Skkn thiết kế và sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ phù hợp Điều kiện bê tông hóa sân tập nhà trường vào bài 6 kỷ thuật bắn súng tiểu liên ak trong dạy học gdqp an cho học sinh thpt khối 12

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Mã số: ……… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BIA NGẮM CHỤM, NGẮM TRÚNG TỪ PHÙ HỢP ĐIỀU KIỆN BÊ TÔNG HÓA SÂN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT PHAN ĐĂNG LƯU

▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬

Mã số: ………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMTHIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BIA NGẮM CHỤM, NGẮM TRÚNG TỪ PHÙ HỢP ĐIỀU KIỆN BÊ TÔNG HÓA SÂN TẬP NHÀ TRƯỜNG VÀO BÀI 6 KỶ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK TRONG DẠY HỌC GDQP-AN CHO

HỌC SINH THPT KHỐI 12

Người thực hiện: Hồ Văn Hổ

Nguyễn Quế Bình Lĩnh vực nghiên

DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT

GDQP-AN: Giáo dục quốc phòng và an ninh

XHCN: Xã hội chủ nghĩa

THPT: Trung học phổ thông

GV, HS: Giáo viên, học sinh

PHỤ LỤC

Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ 1

1 Lý do chọn đề tài 1

2 Đối tượng nghiên cứu của đề tài 1

3 Phương pháp nghiên cứu 1

4 Đóng góp của đề tài 2

4.1 Tính mới của đề tài 2

4.2 Tính khoa

học 2

4.3 Tính khả thi khi ứng dụng thực tiễn 2 Phần II: NỘI DUNG 3

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiển trong việc thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học ở trong trường THPT 3

1 Cơ sở lý luận 3

1.1 Vị trí, vai trò của môn học GDQP-AN 3

1.2 Thiết bị dạy học môn học GDQP-AN 3

1.3 Nguyên lý huấn luyện kỷ thuật bắn sung 4

1.4 Lý thuyết về thiết kế và cải tiến thiết bị huấn luyện 4

2 Cơ sở thực tiển 4

2.1 Điều kiện thực tế dạy học kỷ thuật bắn súng 4

2.2 Thực tế về công tác huấn luyện bắn súng 4 2.3 Nhu cầu cải tiến bia ngắm 5

Chương 2: Các biện pháp tiến hành thiết kế và sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ phù hợp với điều kiện bê tông hóa sân tập nhà trường vào bài 6: Kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 12 5

1.Thiết kế bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 5

1.1 Cấu tạo 5

1.2 Chuẩn bị vật liệu 5

1.3 Các bước tiến hành làm bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 5

2 Cách sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 7

2.1 Cách sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 7

2.2 Kế hoạch bài dạy sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 10

I MỤC TIÊU 10

1 Về kiến thức 10

2 Về năng lực 10

3 Về phẩm chất 10

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 10

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 10

Hoạt động 1: Mở đầu 10

Hoạt động 2: Khám phá 11

I MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ LÍ THUYẾT BẮN 11

1 Khái niệm về ngắm bắn và định nghĩa các yếu tố về ngắm bắn 11

2 Ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn 11

II ĐỘNG TÁC BẮN TẠI CHỖ CỦA SÚNG TIỂU LIÊN AK 12

1 Động tác nằm bắn không tì 12

2 Động tác nằm bắn có tì 13

III TẬP BẮN MỤC TIÊU CỐ ĐỊNH BAN NGÀY BẰNG SÚNG TIỂU LIÊN AK 14

1 Tập ngắm chụm; ngắm trúng, chụm vào bia đồng tiền 14

2 Tập bắn vào mục tiêu bia số 4 19

Hoạt động 3: Luyện tập 20

Hoạt động 4: Vận dụng 21

Chương 3: Thực nghiệm sư phạm về việc thiết kế và sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ phù hợp với điều kiện bê tông hóa sân tập nhà trường vào bài 6: Kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 12 23

