Luận văn một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn lắp Đặt trạm biến Áp phân phối tại trường cao Đẳng nghề Điện

Giới hạn của để tài Xây dựng nội dung Lap dat tram biến áp phân phổi diện trong dạy học tại trường Cao Dãng nghề điện Tân Dân — Sẻc Sơn — Hà Nội trực thuộc tập đoàn Diện lực Việt Nam 6.

Trang 1

MỤC LỤC

LỜI CẢM ƠN

LOI CAM DOAN

DANH MỤC CÁC KÝ HIẾU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

MO DAU

1 Ly do chon dé tai

3 Mục dích nghiên cứu

3 Dối tượng nghiên cứu

4 Nhiệm vụ nghiên cứu

5 Giới hạn của để tài

6 Ý Nghĩa khoa học và thực tiễn

7 Phương pháp nghiên cứu

7.1 Phương pháp nghiên củu lý luận

7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiến

§ Bố cụ của luận văn

CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VẺ DẠY HỌC BOI MGI NOI DUNG VA

GIẤT LƯỢNG DẠY HỌC

1.1 Khái mệm về nội dụng day học

1.1.1 Khải niệm

1.1.2 Các yếu tế của nội dung day học

1.1.3 Các thành phân của nội dung đạy học

1.1.3.1 Hệ thống những tri thức về tự nhiên, vẻ xã hội, về tư duy, về kỹ

thuật và về các cách thức hoạt động

1.1.3.3 Hệ thông những kỹ năng, kỹ xão hoạt động trí óc và lao động chân

tay

1.1.3.3 Hé théng kinh nghiệm hoạt động sáng tạo

1.1.3.4 Kinh nghiệm về thái độ đổi với thế giới, đối với cơn người

1.2 Các nguyên tắc cơ bản chỉ đạo việc xây dựng nội dung dạy học và các

phương hướng hoàn thiện nội đưng day hoe

Trang 2

1.2.1, Cac nguyén Lie chỉ đạo việc xây dựng nội dung dạy học

1.2.2 Các phương hướng hoàn thiện nội dung dạy học

1.2.2.1 Hiện đại hóa nội đụng đạy họo

1.2.2.2 Tăng cường môi liên hệ giữa các môn hoc

1.3.Các khái niệm cơ bản về chất lượng, chất lượng dạy và học

1.3.1 Quan niém về chất lượng

1.3.2 Chất lượng đạy và học(chất lượng đào tạo)

1.3.3 Chất lượng dược đánh giá bằng “Đầu vào"

1.3.4 Chất lượng được đánh giá bang “dan ra”

1.3.5 Chất lượng được đánh giá bằng " Giá trị học thuật"

1.3.6 Chất lượng dược đánh giá bằng “Văn hoá tổ chức riêng"

1.3.7 Chất lượng được đánh giá bằng " Kiểm toán"

1.4.Các yếu tổ ánh hướng đến chất lượng đảo tạo

1.4.1 Nhóm các yêu tổ bên ngoài

1.4.3 Các yêu tô về cơ chế, chính sách của Nhà nước

1.4.3 Các yêu tổ về môi trường

1.5 Nhóm các yếu tổ bên trong,

1.5.1 Nhóm các yếu tố về điển kiện đấm bảo

1.5.3 Nhóm các yếu tố về quá trình đào tạo

KET LUAN CHUONG I

CHUONG IL: TONG QUAN VE VIEC GIANG DAY MON LAP DAT

TRAM BIEN AP PHAN PHAN PHOI BIEN HTEN NAY TAT TRUCNG

CAO DANG NGIIE DIN

3.2.1.1 Đối tượng nghiên cứu của môn học

3.2.1.2 Mục tiêu của môn hợc

1.3 Chương trình nội dung môn học

2.2.1.4, Những trọng tâm chương trinh cần chú ÿ

2.2 1.5 Dánh giá chưng về môn hoc Lắp đặt trạm biển áp phân phối trong

Trang 3

day nghé

2.2.2 Đặc diễm của môn học và những phương, pháp giảng dậy đặc trưng,

2.2.2.1 Đặc điểm của môn học

tà

3.2 Cúc phương pháp dậy học đặc trưng

2.2.2.3.Cơ sử vật chất

2.2.2.4 Thực trạng vẻ thái độ sinh viên

2.3 Đánh giá chất lượng đào tạo trường cao đẳng nghề diện

2.3.1 Những thuận lợi và khó khăn của nhà trường

3 Đánh giá về đội ngũ giáo viên giảng dây

KET LUẬN CHƯƠNG II

CLUIUONG UL MOT SỐ BIỂN PHÁP NẴNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY

