Luận văn thạc sĩ xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt Động giải bài tập chương lượng tử Ánh sáng vật lí 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý Ở trung học phổ thông

4, Gia thuyết khoa học Nếu xây dựng duoc hệ thống bải tập Vật lý và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12 phủ hợp thì sẽ gó

ĐẠI HỌC QUOC GIA IIA NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

HOÀNG VĂN HUY

“xAY DUNG HE THONG BAI TAP VA HUONG DAN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ANH SANG - VẬT LÍ 12 NHẰM BÒI DƯỠNG HỌC

SINH GIGI VAT LY G TRUNG HOC PHO THONG”

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT Li

HÀ NỘI - 2017

ĐẠI HỌC QUỐC GIÁ HÀ NỘI

TRUONG DAI HOC GIAO DUC

TIOÀNG VĂN HUY

“XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG LƯỢNG TỨ ANH SANG - VAT Li 12 NHAM BOI DUGNG HOC

SINH GIOI VAT LY O TRUNG HOC PHO THONG”

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT Li Chuyên ngành: Lí luận và phuong pháp đạy học (Bộ mãn Vat li}

LOT CAM GN

Dé hoàn thành luận văn thạc sĩ, tác giã xin bày tô lòng cảm ơn dến Ran

giảm hiệu, Phòng đào tạo; Ban Chủ nhiệm và quý Thây, Cô giáo khoa Sư phạm trường Dại học Giáo đục - Dại học Quốc gia hà Nội

Tác giả xin chân thành cảm on Ban giảm hiệu, quý Thấy, Cô giáo tỄ Vật li, trường THPT Trần Quốc Tuần, huyện Hải Hậu, tĩnh Nam Dịnh đã

nhiệt tình giúp đỡ, trao đổi và tạo điều kiện thuận lợi cho lôi trong quả trình

nghiên cứu và thực hiện để tài

Dặc biệt, tác gid xin bày tô lòng biết ơn sâu sắc về sự hướng dẫn tận

tình chu đáo của QST4 Nguyễn Quang Báu trong suối thời gian nghiên cứu

va thực hiện luận văn

Cuốt cùng, tác giả muốn bày 16 lòng biết ơn đối với gia đình, người

thân, bạn bè đồng nghiệp đã giúp đỡ động viên tác giả trong quả trình học

2.1.Nội dung kiến thức chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12 22

2.1.1.Câu trúc nội dưng chương Ï ượng tứ ảnh sáng - Vật lp 12 22

3.1.2.Phân tích nội dụng chương Lượng tk anh sang - 22 2.2.Mục tiêu dạy học của chương Lượng tử ánh sang - 29

2.2.1 Vé thải độ, tình câm „29

2.3.Phương pháp xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bai tập chương Lượng

tử ảnh sảng - - - 30

3.3.1 Phương pháp xây dựng hệ thông bài tập chương Lượng tử ảnh sảng 30

2.3.2 Phương pháp hướng dẫn giải bài tập chương Lượng lử ảnh sdny 30

2.4.Xây dựng hệ thống bai tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

3.1.Mục dich, đối tượng vả phương pháp thực nghiệm sư phạm 69

3.1.2 Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm - 6g 3.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm - - 70

3.3.2 Phân tích định lượng kể! quả TNSP 72

3.4 Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm - 80

DANH MỤC CÁC BẰNG

Bảng 3.1: Bảng xếp loại học tập theo mức: Giỏi, Khả, Trưng bình, Yếu, Kém

Rang 3.2 Băng thẳng kế điểm số

Bang 3.3 Bảng thống kê họo sinh đạt từ điểm x¡ trở xuống

Dáng 3.4: Bảng các tham sé théng kê :

70

77

77 80

3 Câu hỏi nghiên cứu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Tượng tử ảnh sảng - Vật lý 12 như thế nảo để bỗi dưỡng HSG

được hiệu quá?

