Luận văn thạc sĩ xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt Động giải bài tập chương sóng Ánh sáng vật lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu vật lý của học sinh trung học phổ thông chuyên

Mục tiêu nghiên cứu Van dụng lý luận hiện đại, xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bải tập chương Sóng ảnh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy n

Trang 1

DAT HOC QUOC GIA HA NOT

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

pO THI LAN

XAY DUNG HE THONG BÀI TẬP VẢ HƯỚNG DẪN HOẠT

DONG GIAI BAT TAP CHUONG SONG ANH SANG - VAT LY 12 NIIAM BOI DƯỠNG HỌC SINII GIỎI VÀ PHÁT HUY NĂNG KIIẾU

VAT LY CUA HOC SINH TRUNG HOC PHO THONG CHUYEN

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT LY

HÀ NỘI — 2012

Trang 2

DAL HOC QUOC GIA HA NOL

TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC

BO TH LAN

XAY DUNG HE THONG BAI TAP VA HUONG DAN HOẠT ĐỘNG GIẢI BAL TAP CHUONG SONG ANH SANG - ¥AT LY 12 NHAM BOI DUGNG IIQC SINII GIOI VA PIIAT UY NANG KINEU

VAT LY CDA HOC SINH TRUNG HOC PHO THONG CHUY EN

LUẬN VĂN THẠC Si SU’ PHAM VAT LY

CIIUYEN NGANIL LY LUAN VA PITUONG PIIAP DAY II0C

(BO MON VAT LY)

Mã số: 614101

Người hướng dẫn khoa học: G8.TS Nguyễn Quang Bau

TS Tôn Quang Cường

HÀ NỘI — 2012

Trang 3

DANH MỤC CÁC KÝ BIEU, CAC CHU VIET TAT STT Têm viết tắt

Gide duc va dio tao Lge sinh giới

'Trung học phỏ thông,

Thục nghiệm

Trang 4

STT

Bảng Bang 2.1

Bang thong kê các điểm số Œ) của bài kiểm tra

Bang phan phỏi tần suất

Bảng tổng hợp phân loại học sinh theo kết quả điểm điều tra Bang tổng hợp cáo than số

Trang 5

3.3.2 Phan tich két qua vé mat dinh tinh

3.3.3 Phan tich cdc két qua vé mat định lượng

3 4 Đánh piá chung về thực nghiệm sư phạm

Trang 6

toán để luyện thì đại học, chưa quan tâm đến học sinh giỏi và phát huy răng khiếu ở +khối chuyên

3 Mục tiêu nghiên cứu

Van dụng lý luận hiện đại, xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt

động giải bải tập chương Sóng ảnh sáng - Vật lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi

và phát huy năng khiếu của học sinh THPT chuyên

4 Câu hi nghiên cứu

Vận dụng lý luận hiện đại, xây dụng hệ thống bái tập và hướng dẫn hoạt động giãi bái lập chương Sóng ánh sáng Vật lý 12 - THPT nhằm bỗi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu của học sinh THPT chuyên như thể nào?

5, Giả thuyết khoa học

Xây dụng được hệ thông kiến thức lý thuyết và bài tập đa đạng, phong phú

cỏ chất lượng kết hợp với phương pháp hướng dân hoạt động giải bài tập trong, dạy

hoe; qua dé giúp học sinh nâng cao được kiến thức, rèn luyện khả năng tự học, tự

nighién cứu, chủ động vả sáng tạo góp phân nâng cao chất lượng bộ môn và hiệu

quế của quả trình bồi dưỡng học sinh giỏi và chuyên Vật lý TIIPT

6 Dỗi tượng nghiên cứu

Hệ thống bãi lập và quá trình giẩn bài lập chương Sóng ánh sáng Vật lý lớp 12THEL

7 Phạm vi nghiên cứu

Áp dụng với chương Sóng ảnh sáng lớp 12 THPT,

Nghiên cứu cho học sinh học môn Vật lý ở khối chuyén Vat ly THPT

8 Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu lý luận về vai trỏ, tác dụng, phương pháp giải bai tap Vat ly