HOC MON LAP PAT TRAM BIEN AP PHAN PHOT

3.1 Định hướng công tac dio tao nghé

3.1.1 Mục tiêu của đạy nghề

3.1.2 Mục tiêu dạy học Lắp đặt trạm biến áp phân phối điện tại trường CĐ

_Nghẻ diện

3.2 Các nguyên tắc lựa chọn cho việc xây dựng các biện pháp

3.3 Các biên pháp nâng can chat hrong giảng đạy lắp đặt trạm biên áp phân

phối điện

3.3.1 Triển khai đạy học theo mô -đun

3.3.2 Cãi tiến phương pháp dạy học: Phát triển chương trinh dạy học theo

uguyén ly tích hợp

3.3.3 Ứng dụng công nghệ thông tin trong đạy học

3.3.4 Phát triển đội ngĩi giáo viên

3.3.5, Đỗi mới nội dụng day hoc

Trang 4

LOT CAM BOAN

Tôi xin cam đoan, những gì tôi viết trong luận văn nay la do tim hiểu va nghiên cứu của bản thân Mọi kết quả nghiên cứu cũng như ÿ tưởng của các tác giả khác nếu có đều được trích dẫn nguồn gốc cụ thể

Luan van nay cho đến nay chưa được bảo vệ tại bắt kỳ một hội đồng bào vệ

luận văn thạc sĩ nảo trên toàn quốc cũng như ở nước ngoài và cho dén nay chưa được công bỏ trên bất kỳ một phương tiện thông tin nảo,

Tôi xin hoản toàn chịu trách nhiệm về những gi mã tôi đã cam đoan trên đây

Hà Nội, ngày 19 tháng Ở7 năm 2014

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 5

MO PAU

1 Uy do chon dé tai

Với sự phát triển mạnh mẽ của khoe học kỹ thuật, hàng ngày, hàng giờ đã Jam thay đổi bộ mặt sản xuất, kinh tế trị thức có vai trỏ ngảy cảng nếi bật trong quả

trình phát triển hrc lượng sản xuất ITọc tập, cập nhật những trì thức mới đã trẻ

thành nhu cầu cần thiết cho mọi người và cho sự phát triển của xã hội Thực hiện

“học để làm việc”, "học đề cổng hiến”, “học để hành nghề”, vá học dé nang cao trình đệ đáp ứng như câu luồn luồn biển đối và đòi hỏi khắt khe của thị trường lao động trong và ngoài nước là dỏi hói, là yêu câu oấp thiết hiện nay Quả tránh dào tạo theo niêm chế với kế hoạch cửng nhắc đã trở riên lỗi thời và kém hiệu quả Dể thực hiện được vẫn đề này cần phải quan tâm, đối mới phương pháp sư phạm dạy nghề, đổi mới nội dung dạy và học phù hợp với yêu cầu thực tế sản xuất, phù hợp với sự phát triển của khoa học kỹ thuật Cụ thể là phải chọn lọc những nội dung môn học,

tài học sáL (hực với mục tiêu đảo lạo theo ngành nghệ đã chọn, đỏ là đổi mới nột

dung môn học, đỏ là luôn cập nhập mới những trỉ thức của nhân loại vào dạy học

Từ đó tạo điều kiện thuận lợi cho người học tiếp thu được trí thức phục vụ che công,

không ngừng nâng cao phát triển hz duy mới, nắng lực nghề nghiệp mà không

tụt hậu so với sự phát triển của xã hội

Trong những năm gắn đây, nhà nước ta cũng đã nỗ lực thực hiện thay đôi, bỗ sung, chỉnh sửa chương Irình khung, giáo trình, dễ cương môn học Nghỉ quyết

