Luận văn thạc sĩ xây dựng và hướng dẫn giải hệ thống bài tập về dao Động Điều hòa vật lý 12 trung học phổ thông

Bài tập vật lý là một phương tiện dễ ôn tập, cúng cổ kiến thức lí thuyết đã học, phương tiện rất tốt để rẻn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp nghiên cứu khoa học cho học sinh, BTVI, c

ĐẠI HỌC QUOC GIA HA NOL

TRUONG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYEN THE MANH

XAY DUNG VA HUONG DAN GIAI HE THONG BAI TAP VE DAO DONG DIEU HOA, VAT LY 12

TRUNG HOC PHO THONG

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT LY

IA NOI - 2013

DAI HOC QUOC GIA HA NOI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYEN TIL MANII

XAY DUNG VA IIUONG DAN GIAI IIE THONG BAI

TAP VE DAO DONG DIEU HOA, VAT LY 12

TRUNG HOC PHO THONG

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT LY

Chuyén nginh: LY LUAN VA PIIUONG PIAP DAY HỌC

(BO MON VAT LY)

Mã số: 60 14 10

Cán hộ hướng dẫn: TL Pham Kim Chung

HÀ NỘI - 2013

LOI CAM ON

Em xin bay tô lỏng biết ơn các thầy cô đã tham giảng dạy cao học tại

trường Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà nội đã giúp đỡ và tạo điều

kiện cho em trong thời gian học tập vả thực hiện dễ tài luận văn này

Nhân dịp nảy tôi cũng xin chân thành cảm ơn trường THPT Nguyễn

Trung Ngạn, Ân Thị, llưng Yến tạo điều kiện cho tôi thực hiện để tài

Em xin chân thành cảm on TS Pham Kim Chung đã tận tình hướng dẫn

em thực hiện dễ lải này

Ha Nội, 2013

Tác giả

Nguyễn Thế Mạnh

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

rong day học môn vật lý, có thế phát huy tỉnh tích cực, chủ đồng và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh bằng việc sử dụng hệ thống bai tập

vật lý Bải tập vật lý có lác dụng giúp cho học sinh hình thánh, rèn luyên kĩ

năng, kĩ xảo vận dụng kiên thức vào thực tiễn, giúp cho việc đảo sâu, mở rộng,

kiến thức Không chỉ có vậy thông qua việc rèn luyện tư duy của các bài tập

vật lý sẽ giúp cho học sinh có được những ki nang kĩ xão cần thiết trong cuộc

sống, mia trong số các kĩ năng đó có những phẩm chất vô củng quý giá là tích

cực, chủ động sáng tạo

Bài tập vật lý là một phương tiện dễ ôn tập, cúng cổ kiến thức lí thuyết

đã học, phương tiện rất tốt để rẻn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp

nghiên cứu khoa học cho học sinh, BTVI, cũng là một phương tiện rẻn luyện

cho học sinh khá năng vận dung kiến thức vào thực tiễn, đời sống, phương tiện để kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh, có thể được sử

dựng như là một phương tiện nghiên cứu tải liệu mới trong giai doạn hình

thành kiến thức mới cho học sinh, giúp cho học sinh lĩnh hội được kiến thức

mới một cách sâu sắc và vững chắc Trong dạy học vật lý việo hướng dẫn học

sinh giải bài tập vật lý sao cho thuần thục va nhanh nhay thì phải tốn nhiều thời gian và công sức đôi hỏi phải vận đụng lý thuyết đã học và kèm theo các

biến đổi toán học Tiết bải tập vật lý giữ một vai trẻ quan trọng giúp học sinh

củng cổ, đảo sâu và nắm vững kiến thức, nỏ là một hình thức tổng hợp kiến

thức của một bải, một chương, là thước đo mức độ sâu sắc VÀ vững vàng kiến thức mà học sinh thu nhận dược