- _ Nghiên cứu nội dưng kiến thức chương Sóng ánh sáng Vat ly 12 TUPT

- Lua chon, xây dựng hệ thống bài tận chương Sóng ánh sảng — Vật lý 12

THPT

- Dinh huéng, xay dung plutong phap giai bai tập và hướng đẫn hoạt đóng giải bài tập chương Séng ánh sáng — Vật lý 12 THPT

Trang 7

Trang 8

MOPAU

1 Lý đo chọn dễ tải

Bo tao nhân tải là một trong những mục tiêu quan trọng nhất của ngành

giáo dục, mã các trường chuyên là ruột ong những mũi nhọn liên phong trong quả

trình đào tạo nhân tài cho đất nước Lrải qua 45 năm xây dựng va phát triển, hệ thống các trường chuyên THPT đông vai trò quan trọng Irong việc phát hiện, bồi dưỡng học sinh năng khiếu đẻ đảo tạo các nhà khoa học, nhà quản lý, doanh nhàn

giỏi [12, t2]

Trưng quá trình giảng dạy ở trường phố thông nhiệm vụ phát triển tư duy cho học sinh la nhiệm vu rat quan trong, doi héi tiến lánh đồng bộ ở các môn, trong do Vật lý là môn khoa học TN đề cập đến nhiêu vẫn đề của khoa học, sẽ góp phân rên

ý Đài

luyện tư đuy cho học sinh ở mọi góc độ đặc biệt là qua phản giải bài tập Vật

tập Vật lý không những có tác dụng rèn luyện kỹ năng vận dụng, đảo sâu và mở

rộng kiến thức đã học một cách simh động, phong phú mà còn thắng qua đó để ôn

lập, rèn huyện một số kỹ năng cân thiết về Vật lý, rèn luyện tính tích cực, lự lực, ti

thông mình sáng tạo cho học sinh, giúp học sinh hứng thú trong học tập Cũng thông qua bài tập Vật lý giáo viên kiểm tra, đánh giá việc nắm vững kiến thức và kỹ

ng Vật lý của học sink

Trong các lớp chuyên Vật lý THPT của nước †z hiện nay, học sinh dược

luyện nhiều bài tập khó dẫn đến quen, còn năng về tính toán đôi khi chưa phát huy

4Ð 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giối và phat huy ning khiéu Vat lý của học sinh

trung hạc phỗ thẳng chuyên" như là một hướng đi thích hợp, bữu ích cho giáo viên trong việc giảng dạy ở các lớp chuyên Vật lÿ THPT hiện nay

Có nhiêu công trình nghiên cứu khác dé cập đến hệ thống bài tập chương Song ảnh sáng, nhưng các công trinh đỏ với mục dich chủ yếu là trình bảy các dạng,

Trang 9

1.1 Vân đẻ bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiéu Vật lý

1.1.1 Tầm quan trọng của công tác phát hiệu, đào tạo bồi dưỡng học sinh giỏi và phát triển năng khiểu Vật lý

1.1.2 Học sinh giêi Vật lý và năng khiêu Vật lý

1.1.3 Những năng lực, phẩm chất cần có của học mình giỏi |2, tr 1 - 15]

1.1.4 Một số biện pháp phát hiện, bồi đường học sinh giỏi và phát huy năng khiển Vật lý

1.2 Bài lập Vật lý trong dạy học ở trường trung học phổ thông,

1.2.1 Khái niệm về bài tập Vật lý

1.2.2 Vai trỏ, tác dụng của bài tập Vật lý

1.2.3 Phân loại bài tập Vật lý

1.2.4 Phương pháp gidi bai tap Vat by

1.2.5 Hướng dẫn học sinh giãt bài lập Vật lý

1/2.6 Lựa chọn vả sử dụng bài tập trong dạy học Vật lý

1.3 Cơ sở thực tiễn về bởi đưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu Vật

lý ở trường trưng học phố thông,

1.3.1 Nội dung kiến tức Vật lý trong kỹ thi học sinh giỏi cắp tính

1.3.2 Một số nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng học sinh giối

1.4 Tình bình thực tế công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Vật lý ở huyện Y

Yên, tính Nam Dịnh

1.4.1 Đổi tượng và phương pháp điều tra

Trang 10

STT

Bảng Bang 2.1

Trang 11

MOPAU

giỏi [12, t2]

