Bao gồm các nhiệm vụ sau: - Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của đoàn viên: Công đoàn đại diện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia xây dựng, góp ý về các chính sách, quy định liên
NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Cơ sở của đề tài
1.1.1 Vai trò, vị trí của tổ chức Công đoàn trong trường THPT
Tổ chức Công đoàn tại trường Trung học Phổ thông (THPT) là một phần thiết yếu trong hệ thống chính trị của Nhà trường, có vai trò quan trọng trong việc bảo vệ quyền lợi của cán bộ, giáo viên và nhân viên, đồng thời góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.
Công đoàn trường THPT là tổ chức chính trị - xã hội của cán bộ, giáo viên và nhân viên, hoạt động dưới sự lãnh đạo của Chi bộ Đảng và sự quản lý của Ban Giám hiệu Nhà trường.
Công đoàn đóng vai trò cầu nối giữa lãnh đạo nhà trường và cán bộ, giáo viên, nhân viên, đồng thời bảo vệ quyền lợi hợp pháp của người lao động Là thành viên của Công đoàn Giáo dục cấp trên, Công đoàn thực hiện các nhiệm vụ được giao phó, góp phần nâng cao quyền lợi và bảo vệ lợi ích chính đáng của người lao động trong ngành giáo dục.
Công đoàn đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của đoàn viên, đại diện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong việc xây dựng và góp ý về các chính sách liên quan đến quyền lợi lao động Công đoàn tham gia giám sát việc thực hiện các chế độ như tiền lương, bảo hiểm xã hội, phụ cấp, chế độ nghỉ phép và khen thưởng Đồng thời, công đoàn cũng đề xuất và phối hợp với Ban Giám hiệu để giải quyết các vấn đề phát sinh liên quan đến quyền lợi của đoàn viên Ngoài ra, công đoàn tổ chức các phong trào thi đua và vận động đoàn viên tham gia tích cực, trong đó có phong trào "Dạy tốt - Học tốt".
Xanh - Sạch - Đẹp, đảm bảo an toàn vệ sinh lao động; khuyến khích đoàn viên đổi mới phương pháp giảng dạy và tham gia nghiên cứu khoa học; chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho đoàn viên; tổ chức thăm hỏi khi ốm đau và khó khăn; tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao nâng cao đời sống tinh thần; phối hợp tổ chức lễ hội tạo không khí đoàn kết; tham gia quản lý và xây dựng nhà trường; đóng góp ý kiến cho kế hoạch hoạt động; kiểm tra, giám sát thực hiện nghị quyết; đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy; tuyên truyền giáo dục chính trị, tư tưởng; tổ chức sinh hoạt chính trị và tuyên truyền chủ trương của Đảng; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống cho giáo viên, nhân viên và học sinh qua các phong trào thi đua yêu nước.
Công đoàn trong trường THPT đóng vai trò quan trọng trong việc bảo vệ quyền lợi của đoàn viên, đồng thời tạo ra môi trường làm việc thân thiện và gắn bó Ngoài ra, Công đoàn còn thúc đẩy các phong trào thi đua dạy tốt, học tốt, góp phần xây dựng nhà trường ngày càng vững mạnh.
1.1.2 Khái niệm và bản chất các cuộc vận động, phong trào thi đua
Cuộc vận động là quá trình tổ chức và thực hiện các hoạt động có kế hoạch để khuyến khích sự tham gia tích cực của cá nhân, tập thể hoặc cộng đồng, nhằm đạt được một nhiệm vụ hoặc kết quả cụ thể.
Phong trào thi đua là hoạt động có tổ chức, tự giác và sáng tạo của cá nhân và tập thể, nhằm phát huy tinh thần trách nhiệm và năng lực để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Hoạt động này góp phần thực hiện mục tiêu chung của tổ chức, đơn vị, địa phương hoặc quốc gia.
Các cuộc vận động và phong trào thi đua được tổ chức bởi các cơ quan nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, trường học hoặc cộng đồng dân cư, và thường diễn ra trong nhiều lĩnh vực như giáo dục, y tế, môi trường, an sinh xã hội và văn hóa.
Các cuộc vận động và phong trào thi đua có bản chất đa dạng, nhưng nhìn chung có thể được khái quát qua các đặc điểm sau:
Mỗi cuộc vận động đều có một mục đích rõ ràng, như nâng cao nhận thức cộng đồng, bảo vệ môi trường, cải thiện đời sống người dân hoặc phát triển giáo dục.
Cuộc vận động cần sự tham gia đông đảo của cá nhân, tổ chức và cộng đồng để tạo ra sự đồng thuận và gắn kết giữa các tầng lớp nhân dân, từ đó hình thành sức mạnh tổng hợp nhằm đạt được mục tiêu.