4, Gia thuyết khoa học

Nếu xây dựng duoc hệ thống bải tập Vật lý và thiết kế được phương án

hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

phủ hợp thì sẽ góp phần vào bằi dưỡng IISG Vật lý ở THIPT

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý lận và thực tiễn về bồi dưỡng IISG Vật lý, bài tập Vật

lý và phương pháp hướng dẫn giải bài tập Vật lý phục vụ bồi dưỡng HSG VẬL

lý

- Ngiên cứu nội dung kiến thức, mục tiêu Chương “Lượng tử ảnh sáng” - VẬU

lý 12 THPI,

- Xây dựng hệ thông bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

Lượng tử ánh sáng - VậI lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giối

- 'Thực nghiệm sư phạm để đảnh giá tính hiệu quả vả khả thi của để tải

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

6.1 DẪi tượng nghiên cửu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

6.2 Khách thể nghiên cứu

IISG Vật lý lớp I2 tại tường TIIPT Trần Quốc Tuấn Nam Định

7, Pham vi nghiền cứu

Đắi tượng khảo sát là HSGŒ Vật lý lớp 12 của trường THET Trân Quốc

Tuần - Nam Định

8, Phuong pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

- Phương pháp nghiên cửu thực tiễn

2.1.Nội dung kiến thức chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12 22

2.1.1.Câu trúc nội dưng chương Ï ượng tứ ảnh sáng - Vật lp 12 22

3.1.2.Phân tích nội dụng chương Lượng tk anh sang - 22 2.2.Mục tiêu dạy học của chương Lượng tử ánh sang - 29

2.2.1 Vé thải độ, tình câm „29

2.3.Phương pháp xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bai tập chương Lượng

tử ảnh sảng - - - 30

3.3.1 Phương pháp xây dựng hệ thông bài tập chương Lượng tử ảnh sảng 30

2.3.2 Phương pháp hướng dẫn giải bài tập chương Lượng lử ảnh sdny 30

2.4.Xây dựng hệ thống bai tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

3.1.Mục dich, đối tượng vả phương pháp thực nghiệm sư phạm 69

3.1.2 Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm - 6g 3.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm - - 70

3.3.2 Phân tích định lượng kể! quả TNSP 72

3.4 Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm - 80

DANH MỤC CÁC BẰNG

Bảng 3.1: Bảng xếp loại học tập theo mức: Giỏi, Khả, Trưng bình, Yếu, Kém

Rang 3.2 Băng thẳng kế điểm số

Bang 3.3 Bảng thống kê họo sinh đạt từ điểm x¡ trở xuống

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

"Từ xưa tới nay, tất cả các quốc gia đều coi trọng vấn dể phát hiện và

bỗi dưỡng nhân tài Dổi với một dat nước, muốn phát triển giàu mạnh vững, bền thì yếu tố con người vô cùng cần thiết Cần phải tìm người giỏi và giáo

dục người giỏi dễ hợ có thể gánh trên vai trọng trách nước nha

Trong các chính sách của Đáng, Nhà nước ta: Giáo dục được coi là

quốc sách hàng đầu, hiện nay Ngành Giáo dục đang có những đối mới và

được quan tâm đặc biệt Irong đó, đào tạo nhân tài vẫn lả một trong những

mục tiêu hảng đầu

Trong quá trình dạy học, Lôi nhận thấy rằng: Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý là một nhiệm vụ rất quan trọng, bởi dưỡng học sinh giỏi là bồi dưỡng

nhân tải cho quốc gia, là tiền đề dé cho quốc gia phát triển thịnh vượng Vì

vậy, nhiệm vụ của người giáo viên không chỉ lá cung cấp kiến thức kỹ năng

bộ môn cho HS mà còn phải phát hiện và bồi dưỡng được những học sinh giỏi

vật lý, đó là những chủ nhân tương lai của đất nước

Ở trường THPTI nêu lựa chọn, xây dựng được hệ thông bài tập Vật lý

và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý phù hợp thỉ

sẽ góp phần quan trọng vảo việc bồi dưỡng HSG Từ lí do trên tôi đã chọn dé

tải: “Xây dựng hệ thống bai tập và huớng dẫn hoạt động giải bài tập chương lượng tử ảnh sáng - Vật lỉ 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý ở trung học

phổ thông”

2 Mục đích nghiên cửu

Xây dựng hệ thắng bài lận Vật lý vả thiết kế phương án hướng dẫn hoại

động giải bài tập Vật lý chương l.ượng tử ánh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi

dưỡng IISG Vật lý ở TIIPT.

