ 1 /1 /2 0 0 0 đ é n hiện lgi:|

Tiin Ih e o *ự kiện Ih eo lẻ n lớ p tê n việc:

ịLớp H ìn Ouic này cõ 7 r»ỊUÌn đi h$c đu<7 c 5 hơn 3 ■>? mới cứ (hể t-í* đ iu

[Được 2 liỏ có và được là Yoon Je-S Mn t, Krn Ki Cheol Còn fi«‘> cò »ẻn Kim 6c* Vo*

Dây là nhật ký có cả hình ảnh (tối đa 4), thích hợp với thời đại máy ảnh kỹ thuật số

đã khá phổ dụng và thông tin hình ảnh cũng khá là quan trọng trong đời sống chúng ta.Trên giao diện cũng còn xuất hiện động các câu danh ngôn và các từ mà NSD mới cập nhật trong bảng RECENT (xem thêm phần sau)

Hướng dẫn sử dụng cụ thể nêu ngay trong màn hình

R ạn c ó Ih ể h ạ n ché th ờ i gian b á n g c á c h c h ọ n lcên c á c h ộ p (<<Từ nqày

D ề n n g ày >> ■ Ằn v à o n h ã n <<Đen n g ày >> đ ể k h á n g đ ;rih ) Bộn c ó íh ề

c h ọ n dứ liệu lả nám nay một nắm nào đ ó ha y tẳ t c á c á c nám k h iả n c á c •

n h ã n m àu xanh lừ d ó liở d i c á c thdo lá c k h á c Ịin à n .Ị c h í liên q u a n đ é n

Ihờ i g ian đ õ .

B ạn c ũ n g c ó th ể lim lội mội ngày tio n g q u á khứ

D ạn c ũ n g c ó th ể lìm lội n h ũ n g n g ày d ã d iên ra mổt t ự k iện nào đ ó

2 * c 2 £ > 26 31

27 28 29

Hận chá dí/ V ịu

Tữ»*jiy : i/i/2 0 0 9

Đ ổn n g à y 31/12/2009 Hãm 2 i> »Nôm n ay (20001

ĩ Ằl c i c á c nám

(3) Giao diện « T e a c h i n g / Giảng d ạ y » : để NSD

- Cập nhật / tra cứu thông tin về lóp học sinh đang giảng dậy

- In bảng điếm khi cần thiết

Bạn chỉ cần viết tên lớp vào hộp tìm (hoặc chọn trên danh sách) bên trái, máy sẽ hiển thị thông tin, ghi chép về lớp đó, danh sách học sinh lớp đó và tình hình giảng dạy lớp đó

(4) Giao diện quản lý tình hình hưóng dẫn luận văn tốt nghiệp

l ê ý * D ũng |K2A 1937 9 Ịĩrẩ n K ie ũ Chung ĨÍC39 1997 9 Plvyri Ngọc H ùng ; k 40- ĩ oẤri T 6 /6 /9 9 1 ó

D ư ơng H ồ»ig H ạr-Jì Ị K4Ó- T T 6 /6 /9 9 : Phạm Ngọc Minh ỈK4Ó- T I 6 /6 /9 3 10 Mguyln Quóc Hoàr, : K 40 T T 6 /6 /3 3 3 Phan Tíiị'Vân »41 1 ĩ |t'H 7 /6 /2 0 0 0 3 37 ỊtÌ^ iỵ Ịn t l y ĩh ủ y ịM Ì'-TĨ-E)HM V2000 "9 25

T k í ptiằn rrnérri Hệ qi.JỈr> tỹ Ihổng tin giâ đ ình QLNS ồ trường D > h.jc

H ệ cl k ỉio ẵ n cho v.ệr, MCrH

H ệ (hông ìin c á n hân c ho n h ì giảo 0LNS cho các Ctf qu-ăn QLK.T

H ẹ ihông tm gia đ inh PĨM2K

H ệ q u ỉn Ịy thống (ri c h o iiương P ỈT H SurÌFÌowei LE6 Hyc liếng Anh Iièrt riên ĩOTig ngữ