Các cuộc vận động được tổ chức một cách chặt chẽ với kế hoạch cụ thể, phân công trách nhiệm rõ ràng và có sự phối hợp giữa nhiều tổ chức, đoàn thể cùng các cấp chính quyền để đảm bảo triển khai đồng bộ.
Tính bền vững và lâu dài của các cuộc vận động không chỉ tập trung vào kết quả ngắn hạn mà còn hướng đến việc tạo ra những thay đổi tích cực trong nhận thức và hành động Điều này giúp nâng cao giáo dục và rèn luyện một cách liên tục, đảm bảo sự phát triển lâu dài.
Các cuộc vận động không chỉ nhằm đạt được kết quả cụ thể mà còn hướng đến việc thay đổi nhận thức và hành vi của cộng đồng Giá trị đạo đức, nhân văn và ý thức trách nhiệm được lan tỏa mạnh mẽ thông qua các hoạt động tuyên truyền và giáo dục.
Các cuộc vận động và phong trào thi đua là phương thức hiệu quả để tổ chức và huy động sức mạnh tập thể nhằm đạt được mục tiêu cụ thể Chúng tạo ra sự đồng thuận và gắn kết cộng đồng, đồng thời lan tỏa những giá trị tốt đẹp trong xã hội Tổ chức các cuộc vận động một cách khoa học và hợp lý sẽ nâng cao ý thức cộng đồng, phát triển bền vững và xây dựng một xã hội văn minh, tiến bộ.
Một số giải pháp nhằm phát huy vai trò của tổ chức công đoàn trong việc thực hiện các cuộc vận động tại trường THPT Quỳ Hợp 3
2.1 Xây dựng kế hoạch cụ thể, phân công nhiệm vụ rõ ràng
Xây dựng kế hoạch hoạt động và phân công nhiệm vụ là bước đầu tiên và quan trọng nhất trong mọi hoạt động, bao gồm cả việc tổ chức và thực hiện các cuộc vận động Những yếu tố này không chỉ giúp công tác công đoàn trở nên nề nếp và hiệu quả hơn, mà còn tạo ra sự thống nhất và phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên.
2.1.1 Mục tiêu của giải pháp:
Các tập thể và cá nhân cần xây dựng kế hoạch hành động cụ thể, khả thi và phù hợp với nhiệm vụ năm học Việc phân công nhiệm vụ cho từng cá nhân nên dựa trên năng lực và sở trường thực tế, nhằm đảm bảo hiệu quả trong công việc.
2.1.2 Các bước thực hiện giải pháp:
Khi lập kế hoạch, cần tuân thủ nguyên tắc dựa trên nhiệm vụ năm học, định hướng của Công đoàn cấp trên và tình hình thực tế tại trường Việc phân tích rõ thuận lợi và khó khăn sẽ giúp đề ra các biện pháp phù hợp Đồng thời, cần xác định rõ mục tiêu, nội dung, phương pháp và thời gian thực hiện để đảm bảo hiệu quả trong quá trình triển khai.
- Khảo sát thực trạng: Lắng nghe ý kiến từ các tổ công đoàn, giáo viên, nhân viên và học sinh
Xác định mục tiêu cụ thể là bước quan trọng trong việc xây dựng kế hoạch cho cuộc vận động Mục tiêu cần rõ ràng, bao gồm kết quả mong muốn, thái độ và ý thức tham gia của đối tượng, cũng như những người tham gia vào cuộc vận động.
- Phân kỳ thực hiện: Chia kế hoạch thành các giai đoạn nhỏ, đảm bảo khả thi và dễ theo dõi
- Dự trù nguồn lực: Bao gồm kinh phí, nhân lực và các nguồn lực hỗ trợ khác
Phân công nhiệm vụ một cách rõ ràng và minh bạch, dựa trên năng lực và sở trường của từng đoàn viên, là rất quan trọng Điều này đảm bảo tính công bằng và tránh chồng chéo nhiệm vụ, đồng thời giúp mọi người hiểu rõ trách nhiệm của mình, từ đó giảm thiểu tình trạng đùn đẩy trách nhiệm.
Hướng dẫn đoàn viên xây dựng kế hoạch cá nhân dựa trên kế hoạch của BCH Công đoàn và nhiệm vụ được phân công Các đoàn viên cần tự xây dựng kế hoạch thực hiện cuộc vận động, cụ thể hóa nội dung thành những nhiệm vụ cụ thể, liên kết chặt chẽ với nhiệm vụ năm học được giao.
