TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG SƯ PHẠM KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC PHẦN: ỨNG DỤNG ICT TRONG GIÁO DỤC Chủ đề: Ứng dụng ICT hỗ trợ hoạt động giáo dục kĩ năng ứng phó với bắt nạt
Trang 1TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG SƯ PHẠM
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HỌC PHẦN: ỨNG DỤNG ICT TRONG GIÁO DỤC Chủ đề: Ứng dụng ICT hỗ trợ hoạt động giáo dục kĩ năng
ứng phó với bắt nạt học đường
Nhóm sinh viên thực hiện: 09 – LT02
1 Nguyễn Hương Quỳnh (NT) Sư phạm Tiếng Anh 491
2 Võ Trúc Quỳnh (TK) Sư phạm Tiếng Anh 26
3 Lương Tuấn Hưng Sư phạm Tiểu học 749
4 Nguyễn Thị Thu Huyền Sư phạm Mầm non 822
5 Nguyễn Thanh Hương Sư phạm Mầm non 675
Giáo viên hướng dẫn: ThS Nguyễn Công Nhật
Nghệ An, 2025 MỤC LỤC
Trang 2I PHẦN MỞ ĐẦU 2
1.1 Tên hoạt động giáo dục 2
1.2 Dành cho học sinh khối/lớp 2
1.3 Thời gian tổ chức 2
1.4 Địa điểm tổ chức 2
1.5 Mục tiêu của hoạt động 2
1.6 Nội dung thực hiện 2
II CÁC HOẠT ĐỘNG 2
2.1 Hoạt động 1: Khởi động 2
a) Mục tiêu hoạt động 2
b) Nội dung hoạt động 2
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động 2
d) Tổ chức thực hiện 3
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức 6
a) Mục tiêu hoạt động 6
b) Nội dung hoạt động 6
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động 6
d) Tổ chức thực hiện 6
2.3 Hoạt động 3: Vận dụng 12
a) Mục tiêu hoạt động 12
b) Nội dung hoạt động 12
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động 12
d) Tổ chức thực hiện 12
2.4 Hoạt động 4: Hoạt động tìm tòi mở rộng 14
a) Mục tiêu hoạt động 14
b) Nội dung hoạt động 14
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động 14
d) Tổ chức thực hiện 14
III TỔNG KẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC 16
Trang 3I PHẦN MỞ ĐẦU
1.1 Tên hoạt động giáo dục
- Kĩ năng ứng phó với bắt nạt học đường
1.2 Dành cho học sinh khối/lớp
- Dành cho học sinh lớp 10
1.3 Thời gian tổ chức
- Thời gian: 40-45 phút
- Ngày tổ chức: 14/05/2025
1.4 Địa điểm tổ chức
- Nền tảng học trực tuyến LMS
1.5 Mục tiêu của hoạt động
- Học sinh nhận biết được các hành vi bắt nạt học đường, xác định được một số tình huống nguy hiểm và biết tự bảo vệ trong các tình huống đó
- Học sinh hiểu được khái niệm, thực trạng, nguyên nhân, ảnh hưởng của việc bắt nạt học đường
- Học sinh đề xuất được các biện pháp phòng tránh bắt nạt học đường và vận dụng được vào các tình huống thực tế
1.6 Nội dung thực hiện
- Hoạt động 1: Khởi động
- Hoạt động 2: Hoạt động hình thức kiến thức
- Hoạt động 3: Vận dụng
- Hoạt động 4: Tìm tòi mở rộng
II CÁC HOẠT ĐỘNG
2.1 Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu hoạt động
- Tạo được tâm thế hứng thú cho HS trước khi vào bài học
b) Nội dung hoạt động
- GV tổ chức cho HS xem đoạn video ngắn đã chuẩn bị trước
- Sau khi HS xem xong đoạn video, HS trả lời các câu hỏi về nội dung được truyền tải trong video qua phần mềm Quizizz:
+ GV tạo bộ câu hỏi về nội dung video
+ GV trình chiếu để HS cùng tham gia trò chơi trả lời câu hỏi
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động
- HS biết được sơ bộ khái niệm, nguyên nhân, thực trạng, hậu quả của bắt nạt học đường hiện nay, trả lời được các câu hỏi trong trò chơi Quizizz
- HS có thái độ nghiêm túc, hứng thú tìm hiểu và tiếp thu kiến thức về ứng phó bắt nạt học đường
Trang 4d) Tổ chức thực hiện
Công việc của GV Công việc của HS
Trước hoạt động
- GV ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số, phương
tiện dạy học
- GV chuẩn bị đoạn video ngắn (2-3 phút)
chứa các thông tin, số liệu về nguyên nhân,
thực trạng và hậu quả của hành vi bắt nạt
học đường hiện nay
- Video “Câu chuyện của Nam”
- Học sinh ổn định tổ chức
Trong hoạt động
- GV chiếu đoạn video đã chuẩn bị
- Sau khi xem đoạn video trên, GV đề nghị
HS trả lời một số câu hỏi sau qua phần
mềm Quizizz:
https://quizizz.com/join?gc=320423
1 Nam đã thể hiện như thế nào trong
những ngày đầu đến trường?
