Skkn cấp tỉnh sử dụng phần mềm quizizz Để nâng cao hiệu quả các hoạt Động dạy học và Đổi mới phương pháp kiểm tra Đánh giá môn giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018

Ứng dụng phần mềm Quizizz trong dạy học môn GDQPAN là nguồn cung cấp tư liệu trực quan, vừa là nguồn cung cấp tri thức, vừa là công cụ hữu ích để hỗtrợ hướng dẫn học sinh hình thành nhiề

Trang 1

MỤC LỤC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ

TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUIZIZZ ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI

PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRONG CHƯƠNG

Trang 2

1 PHẦN MỞ ĐẦU 1

1.1 Lí do chọn đề tài 1

1.2 Mục đích nghiên cứu 2

1.3 Đối tượng nghiên cứu 2

1.4 Phương pháp nghiên cứu 2

2 PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm 2

2.1.1 Quan điểm về một số khái niệm và thuật ngữ 2

2.1.2 Vai trò của Quizizz trong giảng dạy môn GDQPAN 3

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 5

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề 6

2.3.1 Cách sử dụng Quizizz hiệu quả cho giáo viên và học sinh 6

2.3.2 Sử dụng Quizizz trong các hoạt động dạy học môn GDQPAN 8

2.3.3 Phần mềm Quizizz đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn GDQPAN 11

2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 14

3 PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 16

3.1 Kết luận 16

3.2 Kiến nghị 16

3.2.1 Đối với giáo viên 16

3.2.2 Đối với HS 17

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC……….……….

DANH MỤC HÌNH

Trang 3

Hình 1: Kết quả thứ hạng của HS sau khi tham gia trò chơi 5

Hình 2: Thống kê kết quả của Quizizz 5

Hình 3: Tài khoản Quizizz được đăng nhập trên Google 6

Hình 4: Tạo mới một hoạt động bài học hoặc bài kiểm tra 7

Hình 5: Giao diện câu hỏi Quizizz khi tạo câu hỏi hoặc một hoạt động bài học 7

Hình 6: Điều chỉnh thời gian cho câu hỏi và lưu nội dung câu hỏi 8

Hình 7: Tạo hoạt động khởi động trên phần mềm QUIZIZZ 9

Hình 8: GV tạo hoạt động khám phá trên phần mềm 9

Hình 9: Cho các em xem video để khám phá nội dung trên QUIZIZZ 10

Hình 10: Câu hỏi cho hoạt động luyện tập 10

Hình 11: sử dụng Quizizz để thực hiện hoạt động vận dụng 11

Hình 12: HS làm kiểm tra thường xuyên trên phần mềm Quizizz 12

Hình 13: GV tạo đề kiểm tra trên QUIZIZZ 12

Hình 14: Đường link và mã số cho HS đăng nhập 13

Hình 15: câu hỏi GV tạo trên phần mềm và thể hiện đáp án đúng 13

Hình 16: Kết quả HS làm kiểm tra đã được phần mềm chấm 14

DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

Trang 4

thể trả lời những câu hỏi thông qua trình duyệt web trên mọi thiết bị có kết nốiInternet như điện thoại, máy tính bảng hoặc “laptop” Dạy và học môn GDQPANqua Quizizz là một xu hướng của phương pháp dạy học hiện đại giúp cho quá trìnhhọc tập trở nên hứng thú và hiệu quả hơn Nó khai thác được công nghệ thông tinhiệu quả để nâng cao chất lượng bộ môn QPAN.

- Trong giờ học GDQPAN, sử dụng Quizizz để tạo ra câu hỏi trò chơi bổ ích,các mức độ tư duy của các loại câu hỏi trong ma trận từng bài học và chọn lựa đưacác câu hỏi phù hợp vào “Quizizz” để trò chơi đúng trọng tâm bài học chứ khôngđơn thuần là trò chơi mang tính giải trí, gây ồn ào không cần thiết “Quizizz” đòihỏi các hình thức đánh giá đa dạng và thường xuyên người học được luyện tậpkiến thức và kỹ năng của mình thông qua “Quizizz” Công nghệ Quizizz hỗ trợ vàthúc đẩy môn GDQPAN nên thêm bước tiến mới

- Đối với học sinh:

+ Cho phép học sinh trong cùng một lớp có thể tham gia trả lời câu hỏi trênQuizizz vào cùng một thời điểm do thầy cô quy định; hoặc hoàn tất bài kiểm travào một thời gian thuận lợi, trước thời hạn thầy cô quy định