1 Mục đích thực nghiệm 23

2 Đối tượng thực nghiệm 23

3 Phương pháp thực nghiệm 23

3.1 Quy trình thực hiện 23

3.2 Phương pháp tiến hành 23

4 Kết quả thực nghiệm 24

4.1 Hiệu quả và khả năng ứng dụng 24

4.2 Kết quả đạt được khi sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ 24

5 Bài học kinh nghiệm rút ra từ quá trình thực nghiệm 24

6 Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của giải pháp đề xuất 24

6.1 Mục đích khảo sát 24

6.2 Nội dung và phương pháp khảo sát 25

a Nội dung khảo sát 25

b Phương pháp khảo sát và thang đánh giá 25

6.3 Đối tượng khảo sát 26

Tổng hợp các đối tượng khảo sát 26

6.4 Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của các nội dung đã đề

xuất 26

a Sự cấp thiết của các giải pháp đã đề xuất 26

PHẦN III: KẾT LUẬN 27

1 Kết luận sau khi thực nghiệm sư phạm 27

1.1 Kết luận chung 27

1.2 Một số kết quả đạt được 27

2 Một số đề xuất 27

2.1 Đối với trường 27 2.2 Với giáo viên và học sinh 27Phần I: ĐẶT VẤN ĐỀ

1 Lý do chọn đề tài

Mục tiêu chương trình giáo dục phổ thông 2018 là giúp học sinh phát triển toàn

diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực

cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam

XHCN, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho học sinh tiếp tục học

lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

GDQP-AN là một bộ phận của nền giáo dục quốc dân, nhằm thống nhất nhận thức về nhiệm

vụ bảo vệ Tổ quốc, xây dựng con người mới XHCN có sự phát triển toàn diện Dạy

học GDQP-AN là nhiệm vụ hết sức quan trọng trong hệ thống giáo dục

Mặt khác, đối với giáo viên giáo dục quốc phòng – an ninh, công việc giảng dạy

phải gắn liền với nghiên cứu khoa học Đây là con đường để không ngừng tích luỹ

kiến thức, nâng cao trình độ, góp phần tìm ra những hình thức, biện pháp thích hợp để

truyền đạt tri thức tới người học

Môn học GDQP-AN phải chú trọng tất cả các nội dung lý thuyết và thực hành

một cách hợp lí, phù hợp với nguồn lực học sinh để nhằm đạt được hiệu quả về cả số

lượng và chất lượng Và nội dung thực hành là một nội dung gây nhiều trở ngại nhất

đối với người học vì ngoài kiến thức và phương pháp của giáo viên đòi hỏi phải đảm

bảo đầy đủ các phương tiện dạy học : như sân bãi, thiết bị, đồ dùng dạy học Do đó

đòi hỏi người giáo viên ngoài việc có phương pháp sư phạm tốt, khoa học, vận dụng

trang thiết bị hiện có của nhà trường còn phải thiết kế đồ dùng dạy học để giờ dạy

thêm phong phú và công tác hướng dẫn học sinh tự học đạt hiệu quả tốt nhất

Thực tế khi dạy học kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK với điều kiện các nhà trường

bê tông hóa nên việc cắm bia ngắm chụm ngắm trúng là không thể vì vậy cần cải tiến

bia ngắm chụm, ngắm trúng phù hợp với điều kiện mặt sân bê tông; mặt khác với mặt

bia ngắm chụm, ngắm trúng thường việc di chuyển bia đồng tiền và đánh dấu có thể

bị sai lệch do bia đồng tiền có thể bị di chuyển nên việc thiết kế mặt bia từ sẽ hạn chế

được bia đồng tiền xê dịch, từ đó làm tăng hiệu quả của quá trình tập luyện

Từ những lý do nêu trên, chúng tôi đã chọn đề tài “Thiết kế và sử dụng bia ngắm

chụm, ngắm trúng từ phù hợp với điều kiện bê tông hóa sân tập nhà trường vào

bài 6: Kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 12”

2 Đối tượng nghiên cứu của đề tài

Khách thể là học sinh khối 12 trường THPT Phan Đăng Lưu

-Chủ thể là bia ngắm chụm, ngắm trúng từ

3 Phương pháp nghiên cứu

1

- Phương pháp nghiên cứu lý luận

- Phương pháp nghiên cứu thực tiển - Phương pháp thống

kê

4 Đóng góp của đề tài

4.1 Tính mới của đề tài

- Đề tài phân tích, hệ thống cơ sở lý luận, thực tiễn, đề xuất biện thiết kế và sửdụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ phù hợp điều kiện sân bê tông góp phần nângcao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT

để nâng cao chất lượng dạy và học môn học GDQP-AN

- Đề xuất đưa sản phẩm sử dụng rộng rãi trong các nhà trường, chia sẻ một sốkinh nghiệm thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học