A Hòa đồng và vui vẻ với mọi người
B Năng động, tích cực tham gia các hoạt
động
C Ít nói, ngại ngùng và chưa quen được
nhiều bạn
D Hay gây sự với bạn bè trong lớp
2 Theo bạn, vì sao nhiều học sinh như
Nam thường không dám lên tiếng khi bị
bắt nạt, dù rất tổn thương?
A Vì sợ bị trả thù hoặc bị xem là “mách
lẻo”
B Vì không tin người lớn sẽ giúp đỡ mình
C Vì cảm thấy cô đơn, không ai hiểu mình
D Tất cả các lý do trên
3 Cậu bé kể chuyện đã khuyên Nam điều
gì để giúp cậu đối mặt với bắt nạt?
A Hãy nói ra với người mà cậu tin tưởng để
được giúp đỡ
- HS xem đoạn video trình chiếu
- HS chuẩn bị giấy, bút để ghi chép những nội dung cần thiết sẽ thu nhận được sau khi tham gia trò chơi
Đáp án trò chơi:
1 C - Ít nói ngại ngùng và chưa quen
được nhiều bạn
2 D - Tất cả các lí do trên
3 A - Hãy nói ra với người mà cậu tin
tưởng để được giúp đỡ
Trang 5B Cố gắng chịu đựng vì chuyện này sẽ sớm
qua
C Tránh xa các bạn khác để khỏi bị chú ý
D Báo công an và nghỉ học một thời gian
4 Tùng – kẻ bắt nạt đã gây áp lực với
Nam bằng lời đe dọa nào?
A Dọa chuyển Nam đến lớp khác
B Dọa cô lập Nam với cả lớp
C Dọa nếu nói ra sẽ bị đánh
D Dọa lấy hết tiền tiết kiệm của Nam
5 Khi mẹ hỏi về vết thương trên người,
Nam đã phản ứng như thế nào?
A Nói dối rằng mình bị ngã xe
B Chần chừ một lúc rồi nói thật
C Nổi nóng và từ chối trả lời
D Bỏ chạy vào phòng không trả lời
6 Nếu bạn là Nam, bạn sẽ làm gì để giữ
bình tĩnh khi bị bắt nạt mà không có ai ở
gần?
A Hít thở sâu, cố gắng không phản ứng lại
và tìm cách rút lui an toàn
B La hét thật lớn để thu hút sự chú ý
C Đáp trả lại ngay lập tức để chứng tỏ mình
không yếu đuối
D Ghi âm hoặc quay lại sự việc để trả thù
sau này
7 Qua câu chuyện của Nam, bạn rút ra
bài học gì về vai trò của những người
xung quanh trong việc phòng chống bắt
nạt học đường?
A Chỉ người lớn mới có thể giải quyết được
vấn đề
B Bắt nạt là chuyện cá nhân, không nên can
thiệp
C Sự can đảm và quan tâm từ bạn bè có thể
tạo ra thay đổi lớn
4 C - Dọa nếu nói ra sẽ bị đánh
5 B - Chần chừ một lúc rồi nói thật
6 A - Hít thở sâu, cố gắng không phản
ứng lại và tìm cách rút lui an toàn
7 C - Sự can đảm và quan tâm từ bạn bè
có thể tạo ra thay đổi lớn
Trang 6D Học sinh nên tự giải quyết, không cần
nhờ người khác
8 Giả sử bạn là giáo viên chủ nhiệm và
biết về việc Nam bị bắt nạt, hành động
nào là hợp lý nhất?