+ Học sinh cũng có thể xử lý và nắm bắt được nhiều thông tin thông qua bàigiảng rõ ràng, hiệu quả và linh hoạt Giúp học sinh trở nên sáng tạo và tự tin hơnkhi thuyết trình trước lớp

+ Học sinh có thể tiếp cận với công nghệ mà không cần sử dụng bàn phím,giúp những em chưa biết sử dụng máy tính có thể tự tin khi sử dụng công nghệthông tin

+ Học sinh tập giải quyết các câu hỏi trong giờ học GDQPAN theo hình thức

cá nhân trả lời, theo cặp hoặc nhóm học Sau khi hoàn thành các câu hỏi, học sinhgiải thích lý do tìm được câu trả lời cho câu hỏi Cuối cùng, bản thân học sinhtrong lớp học là người đánh giá và được đánh giá dựa trên những gì đã thu thậpđược, dựa trên phù hợp trong cách thức giải thích kết quả tìm ra đáp án của các câuhỏi ở các em Qua đó, học sinh rút ra được nội dung bài học

- Đối với giáo viên

+ Quizizz cho phép thầy cô tiếp cận ngân hàng câu hỏi đa dạng hoặc tự tạo lập

bộ câu hỏi phù hợp với mục tiêu kiểm tra đánh giá

+ Phương pháp dạy học truyền thống trước đây, giáo viên chuẩn bị tài liệutrên giấy là chủ yếu Trong “Quizizz” GV cần chuẩn bị cả tài liệu giấy và làm việcnhiều với máy tính để đưa các câu hỏi vào “Quizizz” Các câu hỏi mà Quizizz tạo

ra là tiến trình dạy học thông qua hoạt động khởi động, khám phá, luyện tập hayvận dụng mà tùy từng phương pháp GV sử dụng đến Theo đó, giáo viên khôngdạy nội dung cần học theo cách truyền thống mà từ các câu hỏi trong “Quizizz” vàdựa trên kết quả thu được từ học sinh, mà GV định hướng học sinh vào nội dungbài học một các cụ thể và rõ ràng hơn

- Quizizz thông báo ngay kết quả và thứ hạng của những người tham gia trảlời câu hỏi từng các hoạt động dạy học, vì thế tạo được hứng thú cho học sinh

Trang 5

1 PHẦN MỞ ĐẦU

1.1 Lí do chọn đề tài

Chương trình giáo dục phổ thông mới được xây dựng theo định hướng pháttriển phẩm chất và năng lực của học sinh; tạo môi trường học tập và rèn luyện giúphọc sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần, trở thành người học tích cực, tựtin, biết vận dụng các phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và

kĩ năng nền tảng, có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời; có nhữngphẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có tráchnhiệm, người lao động có văn hoá, cần cù, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển của

cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong thời đại toàncầu hoá và cách mạng công nghiệp mới 1

Môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh (GDQPAN) giữ vai trò chủ chốttrong việc giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với việc thực hiện nhiệm vụxây dựng nền quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, góp phần giáo dục cho họcsinh lòng yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội, bồi dưỡng niềm tự hào tự tôn dân tộc và

sự trân trọng truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm của dân tộc, của các lựclượng vũ trang nhân dân Việt Nam; nâng cao ý thức cảnh giác trước âm mưu thủđoạn của các thế lực thù địch; có tinh thần kỉ luật cao; tự giác thực hiện nhiệm vụquốc phòng và an ninh; hình thành kiến thức cơ bản, cần thiết và kĩ năng quân sự,kiến thức an ninh sẵn sàng thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc…

Việc ứng dụng phần mềm trong giảng dạy và học tập ở bộ môn QPAN sẽmang lại hiệu quả, giúp giáo viên có thể định hướng học sinh tiếp cận với nguồn trithức phong phú, dễ hiểu nhất Từ việc lên lớp bằng giáo án điện tử, dạy học bằngtrình chiếu trên màn hình (Powerpoint), những năm gần đây còn xuất hiện thêmnhững phần mềm dễ áp dụng trong giảng dạy, đem lại hiệu ứng tích cực cho họcsinh lẫn giáo viên: phần mềm myViewBoard, Kahoot, Quizizz, Photomath, Prezi Viewer, Khan Academy, Thinglink, Classplus, Coursera, Backboard để nâng caochất lượng dạy học đã và đang là một trong những ưu tiên hàng đầu của các trườngTHPT Trong đó phần mềm Quizizz là phần mềm dễ áp dụng nhất và đem lại hiệuquả rất cao vào việc đổi mới phương pháp dạy học cho tất cả các môn học nóichung và môn GDQPAN nói riêng

