Do đó, để đào tạo nên những con người chủ động, năng động và sáng tạo, thíchứng với sự phát triển của đất nước trong thời kì mới thì vấn đề đặt ra với Ngànhgiáo dục đó là đổi mới phương
NỘI DUNG SÁNG KIẾN
Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến
Năm học 2024-2025, Trường Trung học phổ thông Hoàng Lê Kha sẽ chuyển đến vị trí mới với cơ sở vật chất hiện đại, khang trang và sạch đẹp Các phòng học rộng rãi, thoáng mát, đủ ánh sáng và được trang bị ti vi thông minh, hỗ trợ tốt cho việc dạy và học Trong quá trình triển khai đề tài, tôi nhận thấy có một số thuận lợi và khó khăn.
- Được tập huấn, cung cấp tài liệu đầy đủ về các kĩ thuật dạy học và các phương pháp dạy học tích cực.
- Cơ sở vật chất đầy đủ, thuận tiện cho việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực.
- Học sinh đều có khả năng truy cập Internet và khai thác từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau phục vụ cho bài học.
- Được sự quan tâm, chỉ đạo sát với tình hình thực tế của Ban giám hiệu nhà trường.
Đa số giáo viên vẫn áp dụng phương pháp dạy học truyền thống như thuyết trình và vấn đáp, trong khi các phương pháp dạy học tích cực chưa được sử dụng thường xuyên Đặc biệt, phương pháp dạy học dự án vẫn chưa được giáo viên triển khai rộng rãi trong môn Sinh học 10.
- Khó khăn về năng lực học tập của học sinh
Trong năm học 2024-2025, có 8/11 lớp 10 học sinh chọn học bộ môn Sinh học Để khảo sát năng lực học tập của học sinh trong môn này, tôi đã tiến hành điều tra bằng bảng hỏi Kết quả được trình bày trong bảng dưới đây.
Giai đoạn 4: Trình bày dự án
Kết quả thực hiện dự án có thể được viết dưới dạng thu hoạch, báo cáo, luận văn…
Giai đoạn 5: Tổng kết, đánh giá dự án
Giáo viên và học sinh đánh giá quá trình thực hiện, kết quả và những kinh nghiệm đã đạt được, từ đó rút ra bài học quý giá cho các dự án trong tương lai.
2.1.6 Công cụ đánh giá trong dạy học dự án
Sổ theo dõi dự án: Là hồ sơ quá trình học tập của học sinh, là bằng chứng về kết quả hoạt động của từng cá nhân trong nhóm.
Giáo viên xây dựng các chỉ số đánh giá dựa trên mục đích đánh giá và tham khảo ý kiến học sinh để đảm bảo các tiêu chí phù hợp với thực tế học tập và rèn luyện Các tiêu chí này cần được trình bày một cách rõ ràng và dễ hiểu.
Bài kiểm tra trên giấy cung cấp kết quả định lượng để đánh giá mức độ hiểu biết của học sinh sau khi hoàn thành dự án Giáo viên cần chuẩn bị đề kiểm tra phù hợp với các chuẩn kiến thức và kỹ năng mà học sinh cần đạt được.
2.2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến
Năm học 2024-2025, Trường Trung học phổ thông Hoàng Lê Kha sẽ chuyển đến vị trí mới với cơ sở vật chất hiện đại, khang trang và sạch đẹp Các phòng học rộng rãi, thoáng mát, đủ ánh sáng và được trang bị ti vi thông minh, hỗ trợ tốt cho việc dạy và học Trong quá trình triển khai đề tài, tôi nhận thấy có một số thuận lợi và khó khăn.
- Được tập huấn, cung cấp tài liệu đầy đủ về các kĩ thuật dạy học và các phương pháp dạy học tích cực.
- Cơ sở vật chất đầy đủ, thuận tiện cho việc áp dụng các phương pháp dạy học tích cực.