A Gọi phụ huynh Tùng đến cảnh cáo
B Tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nói về vấn
đề bắt nạt mà không nêu tên
C Phạt Nam và Tùng như nhau vì không ai
vô tội hoàn toàn
D Chuyển Nam sang lớp khác để tránh
xung đột
9 Nếu bạn là người chứng kiến Nam bị
bắt nạt, bạn sẽ làm gì để giúp bạn ấy một
cách an toàn và hiệu quả?
A Báo cho giáo viên hoặc người lớn ngay
B Ở bên cạnh và thể hiện rằng bạn ấy không
cô đơn
C Khuyên Nam nên lên tiếng và sẵn sàng
hỗ trợ
D Cả ba cách trên đều phù hợp
10 Nếu bạn là bạn thân của Tùng, bạn
nên làm gì khi biết Tùng đang bắt nạt
người khác?
A Làm ngơ vì không muốn mất tình bạn
B Khuyên bạn dừng lại và nếu cần, nói với
người lớn
C Hùa theo để không bị bắt nạt
D Góp ý nhẹ nhàng rồi bỏ qua
- GV giới thiệu về đề tài hoạt động giáo dục:
Kỹ năng ứng phó với bắt nạt học đường
8 B - Tổ chức buổi sinh hoạt lớp để nói
về vấn đề bắt nạt mà không nêu tên
9 D - Cả ba cách trên đều phù hợp
10 B - Khuyên bạn dừng lại và nếu cần,
nói với người lớn
Sau hoạt động
- GV chia sẻ ngắn gọn quan điểm của nhà
trường, bản thân về bắt nạt học đường và
việc dạy học ứng phó bắt nạt học đường
- HS ổn định tổ chức
Trang 7- GV dẫn dắt, định hướng HS thực hiện các
hoạt động tiếp theo tại lớp
2.2 Hoạt động 2: Hoạt động hình thành kiến thức
a) Mục tiêu hoạt động
- Giúp học sinh hiểu và nắm được khái niệm bắt nạt học đường
- Giúp học sinh nhận biết được nguyên nhân, thực trạng, các hình thức và hậu quả của bắt nạt học đường
- Giúp học sinh nắm được các kĩ năng ứng phó với bắt nạt học đường
b) Nội dung hoạt động
- Giáo viên cho học sinh thời gian suy nghĩ và trả lời câu hỏi
- Giáo viên trình bày vấn đề, học sinh lắng nghe vấn đề mà giáo viên đang trình bày
- Giáo viên nhận xét và đưa ra định hướng đúng cho học sinh về từng vấn đề
c) Dự kiến sản phẩm của hoạt động
- Học sinh suy nghĩ và trả lời câu hỏi của giáo viên đưa ra
- Học sinh tiếp thu và nắm chắc được tất cả các kiến thức và kỹ năng mà giáo viên đã đưa ra
d) Tổ chức thực hiện
Công việc của GV Công việc của HS
Trước hoạt động
- Giáo viên chuẩn bị các câu hỏi liên quan
đến chủ đề bắt nạt học đường
- Học sinh ổn định tổ chức
Trong hoạt động
Tìm hiểu về khái niệm bắt nạt học
đường
- Giáo viên đưa ra câu hỏi:
Câu hỏi 1: Em hiểu như thế nào là bắt nạt
học đường ?
Câu hỏi 2: Những chủ thể có nguy cơ bị
bắt nạt học đường?
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Bắt nạt học
đường là hành vi tiêu cực, thể hiện sức
mạnh (sức mạnh về thể chất và tinh thần),
được lặp đi lặp lại của một hoặc nhiều học
sinh để đe doạ hoặc thực hiện hành vi làm
tổn thương người có khó khăn trong việc
- Học sinh có 5 phút để suy nghĩ và đưa
ra câu trả lời
- Học sinh chú ý theo dõi và lắng nghe câu trả lời
Trang 8tự bảo vệ bản thân nhằm mục đích kiểm
soát và duy trì quyền lực với người bị bắt
nạt
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Những chủ
thể có nguy cơ bị bắt nạt là:
+ Những bạn có sự khác biệt so với mọi
người xung quanh như học sinh giỏi, học
sinh yếu, hoàn cảnh gia đình khó khăn, dân
tộc thiểu số
+ Những bạn có đặc điểm về ngoại hình
khác biệt như khuyết tật, dị tật bẩm sinh,
thấp bé, khác màu tóc, màu da
+ Những bạn thiếu tự tin trong giao tiếp,
có ít bạn bè, có vấn đề về ngôn ngữ, văn
hóa
+ Bên cạnh đó có cả những trường hợp vì
kẻ bắt nạt không thích, không vừa ý hoặc
một lí do vô lí nào đó
-> Như vậy, tất cả chúng ta đều có thể là
chủ thể có nguy cơ bị bắt nạt học đường
Tìm hiểu nguyên nhân, thực trạng,
những hình thức và hậu quả của bắt nạt
học đường
- Giáo viên cho học sinh xem các hình ảnh
và yêu cầu các nhóm trả lời câu hỏi:
Câu hỏi: Em hãy cho biết hình thức bắt nạt
học đường được biểu hiện như thế nào qua
hình 1,2,3 và 4? Nguyên nhân nào dẫn đến
tình trạng bắt nạt học đường?