4.3 Tính khả thi khi ứng dụng thực tiễn

- Đề tài có giá trị thực tiễn cao, dễ dàng áp dụng vào quá trình dạy học, ôn thi họcsinh tham gia hội thi GDQP-AN các cấp

- Đề tài đã được áp dụng vào thực tiễn dạy học, ôn thi học sinh tham gia hội thiGDQP-AN tại trường THPT Phan Đăng Lưu cho kết quả khả quan

- Đề tài có thể nhân rộng, dễ dàng sử dụng cho giáo viên và học sinh trong thựctiễn dạy học và ôn thi học sinh tham gia hội thi GDQP-AN

- Đề tài có khả năng mở rộng để hướng tới xây dựng, khích lệ học sinh vào giáoviên thiết kế sử dụng thiết bị dạy học

- Đề tài có thể sử dụng trong các buổi trao đổi chuyên môn, các diễn đàn đổi mớiphương pháp dạy học và ôn thi học sinh tham gia hội thao GDQP-AN

Phần II: NỘI DUNG

Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiển trong việc thiết kế và sử dụng thiết bị dạy học ở trong trường THPT 1 Cơ sở lý luận

1.1 Vị trí, vai trò của môn học GDQP-AN

a Vị trí

- Giáo dục Quốc phòng - An ninh là một bộ phận của nền giáo dục quốcdân, một nội dung cơ bản trong xây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân,

là môn học chính khóa trong trương trình giáo dục của cấp THPT

- Môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh góp phần giáo dục toàn diện chohọc sinh về lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội và niềm tự hào dân tộc của các lựclượng vũ trang nhân dân Việt nam; có ý thức cảnh giác trước âm mưu thủ đoạn củacác thế lực thù địch; có kỹ năng quân sự, an ninh cần thiết để tham gia vào sự nghiệp

xây dựng, củng cố Quốc phòng toàn dân, An ninh nhân dân b Vai trò

Môn học Giáo dục quốc phòng và an ninh giữ vai trò chủ chốt trong việc giáo

quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, góp phần giáo dục cho học sinh lòng yêunước, yêu chủ nghĩa xã hội, bồi dưỡng niềm tự hào tự tôn dân tộc

Cùng với các môn học và hoạt động giáo dục khác góp phần hình thành ở họcsinh các phẩm chất, năng lực chung được quy định trong chương trình tổng thể, thôngqua nội dung môn học hình thành năng lực nhận thức các vấn đề về quốc phòng, anninh và vận dụng các kiến thức đã học vào cuộc sống

1.2 Thiết bị dạy học môn học GDQP-AN

Thiết bị dạy học môn học GDQP-AN là những phương tiện vật chất giúp chogiáo viên và học sinh tổ chức hợp lý có hiệu quả, quá trình giáo dục, giảng dạy đối vớimôn học trong nhà trường nhằm thực hiện chương trình dạy học Trong quá trình đổimới phương pháp dạy học, thiết bị đồ dùng dạy học môn học GDQPAN là một trong

những điều kiện cơ bản không thể thiếu để giáo viên, học sinh thực hiện mục tiêu dạyhọc

Hơn nữa thiết bị dạy học môn học GDQP-AN tạo điều kiện trực tiếp cho họcsinh huy động mọi năng lực hoạt động nhận thức, tiếp cận thực tiễn, nâng cao khảnăng tự học, rèn luyện kỹ năng học tập và thực hành

1.3 Nguyên lý huấn luyện kỷ thuật bắn sung

Nguyên lý chính xác: Trong huấn luyện bắn súng, nguyên lý chính xác đóngvai trò rất quan trọng Để đạt được kết quả luyện tập tốt, học sinh cần có sự tương tácchính xác giữa cơ thể và công cụ (súng, bia ngắm) Sự thay đổi trong điều kiện môitrường, như việc bia bị xê dịch hoặc khó cố định, sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến kết quảcủa quá trình luyện tập, do đó, yêu cầu về việc cải tiến và cố định bia ngắm để đảmbảo tính chính xác trong quá trình huấn luyện