- Học sinh đều có khả năng truy cập Internet và khai thác từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau phục vụ cho bài học.
- Được sự quan tâm, chỉ đạo sát với tình hình thực tế của Ban giám hiệu nhà trường.
Đa số giáo viên vẫn chủ yếu áp dụng phương pháp dạy học truyền thống như thuyết trình và vấn đáp, trong khi các phương pháp dạy học tích cực chưa được sử dụng thường xuyên Đặc biệt, phương pháp dạy học dự án vẫn chưa được giáo viên triển khai rộng rãi trong môn Sinh học 10.
- Khó khăn về năng lực học tập của học sinh
Trong năm học 2024-2025, có 8/11 lớp 10 học sinh chọn học bộ môn Sinh học Để khảo sát năng lực học tập của học sinh trong môn này, tôi đã tiến hành điều tra thông qua bảng hỏi Kết quả được trình bày trong bảng dưới đây.
Phương pháp này mang lại nhiều lợi ích, cho phép học sinh, giáo viên và nhà quản lý vượt ra ngoài bức tường trường học Học sinh trở thành những kiến trúc sư của kiến thức, phát triển thành những người học tập tích cực và suốt đời Tham gia vào các dự án học tập giúp học sinh phát huy sự sáng tạo, tư duy logic, và phát triển kỹ năng tự học, quản lý thời gian, giải quyết vấn đề, đồng thời tạo ra một môi trường học tập tích cực và thú vị.
Phương pháp dạy học dự án hiện đang được Ngành giáo dục triển khai tập huấn, nhưng việc áp dụng thực tế tại các trường còn gặp nhiều hạn chế Những khó khăn này xuất phát từ nhiều nguyên nhân, bao gồm trình độ học sinh, điều kiện cơ sở vật chất và năng lực của giáo viên.
Xuất phát từ thực tế giáo dục hiện nay, tôi đã chọn nghiên cứu đề tài "Tổ chức dạy học dự án: Hướng dẫn sử dụng thuốc kháng sinh đúng cách" nhằm đổi mới phương pháp dạy học bộ môn Sinh học tại trường THPT Hoàng Lê Kha Đề tài này được lồng ghép trong bài 18 của sách giáo khoa Sinh học 10 - Bộ Cánh diều, với mục tiêu nâng cao chất lượng dạy học cho học sinh.
Nghiên cứu về phương pháp dạy học theo dự án nhằm phát huy khả năng sáng tạo và tính tự chủ của học sinh Bài viết sẽ tìm hiểu cách thức thực hiện các dự án hiệu quả trong giáo dục.
Tạo cơ hội cho học sinh áp dụng kiến thức vào thực tiễn sẽ nâng cao chất lượng giáo dục và làm cho bộ môn trở nên hấp dẫn hơn.
Làm tài liêu tham khảo thêm cho đồng nghiệp trong công tác giảng dạy.
1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài được nghiên cứu và tiến hành thực nghiệm đối với học sinh lớp 10 trường trung học phổ thông Hoàng Lê Kha năm học 2024-2025.
1.4.1 Phương pháp nghiên cứu lí luận
Nghiên cứu tài liệu lí thuyết các vấn đề có liên quan đến phương pháp dạy học dự án.
Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát, đàm thoại, phương pháp thực nghiệm, điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin.
Gặp gỡ, trao đổi, tiếp thu ý kiến của các đồng nghiệp để tham khảo ý kiến làm cơ sở cho việc nghiên cứu đề tài.
1.4.3 Phương pháp thực tập sư phạm
Thực nghiệm sư phạm tại trường trung học phổ thông được thực hiện theo quy trình nghiên cứu khoa học giáo dục nhằm đánh giá hiệu quả của đề tài nghiên cứu.
1.4.4 Phương pháp thống kê toán học
Sử dụng phương pháp này để thống kê, xử lý, đánh giá kết quả.
2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN 2.1 Cơ sở lý luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.1.1 Khái niệm dạy học dự án