Trong các kiến thức vật lý ở lớp 12 trung học phổ thông thi kiến thức

vé dao động diều hòa là một trưng những máng kiến thức cực kỉ quan trọng gop phan lim nén cái hay, dẹp và thể hiện sự liên kết chặt chẽ giữa các

phương pháp vật lý với kiến thức toán học

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

DANII MYC CAC BANG

Bang 3.1 So sánh kết quả khảo sát trước và sau thực nghiệm 81

Bang 3.2 Các ân suất điểm sé thu ng] Ất diểm sẮ

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

NITGNG CII! VIET TAT TRONG LUAN VAN

Thực nghiệm sư phạm

Trung học phổ thông

Vị trí cần bằng,

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

DANII MYC CAC BANG

Bang 3.1 So sánh kết quả khảo sát trước và sau thực nghiệm 81

Bang 3.2 Các ân suất điểm sé thu ng] Ất diểm sẮ

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

rong day học môn vật lý, có thế phát huy tỉnh tích cực, chủ đồng và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh bằng việc sử dụng hệ thống bai tập

vật lý Bải tập vật lý có lác dụng giúp cho học sinh hình thánh, rèn luyên kĩ

năng, kĩ xảo vận dụng kiên thức vào thực tiễn, giúp cho việc đảo sâu, mở rộng,

kiến thức Không chỉ có vậy thông qua việc rèn luyện tư duy của các bài tập

vật lý sẽ giúp cho học sinh có được những ki nang kĩ xão cần thiết trong cuộc

sống, mia trong số các kĩ năng đó có những phẩm chất vô củng quý giá là tích

cực, chủ động sáng tạo

Bài tập vật lý là một phương tiện dễ ôn tập, cúng cổ kiến thức lí thuyết

đã học, phương tiện rất tốt để rẻn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp

nghiên cứu khoa học cho học sinh, BTVI, cũng là một phương tiện rẻn luyện

cho học sinh khá năng vận dung kiến thức vào thực tiễn, đời sống, phương tiện để kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh, có thể được sử

dựng như là một phương tiện nghiên cứu tải liệu mới trong giai doạn hình

thành kiến thức mới cho học sinh, giúp cho học sinh lĩnh hội được kiến thức

mới một cách sâu sắc và vững chắc Trong dạy học vật lý việo hướng dẫn học

sinh giải bài tập vật lý sao cho thuần thục va nhanh nhay thì phải tốn nhiều thời gian và công sức đôi hỏi phải vận đụng lý thuyết đã học và kèm theo các

biến đổi toán học Tiết bải tập vật lý giữ một vai trẻ quan trọng giúp học sinh

củng cổ, đảo sâu và nắm vững kiến thức, nỏ là một hình thức tổng hợp kiến

thức của một bải, một chương, là thước đo mức độ sâu sắc VÀ vững vàng kiến thức mà học sinh thu nhận dược

Trong các kiến thức vật lý ở lớp 12 trung học phổ thông thi kiến thức

vé dao động diều hòa là một trưng những máng kiến thức cực kỉ quan trọng gop phan lim nén cái hay, dẹp và thể hiện sự liên kết chặt chẽ giữa các

phương pháp vật lý với kiến thức toán học

DANII MYC CAC BANG

Bang 3.1 So sánh kết quả khảo sát trước và sau thực nghiệm 81

Bang 3.2 Các ân suất điểm sé thu ng] Ất diểm sẮ

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

NITGNG CII! VIET TAT TRONG LUAN VAN

Thực nghiệm sư phạm

Trung học phổ thông

Vị trí cần bằng,

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

NITGNG CII! VIET TAT TRONG LUAN VAN

Thực nghiệm sư phạm

Trung học phổ thông

Vị trí cần bằng,

1.2 Phương pháp giải bài tập vật lự

1.2.1 Cấu bước giải bài tập

1.2.2 Xây dụng lập luận trong giải bải tập

1.3 Hưởng dẫn học sinh giải bài tập vật lý

1.3.1 Hưởng dẫn thco mẫu (Angorit)

1.3.2 Hướng dẫn tìm tòi

1.3.3 Định hương khái quát chương trình hóa

1.3.4 Tựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học vật lý

1.4 Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập vật lý ở trường THPT

1.4.1 Phương pháp diễu tra

142 Kết quả diều tra

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

DANII MUC CAC INI ANIL DO TIT

3.2.2 Phuong thie thue nghiém su phạm

3.3 Phân tích và đánh giá kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3.1 Phân tích định tính điển biển các giờ học trong quá trình TRSP

