Luận văn thạc sĩ biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo chương dao Động cơ vật lí 12

Các biện pháp hình thành vả phát triển năng lụ học sinh trong đạy học Vật lí 1.5.. Thực trạng sử dụng bài tập sảng tạo irong đạy học Vật lí ở các trường phổ thông 1.6.1.. Các biện pháp

Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIÁ HÀ NỘI TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYEN THI THANH

BIEN SOAN VA SU DUNG HE THONG BAI TAP

SÁNG TẠO CHƯƠNG “DAO DONG CO”- VAT Li 12

LUAN VAN THAC Si SU PHAM VAT Li

Trang 2

ĐẠI HỌC QUỐC GIÁ HẢ NỘI

TRƯỜNG DẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYEN THỊ THÀNH

BIEN SOAN VA SU DUNG HE THONG BAI TAP

SANG TAO CIIUONG “DAO DONG CO” VAT Li 12

LUAN VAN THAC SI SU PHAM VAT Li Chuyên ngành: LÍ UUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

BO MON VAT Li

Mã số: 814 01 11

Người hướng dẫn khoa học: GS.TS Nguyễn Huy Sinh

ITA NOI - 2018

Trang 3

LOI CAM ON

Sau một thời gian học tập vả nghiên cửu tại trường Dại học Giáo dục

Đại học Quốc Gia Hà Nội, tôi đã hoàn thành để tài nghiên cứu của mình Để

có được kết quả này, tôi đã nhận được sự úng hô giúp đỡ quý của các thầy giáo, cô giáo, cán bộ phụ trách, bạn bẻ, đồng nghiệp và những người thân của

tôi

T6i xin chân thành cảm ơn các thây giáo, cô giáo trong Ban giám hiệu,

Phang dao tao sau đại học, Trường Đại học Giáo dục — Đại học Quốc Gia Hà

Nội, cùng toàn thể các thầy giáo, cỗ giáo dã tham gia giảng dạy đã giúp đỡ,

tạo mọi điều kiện cho tôi trong quá trình học tập và nghiên cứu đề tài này

Đặc biệt, tôi xin bảy tö lòng biết ơn sâu sắc tới S.T§ Nguyễn Huy Sinh —

người đã tận tình chỉ bảo và hướng dẫn cho tôi trong thời gian nghiên cứu và

hoàn thành để tài này

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban giảm hiệu củng tập thể giáo viên

và học sinh Irường THPT Kinh Môn đã tao điều kiện giúp đỡ tôi trong thời gian thực nghiệm sư phạm

Cuối củng, tôi xin gửi lời cảm ơn chân thành tới gia đình và bạn bẻ đã

luôn ở bên động viễn, giúp đỡ vả tạo mọi điều kiện tốt nhật để tôi học tập va

hoàn thành để tài nghiên oứu

Hà đã rất có gắng nhưng luận văn không thể tránh khỏi những thiểu

sút, em mong nhận được sự góp ý của quý Thây, Cô và các bạn

Xin kinh chúc quý Thầy, Cô sức khóc đổi đào và thành công trong sự nghiên

Xin trân trọng cảm ơn I

Hà Nội, tháng 11 năm 2018

Học viên

Nguyễn Thị Thành

Trang 4

1.4.4: Khải niêm tư duy sáng tạo

1.4.5 Năng lực tư duy sáng tạo của học sinh trong học lập

1.4.6 Tư duy sáng tạo trong dạy học Vật lí

1.4.7 Các biện pháp hình thành vả phát triển năng lụ

học sinh trong đạy học Vật lí

1.5 Bai lap sang tạo về Vật lí

1.5.1 Khái niêm bài lập sảng lạo về Vật lí -

1.5.2 Các dâu hiệu nhận biết bài tập sáng tạo về Vật lí

1.5.3 Phân biệt bài tập sáng tạo vả bài tập luyện tập

tư đuy sáng tạo của

1.6 Thực trạng sử dụng bài tập sảng tạo irong đạy học Vật lí ở các

trường phổ thông

1.6.1 Mụe đích điều tra

1.6.2 Dối tượng vả phương pháp điều tra

1.63 Kết quả điều tra

1.6.4 Nhận xét về kết quả điều tra

Tiểu kết chương 1

Chương 2 BIÊN SOẠN VÀ SUD DUNG II THONG BAI TA

TẠO CHƯƠNG “DAO ĐỘNG CƠ” VẬT LÍ 12

SANG

2.1 Vị trí và vai trò của chương “T2ao dộng cơ” Vật lí 12

1, Cau trúc chương “Dao động cơ”