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SANG-VAT LY 12 NHAM BOI DUGNG HOC SINH GIOI Ö THPT 22

2.1.Nội dung kiến thức chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12 22

2.1.1.Câu trúc nội dưng chương Ï ượng tứ ảnh sáng - Vật lp 12 22

3.1.2.Phân tích nội dụng chương Lượng tk anh sang - 22 2.2.Mục tiêu dạy học của chương Lượng tử ánh sang - 29

2.2.1 Vé thải độ, tình câm „29

2.3.Phương pháp xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bai tập chương Lượng

tử ảnh sảng - - - 30

3.3.1 Phương pháp xây dựng hệ thông bài tập chương Lượng tử ảnh sảng 30

2.3.2 Phương pháp hướng dẫn giải bài tập chương Lượng lử ảnh sdny 30

2.4.Xây dựng hệ thống bai tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

3.1.Mục dich, đối tượng vả phương pháp thực nghiệm sư phạm 69

3.1.2 Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm - 6g 3.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm - - 70

3.3.2 Phân tích định lượng kể! quả TNSP 72

3.4 Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm - 80

QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TAT TRONG LUAN VAN

“Thực nghiệm sư phạm

Wha xuat ban

3 Câu hỏi nghiên cứu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Tượng tử ảnh sảng - Vật lý 12 như thế nảo để bỗi dưỡng HSG

được hiệu quá?

4, Gia thuyết khoa học

Nếu xây dựng duoc hệ thống bải tập Vật lý và thiết kế được phương án

hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

phủ hợp thì sẽ góp phần vào bằi dưỡng IISG Vật lý ở THIPT

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý lận và thực tiễn về bồi dưỡng IISG Vật lý, bài tập Vật

lý và phương pháp hướng dẫn giải bài tập Vật lý phục vụ bồi dưỡng HSG VẬL

lý

- Ngiên cứu nội dung kiến thức, mục tiêu Chương “Lượng tử ảnh sáng” - VẬU

lý 12 THPI,

- Xây dựng hệ thông bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

Lượng tử ánh sáng - VậI lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giối

- 'Thực nghiệm sư phạm để đảnh giá tính hiệu quả vả khả thi của để tải

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

6.1 DẪi tượng nghiên cửu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

6.2 Khách thể nghiên cứu

IISG Vật lý lớp I2 tại tường TIIPT Trần Quốc Tuấn Nam Định

7, Pham vi nghiền cứu

Đắi tượng khảo sát là HSGŒ Vật lý lớp 12 của trường THET Trân Quốc

Tuần - Nam Định

8, Phuong pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TAT TRONG LUAN VAN

“Thực nghiệm sư phạm

Wha xuat ban

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ BO THI

Tĩnh 3.1 Đồ thị đường phân bố tần suất

Hình 3.2 Dễ thị đường phân bố tân suất lũy tích hôi tụ lủi

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SANG-VAT LY 12 NHAM BOI DUGNG HOC SINH GIOI Ö THPT 22

MỤC L Lời cảm ơn

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SANG-VAT LY 12 NHAM BOI DUGNG HOC SINH GIOI Ö THPT 22

MỤC L Lời cảm ơn

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH

DANH MỤC CÁC BẰNG

Bảng 3.1: Bảng xếp loại học tập theo mức: Giỏi, Khả, Trưng bình, Yếu, Kém

Rang 3.2 Băng thẳng kế điểm số

Bang 3.3 Bảng thống kê họo sinh đạt từ điểm x¡ trở xuống

MỤC L Lời cảm ơn

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH

QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TAT TRONG LUAN VAN

“Thực nghiệm sư phạm

Wha xuat ban

2.1.Nội dung kiến thức chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12 22

2.1.1.Câu trúc nội dưng chương Ï ượng tứ ảnh sáng - Vật lp 12 22

3.1.2.Phân tích nội dụng chương Lượng tk anh sang - 22 2.2.Mục tiêu dạy học của chương Lượng tử ánh sang - 29