Vũ ũ'.l ãng Tìxíờrig Phạm Vú Quốc tu â n

Vù Q uâng Thường Plvyn VÍI Ũ'.lóc TuẰrt

(5) Giao diện biên soạn giáo trình Phục vụ cho việc biên soạn

D MUU 0 CÃMYBOOK 05\PASCAL\

ịOAMYBÕÕk 06\PASCÃL\ De th< PascaL2G 07.doc (» 1 4 phiíụ/ir.sngl

D \Mvf-B 0 ũ r.- 06\PASC6.L\~Bòij4p_PA:câi_PP ppt |ir thành đẨ (lu rẳ» tól|

' L ạp Irình d ề đ ư i M <ii y 50 ribonaci < » n n là ĩ ó lự ní íẽ n bí* kỳ

I Ịjhĩ đV i ĩ hi :rih : i d ư ợ c đ in h <ýi Câo n ể u YtaH dưới d ạng ch ư ơ n g »rinh chinh,

ỉchưcmg trinh con

D in h muc b& lập và đ ẻ Ihi

Tìm 50 (ự n iie n n fil«i nlvằt : i o cho S(nj A

T ínhi giai Ihừ-Ì

P e o p le

((B ách khoa toán thư m ớ W ik ip c à a ))

P a s c a l là một ngôn ngữ lẬp trình cho rriÁv từiì thuộc dang itiệĩih lệnh dược

H iklaus VTc?lt phát triền v ào nám 1970 là ngôn ngừ đạc biệt thích h<yp cho kiểu lập trinh có cáu trúc

P ascal d ự a trên ngôn Iigữ láp trinh A l;ỵ ] và đư</c đ à t tên theo nhà toán học

và triết hoc BỊạụse Pr-.si.al v /u th đồng then cùng xây dưi\g M o duta-.'.: vả

O lĩcron là những ngôn ixgử tưcnig đ ồng với P ascal O b e ro n cOng hỗ trọ kiếu lập trình ỉập trinh hướng đối tượng

B an đầu, Pascal lả m ặt ngôn ngừ đ ư ợc hư óng để dùng trong giảng d ạy vê lập dinh có cấu trúc, v à nhiều thế hệ sinh viên đ ã “v ào đòi" rhông q ua việc

học P ascal nhu Ịjgon n gừ vở lòng trong các ch u ctig trinh hoc ctại cưcnig

Chiếc nỏn kỳ diệu

L s e a t t á r â

T ủ v i N h ậ t

.TRINH

Giáo viên nào cũng cần một ngân hàng bài tập và đề thi, có thê là do trên áp đặt,

có thể sưu tầm từ các nguồn khác nhau, có thê do tự mình biên soạn - đê phục vụ cho hoạt động giảng dạy thường xuyên trong các tình huống khác nhau

Giáo viên ngày nay cũng phải thường xuyên cập nhật giáo trình (lý thuyêt) cho các bài giảng trên lớp của mình Họ có thể sưu tầm từ các nguồn khác nhau, suy ngâm, chọn lọc và biên soạn tại giao diện này Với vốn cóp nhặt và lưu trữ ở đây, lâu ngày giáo viên có thể tập hợp thành giáo trình lớn, cho dù lúc đó họ có thê đưa vào các phân mêm chính qui khác nhu M S-W ORD bằng các thao tác copy và p a ste

(6) Giao diện Ghi chép, suu tầm.

Thông tin được cập nhật vào hai sổ tay Thông tin có thể lay từ các nguồn khác nhu là từ sách báo giấy, sách báo điện tử, nhất là từ trên mạng Internet

Cho phép sưu tầm cà thông tin hình ảnh

T hu thập thông lin từ nhiều nguồn khác nhau

S o u ice ỊỆ ÌH C Õ M ^ÌThẽÕ ĨĨV M V TI- ’ '”

Tllle |Tạo mạng Lan gia đình

0 \E _RM M 07\IM A G ESW IH _D EP\_Ro;

• Mhs k h XU& 5-»: c ú a VN c ò n liên NVHi^u

• P Ĩ S d i u liẻri

• Sai lìm h y có »6c đ ộ lỡn h ơ n v ị n lóc Ấnh sVmj 1-7

||*:«*Q linh Ihe c h ứ khõrig p h i ỷ Uong c h â n khó»vj 'I

ồnh :<$ c o n người đệi 50 Kelly

• BỊi mẨy cô n g cụ p h ứ c I.)P n h ư ng khủng ĩứ dụng

<ì'.t‘j c đ e tính to in rỏ CẮC k q ư ỉ c ụ Ihé Nám rvsy (2000) 73 tuổi đ<*p B o tó c b > : phợ ("n»w

D a n h ngA n T ạo m ạng LAN gia đinh

Việc tạo một mạny LAN (Locdl Area Network) tron<j ỊJÌ<J dinh yiờ dãy cỏ chi phi thãp,

dể láp đặt, ai lảm cùng (lưọc có 2 cách đ ế tluíc N ện: LAN vói các ílìlẽt bị tiêu chuâì)

v à mạng mini LAN nõi dây trụ t tiẽp.