Chính vì vậy, việc khuyến khích sử dụng phần mềm Quizizz mang lại hiệuquả cao vào giảng dạy môn GDQPAN ở các trường THPT, là việc làm cần thiếtnhằm đánh giá mức độ sử dụng các phương pháp dạy học khác nhau; từ đó đề xuấtnhiều phương pháp dạy học tích cực, phát huy tính chủ động sáng tạo ở học sinh,nhằm nâng cao chất lượng dạy học

Ứng dụng phần mềm Quizizz trong dạy học môn GDQPAN là nguồn cung

cấp tư liệu trực quan, vừa là nguồn cung cấp tri thức, vừa là công cụ hữu ích để hỗtrợ hướng dẫn học sinh hình thành nhiều kĩ năng trong học tập, trong luyện tập

thực hành và kiểm tra đánh giá; phần mềm Quizizz ứng dụng phù hợp với bài

giảng powerpoint trong việc giải thích những khái niệm và quy trình trừu tượng,phức tạp trong bộ môn GDQPAN; thu hút sự chú ý và tạo hứng thú học tập của

học sinh Phần mềm Quizizz còn hỗ trợ phát triển khả năng quan sát, phân tích,

1 Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới

1

Trang 6

Trang 7

sinh thử sức, đánh giá trình độ của bản thân; hoặc giáo viên, phụ huynh có thểtruy cập bộ câu hỏi do người khác chia sẻ để sử dụng trong giảng dạy, kèm cặpcon em mình Nhìn chung, “Quizizz” phù hợp với cả việc học tại nhà và trên lớp.

- Quan điểm về phương pháp dạy học: có rất nhiều quan điểm nói về

phương pháp dạy học

Phương pháp dạy học chính là cách thức làm việc giữa người dạy và người

học, thông qua đó giúp người học có thể nắm vững đầy đủ các kiến thức, kỹ năng

và kỹ xảo nhằm hình thành nên năng lực và thế giới quan

Phương pháp dạy học thực ra là các hình thức kết hợp về hoạt động của người

dạy và người học với mục tiêu hướng vào một việc để cùng đạt được một mục đíchnào đó

Phương pháp dạy học là những hoạt động của người thầy điều khiển quá trình

học của trò để họ đạt được những mục tiêu học tập

Phương pháp dạy học là những cách thức làm việc giữa thầy giáo và học sinh,

nhờ đó mà học sinh nắm vững được kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo, hình thành được thếgiới quan và năng lực

Phương pháp dạy học là cách thức, sự tương tác chung giữa giáo viên và học

sinh trong một điều kiện dạy học nhất định, nhằm đạt được các mục tiêu đề ra củaviệc dạy học

Việc sử dụng phương pháp dạy học phù hợp còn phải phụ thuộc vào cách thứctiến trình lên lớp của GV, phương pháp dạy học phù hợp với nội dung là nhân tốquyết định đánh giá tiết học đạt ở mức độ cao

- Quan điểm về hoạt động khởi động?

Hoạt động khởi động là một hoạt động đầu tiên nằm trong chuỗi hoạt độngtheo mô hình trường học mới (VNEN): hoạt động khởi động, hoạt động hình thànhkiến thức, hoạt động luyện tập, hoạt động vận dụng, hoạt động tìm tòi mở rộng.Bởi vậy, hoạt động khởi động chính là hoạt động tạo nền móng, tạo bàn đạp để cáchoạt động sau được diễn ra hiệu quả

- Quan điểm về hoạt động luyện tập?

Hoạt động luyện tập là hoạt động củng cố kiến thức, kĩ năng đã được học baogồm những nhiệm vụ như: trình bày, viết văn, bài thực hành tạo ra tư duy chặt chẽ;yêu cầu học sinh phải vận dụng những kiến thức hiểu biết đã học vào giải quyếtcác bài tập cụ thể, giúp học sinh thực hiện tất cả những hiểu biết ở trên lớp

- Quan điểm về kiểm tra đánh giá?