2.2.1 Vé thải độ, tình câm „29

2.3.Phương pháp xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bai tập chương Lượng

tử ảnh sảng - - - 30

3.3.1 Phương pháp xây dựng hệ thông bài tập chương Lượng tử ảnh sảng 30

2.3.2 Phương pháp hướng dẫn giải bài tập chương Lượng lử ảnh sdny 30

2.4.Xây dựng hệ thống bai tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

3.1.Mục dich, đối tượng vả phương pháp thực nghiệm sư phạm 69

3.1.2 Đối tượng và phương pháp thực nghiệm sư phạm - 6g 3.2 Tiến hành thực nghiệm sư phạm - - 70

3.3.2 Phân tích định lượng kể! quả TNSP 72

3.4 Đánh giá chung về thực nghiệm sư phạm - 80

QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TAT TRONG LUAN VAN

“Thực nghiệm sư phạm

Wha xuat ban

MỤC L Lời cảm ơn

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ BO THI

Tĩnh 3.1 Đồ thị đường phân bố tần suất

Hình 3.2 Dễ thị đường phân bố tân suất lũy tích hôi tụ lủi

vi

DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ BO THI

Tĩnh 3.1 Đồ thị đường phân bố tần suất

Hình 3.2 Dễ thị đường phân bố tân suất lũy tích hôi tụ lủi

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SANG-VAT LY 12 NHAM BOI DUGNG HOC SINH GIOI Ö THPT 22

3 Câu hỏi nghiên cứu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Tượng tử ảnh sảng - Vật lý 12 như thế nảo để bỗi dưỡng HSG

được hiệu quá?

4, Gia thuyết khoa học

Nếu xây dựng duoc hệ thống bải tập Vật lý và thiết kế được phương án

hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

phủ hợp thì sẽ góp phần vào bằi dưỡng IISG Vật lý ở THIPT

5 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Nghiên cứu cơ sở lý lận và thực tiễn về bồi dưỡng IISG Vật lý, bài tập Vật

lý và phương pháp hướng dẫn giải bài tập Vật lý phục vụ bồi dưỡng HSG VẬL

lý

- Ngiên cứu nội dung kiến thức, mục tiêu Chương “Lượng tử ảnh sáng” - VẬU

lý 12 THPI,

- Xây dựng hệ thông bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương

Lượng tử ánh sáng - VậI lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giối

- 'Thực nghiệm sư phạm để đảnh giá tính hiệu quả vả khả thi của để tải

6 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

6.1 DẪi tượng nghiên cửu

Xây dựng hệ thống bài tập Vật lý và hướng dẫn hoạt động giải bải tập

Vật lý chương Lượng tử ánh sáng - Vật lý 12

6.2 Khách thể nghiên cứu

IISG Vật lý lớp I2 tại tường TIIPT Trần Quốc Tuấn Nam Định

7, Pham vi nghiền cứu

Đắi tượng khảo sát là HSGŒ Vật lý lớp 12 của trường THET Trân Quốc

Tuần - Nam Định

8, Phuong pháp nghiên cứu

- Phương pháp nghiên cứu lí luận

1.1 Vấn dễ hồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý 4

1.1.1 Tâm quan trọng của công tác bi dưỡng học sinh giới Uật lý: 4

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cân có của học sinh giỏi 7 1.1.4 Một số biện pháp bô: đưỡng học sinh giôi g 1.2 Day bai tap Vat li trong dạy học ở trường trung học phố thông 1

1.2.1 Khải niệm vai trỏ và mục dích sử dung bai tap Vat li - "

1.2.4 Các kiểu hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý „17

1.3 Tình hình thục tế công tác bồi đưỡng học sinh giỏi ở trường THPT Trần

1.3.1 Đội ngũ giáo viên Vật lð và thành tích của học sinh giải Vật lý trường

1.3.2 Thực trạng công tác bài dưỡng học simh giỏi ở lớp chat lượng cao ở

CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ CHƯƠNG LƯỢNG TỬ ÁNH SANG-VAT LY 12 NHAM BOI DUGNG HOC SINH GIOI Ö THPT 22