'TW2 khoả VI đã xác định phát triển giáo dục vá đào tạo là quốc sách hàng đầu, là

nén tảng động lực thúc đây phát triển kinh tẻ xã hội trong giai đoạn đây mạnh công,

nghiệp hoá, hiện đại hoa dat nước Đại hỏi đại biểu toàn quốc của Đảng lần thứ IX

đã xác đính rõ nhiệm vụ của ngành giáo dục là: “Dỗi mới mạnh mẽ phương pháp day hoc, khắc phục lỗi truyền thụ một chiểu, rèn luyện nép tư duy sáng tao cha người học Từng bước áp dụng các phương pháp day học tiên tiên và phương tiện hiện đại vào quá trình dạy học "[L1, 15]

Cùng với đó, Bộ LĐTB&XH đã ban hành các chương trình đào tạo Trưng cap nghé và Cao đẳng nghệ kết hợp giữa modnle và môn học thống nhất trong cf

Trang 6

3.4 Thue nghigm sez phan

3.4.1 Mục dịch và đối tượng thực nghiệm

3.1.3, Xử lý và đánh giá quả trinh thực nghiệm

3.4.4 Kết quả nhận được qua phương pháp chuyên gia

KẾT LUẬN CHƯƠNG II

KÉT LUẬN VẢ KIẾN NGID

TẢTI T.TEU THAM KHẢO

Phụ lục 1: Phiếu điều tra sinh viên tại trường Cao Đẳng nghề diệu

Phụ lục 2: Phiêu điều tra giáo viên tại trường Cao Dắng nghề điện

Thụ lục 3: Phiếu điều Ira cán bộ lại cơ số sẵn xuất

Trang 7

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 8

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 9

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 10

LOT CAM ON

San sáu tháng nghiên cửu và làm việc khẩn trương, được sự giúp đỡ và thưởng dẫn tậu tình của T§ Phan Thị Huệ luận văn với dễ tài: “Một số biện pháp nang cao chất lượng đạp và học môn Lắp đặt trạm biển dp phân phối điện tại trường caa đẳng nghệ điện " đã hoàn thành

Tác giả xin bảy tô lòng biết ơn sâu sắc tới:

1S Phan Lhị Huệ, đã hưởng dẫn tận tỉnh và giúp đỡ tác giả hoàn thánh luận văn này, Viên sau đại học, các thây có giáo, Viện Sư phạm kỹ thuật, tập thể các thây

cô giảo Trường Đại Học Bách Khoa Hà Nội, Ban giảm hiệu trường Cao dẳng nghề điện Sóc Sơn đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc học tập, nghiên cứu và tiến thành luận văn, toàn thể các các bạn bè đông nghiệp, gia đình và người thân đã quan tầm, động viên giúp dỡ dễ tác giã hoàn thành luận văn này

Mac di đã rất cổ gắng nhưng luận văn không thể tránh khỏi thiếu sót Rất

nong nhận được sự đóng gớp ý kiến của các thấy cô giáo và bạn bè đồng nghiệp dé luận văn được hoàn thiện hơn

Trang 11

3 Dai tượng nghiÊn cứu

Môn học Lắp đặt trạm biến áp phân phỏi diện tại trường Cao Đăng nghẻ diện Tân Dân - Sóc Sơn — Hà Nội trục thuộc tập đoàn Điện lực Việt Nam

- Tổng, quan về việc đảo tạo hiện nay tại trường Cao Đẳng nghề Điện

- Nội đụng cản thay đối chương trinh

- Nội dung Lắp đặt trạm biến ap phân phối diện cần trang bị cho hoe sinh sinh viên trưởng Cao đẳng, 1rưng cấp nghề

Xây dựng nội dung Lap dat tram biến áp phân phổi diện trong dạy học tại trường Cao Dãng nghề điện Tân Dân — Sẻc Sơn — Hà Nội trực thuộc tập đoàn Diện lực Việt Nam

6 Ý nghĩa khoa bọc và thực tiễn

Vận đụng lý luận vẻ đạy học đổi mới nội dung vào việc thiết kế nội đưng cân

trang bị cho môn học Lắp đặt trạm biến áp phân phối điện lại trường Cao Đẳng nghề điện Tân Dân — Sóc Sơn — Hà Nội trực thuộc tập doàn Điện lực Việt Nam