Kiểm tra đánh giá là sự xem xét hoạt động để đánh giá và xử lý kết quả, là cáccách thức tiến hành kiểm tra nhằm theo dõi, thu thập số liệu, chứng cứ để đánh giákết quả học tập, củng cố, mở rộng, tăng cường việc học tập và phát triển của họcsinh

2.1.2 Vai trò của Quizizz trong giảng dạy môn GDQPAN

- Quizizz đóng vai trò cốt yếu đối với đổi mới phương pháp dạy học ở mônGDQPAN “Quizizz” là một công cụ học tập dựa trên nền tảng trò chơi, câu hỏitình huống, câu hỏi trực quan…, được áp dụng trong các bài giảng môn GDQPAN.Trò chơi được sử dụng ở đây là những câu hỏi trắc nghiệm là chủ yếu, không chỉ là

những câu hỏi dạng văn bản đơn thuần, người dùng có thể tích hợp thêm hình ảnh

và video vào bài học Bản chất của “Quizizz” là một website vì thế, người học có

3

Trang 8

Trang 9

Hình 1: Kết quả thứ hạng của HS sau khi tham gia trò chơi

+ Tạo hứng thú cho giáo viên thay đổi phương pháp sư phạm và sử dụngcông nghệ thông tin nhiều hơn, khuyến khích nâng cao chuyên môn Nâng caohứng thú và động lực học tập, tạo cơ hội tốt hơn để học sinh tham gia và hợp táccùng nhau, phát triển kỹ năng xã hội và con người Không phải mất thời gian chépbài nhờ chức năng lưu và in ra tất cả những gì đã hiển thị trước đó

+ Giao bài tập cho học sinh về nhà với hệ thống câu hỏi trắc nghiệm để học

sinh luyện tập

+ Giáo viên cũng có thể quản lí việc học tập, luyện tập của học sinh với

bảng thống kê rất sinh động và đầy đủ trong trang quản trị Quizizz của mình

Hình 2: Thống kê kết quả của Quizizz

2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.

Môn GDQPAN là môn học đòi hỏi giáo viên (GV) giảng dạy cần phải có tráchnhiệm cao và đầu tư về phương pháp dạy học đặc thù môn học Tuy nhiên, không ítmột số GV vẫn chưa xem trọng việc đổi mới phương pháp giảng dạy đối với môn họcnày, làm cho môn học trở nên khô khan và nhàm chán với học sinh; việc không thayđổi phương pháp giảng dạy cũng gây ra hiệu ứng thụ động đối với người học, làm cho

5

Trang 10

1 Giáo viên GV

Trang 11

sinh luyện tập

5

Trang 12

tổng hợp, từ đó phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực trong hoạt động trí tuệcủa học sinh.

Từ những lý do nêu trên, tôi nhận thấy nghiên cứu “Sử dụng phần mềm

Quizizz để nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018” làm đề tài nghiên cứu của mình.

1.2 Mục đích nghiên cứu.

Nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm trađánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổthông 2018

1.3 Đối tượng nghiên cứu

Phần mềm Quizizz trong các hoạt động dạy học và đổi mới phương phápkiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh

1.4 Phương pháp nghiên cứu

Tác giả lấy quan điểm chủ nghĩa duy vật biện chứng, chủ nghĩa duy vật lịch

sử của chủ nghĩa Mác – Lênin làm cơ sở phương pháp luận chung cho việc nghiêncứu Và sử dụng một hệ thống các phương pháp nghiên cứu nhằm đảm bảo tínhkhoa học, tính sáng tạo, tính thống nhất giữa lý luận và thực tiễn

- Nhóm các PP nghiên cứu xây dựng cơ sở lí luận: phân tích và tổng hợp tàiliệu, PP phân loại và hệ thống hóa lý thuyết, PP lịch sử và logic nhằm tìm hiểu sâuhơn về nội dung, cấu trúc kiến thức GDQPAN

- Nhóm các PP nghiên cứu khảo sát thực tế, thu thập thông tin: điều tra, khảosát, thực nghiệm sư phạm, trao đổi kinh nghiệm nhằm thu thập thông tin về việcdạy, học GDQPAN