(7) Giao diện quản lý thu viện gia đình

File Edắ W m d o m Syíiern

D ạ Ngân Trần Vãn Đ « n Rạymond M uphy

U H I Anh Sơn

T ập llié tác giẲ Bui T hề ĩ ảm Hoii^g Hổc>j

Ị tiụ p ịn n g ý ì c họn lọc

; C ich d ùng giới từ ĩ e n g Anh

■ E ngiish Grarrmsí in ũ ĩ í

■ Hự cư ời n ư ớ c Anh

£'3i tiậc t/ong gta 'fm h

101 Ilv>ịi toẮn l CT b-vig n gón ngỡ (

Giấo hình Wmdow • V/iiìYYOiđ • E xcel;

Foxpio h ư o n g d a n t ư dụng

L ịp Pascal

Bí quyết Lập (tình Mictỉoit Foxpro

23/12/191 10/10/19?

2 5 /0 3 /1 $

3 /0 7 /1 9 * 18/04/19!

31/01/19Í 7/10/199Í

P e o p le

113 c«jốo ĩẮch

T ong hẽri-1 '765'500 í) (không k ể ĩẤch không ghi ýúi)

1 6 /1 0 /1 *

4 /0 3 /1 9 3 3/03/193Í

Tiện ích này cho phép quàn lý thư viện mini của gia đình, chí ít là cập n h ậ t , tìm kiêm và thống kê kho sách mà mình đang có

(8) Giao diện quản lý thông tin nhân sự

Để cập nhật/Tra cứu/In ân danh sách nhân sự có liên quan đên cá nhân nhà giáo Những nhân sự này cỏ thê là nhũng người cùng trường, các đôi tác, bạn bè, thậm chí cá các thành viên trong gia đình

Thông tin trên giao diện này chi tiết hơn khi hạn chế lại trong « D a n h bạ điện

t h o ạ i » ở tiện ích sau

Chương trình này quản lý cả ảnh chân dung của các nhân vật

Chương trình cũng cung cấp các kiểu tìm kiếm khác nhau như đã nêu trên màn hình (theo tên, theo năm sinh, theo chức danh, theo quê quán, theo nơi đào tạo, theo học

;Kjfii tiung H o ìi đữc.HẰ ĩ ây

|lá7.xom frôi,T hanh xuâri.Đóng |J.Ì

M guj4nV in B Ỉõ h 2 0/04/1333 Mg<jc mý.Quoc ost.H ì ĩ Í36Thuj[ K h u é - ~

Le V in é ẳ 1/07/1951 Mâni Hưng rliông>tưng nguM ttđhnn

Nguyên Tlể Ịs ĩn h 11/11/1957 ÍNCr T â n phongX i^n tKuy.HÌ uđhnn Đặng thiỊ Binh 24/04/1954 H ừ Trực mỹ.Nàrii nnìh.N vn P514.BG TKaní

ĩl.VtO'.ứ»Hj Binh 2 5/03/1956 Nam H i Nõfu Ninh E6.314Bácl.k»

P han Thệ BÌnh 3/03/1346 Nữ Q u ig h o i.Q u irig liộch Hđhnn TÚn Đ úc BẪo 8 /10/1333 Ham £>ỏng kinh.C hiu 9Í4ng F H$ đìnhX hư ơi 6ŨI Tiért BẴo 8 /07/1550 Mai đinh.Ưng (>oì.Hà T 5 Mgó Toàn Ihi

PH T uj.é Ba 2/05/1948 in ữ K.im (lung.Hoài đ ú c H à tồ7.xórn mcn.Th V

Tim kiếm : ỉ h e o H ọ lên

c Theo nám ĩinh f ĩ h ®0 chí^c dcuili

f ' Theo đ ơ n VI f ' T h e o h ộ C V Ị

c Theo q oé q* tán T heo r.-^i đ à o t^o

^ Tìm theo chỉ ĩ h e o gnííi linh

(9) Giao diện « D a n h bạ » :