Nguyên lý về sự lặp lại và sự ổn định: Trong huấn luyện kỹ thuật bắn súng, sự

ổn định và lặp lại các bài tập là một yếu tố then chốt để hình thành phản xạ và kỹnăng Nếu bia ngắm không ổn định hoặc dễ bị xê dịch, quá trình lặp lại sẽ bị giánđoạn và kết quả huấn luyện không chính xác Cải tiến bia ngắm giúp đảm bảo tính ổnđịnh, từ đó người học có thể rèn luyện kỹ năng một cách hiệu quả

1.4 Lý thuyết về thiết kế và cải tiến thiết bị huấn luyện Tính ổn định của thiết bị

huấn luyện: Thiết bị huấn luyện cần phải có tính ổn định cao để đảm bảo kết quảluyện tập chính xác Nếu thiết bị (như bia ngắm) có thể xê dịch hoặc dễ dàng bị sailệch trong quá trình luyện tập, điều này sẽ ảnh hưởng đến sự phát triển kỹ năng củangười học Cải tiến bia ngắm giúp tối ưu hóa quá trình luyện tập, tạo ra một môitrường huấn luyện ổn định hơn

Áp dụng nguyên lý cải tiến trong thiết bị huấn luyện: Cải tiến thiết bị huấnluyện bắn súng không chỉ giúp tăng hiệu quả luyện tập mà còn hỗ trợ việc đánh giáchính xác hơn về kết quả huấn luyện Các giải pháp như bia ngắm cố định, có thể điềuchỉnh hoặc không bị xê dịch sẽ hỗ trợ người học theo dõi kết quả bắn một cách rõràng, từ đó cải thiện hiệu quả dạy học

2 Cơ sở thực tiển

2.1 Điều kiện thực tế dạy học kỷ thuật bắn súng

Sân dạy học: Hầu hết các trường học, trung tâm huấn luyện, hoặc các cơ sởgiáo dục hiện nay đang sử dụng mặt sân bê tông để tiết kiệm chi phí bảo dưỡng vàtăng tính bền vững của cơ sở vật chất Tuy nhiên, sân bê tông không phù hợp để cắmbia ngắm chụm và ngắm trúng vì khó có thể cắm và cố định bia

Mặt bia ngắm chụm, ngắm trúng: Việc sử dụng mặt bia ngắm chụm, ngắmtrúng thông thường, khi người phục vụ di chuyển bia đồng tiền sau đó giữ cố định đểđánh dấu điểm ngăm dễ bị xê dịch Điều này làm giảm độ chính xác và độ tin cậy củakết quả tập

2.2 Thực tế về công tác huấn luyện bắn súng

Yêu cầu cao về độ chính xác: Đối với kỹ thuật bắn súng, đặc biệt là súng tiểuliên AK, việc luyện tập với bia ngắm chụm và ngắm trúng chính xác là rất quan trọng Bất kỳ sai lệch nào trong việc cắm bia hay di chuyển bia đồng tiền cũng có thể làm giảm hiệu quả và độ chính xác của việc luyện tập, khiến người học không thể đánh giá chính xác kết quả luyện tập

Khó khăn trong việc đánh giá tiến bộ của người học: Khi bia đồng tiền bị xêxịch, kết quả của tập luyện không chính xác việc đánh giá tiến bộ của người học sẽ trởnên khó khăn Điều này có thể khiến giáo viên gặp khó khăn trong việc đưa ra nhậnxét và hướng dẫn cải thiện

2.3 Nhu cầu cải tiến bia ngắm

Cố định bia ngắm: Với điều kiên mặt sân các nhà trường bằng bê tông nên việccắm bia ngắm chụm, ngắm trúng là khó Vì vậy việc cải tiến bia ngắm chụm, ngắmtrúng sử dụng phù hợp với nền bê tông, mặt khác cái tiến thành mặt bia từ việc giữ biađồng tiền để đánh giấu điểm ngắm chính xác hơn từ đó giúp học viên thực hành theođúng quy trình, tập trung vào việc nâng cao kỹ năng thay vì lo lắng về sự di chuyểncủa bia

Tăng tính hiệu quả của dạy học: Cải tiến bia ngắm chụm, ngắm trúng giúp việcdạy học trở nên chính xác hơn, người học có thể nhìn thấy kết quả của mình ngay lậptức, từ đó có thể điều chỉnh quá trình học tập của học sinh

Chương 2: Các biện pháp tiến hành thiết kế và sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng

từ phù hợp với điều kiện bê tông hóa sân tập nhà trường vào bài 6: Kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 12 1.Thiết kế bia ngắm chụm, ngắm trúng từ