2.1.3 Kết quả của giải pháp
Công đoàn BCH đã xây dựng kế hoạch tổng thể, trong đó các tổ công đoàn cụ thể hóa kế hoạch thực hiện cuộc vận động của mình Các đoàn viên cũng đã phát triển kế hoạch hành động cá nhân, đảm bảo tính khả thi cao và phù hợp với đặc điểm cũng như nhiệm vụ riêng của từng tổ chức và cá nhân.
2.2 Tranh thủ sự ủng hộ của Cấp uỷ, BGH, phối hợp chặt chẽ với các tổ chức trong nhà trường trong công tác vận động
Sự ủng hộ của cấp uỷ và BGH, cùng với việc phối hợp chặt chẽ với các tổ chức, là yếu tố then chốt trong việc vận động cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh tham gia các cuộc vận động Điều này không chỉ nâng cao hiệu quả hoạt động công đoàn mà còn tạo ra sự đồng thuận và sức mạnh tổng hợp trong tập thể sư phạm của nhà trường.
2.2.1 Mục tiêu của giải pháp:
Công đoàn luôn nhận được sự ủng hộ và góp ý từ cấp ủy và Ban Giám hiệu nhà trường trong mọi kế hoạch và hoạt động Đồng thời, các hoạt động của Công đoàn cũng được phối hợp chặt chẽ với các tổ chức Đoàn thanh niên và Hội Cha mẹ học sinh.
2.2.2 Các bước thực hiện giải pháp: Để thực hiện giải pháp này, chúng tôi lần lượt thực hiện các bước sau:
Công đoàn trong nhà trường đóng vai trò quan trọng là cầu nối giữa cấp ủy, BGH với cán bộ, giáo viên và nhân viên, đồng thời là tổ chức đại diện bảo vệ quyền lợi hợp pháp của đoàn viên Công đoàn cũng góp phần tham mưu và đề xuất các biện pháp nhằm chăm lo đời sống và nâng cao chất lượng giảng dạy Trách nhiệm của Công đoàn là chủ động tham mưu với cấp ủy, BGH về kế hoạch và nội dung các phong trào, cuộc vận động, đồng thời tạo điều kiện để cấp ủy, BGH tham gia trực tiếp vào các hoạt động công đoàn, từ đó tăng cường sự gắn kết trong nhà trường.
Xây dựng mối quan hệ gắn bó và đồng hành cùng cấp ủy, BGH và tổ chức Đoàn thanh niên thông qua việc duy trì các buổi họp giao ban để trao đổi thông tin và cập nhật tình hình hoạt động Chủ động báo cáo về các hoạt động của công đoàn và lắng nghe ý kiến đóng góp từ BGH, đồng thời đề xuất sự phối hợp và hỗ trợ từ Đoàn thanh niên.
Trước khi triển khai bất kỳ phong trào hoặc cuộc vận động nào, BCH Công đoàn cần tham khảo ý kiến của cấp ủy và BGH để nhận được định hướng và góp ý cần thiết, đảm bảo mọi kế hoạch đều được thống nhất và đồng thuận từ lãnh đạo nhà trường.
Chủ động đề xuất kế hoạch và giải pháp cho các cuộc vận động, phối hợp tổ chức hoạt động chung với các tổ chức khác Tạo sự liên kết giữa Công đoàn và các tổ chức trong nhà trường như Đoàn Thanh niên, Hội Phụ huynh Đảm bảo sự tham gia của đại diện cấp ủy và BGH trong mỗi hoạt động để tăng cường sự lan tỏa và đồng thuận.
Ghi nhận và tôn vinh những đóng góp của cấp ủy, BGH và các tổ chức trong các buổi sơ kết, tổng kết hay các hoạt động lớn của công đoàn là rất quan trọng Điều này không chỉ tạo động lực cho BGH tiếp tục đồng hành mà còn khuyến khích sự ủng hộ đối với công tác công đoàn.
Đề xuất khen thưởng BGH cho những mô hình và điển hình tiên tiến có đóng góp tích cực vào các phong trào thi đua, đồng thời chia sẻ kinh nghiệm và biểu dương các điển hình trong các hội nghị, hội thảo nhằm lan tỏa tinh thần gắn kết.
Một đồng chí trong BGH được LĐLĐ tỉnh tặng bằng khen năm học 2023-2024
2.2.3 Kết quả của giải pháp
Áp dụng thực nghiệm
Dựa trên các giải pháp đã trình bày ở mục 2, chúng tôi tiến hành thực nghiệm để kiểm chứng tính khả thi của việc áp dụng các phương pháp đề xuất vào hoạt động của Công đoàn Qua đó, chúng tôi rút ra những kết luận thực tiễn về hiệu quả của các phương pháp này, đồng thời nhận diện những bất cập trong quá trình hoạt động để đề xuất hướng khắc phục cần thiết.