3.3.2 Phân lịch dịnh lượng

3.4 Hiệu quả của phương pháp

Phụ lục 1 - Giáo án thực nghiệm sư pham

Phụ lục 2 Đề kiểm tra thực nghiệm sư phạm

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

rong day học môn vật lý, có thế phát huy tỉnh tích cực, chủ đồng và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh bằng việc sử dụng hệ thống bai tập

vật lý Bải tập vật lý có lác dụng giúp cho học sinh hình thánh, rèn luyên kĩ

năng, kĩ xảo vận dụng kiên thức vào thực tiễn, giúp cho việc đảo sâu, mở rộng,

kiến thức Không chỉ có vậy thông qua việc rèn luyện tư duy của các bài tập

vật lý sẽ giúp cho học sinh có được những ki nang kĩ xão cần thiết trong cuộc

sống, mia trong số các kĩ năng đó có những phẩm chất vô củng quý giá là tích

cực, chủ động sáng tạo

Bài tập vật lý là một phương tiện dễ ôn tập, cúng cổ kiến thức lí thuyết

đã học, phương tiện rất tốt để rẻn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp

nghiên cứu khoa học cho học sinh, BTVI, cũng là một phương tiện rẻn luyện

cho học sinh khá năng vận dung kiến thức vào thực tiễn, đời sống, phương tiện để kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh, có thể được sử

dựng như là một phương tiện nghiên cứu tải liệu mới trong giai doạn hình

thành kiến thức mới cho học sinh, giúp cho học sinh lĩnh hội được kiến thức

mới một cách sâu sắc và vững chắc Trong dạy học vật lý việo hướng dẫn học

sinh giải bài tập vật lý sao cho thuần thục va nhanh nhay thì phải tốn nhiều thời gian và công sức đôi hỏi phải vận đụng lý thuyết đã học và kèm theo các

biến đổi toán học Tiết bải tập vật lý giữ một vai trẻ quan trọng giúp học sinh

củng cổ, đảo sâu và nắm vững kiến thức, nỏ là một hình thức tổng hợp kiến

thức của một bải, một chương, là thước đo mức độ sâu sắc VÀ vững vàng kiến thức mà học sinh thu nhận dược

Trong các kiến thức vật lý ở lớp 12 trung học phổ thông thi kiến thức

vé dao động diều hòa là một trưng những máng kiến thức cực kỉ quan trọng gop phan lim nén cái hay, dẹp và thể hiện sự liên kết chặt chẽ giữa các

phương pháp vật lý với kiến thức toán học

NITGNG CII! VIET TAT TRONG LUAN VAN

Thực nghiệm sư phạm

Trung học phổ thông

Vị trí cần bằng,

1.2 Phương pháp giải bài tập vật lự

1.2.1 Cấu bước giải bài tập

1.2.2 Xây dụng lập luận trong giải bải tập

1.3 Hưởng dẫn học sinh giải bài tập vật lý

1.3.1 Hưởng dẫn thco mẫu (Angorit)

1.3.2 Hướng dẫn tìm tòi

1.3.3 Định hương khái quát chương trình hóa

1.3.4 Tựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học vật lý

1.4 Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập vật lý ở trường THPT

1.4.1 Phương pháp diễu tra

142 Kết quả diều tra

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

1.5 Kết luận chương 1 - - 20

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÓNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC

SINH GIẢI BÀI TẬP PHẢN DAO DONG DIEU HOA TRONG CHUONG

TRINIIVAT LY 12, TRUNG IIQC PIIO TIONG

2.1.2 Dao động diễu hòa của con lắc đơn 22

2.1.3 Dao động tắt dẫn và đao động cưỡng bức 23

2.2 Chuẩn kiến thức và hệ mục tiêu về dao động điều hòa 25

2 2.1 Chuẩn kiến thức, kĩ năng phần dao động điều hòa 25 2.2.2 Hệ mục tiêu về dao động điều hòa 27 2.3 Xây dựng hệ thống bài tập - - 30

2.3.2 Lựa chọn các bài toán để xây dựng hệ thống bải tập 30

2.4.1 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về chu kì của đao động điều hòa 41

2.42 Hướng dẫn học sinh giải bài tập về năng lượng trong dao động điều hoà 47

243 Hướng đẫn học sinh giải bài tập vỀ thời gian, quãng dường, li độ

trong dao động điều hoà fo TH Hà te 55 2.4.4 Iướng dẫn học sinh giải bài tập về phương trình dao động điều hoà 64