Cĩ điêm chung với danh sách nhân sự, nhưng tố chức đê dễ dàng tra cứu hơn, hạn chế

thơng tin xem hơn Nhân sự ở đây được phân loại thành các nhĩm: cùng cơ quan, đồng

hương, gia đình và thuần tuý đổi tác

Bạn cĩ thể tra cứu theo họ, theo tên, theo nhĩm Thơng tin kết quả hiển thị trong danh

sách và hiển thị chi tiết trên cửa sổ

Đ iệnlhoaiH R 1 0 3 4 ) 5 1 2 8 9 6 C'i đ ộng

f(M Ì^2Ị Ỗ Ì<$yãhõ cõin

Ị _ Cơ QI.IV1 c -:*>3 1 Hocne (Nơi ớ) ) Riẻng tư(Pơfỉonal)

ỊỊQSẸM _

N guỵànVãr

Tiin V in

T lán ĩ họ E'$ng Huy NQụyen Dinh

Vũ Q uang

Oi Hơng Tlvjy T i Ẫ tii

£•0 T rung Mguyỉn Hữu Bích

ịleẹl Vinh 'C u c Ch-ki

R uV ' Hố

ĩ h u ơ 1*3 Hổng Trảm ĩuẤrt Ngự Thij«ý

ị H ổ

N h i x e ĐHQG : KK m T Oấn-Cơ- T m học.ĐHKH ĩ M Kboỏ ToẮnCơ-Tin học.DHKHTM Khoỏ ToẮit C ơ ĩ n hgc£'HfsHTN Khoa ĩo ắ n C ơ - ĩm học.PHKHĨ N / T rur

H V Q Ũ Ỉn Y Í0 3

I & Í H Đ

■ ÍVhoa ToivC ơ -T in học.£'HKHTM K.l»a T ốn-Cơ- T «1 học.&HKH T N

• Địiìì Gơng (mơi) rh«MÌ T o v v C ơ -í in h ọc.Đ H kH ỉN

I cHI IcDAMh T dQ>M~ IPHOHE HOME ỈPHOME 0 F F ĨlT ~ |FẠV

8 5 7 2 717 T0ẦnCơ-ĩm 6 544 j7Ù -Oái 2 125 700 H«oa To-ánCơ Tin|- 5 744 427

M toa ToVt Cơ-Trt 1 8 542.647 Khoa ĩ oẮrvCơ-ĩ ri h 8 511 5 5 Ì

6 m 403

9 439.614

K toaT C T 8.349.344 KIvm T ốn C ơ ĩin h 8.545 291

6 40ẻ £32

Khoa ToẮrt-Cơ-ĩm h (ÚÌ4) 512 8 %

,1 ! •

(10) Giao diện sức khoẻ & Ảm thực (Health& F o o d s )

nghiệm/ hài thuốc / thầy thuốc sưu tầm

Điều khác ở đây là ở chồ thông tin ở đây chỉ được chọn lọc và cập nhật khi nó phù hợp với chính mình- có ích đối với chính mình - hoặc các thành viên cúa eia đình mình

mà thôi

K inh n g h iệ m c h â m s ó c s ứ c k h o è

Thời gian ỊHV 2007

S ự kiện: rTÌiẰy thuốc C hữ* ring

Nội dung vâ C 11 Ẳ 1 pliẤp:

SỠI Khui- lừ liu r iy lãm ; IIIà! vứ c M io è lìi in 1 t h ế t

2 Đun nông 3 llìỉă súp dẳu In trong chẳo không dinh, cho đlu hũ vềọ rền

v ả n g g iò n S a u dó vớt ra dẻ ráo dầu

(11) Giao diện quản lý thu chi tài chính ( « F i n a n c e » )

Đê theo dõi tình hình tài chính cá nhân :

Thu (từ ATM và các khoản khác)

Chi tiêu các khoản đáng kế

Tiền gửi tiết kiệm

! 10000000

Ỉ 7 >

3 1 / 0 1 / 2 0 »

! au h á Ihấng 120.000,000 -> 1 22 100.000 Giil thêm 3

ịlii^u (út là 100 -> 1 2 5 líiệu Gứi nvj* thán g u lái tu4> c a o

nlvíl- VỚI ph*Ế«J dự th ư ớ n g I

21 /0 2 /2 0 0 9 R A liiề đ ư ợ c h ơ n 8 I iýịì I3i»> T hém v-ìo

1 30 0 00 d ẻ g ứ i Ihành 126 Iiiệu+được Ii«p 3 phiáu dợ

j th ư ơ n g I

23 /3 /2 0 0 9 ĐẪo p hiếu-đư ợc 700 lỉi | ' | v ĩ h ê m 300 d é

S u m (Q ) 4 0 ‘0 0 0 '0 0 Ọ