1.1 Cấu tạo.

Gồm 2 bộ phận chính:

- Mặt bia từ kích thước 35x25cm, mặt trước và mặt sau

- Trụ bia kích thước 25x15x5cm, các mặt bằng thép, bên trong chứa bê tông,mặt dưới có 4 chân nhọn nhắm mục đích bám chắc chắn trên nền bê tông

Mặt bia: Làm bằng tấm tôn dày 1.2mm có kích thước 35 x 25cm, 2 tấm mặttrước và mặt sau bia

Cọc bia: Làm bằng thép hộp 16 x 16, chiều dài cọc 25 cm

Hình 2

- Bia hoàn chỉnh (Hình 3)

+ Bước 1: Làm châm có phân tích (GV giảng đúng trình tự thực hiện động tác của

người tập và người phục vụ, nói đến đâu người tập và người phục vụ tập đến đó) + Bước 2: Làm tổng hợp (GV nói đến đâu, đội mẫu thực hiện đến đó nhưng ở mức

- Giúp người chỉ huy biết được từng ngời mà chỉ đạo giúp đỡ trong quá trình tậpluyện

* Đặc điểm

- Đây là bước tập cơ bản đầu tiên, đòi hỏi ngời học phải có tính cụ thể, tỉ mỉ, sự tậptrung và độ chính xác cao, dễ gây mệt mỏi

- Người tập và người phục vụ phải phối hợp chặt chẽ, nhịp nhàng, nếu không kết quảthu được sẽ không chính xác

* Yêu cầu

- Nắm chắc các yếu tố về ngắm bắn

- Rèn luyện tính cụ thể, tỉ mỉ, kiên nhẫn, tích cực, tự giác

- Nâng cao dần trình độ ngắm bắn đảm bảo độ chính xác và nhanh chóng

b Cách tiến hành tập ngắm chụm và ngắm trúng, chụm.

* Công tác chuẩn bị

Vật chất phục vụ cho luyện tập: Súng AK, bao cát, giấy trắng, kẹp sắt hoặc namchâm, bút chì vót nhọn, thước kẻ và thước mm, đồng tiền di động, bẳng ngắm trúng,ngắm chụm từ

* Cách tiến hành

- Ngắm chụm

+ Người phục vụ: Đặt bia ngắm từ với cự ly 10m tính từ bệ đặt súng đến bia

ngắm; làm xong ngồi sang phải hoặc trái, quay mặt vào bai bai phục vụ người tậpngắm, tay phải cầm đồng tiền di động thực hiện đặt vào vị trí nhất định trên bia ngắmchụm

+ Người tập: Làm động tác nằm chẩu bị bắn: Đặt súng trên bệ ở tư thế đó tháo

băng đạn, người ngắm thực hành điều chỉnh súng thẳng hướng bia và ngắm 1 taychống cằm để đầu đỡ rung động, 1 tay điều chỉnh súng đưa đường ngắm cơ bản vàchính giữa vũng đen của đồng tiền ( chú ý không được tỳ súng vào vai và không chỉnhsúng để ngắm); khi đó lấy được đường ngắm, người ngắm hô (được), khi lấy đườngngắm xong, người ngắm không động vào súng (hô chấm)

+ Người phục vụ: Giữ đồng tiền ở vị trí, dùng bút chỡ chấm vào chính giữa tâm

bia đồng tiền đen, khi xong di đồng tiền ra chỗ khác, cách điểm vừa chấm 2 – 4 cm + Người tập: Súng để nguyên không chạm vào súng, hai tay tiếp tục chống vào

má cho khỏi rung, tiếp tục ngắm và điều khiển người phục vụ đưa đồng tiền về vị tríngắm lần đầu; cách điều khiển dùng kí hiệu hoăc lời nói; khi vũng trũn đen của đồngtiền đó đúng điểm ngắm trước; hô (chấm); cứ như vậy ngắm tiếp lần 3

Chú ý: Trong quá trình ngắm không được xê dịch người Ngắm từ lần thứ hai trở đi, nếu chạm vào súng, người tập phải ngắm lại từ đầu.