- Học sinh chú ý lắng nghe câu hỏi của giáo viên đưa ra
Trang 9- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Có rất
nhiều nguyên nhân dẫn đến bắt nạt học
đường, nhưng phần lớn đến từ những ảnh
hưởng sau:
+ Ảnh hưởng từ tâm lý tuổi dậy thì: Là giai
đoạn trẻ trải qua nhiều thay đổi về thể chất
và tâm lý, dễ bị ảnh hưởng bởi môi trường
xung quanh
+ Ảnh hưởng từ gia đình: Do thiếu tình
cảm, sự quan tâm của gia đình, giáo dục
quá nghiêm khắc hoặc quá nuông chiều,
bắt chước những hành vi từ cha mẹ hoặc
người thân trong gia đình
+ Ảnh hưởng từ môi trường học tập: Cách
xử lý kỷ luật, chế độ khen thưởng chưa hợp
lý, thiếu công bằng, thiếu sự quan tâm chia
sẻ từ thầy cô và Nhà trường
+ Ảnh hưởng từ môi trường xã hội: Tiếp
xúc với những thông tin, hình ảnh bạo lực
trên mạng xã hội, sự thờ ơ của xã hội đối
với vấn nạn bắt nạt khiến tình trạng này
ngày càng trở nên nghiêm trọng
+ Ảnh hưởng từ những xung đột lợi ích,
mâu thuẫn trong các mối quan hệ bạn bè,
trong chuyện tình cảm, do hiểu lầm và
thiếu kỹ năng giao, ứng xử
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Thực trạng
bắt nạt học đường hiện nay là:
+ Trên thế giới:
● PGS.TS Trần Thành Nam dẫn theo
số liệu của UNESCO (2017) tỉ lệ trẻ
em và vị thành niên là nạn nhân của
bắt nạt học đường hàng năm lên đến
246 triệu người trên toàn thế giới
● Trên toàn cầu, cứ 3 em học sinh
trong độ tuổi 13-15 thì có hơn 1 em
- HS lắng nghe và ghi chép những thông tin cần thiết
- HS lắng nghe và ghi chép những thông tin cần thiết
Trang 10bị bắt nạt và tỷ lệ học sinh tham gia
đánh nhau cũng gần như vậy
+ Tình trạng bắt nạt học đường tại Việt
Nam không phải là tình trạng hiếm khi
diễn ra Số liệu mới nhất của Bộ GD&ĐT
cho thấy trong một năm học, cả nước xảy
ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở
trong và ngoài trường học Trung bình cứ
5.200 học sinh lại có một vụ đánh nhau; cứ
hơn 11.000 học sinh có một em bị buộc
thôi học vì đánh nhau; cứ 9 trường có một
trường có học sinh đánh nhau
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Bắt nạt học
đường có thể bao gồm các hình thức như:
+ Bắt nạt thể chất: Những hành động như
đấm, đá, xô đẩy, ném đồ, làm hư hỏng đồ
dùng cá nhân của người bị bắt nạt
+ Bắt nạt tinh thần: Sự cô lập, phớt lờ,
không quan tâm, không trò chuyện và
không cho người khác tham gia các hoạt
động tập thể
+ Bắt nạt tình dục: Sàm sỡ, quấy rối, xâm
hại
+ Bắt nạt trên mạng xã hội: Những lời nói
mang tính xúc phạm, trêu đùa, chế giễu,
những tin nhắn đe dọa, những bài phốt trên
mạng xã hội, những tin đồn thất thiệt, sai
sự thật
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Bắt nạt học
đường gây ra những hậu quả rất nghiêm
trọng như:
+ Ảnh hưởng xấu đến sức khỏe thể chất:
Gây ra những thương tích trên cơ thể,