ý Đài

Trang 12

STT

Bảng Bang 2.1

Trang 13

STT

Bảng Bang 2.1

Trang 14

2 | Biểu đê 3.2 | Biểu đồ đường tích Hũy

3| Biểu đồ 3.3 | Biểu để phâu loại kết quả kiểm tra học sinh

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỜ

1 |Sơđổll So đô các kiều hướng đẫn học sinh giải bài tập Vật lý

2 |Sedd21 Sơ đỗ cầu trúc chương Sóng ánh sáng

Trang 15

STT

Bảng Bang 2.1

Trang 16

MOPAU

giỏi [12, t2]

ý Đài

Trang 17

1.4.3 Kết quả điều tra

Chương 2: XÂY DỰNG HỆ THÔNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN

HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP CHƯƠNG SÓNG ẢNH SÁNG - VẶT

LÝ 12 NHẰM BI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI VẢ PHÁT HUY NĂNG

KHIẾU VẶT LÝ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỎ THONG

2.1 Nội dung kiến thức chương Sóng anh sAng occ seen

2.1.1 Câu trúc nội đưng chương Sóng ánh sáng

2.1.2, Phan tích nội dung chương Sóng ánh sáng cóc

2.2 Mục tiêu chương Sóng ảnh sảng

2.3 Những kỹ năng học sinh cân đạt được

2.4 Sử dụng hệ thông bải tập cương Sóng ảnh sáng, 2.222

2.5 Xây dựng hệ thông bài tập và hướng đẫn hoạt động giải bài tập chương,

Sóng ánh sáng Vật lý — 12 nhằm bồi đưỡng học sinh giỏi và phát huy năng

khiểu Vật lý của học sinh trung học phố thông chuyên

2.5.1 Hệ thông bài tập và hướng dẫn hoạt động giải các bài tập cơ bản

2.5.2 Hệ thống bài tập và hướng dẫn hoại động các bải lập tổng hợp

TÂNg GAO à.hnhheriaeeerrrre

2.5.3 Hệ thống các bài tập tự giải cơ bản

2.5.4 116 thống các bài tập tự giải năng cao ceeeceeeee

Chương 3: THỰC NGHIÊM SƯ PHẠM

3.1 Mục đích, nhiệm vụ, đối tương và phương pháp của TN sư phạm

3.1.1 Mục đích của TN sự phạm

3.1.2 Nhiệm vụ của TN sư phạm

3.1.3 Đối tượng TN sư phạm

Trang 18

Trang 19

Trang 20

THPT

Trang 21

Trang 22

THPT

Trang 23

THPT

Trang 24

STT

Bảng Bang 2.1

Trang 25

Trang 26

THPT

Trang 27

Trang 28

Trang 29

Trang 30

MOPAU

giỏi [12, t2]

ý Đài

Trang 31

MOPAU

giỏi [12, t2]

ý Đài

Trang 32

Trang 33

Trang 34

THPT

Trang 35

Trang 36

Trang 37

Tiêu đề	Xây dựng hệ thống bài tập và hướng dẫn hoạt động giải bài tập chương sóng ánh sáng vật lý 12 nhằm bồi dưỡng học sinh giỏi và phát huy năng khiếu vật lý của học sinh trung học phổ thông chuyên
Tác giả	Trần Thị Lan
Người hướng dẫn	G8.TS. Nguyễn Quang Bầu, TS. Tôn Quang Cường
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản	2012
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	160,06 KB