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

"Từ xưa tới nay, tất cả các quốc gia đều coi trọng vấn dể phát hiện và

bỗi dưỡng nhân tài Dổi với một dat nước, muốn phát triển giàu mạnh vững, bền thì yếu tố con người vô cùng cần thiết Cần phải tìm người giỏi và giáo

dục người giỏi dễ hợ có thể gánh trên vai trọng trách nước nha

Trong các chính sách của Đáng, Nhà nước ta: Giáo dục được coi là

quốc sách hàng đầu, hiện nay Ngành Giáo dục đang có những đối mới và

được quan tâm đặc biệt Irong đó, đào tạo nhân tài vẫn lả một trong những

mục tiêu hảng đầu

Trong quá trình dạy học, Lôi nhận thấy rằng: Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý là một nhiệm vụ rất quan trọng, bởi dưỡng học sinh giỏi là bồi dưỡng

nhân tải cho quốc gia, là tiền đề dé cho quốc gia phát triển thịnh vượng Vì

vậy, nhiệm vụ của người giáo viên không chỉ lá cung cấp kiến thức kỹ năng

bộ môn cho HS mà còn phải phát hiện và bồi dưỡng được những học sinh giỏi

vật lý, đó là những chủ nhân tương lai của đất nước

Ở trường THPTI nêu lựa chọn, xây dựng được hệ thông bài tập Vật lý

và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý phù hợp thỉ

sẽ góp phần quan trọng vảo việc bồi dưỡng HSG Từ lí do trên tôi đã chọn dé

tải: “Xây dựng hệ thống bai tập và huớng dẫn hoạt động giải bài tập chương lượng tử ảnh sáng - Vật lỉ 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý ở trung học

phổ thông”

2 Mục đích nghiên cửu

Xây dựng hệ thắng bài lận Vật lý vả thiết kế phương án hướng dẫn hoại

động giải bài tập Vật lý chương l.ượng tử ánh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi

dưỡng IISG Vật lý ở TIIPT.

DANH MỤC CÁC BẰNG

Bảng 3.1: Bảng xếp loại học tập theo mức: Giỏi, Khả, Trưng bình, Yếu, Kém

Rang 3.2 Băng thẳng kế điểm số

Bang 3.3 Bảng thống kê họo sinh đạt từ điểm x¡ trở xuống

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

"Từ xưa tới nay, tất cả các quốc gia đều coi trọng vấn dể phát hiện và

bỗi dưỡng nhân tài Dổi với một dat nước, muốn phát triển giàu mạnh vững, bền thì yếu tố con người vô cùng cần thiết Cần phải tìm người giỏi và giáo

dục người giỏi dễ hợ có thể gánh trên vai trọng trách nước nha

Trong các chính sách của Đáng, Nhà nước ta: Giáo dục được coi là

quốc sách hàng đầu, hiện nay Ngành Giáo dục đang có những đối mới và

được quan tâm đặc biệt Irong đó, đào tạo nhân tài vẫn lả một trong những

mục tiêu hảng đầu

Trong quá trình dạy học, Lôi nhận thấy rằng: Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý là một nhiệm vụ rất quan trọng, bởi dưỡng học sinh giỏi là bồi dưỡng

nhân tải cho quốc gia, là tiền đề dé cho quốc gia phát triển thịnh vượng Vì

vậy, nhiệm vụ của người giáo viên không chỉ lá cung cấp kiến thức kỹ năng

bộ môn cho HS mà còn phải phát hiện và bồi dưỡng được những học sinh giỏi

vật lý, đó là những chủ nhân tương lai của đất nước

Ở trường THPTI nêu lựa chọn, xây dựng được hệ thông bài tập Vật lý

và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý phù hợp thỉ

sẽ góp phần quan trọng vảo việc bồi dưỡng HSG Từ lí do trên tôi đã chọn dé

tải: “Xây dựng hệ thống bai tập và huớng dẫn hoạt động giải bài tập chương lượng tử ảnh sáng - Vật lỉ 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý ở trung học

phổ thông”

2 Mục đích nghiên cửu

Xây dựng hệ thắng bài lận Vật lý vả thiết kế phương án hướng dẫn hoại

động giải bài tập Vật lý chương l.ượng tử ánh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi

dưỡng IISG Vật lý ở TIIPT.