245 Hướng dẫn học sinh giải bải tập về tổng hợp hai dao dộng điều hòa củng

phương cùng tần số, đao động điều hòa cưỡng bức,tắt dần, cộng hưởng 7l

2.5 Kết luận chương 2 - - 78

Chương 3: I'HỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.2 Đối tượng và phương thức thực nghiệm sư phạm - 78

3.2.1 Dễi tượng thực nghiệm sư pham 78

iv

DANII MYC CAC BANG

Bang 3.1 So sánh kết quả khảo sát trước và sau thực nghiệm 81

Bang 3.2 Các ân suất điểm sé thu ng] Ất diểm sẮ

MỞ ĐẦU

1 Lí đo chọn đề tài

rong day học môn vật lý, có thế phát huy tỉnh tích cực, chủ đồng và bồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh bằng việc sử dụng hệ thống bai tập

vật lý Bải tập vật lý có lác dụng giúp cho học sinh hình thánh, rèn luyên kĩ

năng, kĩ xảo vận dụng kiên thức vào thực tiễn, giúp cho việc đảo sâu, mở rộng,

kiến thức Không chỉ có vậy thông qua việc rèn luyện tư duy của các bài tập

vật lý sẽ giúp cho học sinh có được những ki nang kĩ xão cần thiết trong cuộc

sống, mia trong số các kĩ năng đó có những phẩm chất vô củng quý giá là tích

cực, chủ động sáng tạo

Bài tập vật lý là một phương tiện dễ ôn tập, cúng cổ kiến thức lí thuyết

đã học, phương tiện rất tốt để rẻn luyện tư duy, bồi dưỡng phương pháp

nghiên cứu khoa học cho học sinh, BTVI, cũng là một phương tiện rẻn luyện

cho học sinh khá năng vận dung kiến thức vào thực tiễn, đời sống, phương tiện để kiểm tra đánh giá kiến thức, kỹ năng của học sinh, có thể được sử

dựng như là một phương tiện nghiên cứu tải liệu mới trong giai doạn hình

thành kiến thức mới cho học sinh, giúp cho học sinh lĩnh hội được kiến thức

mới một cách sâu sắc và vững chắc Trong dạy học vật lý việo hướng dẫn học

sinh giải bài tập vật lý sao cho thuần thục va nhanh nhay thì phải tốn nhiều thời gian và công sức đôi hỏi phải vận đụng lý thuyết đã học và kèm theo các

biến đổi toán học Tiết bải tập vật lý giữ một vai trẻ quan trọng giúp học sinh

củng cổ, đảo sâu và nắm vững kiến thức, nỏ là một hình thức tổng hợp kiến

thức của một bải, một chương, là thước đo mức độ sâu sắc VÀ vững vàng kiến thức mà học sinh thu nhận dược

Trong các kiến thức vật lý ở lớp 12 trung học phổ thông thi kiến thức

vé dao động diều hòa là một trưng những máng kiến thức cực kỉ quan trọng gop phan lim nén cái hay, dẹp và thể hiện sự liên kết chặt chẽ giữa các

phương pháp vật lý với kiến thức toán học

DANII MYC CAC BANG

Bang 3.1 So sánh kết quả khảo sát trước và sau thực nghiệm 81

Bang 3.2 Các ân suất điểm sé thu ng] Ất diểm sẮ

DANII MUC CAC INI ANIL DO TIT

DANII MUC CAC INI ANIL DO TIT

1.2 Phương pháp giải bài tập vật lự

1.2.1 Cấu bước giải bài tập

1.2.2 Xây dụng lập luận trong giải bải tập

1.3 Hưởng dẫn học sinh giải bài tập vật lý

1.3.1 Hưởng dẫn thco mẫu (Angorit)

1.3.2 Hướng dẫn tìm tòi

1.3.3 Định hương khái quát chương trình hóa

1.3.4 Tựa chọn và sử dụng bài tập trong dạy học vật lý

1.4 Thực trạng sử dụng hệ thống bài tập vật lý ở trường THPT

1.4.1 Phương pháp diễu tra

142 Kết quả diều tra

DANII MUC CAC INI ANIL DO TIT