- PP toán học nhằm xử lý và phân tích số liệu thống kê

Trên cơ sở đó, bằng con đường phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu để rút

ra kết luận cần thiết, hoàn thành mục tiêu và nhiệm vụ đề ra

2 PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm

2.1.1 Quan điểm về một số khái niệm và thuật ngữ

GV có thể tạo câu hỏi hoặc có thể truy cập bộ câu hỏi do người khác chia sẻ

để sử dụng trong giảng dạy

Quizizz tạo hứng thú cho người học, đồng thời giúp người dạy nắm bắt mức

độ tiếp thu cũng như phản hồi của HS, từ đó GV có những điều chỉnh về nội dung

và phương pháp cho phù hợp

“Quizizz” là một phần mềm ứng dụng trên “website” được dùng để kiểmtra kiến thức ở các môn học cũng như kiến thức xã hội thông qua hình thức trảlời câu hỏi trong đó trả lời trắc nghiệm được dùng phổ biến nhất Các câu hỏitrắc nghiệm trong “Quizizz” thuộc nhiều danh mục với cấp độ khác nhau để học

Trang 13

3

Trang 14

học sinh có cảm giác ngao ngán khi đến tiết học dẫn đến ý thức học tập của học sinhkhông cao.

Hiện nay còn nhiều GV giảng dạy môn GDQPAN còn hạn chế về ứng dụngcông nghệ thông tin trong giảng dạy, đa số chỉ dừng lại ở khâu soạn bài giảngPowerpoint hoặc kiểm tra bằng đề đã soạn sẵn sau đó in ra cho HS làm theo lối kiểmtra truyền thống, mà chưa biết khai thác các tiện ích từ các phần mềm hỗ trợ để đổimới phương pháp giảng dạy và phương pháp kiểm tra đánh giá

Mặc khác, việc thụ động khi đổi mới phương pháp giảng dạy dẫn đến việc ứng

dụng một số phần mềm dạy học chưa được thực hiện một cách tích cực Giáo viên

dựa vào phương pháp truyền thống để giảng dạy dẫn đến học sinh không tích cực vàocác hoạt động trong một tiết học, từ đó việc dung nạp kiến thức cho học sinh khôngnhiều, học sinh có cảm giác bị lười khi lên lớp và kết quả đạt được đối với HS khôngnhư mong muốn

Nhiều bài giảng GV đăng kí tiết dạy có ứng dụng công nghệ thông tin nhưng chỉ

sử dụng bài giảng Powerpoint để chiếu nhìn và chiếu chép, gây tác hại về “hiệu ứngngược” cho việc đổi mới phương pháp giảng dạy Hoặc một số GV tìm kiếm bài giảng

có sẵn trên mạng tải về sử dụng mà không khai thác hết các phần mềm trong bài giảng

đó, khi giảng dạy tiết học có ứng dụng công nghệ thông tin nó cũng rất đơn điệu

Đối với HS hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan mặc dù có tác dụng rènluyện tư duy tích cực, phản xạ nhanh nhẹn, nhưng các bài kiểm tra loại này trước đâychưa giúp các em tự đánh giá được kết quả rèn luyện của mình, làm bài kiểm tra theothói quen một cách máy móc

Để khắc phục những tồn tại trên qua quá trình giảng dạy và nghiên cứu tôi tìm

hiểu và khai thác sử dụng phần mềm Quizizz để đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi

mới kiểm tra đánh giá cho HS, đặc biệt hơn giúp HS hình thành cho mình phẩm chất

và năng lực trong học tập

2.3 Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề.

2.3.1 Cách sử dụng Quizizz hiệu quả cho giáo viên và học sinh

2.3.1.1 Đối với giáo viên

- Thứ nhất: Đăng ký tài khoản

+ Bước 1: Truy cập vào địa chỉ https://quizizz.com.

Tại màn hình trang chủ, ấn vào nút Get Started để tiến hành đăng ký tạo

khoản mới

Hình 3: Tài khoản Quizizz được đăng nhập trên Google

Trang 15

sinh luyện tập

5

Trang 16

Trang 17

1

Trang 18

Trang 19

3

Trang 20

khoản mới

Trang 21

Trang 22

Trang 23

4

Trang 24

Trang 25

3

Trang 26

Trang 27

khoản mới

6

Trang 28

Trang 29

3

Trang 30

Trang 31

khoản mới

6

Trang 32

sinh luyện tập

Trang 33

4

Trang 34

Trang 35

4

Trang 36

Trang 37

2

Tiêu đề	Sử dụng phần mềm quizizz để nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018
Tác giả	Nguyễn Thị Hiền
Trường học	Trường THPT Nguyễn Trãi
Chuyên ngành	Giáo dục quốc phòng và an ninh
Thể loại	Sáng kiến kinh nghiệm
Năm xuất bản	2025
Thành phố	Thanh Hóa

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	3,08 MB