+ Người phục vụ: Sau mỗi lần đánh dấu (chấm) xong đưa đồng tiền ra khỏi vị tríđánh dấu (chấm) như lần đầu

Sau khi người tập đó chấm xong 3 lần, người phục vụ dùng bút chì khoanh 3 điểmvừa chấm, đánh số lần ngắm, dùng 3 lỗ trên đồng tiền kiểm tra độ chụm của người tập

để đánh giá kết quả tập sau:

Giỏi: 3 điểm được chấm, lọt vào lỗ đường kính 2mm

Khá: 3 điểm được chấm, lọt vào lỗ đường kính 5mm

Đạt: 3 điểm được chấm, lọt vào lỗ đường kính 10mm - Tập ngắm

trúng và chụm

Cách tiến hành luyện tập cơ bản như tập ngắm chụm, chỉ khác: Trước khi người tậpvào ngắm, giáo viên hoặc người ngắm giỏi được chỉ định lấy đường ngắm đầu tiênlàm chuẩn, ngắm xong thì hô người phục vụ đánh dấu điểm ngắm Người phục vụ:Dùng bút chì chấm thẳng góc qua lỗ ở tâm vòng tròn đen của đồng tiền vào bia, dùngthước kẻ kẻ trục dọc và ngang qua tâm điểm ngắm vừa chấm, giao điểm của 2 đườngthẳng đó là điểm kiểm tra

Người tập: Nằm sau súng và không xê dịch vị trí súng, lấy đường ngắm vào điểm

kiểm tra và điều khiển người phục vụ di chuyển đồng tiền di động vào đúng điểmkiểm tra, cách điều khiển người phục vụ như khi tập ngắm chụm, ngắm đủ 3 lần thìđổi tập cho người phục vụ

Người phục vụ: Ngoài việc kiểm tra, đánh giá độ chụm còn đánh giá cả độ trúng sovới điểm kiểm tra Cách đánh giá như sau: - Xác định độ chụm (như khi tập ngắmchụm) - Xác định độ trúng:

+ Tìm điểm ngắm trung bình của 3 điểm vừa ngắm

+ So sánh điểm ngắm trung bình với điểm kiểm tra

Giỏi: Cách điểm kiểm tra 5cm trở lại

Khá: Cách điểm kiểm tra 10cm trở lại

Đạt : Cách điểm kiểm tra 15cm trở lại

Ngắm chụm và trúng cần nâng cao từ dễ đến khó, lúc đầu không hạn chế thờigian, sau khi ngắm được, người hướng dẫn hạn chế thời gian với người tập để rèn chongười tập nhanh và chính xác

- Cách tính điểm chạm trung bình của 3 điểm chạm vừa ngắm như sau: Tìm điểmchạm trung bình: Nối 2 điểm ngần nhất với nhau, được đoạn a, chia đoạn a thành 2phần bằng nhau, nối điểm giữa đoạn thẳng a với điểm chạm thứ 3 được đoạn thẳng b,chia đoạn thẳng b thành 3 phần bằng nhau, điểm chia đoạn thẳng b gần điểm nối vớiđoạn thẳng a là điểm chạm trung bình của 3 điểm chạm

2.2 Kế hoạch bài dạy sử dụng bia ngắm chụm, ngắm trúng từ

Ngày soạn: …/…./…

Ngày dạy: …/…/….

BÀI 6: KĨ THUẬT BẮN SÚNG TIỂU LIÊN AK

Môn học: Giáo dục quốc phòng và an ninh; lớp:

12 Thời gian thực hiện: 07 tiết

Nêu được một số nội dung cơ bản về lí thuyết và động tác, kĩ thuật bắn mục tiêu

cố định ban ngày bằng súng tiểu liên AK

Biết thực hành bắn trúng mục tiêu cố định ban ngày bằng súng tiểu liên AK

3 Về phẩm chất

Tích cực học tập, tìm hiểu lí thuyết bắn

Tự giác luyện tập thành thạo động tác bắn tại chỗ của súng tiểu liên AK

Có ý thức giữ gìn vũ khí trang bị, chấp hành nghiêm quy tắc khi sử dụng súngtrong quá trình học tập

II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

Súng tiểu liên AK, túi đựng hộp tiếp đạn, bộ tranh lí thuyết bắn, bảng kẻ cáchkiểm tra độ trúng, sơ đồ điều kiện bài bắn mục tiêu cố định ban ngày, giá treo tranh,que chỉ, bảng ngắm, thước mm, bút chì, bia đồng tiền, bao cát, bia số 4, mô hình đầungắm, khe ngắm phóng to, điểm dấu