DANH MỤC CÁC BẰNG

Bảng 3.1: Bảng xếp loại học tập theo mức: Giỏi, Khả, Trưng bình, Yếu, Kém

Rang 3.2 Băng thẳng kế điểm số

Bang 3.3 Bảng thống kê họo sinh đạt từ điểm x¡ trở xuống

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

"Từ xưa tới nay, tất cả các quốc gia đều coi trọng vấn dể phát hiện và

bỗi dưỡng nhân tài Dổi với một dat nước, muốn phát triển giàu mạnh vững, bền thì yếu tố con người vô cùng cần thiết Cần phải tìm người giỏi và giáo

dục người giỏi dễ hợ có thể gánh trên vai trọng trách nước nha

Trong các chính sách của Đáng, Nhà nước ta: Giáo dục được coi là

quốc sách hàng đầu, hiện nay Ngành Giáo dục đang có những đối mới và

được quan tâm đặc biệt Irong đó, đào tạo nhân tài vẫn lả một trong những

mục tiêu hảng đầu

Trong quá trình dạy học, Lôi nhận thấy rằng: Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý là một nhiệm vụ rất quan trọng, bởi dưỡng học sinh giỏi là bồi dưỡng

nhân tải cho quốc gia, là tiền đề dé cho quốc gia phát triển thịnh vượng Vì

vậy, nhiệm vụ của người giáo viên không chỉ lá cung cấp kiến thức kỹ năng

bộ môn cho HS mà còn phải phát hiện và bồi dưỡng được những học sinh giỏi

vật lý, đó là những chủ nhân tương lai của đất nước

Ở trường THPTI nêu lựa chọn, xây dựng được hệ thông bài tập Vật lý

và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý phù hợp thỉ

sẽ góp phần quan trọng vảo việc bồi dưỡng HSG Từ lí do trên tôi đã chọn dé

tải: “Xây dựng hệ thống bai tập và huớng dẫn hoạt động giải bài tập chương lượng tử ảnh sáng - Vật lỉ 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý ở trung học

phổ thông”

2 Mục đích nghiên cửu

Xây dựng hệ thắng bài lận Vật lý vả thiết kế phương án hướng dẫn hoại

động giải bài tập Vật lý chương l.ượng tử ánh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi

dưỡng IISG Vật lý ở TIIPT.

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

"Từ xưa tới nay, tất cả các quốc gia đều coi trọng vấn dể phát hiện và

bỗi dưỡng nhân tài Dổi với một dat nước, muốn phát triển giàu mạnh vững, bền thì yếu tố con người vô cùng cần thiết Cần phải tìm người giỏi và giáo

dục người giỏi dễ hợ có thể gánh trên vai trọng trách nước nha

Trong các chính sách của Đáng, Nhà nước ta: Giáo dục được coi là

quốc sách hàng đầu, hiện nay Ngành Giáo dục đang có những đối mới và

được quan tâm đặc biệt Irong đó, đào tạo nhân tài vẫn lả một trong những

mục tiêu hảng đầu

Trong quá trình dạy học, Lôi nhận thấy rằng: Bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý là một nhiệm vụ rất quan trọng, bởi dưỡng học sinh giỏi là bồi dưỡng

nhân tải cho quốc gia, là tiền đề dé cho quốc gia phát triển thịnh vượng Vì

vậy, nhiệm vụ của người giáo viên không chỉ lá cung cấp kiến thức kỹ năng

bộ môn cho HS mà còn phải phát hiện và bồi dưỡng được những học sinh giỏi

vật lý, đó là những chủ nhân tương lai của đất nước

Ở trường THPTI nêu lựa chọn, xây dựng được hệ thông bài tập Vật lý

và thiết kế được phương án hướng dẫn học sinh giải bài tập Vật lý phù hợp thỉ

sẽ góp phần quan trọng vảo việc bồi dưỡng HSG Từ lí do trên tôi đã chọn dé

tải: “Xây dựng hệ thống bai tập và huớng dẫn hoạt động giải bài tập chương lượng tử ảnh sáng - Vật lỉ 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi vật lý ở trung học

phổ thông”

2 Mục đích nghiên cửu

Xây dựng hệ thắng bài lận Vật lý vả thiết kế phương án hướng dẫn hoại

động giải bài tập Vật lý chương l.ượng tử ánh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi

dưỡng IISG Vật lý ở TIIPT.

QUY ƯỚC CÁC CHỮ VIẾT TAT TRONG LUAN VAN

“Thực nghiệm sư phạm

Wha xuat ban