trường hợp nghiêm trọng có thể gây nguy
hiểm đến tính mạng
+ Ảnh hưởng đến tâm lý: Gây ra tâm lý sợ
hãi, lo âu, bất an, uất ức, trầm cảm, tự ti,
- HS lắng nghe và ghi chép những thông tin cần thiết
Trang 11cô lập, khó khăn trong giao tiếp, ảnh
hưởng đến quá trình phát triển nhân cách
+ Ảnh hưởng đến quá trình học tập: Khi
học sinh bị tổn thương về tinh thần hay thể
chất sẽ làm cho quá trình học tập thiếu tập
trung, sợ hãi khi phải đến trường, thường
xuyên trốn học dẫn đến kết quả yếu kém
+ Ảnh hưởng đến gia đình: Không chỉ ảnh
hưởng trực tiếp đến học sinh mà còn gây
ra sự căng thẳng, lo lắng và xáo trộn cho
gia đình Nhiều trường hợp gia đình phải
thay đổi môi trường học tập cho con để bảo
vệ sự an toàn cho các em
+ Ảnh hưởng đến nhà trường: Không chỉ
làm ảnh hưởng đến học sinh, gia đình mà
còn gây ám ảnh, nặng nề và căng thẳng cho
những học sinh khác Từ đó ảnh hưởng đến
quá trình học tập, chất lượng giảng dạy và
ảnh hưởng đến uy tín của nhà trường
+ Ảnh hưởng đến các mối quan hệ :Không
chỉ ảnh hưởng đến tinh thần mà còn ảnh
hưởng đến các mối quan hệ của học sinh
Các em bị bạn bè bắt nạt, chế giễu, cô lập
không thể kết bạn được trong lớp Điều
này khiến học sinh hạn chế khả năng học
hỏi, thiếu kỹ năng xây dựng mối quan hệ
Tìm hiểu cách ứng phó khi bị bắt nạt
học đường
- Giáo viên yêu cầu tất cả học sinh suy nghĩ
và trả lời câu hỏi sau đó nộp phần trình
bày câu trả lời lên Padlet: Bằng sự hiểu
biết của bản thân em hãy nêu các kỹ năng
cần thiết để phòng, tránh bắt nạt học
đường? Những điều nên làm và không nên
làm khi bị bắt nạt?
- HS lắng nghe và ghi chép những thông tin cần thiết
Trang 12
-o-lu-n-k-n-ng-ng-ph-v-i-b-t-n-t-h-c-ng-95ux859uipgimao9
- Giáo viên bổ sung và chốt lại: Các biện
pháp giúp nâng cao kỹ năng ứng phó với
bắt nạt học đường
+ Những điều nên làm khi bị bắt nạt:
● La to để kêu cứu hoặc gọi tên thầy
cô, bác bảo vệ để đánh lạc hướng
bọn bắt nạt
● Nhìn thấy nhóm bắt nạt từ xa tiến
lại gần, phải chạy thật nhanh khỏi
nơi nguy hiểm Bởi an toàn là điều
quan trọng nhất lúc này
● Tránh đi một mình tới các chỗ vắng
Khi có việc gì nên cố gắng rủ các
bạn khác đi cùng
● Tìm sự giúp đỡ: Khi bị bắt nạt, bạn
đừng giữ im lặng Hãy tìm kiếm sự
giúp đỡ từ những người có thể bảo
vệ bạn Đó có thể là bạn bè, thầy cô
hay gia đình
● Giữ bình tĩnh và quản lý cảm xúc
giận dữ: Khi bị bắt nạt ở trường học,
cách xử lý khôn khéo nhất chính là
hãy giữ bình tĩnh, không lớn tiếng
đáp trả, cũng không ầm ĩ để câu
chuyện trở nên trầm trọng hơn
● Nói cho kẻ bắt nạt biết những điều
họ làm đang vi phạm quyền con
người
● Học hỏi và luyện tập những kĩ năng
giúp mình tự tin hơn
● Rèn luyện sức khỏe tốt
● Tìm cách hòa đồng với các bạn
+ Những điều không nên làm khi bị bắt
nạt:
- HS lắng nghe và ghi chép những thông tin cần thiết