Nâng cao chất lượng day học nghề hệ thếng điện cho học sinh — sinh viên

trường Cao đẳng nghề điện Tân Dân — Sóc Sơn — Hà Nội trực thuộc tập đoàn Điện

lực Việt Nam

7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận

Phân tích vả tổng hợp các tải hiệu cỏ liên quan đến lĩnh vực nghiên cửu để

xây dụng cơ sở lý hiện của để tài

7.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn

8 Bố cục của luận văn

Ngoài phan mỏ đâu, kết luận, kiên ngìm và các đanh mục tải liệu tham khảo,

các phụ lục của luận vấn, nội dụng của luận văn bao gấm 3 chương

10

Trang 12

lực Việt Nam

10

Trang 13

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 14

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIET TAT

BGĐI ; Bài giáng điện tử

ƠNTT : Công nghệ thông in

LAN _ ; Local Area Networks

WAN — : Wide Area Networks

Trang 15

LOT CAM ON

Trang 16

Trang 17

lực Việt Nam

10

Trang 18

MO PAU

Trang 19

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 20

Trang 21

MO PAU

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Trang 25

lực Việt Nam

10

Trang 26

LOT CAM ON

Trang 27

LOT CAM ON

Trang 28

MO PAU

Trang 29

nước Tuy thién, dé cong, gido trinh, ndi dung mén học cần Irang bị cho học sinh,

sinh viên là vẫn dễ khó khăn, lá thách thức đói với các trưởng dạy nghề của Việt Nam trong đó có trường Cao Đẳng nghẻ điện Tân Dân — Sóc Sơn — Hà Nội trực

thuộc tập doàn Điện lục Việt Nam

'Trường Cao Đẳng nghề điện Tân Dân Sóc Sơn Hà Nội trực thuộc tập

đoàn Diện lực Việt Nam đã có 46 năm xây dụng, phát triển và trưởng thành Trong, những năm qua nhà trường đã cung cấp cho xã hội, cho Tập doàn Điện lực Việt Nam bang chục nghìn công nhân, kỹ thuật viền có trinh độ, có kỹ năng, chuyên môn

và đáp ứng được một phân nhu câu đòi hỏi của xã hội, của sự phát triển lán mạnh của ngành diện Tuy nhiên dễ dắp ứng dược những yêu cầu phát triển kimhtế xã hội và hội nhập kinh tế, chiến lược đào tạo của nhà trường vẫn còn tên tại không it nhímg khó khăn cần được giải quyết Một trong những vấn để đó là thay đối nội

dung chương trình muôn học, luôn cập nhật, ứng dụng những thành tựu khoa học kỹ thuật, nội đưng mới vào đào tạo (theo chương trình của Bộ LDTT & XII ban hành),

Đây cũng là yêu tổ quan trọng để nâng cao chất lượng cho học sinh khi ra trường,

đáp ứng được yêu cầu của xã hội

Tà một giáo viên hiện dang công tác tại nhà trường, tôi nhận thấy chất lượng, đảo tạo có ý nghĩa vô cùng quan trọng đến sự tổn lại và phái triển của nhà trường, trong thời gian tới Được sự giúp đỡ, hưởng dân tận tình của cô giáo TS Phan Thị Tuệ, tác giả đã chọn đề tài “Mật số biện phúp nâng cao chất lượng đạp và học

môn Lip dit team biển dp phân phối diện tại trường cua dằng nghệ điện" làm dễ

tái nghiên cửu luận văn tốt nghiệp thạc sĩ khoa học chuyên ngảnh “Sư phạm kỹ

thuật” với mong muốn đóng góp một phần sức lục nhỏ bé của mình vào sự phát

triển chung của nhả trường

2 Mục đích nghiên cứu

Đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học môn lắp đặt trạm biến áp phân phối trong hệ thông diện cho học smh sinh vién trường Cao đẳng nghẻ điện Tân Dân - Sóc Sơn - IIà Nội trực thuộc tập đoàn Diện lực Việt Nam

Trang 30

lực Việt Nam

10

Trang 31

Trang 32

Trang 33

lực Việt Nam

10

Trang 34

Trang 35

Trang 36

LOT CAM BOAN

Tác giả

Ngô Duy Hau

Trang 37

Tiêu đề	Luận Văn Một Số Biện Pháp Nâng Cao Chất Lượng Dạy Và Học Môn Lắp Đặt Trạm Biến Áp Phân Phối Tại Trường Cao Đẳng Nghề Điện
Trường học	Trường Cao Đẳng Nghề Điện
Chuyên ngành	Lắp Đặt Trạm Biến Áp Phân Phối
Thể loại	Luận văn

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	197,69 KB