Chính tả Nghe –viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN - CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I. MỤC TIÊU: pps

Chính tả Nghe –viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN I.. Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc Quyến.. Chép đúng tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng ch

Chính tả

Nghe –viết: LƯƠNG NGỌC QUYẾN

CẤU TẠO CỦA PHẦN VẦN

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nghe, viết đúng chính tả bài Lương Ngọc

Quyến

2 Kĩ năng: Nắm được mô hình cấu tạo vần Chép đúng

tiếng vần vào mô hình, biết đánh dấu thanh đúng chỗ, trình bày đúng bài chính tả Lương Ngọc Quyến

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở, trung

thực

II CHUẨN BỊ:

- GV: Bảng phụ ghi mô hình cấu tạo tiếng

- HS: SGK, vở

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

G

Hoạt động dạy Hoạt động học

1’ 1 Khởi động: - Hát

4’ 2 Bài cũ:

- Nêu quy tắc chính tả ng /

ngh, g / gh, c / k

- Học sinh nêu

- Giáo viên đọc những TN

bắt đầu bằng ng / ngh, g /

gh, c / k cho học sinh viết:

ngoe nguẩy, ngoằn ngoèo,

nghèo nàn, ghi nhớ, nghỉ

việc, kiên trì, kỉ nguyên

- Học sinh viết bảng con

 Giáo viên nhận xét

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

“Cấu tạo của phần vần”

30’ 4 Phát triển các hoạt

động:

* Hoạt động 1: Hướng dẫn

HS nghe - viết

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: T.hành,

giảng giải

- Giáo viên đọc toàn bài

chính tả

- Học sinh nghe

- Giáo viên giảng thêm về

nhà yêu nước Lương Ngọc

Quyến

- Giáo viên hướng dẫn HS

viết từ khó

- Học sinh gạch chân và nêu những từ hay viết sai

- Học sinh viết bảng từ khó (tên riêng, ngày, tháng, năm)

 Giáo viên nhận xét

- Giáo viên đọc từng câu

hoặc từng bộ phận ngắn

- Học sinh lắng nghe, viết bài

trong câu cho học sinh viết,

mỗi câu hoặc bộ phận đọc 1

- 2 lượt

- Giáo viên nhắc học sinh

tư thế ngồi viết

- Giáo viên đọc toàn bộ bài - Học sinh dò lại bài

- HS đổi tập, soát lỗi cho nhau

- Giáo viên chấm bài

* Hoạt động 2: Hướng dẫn

học sinh làm bài tập

Phương pháp: Luyện tập,

thực hành

 Bài 2: Ghi lại phần vần

của những tiếng in đậm

trong các câu

a) Trạng nguyên, Nguyễn

- Học sinh đọc yêu cầu đề - lớp đọc thầm - học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài thi tiếp

Hiền, khoa thi

b) Làng Mộ Trạch, huyện

Bình Giang

sức

a) Trạng (vần ang), nguyên (vần uyên), Nguyễn Hiền, khoa thi

b) Làng Mộ Trạch, huyện Bình Giang

- Hướng dẫn học sinh làm

bài tập chính tả

 Giáo viên nhận xét

 Bài 3: Chép vần của từng

tiếng vừa tìm được vào mô

hình cấu tạo vần dưới đây

- Học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình

- Học sinh làm bài

- 1 học sinh lên bảng sửa bài

- Học sinh lần lượt đọc kết

quả phân tích theo hàng dọc (ngang, chéo)

Vần Tiến

g Â.đệ

m

Â.chí

nh

Â.cu

ối trạng a ng nguy

ên

u yê n

Nguy

ễn

u yê n

Hiền iê n khoa o a

…

 Giáo viên nhận xét và

chốt lại:

+Phần vần của tất cả các

- Học sinh nhận xét , sửa bài

tiếng đều có âm chính

+Ngoài âm chính, một số

vần còn có thêm âm cuối

(trạng, làng…), âm đệm

(nguyên, Nguyễn khoa,

huyện) Các âm đệm được

ghi bằng chữ cái o hoặc u

+Có những vần có đủ âm

đệm, âm chính, âm cuối

(nguyên, Nguyễn, huyện)

Bộ phận quan trọng không

thể thiếu trong tiếng là âm

chính và thanh Có tiếng

chỉ có âm chính và thanh

VD: A! Mẹ đã về; U về rồi!

Ê, lại đây chú bé!

* Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua - Dãy A cho tiếng dãy B

phân tích cấu tạo (ngược lại)

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc đoạn văn “Thư

gửi các học sinh”

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh

dấu thanh”

- Nhận xét tiết học