Bãi tập bắn bằng phẳng, có chính diện ít nhất 20 m; chiều sâu ít nhất 100 m Trênbãi tập bố trí các bệ nằm bắn của súng tiểu liên AK

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Hoạt động 1: Mở đầu

a Mục tiêu

Giúp HS bước đầu hình dung được động tác bắn của súng tiểu liên AK Đồngthời, khơi dậy sự hứng khởi, niềm đam mê, sở thích khám phá của nội dung bài họcmới

- GV hướng dẫn HS quan sát hình 6.1 trong SGK và nêu câu hỏi

- GV gọi HS trả lời và từ đó dẫn dắt vào nội dung bài học mới

Hoạt động 2: Khám phá

I MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ LÍ THUYẾT BẮN

1 Khái niệm về ngắm bắn và định nghĩa các yếu tố về ngắm bắn

a) Mục tiêu

HS hiểu được khái niệm về ngắm bắn và định nghĩa các yếu tố về ngắm bắn b)Nội dung

HS đọc thông tin trong SGK, thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi: Đường ngắm

cơ bản và đường ngắm đúng khác nhau như thế nào?

c) Sản phẩm

Sự khác nhau giữa đường ngắm cơ bản với đường ngắm đúng là: Đường ngắmđúng là đường ngắm cơ bản được dóng vào điểm ngắm đã xác định với điều kiệnmặt súng phải thăng bằng

d) Tổ chức thực hiện

- GV chia lớp thành các nhóm đôi; hướng dẫn HS đọc thông tin và quansát hình 6.2, 6.3 trong SGK để trả lời câu hỏi

- GV gọi HS trả lời, HS lắng nghe, nhận xét và bổ sung

- GV nhận xét, thống nhất nội dung; định hướng HS vận dụng vào luyệntập bắn súng tiểu liên AK

2 Ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn

a) Mục tiêu

HS nêu được ảnh hưởng của ngắm sai đến kết quả bắn như đường ngắm cơ bảnsai, ngắm sai điểm ngắm, mặt súng không thăng bằng

b) Nội dung

HS đọc thông tin, quan sát các hình 6.4 – 6.6 trong SGK, nghe và quan sát

GV hướng dẫn để trả lời câu hỏi: Những yếu tố nào ảnh hưởng đến kết quả bắn? c) Sản phẩm

Những yếu tố ảnh hưởng đến kết quả bắn gồm: ngắm sai đường ngắm cơ bản,

ngắm sai điểm ngắm và mặt súng không thăng bằng.d) Tổ chức thực hiện

- GV hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát các hình 6.4 – 6.6 trong SGK,kết hợp nghe và quan sát GV trình bày

- GV thuyết trình kết hợp chỉ trên tranh để làm rõ nội dung ảnh hưởng củangắm sai đến kết quả bắn khi: ngắm sai đường ngắm cơ bản, ngắm sai điểm ngắm,mặt súng không thăng bằng

- GV đặt câu hỏi cho HS; gọi HS trả lời, HS khác lắng nghe, nhận xét và

bổ sung

- GV nhận xét, thống nhất nội dung

II ĐỘNG TÁC BẮN TẠI CHỖ CỦA SÚNG TIỂU LIÊN AK

GV khái quát các động tác bắn súng tiểu liên AK và động tác HS cần tập trungthực hiện ở cấp THPT

c) Sản phẩm

HS nêu được trường hợp vận dụng, khẩu lệnh và thực hiện được động tác nằmbắn không tì đối với súng tiểu liên AK; giải thích được tại sao khi giương súng phảithực hiện tốt: bằng, chắc, đều, bền

d) Tổ chức thực hiện

Bước 1 Giao nhiệm vụ học tập GV

hướng dẫn HS đọc thông tin, quan sát

hình 6.7 – 6.15 trong SGK và theo dõi

nắm động tác làm mẫu của GV

Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ

- GV nêu trường hợp vận dụng và khẩu

lệnh của động tác nằm bắn không tì

- Khi giương súng phải thực hiện tốtcác yếu tố bằng, chắc, đều, bền là vì:Muốn bắn trúng mục tiêu, nhất là khi bắn liên thanh, người bắn phải thực hiện tốt bằng, chắc, đều, bền