2.2 Câu trúc và nội dung chương “Đao động cơ” Vật lí 12

2.2.2 Nội dung kiến thức chương “Dao động c‹

2.3 Biên soạn hộ thống bài tập sắng lạo chương “Dao động sơ” Vật lí

12 THPT

2.3.1 Bai tap có nhiều cách giải

2.3.2 Bài tập có hình thức tương tự nhưng: nội + dang biến đối

2.3.3 Bài tập thí nghiệm về Vật li

2.3.4 Bài tập cho thiểu hoặc thừa đữ kiện

2.3.5 Bái tập nghịch 1í, ngụy biên

2.3.6, Bai toán hộp đen

Trang 5

DANII MUC CAC BIKU BO, DO TIT VA SO DO

So dé 1.1 Sơ dé phan loai bai tap Vat li

Sơ đồ 1.2 Chu trình nhận thức sáng tạo của Razumôpxki

Sơ đồ 1.3 Phân loại bài tập theo yêu cầu phát triển tư duy

So dé 2.1 Logic nội dung chương “Dao động cơ” Vật lí THPT

ĐỒ thị 2.1 Dao động điều hòa di qua vị trí (-2em) trong thời gian Ss

Biểu đỗ 3.1 5o sánh phân bố điểm kiểm tra của HS bai lớp TN và DC

Biểu đỗ 3 2 Phân bố tần suất điểm kiểm tra của HS lứp TN va DC

Biểu dỗ 3.3 Phân bố dường lũy tích của hai lớp TN và ĐC

19

Trang 6

Hinh 3.9a Tim hiểu thiết bị giảm xóc cúa xe máy

Hinh 3.9b Thuyết minh cấu tạo và hoạt động của đẳng hồ quá lắc

vi

71 71

Trang 7

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

tA Khách thể và đối tượng nghiên cứu

9 Béng gop méi eda ludn vin

10 Kết câu của để tài " tung Huy sere

Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THIIỰC TIỀN VẺ BÀI TẬP SÁNG

TẠO TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ PHÔ THONG

1.2 Vai trò của bài tập Vật lí trong dạy học

1.3 Phân loại bài tập Vật lí

1.3.2 Phân loại bài Lip theo yêu cầu phát triển tư duy

1.3.3 Phân loại bài tập theo phương thức cho điều kiện và phương pháp giải

1.4 Tìm hiểu năng lực tư duy sảng tạo của học sinh trong đạy học Vật lí

1.4.1 Khải niệm năng lực

1.4.2 Khải niệm tư duy

1.4.3 Khái niệm sáng tạo

vu

ii iii

Trang 8

DANII MYC CAC BANG

Bang 1.1 Kết quả điều tra giáo viên

Bảng 1.2 Đảnh giá mức độ các tác dụng của bài tập Vật lí

Bảng 1.3 Công việc học sinh thực hiện sau khi hoản thành một bài tập Bảng 1.4 Mức độ sử dụng các cách làm của học sinh khi giải bải tập

chương “Dao động cơ”- Vật lí 12

Băng 2.1 Phân phối chương trình chương “Dao động ca” —

Tăng 3.1 Thông tin về các lớp tham gia quá trình TNSP

Bang 3.2 Diễm kiểm tra của lớp TN và DŒ

Trang 9

DANII MUC CAC INIT

Hình 2.1 Giải bài tập 1 bằng phương pháp sử dựng vòng tròn lượng giác

Tình 2.2 Giải hài tập 2 bằng phương pháp sử dụng vòng tròn lượng giác

Hình 2.3 Giải bai tap 3 bằng phương pháp sử dụng vòng tròn lượng giác

Hình 2.4 Dường đi của vật trong 1,55s kể từ thời điểm ban đầu

Tình 2.5 Mô tả chuyển động của vật khi chịu Lác dụng của ngoại lực

38 Hinh 2.6 Dao déng của con lic don treo trong xe chuyén déng nhanh dan déu

đi xuống trên mặt phẳng nghiêng với gia tốc a 40

Hình 2.7 Dao đồng của con lắc đơn trco trong xe trượt không ma sát trên mặt

Hình 2.12 Con lắc lò xo dao đông theo phương thắng đứng

Tinh 2.13 Lệ hai vật và lỏ xo treo thẳng đứng

Hình 2.14 Co chế duy trì dao động của con lắc đồng hồ -

Hình 2.25 Dồng hê quả lắc đầu tiên do Chiritiaan Huygens phát minh

Hình 2.26 Giảm xóc xo máy Wavo 110

Hình 3.3 Hình ảnh học sinh tiến hành thí nghiệm do thể tịch của lớp học

Hình 3.4 Hình ảnh video thí nghiệm chuyển động của con lắc lò xo trong

ác môi trường không khí, nước, dẫu, dầu rất nhớt

Tình 3.5 Đồng hỗ quả lắc -

Hình 3.6 Thí nghiệm về dao động cưỡng bức

Hình 3.7 Mồ hình cấu tạo đồng hồ quá lắc

Hình 3.1.a Lắp đặt thí nghiệm đao động của can lắc don

Tinh 3.8b Thực nghiệm đo chu kì dao động của con lắc đơn

Trang 10

DANII MYC CAC BANG

Trang 11

DANH MUC CAC CHU VIET TAT

Trang 12

DANII MYC CAC BANG

Trang 13

DANII MUC CAC INIT

Trang 14

SANG

12 THPT

Trang 15

vi

71 71

Trang 16

DANII MYC CAC BANG

Trang 17

vi

71 71

Trang 18

Trang 19

SANG

12 THPT

Trang 20

19

Trang 21

vi

71 71

Trang 22

Trang 23

SANG

12 THPT

Trang 24

19

Trang 25

19

Trang 26

DANII MUC CAC INIT

Trang 27

SANG

12 THPT

Trang 28

DANII MUC CAC INIT

Trang 29

vu

ii iii

Trang 30

vi

71 71

Trang 31

SANG

12 THPT

Trang 32

19

Trang 33

vu

ii iii

Trang 34

SANG

12 THPT

Trang 35

19

Trang 36

Trang 37

Tiêu đề	Luận văn thạc sĩ biên soạn và sử dụng hệ thống bài tập sáng tạo chương dao động cơ vật lí 12
Tác giả	Nguyễn Thị Thành
Người hướng dẫn	GS.TS. Nguyễn Huy Sinh
Trường học	Đại học Quốc gia Hà Nội, Trường Đại học Giáo dục
Chuyên ngành	Vật lý
Thể loại	Luận văn thạc sĩ
Năm xuất bản	2018
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	153,58 KB