3.2 Đối tượng thực nghiệm Đối tượng chúng tôi tiến hành thực nghiệm là CB,GV,NV trường THPT Quỳ Hợp 3
Chúng tôi tiến hành thực nghiệm trong năm học 2023 - 2024 và năm học
Xây dựng kế hoạch thực hiện ngay từ đầu năm học là rất quan trọng Sau khi nhận được các cuộc vận động từ cấp trên, BCH công đoàn tổ chức họp để lập kế hoạch hoạt động cho từng năm, kỳ, tháng và các cuộc vận động cụ thể Kế hoạch này cũng bao gồm việc phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng tập thể và cá nhân.
+ Thực hiện đồng bộ các giải pháp
Sau khi lập kế hoạch chi tiết cho từng cuộc vận động, BCH Công đoàn sẽ tham khảo ý kiến từ các tổ công đoàn và nhận chỉ đạo từ chi ủy, BGH để điều chỉnh, thống nhất và triển khai thực hiện hiệu quả.
Trong quá trình triển khai các cuộc vận động, chúng tôi áp dụng nhiều giải pháp kết hợp như nêu gương, tuyên truyền, giáo dục, thi đua, khen thưởng, và hỗ trợ đoàn viên gặp khó khăn.
+ Kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện các cuộc vận động một cách thường xuyên, có khen thưởng kịp thời
Thường xuyên đánh giá và kiểm tra việc thực hiện các cuộc vận động theo tháng, kỳ và giai đoạn là rất quan trọng Sau khi thực hiện kiểm tra, Ban Chấp hành sẽ đề xuất khen thưởng cho những cá nhân và tập thể xuất sắc, nhằm kịp thời biểu dương và lan tỏa những thành tích nổi bật.
+ Họp BCH rút kinh nghiệm
Hàng tháng, BCH Công đoàn tổ chức sơ kết để đánh giá việc thực hiện phong trào thi đua, từ đó rút ra bài học kinh nghiệm và đề xuất giải pháp cho các tháng và kế hoạch tiếp theo.
+ Thống kê phân tích kết quả thực nghiệm bằng phương pháp khảo sát hiệu quả thực hiện các cuộc vận động theo định tính và định lượng
Chúng tôi đã thực hiện khảo sát để đánh giá hiệu quả của các cuộc vận động và phong trào thi đua, nhằm phát hiện và phân tích những tồn tại, hạn chế, từ đó kịp thời điều chỉnh kế hoạch.
+ Kết luận: Từ phân tích kết quả khảo sát thu được, chúng tôi đã đi đến kết luận và đúc rút kinh nghiệm
Chúng tôi đã thực hiện khảo sát về mức độ hài lòng của Ban Giám Hiệu, Cán bộ, Giáo viên và Nhân viên nhà trường thông qua phiếu khảo sát thực trạng ban đầu, và kết quả thu được như sau:
+ Đánh giá mức độ nhận thức, tham gia và hưởng ứng của cán bộ, giáo viên, nhân viên đối với các cuộc vận động
+ Kiểm tra tác động của giải pháp đến hiệu suất tổ chức các cuộc vận động và kết quả giáo dục của học sinh
3.4.1 Nhận thức và sự tham gia của CB,GV,NV
100% CB,GV,NV nhận thức rõ nội dung các cuộc vận động (tăng 30% so với trước)
Tỷ lệ tham gia tích cực đạt 95-98%
85% CB,GV,NV đánh giá cao tính thiết thực của giải pháp
Biểu đồ 1: Tỷ lệ giáo viên nhận thức và tham gia trước & sau thực nghiệm
Chỉ tiêu Trước thực nghiệm
Tỷ lệ GV tham gia tích cực các cuộc vận động 65% 95%
Số GV có tiết dạy giỏi 8% 26% Đánh giá hiệu quả của các cuộc vận động từ CBGVNV 60% 90%
Biểu đồ 2: So sánh các chỉ tiêu trước và sau thực nghiệm
Kết quả khảo sát cho thấy sự thay đổi tích cực sau khi áp dụng các biện pháp, với mức độ nhận thức và sự tham gia tích cực của cán bộ, giáo viên, nhân viên tăng lên Chất lượng các cuộc vận động được thể hiện rõ qua kết quả đạt được của cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường, khẳng định vai trò quan trọng của tổ chức Công đoàn trong việc thực hiện các cuộc vận động.
Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của đề tài
4.1 Mục đích khảo sát Để đánh giá hiệu quả của đề tài, chúng tôi tiến hành khảo sát bằng bảng về tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp được đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả thực hiện các cuộc vận động gắn với vai trò của tổ chức Công đoàn tại trường THPT Quỳ Hợp 3 đối với các đối tượng là CB,GV,NV nhà trường; thành viên BCH Công đoàn và BGH các trường THPT trên địa bàn huyện Quỳ Hợp
4.2 Nội dung và phương pháp khảo sát
Chúng tôi khảo sát về tính khả thi và tính cấp thiết của các giải pháp đã thực hiện
4.2.2 Phương pháp khảo sát và thang đánh giá
Phương pháp khảo sát được thực hiện thông qua việc sử dụng bảng hỏi, trong đó các câu hỏi được thiết kế trên phiếu bài Những phiếu này sẽ được gửi đến giáo viên một cách trực tiếp hoặc gián tiếp thông qua công cụ hỗ trợ, kèm theo bảng tóm tắt nội dung đề tài cần khảo sát.
Link khảo sát như sau: https://docs.google.com/forms/d/1AhIlBrn0qtf8NTA3sB9rfmVgESAg_t7p oQN7ky1SPao/edit
Các câu hỏi khảo sát với thang đánh giá 4 mức (tương ứng với số điểm từ 1 đến 4):
A- Rất cấp thiết, B- cấp thiết, C- ít cấp thiết, D- không cấp thiết
A- Rất khả thi, B- khả thi, C- ít khả thi, D- không khả thi
Chúng tôi đã thực hiện khảo sát với ba nhóm đối tượng: Ban Giám hiệu các trường THPT, Ban Chấp hành Công đoàn các trường THPT, và cán bộ, giáo viên, nhân viên tại các trường THPT trên địa bàn huyện Quỳ Hợp Số lượng người tham gia khảo sát được ghi nhận từ các đối tượng này.
BGH trường THPT quỳ Hợp 3 3
BGH trường THPT Quỳ Hợp 4
BGH trường THPT Quỳ Hợp 2 4
Bảng 1 Số lượng BGH các trường THPT được khảo sát Đối tượng Số lượng (người)
BCH Công đoàn trường THPT quỳ Hợp 3 5
BCH Công đoàn trường THPT Quỳ Hợp 7
BCH Công đoàn trường THPT Quỳ Hợp 2 5
Bảng 2 Số lượng UV BCHCĐ các trường được khảo sát Đối tượng Số lượng (người)
GV,NV trường THPT quỳ Hợp 3 59
GV,NV trường THPT Quỳ Hợp 78
GV,NV trường THPT Quỳ Hợp 2 70
Bảng 3 Số lượng GV,NV các trường được khảo sát
4.4 Kết quả khảo sát về sự cấp thiết và tính khả thi của đề tài
4.4.1 Sự cấp thiết của đề tài
STT Các giải pháp Các thông số
1 Xây dựng kế hoạch rõ ràng, phân công phân nhiệm cụ thể 3.6 B
2 Tranh thủ sự ủng hộ của Cấp uỷ, BGH nhà trường 4.0 A
3 Nêu gương trong thực hiện các cuộc vận động 4.0 A
4 Làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền 4.0 A
5 Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 3.5 B
6 Hỗ trợ đoàn viên gặp khó khăn trong việc thực hiện các cuộc vận động
Bảng 4 Đánh giá sự cấp thiết của các giải pháp đề xuất
4.4.2 Sự khả thi của các giải pháp đã đề xuất
STT Các giải pháp Các thông số
1 Xây dựng kế hoạch rõ ràng, phân công phân nhiệm cụ thể 4.0 A
2 Tranh thủ sự ủng hộ của Cấp uỷ, BGH nhà trường 4.0 A
3 Nêu gương trong thực hiện các cuộc vận động 4.0 A
4 Làm tốt công tác giáo dục, tuyên truyền 4.0 A
5 Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng 4.0 A
6 Hỗ trợ đoàn viên gặp khó khăn trong việc thực hiện các cuộc vận động 4.0 A
Bảng 5 Đánh giá tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất
4.5 Phân tích kết quả khảo sát
Dựa trên kết quả khảo sát, chúng tôi đã xác định được 6 giải pháp nhằm nâng cao vai trò của tổ chức Công đoàn trong việc thực hiện các cuộc vận động tại trường THPT Quỳ Hợp.
3 mà chúng tôi đề xuất được đánh giá ở mức cấp thiết và rất cấp thiết Cả 6 giải pháp đều được đánh giá là rất khả thi.
