Báo cáo thành tích cá nhân Đề nghị tặng bằng khen của bộ giáo dục Đào tạo

- Với vai trò là giáo viên, bản thân tôi luôn soạn giảng và tổchức hoạt động theo đúng kế hoạch giáo dục đã được phê duyệt;thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánhgi

Trang 1

I SƠ LƯỢC LÝ LỊCH

- Họ tên: HOÀNG MẠNH CƯỜNG

- Sinh ngày, tháng, năm: 25/9/1975 Giớitính: Nam

- Quê quán: ………

- Trú quán: ………

- Đơn vị công tác: Trường THCS ………

- Chức vụ: Giáo viên, tổ trưởng chuyên môn

- Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: Đại học sư phạm Lịch sử

II THÀNH TÍCH ĐẠT ĐƯỢC TRONG 02 NĂM HỌC

1 Quyền hạn, nhiệm vụ được giao

Trong 02 năm học 202……… – 202……….,202……… – 202……… tôi được Chi bộ, Nhàtrường giao các nhiệm vụ sau:

- Giảng dạy môn Lịch sử - Giáo dục công dân lớp 6, 7, 8, 9;bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi môn Lịch sử lớp 9; hướng dẫnhọc sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật

- Tổ trưởng tổ Khoa học xã hội

2 Thành tích đạt được của cá nhân

2.1 Kết quả đã đạt được về năng suất, chất lượng, hiệu quả thực hiện nhiệm vụ

a Kết quả về chuyên môn và chất lượng dạy học bộ môn

Trong hai năm học qua, trong bất kỳ vị trí công tác nào, bảnthân tôi cũng luôn tận tụy, nhiệt tình, cố gắng, có tinh thần trách

Trang 2

nhiệm, luôn học hỏi để nâng cao sự hiểu biết về mọi mặt Khôngqua loa, đại khái mà luôn có ý thức cầu tiến, luôn tự tu dưỡng vàrèn luyện mình qua thực tiễn, qua đồng nghiệp, qua các lớp tậphuấn, bồi dưỡng và nỗ lực tự học để hoàn thành nhiệm vụ mộtcách hiệu quả nhất

- Với vai trò là giáo viên, bản thân tôi luôn soạn giảng và tổchức hoạt động theo đúng kế hoạch giáo dục đã được phê duyệt;thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới kiểm tra, đánhgiá theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; chútrọng áp dụng các biện pháp giáo dục tích cực để mang lại hiệuquả cao nhất; tham gia nhiệt tình các hoạt động chuyên môn vàluôn hoàn thành tốt nhiệm vụ của cấp trên giao phó; chất lượng

bộ môn ở các lớp giảng dạy luôn vượt chỉ tiêu chung của nhàtrường Kết quả cụ thể trong 02 năm học như sau:

+ Kết quả học sinh đạt được:

Chất lượng đại trà môn Ngữ văn

Tốt Khá Đạt Chưa đạt So với năm học trước

7A2 33 7 21,2 11 33,3 15 45,5 0 0 Tỷ lệ HS khá, giỏi tăng; HS

trung bình, yếu giảm

8A2 31 6 19,4 14 45,2 11 35,5 0 0 Tỷ lệ HS khá, giỏi tăng; HS

trung bình, yếu giảm

Kết quả học sinh đạt giải các

cấp So với năm học trước Huyện Tỉnh

202…… 6 5 3 Tăng 01 em đạt giải cấp

Trang 3

2 KK)

4(1 Nhất,

1 Nhì, 2Ba)

Chất lượng HSG tỉnh caohơn

Kết quả học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật Năm học Số HS dự thi

2 (Giải Nhất)2 (Giải Ba)2 Đạt giải cao hơn

+ Kết quả cá nhân đạt được:

Năm 202……… – 202……… được nhà trườngđánh giá, xếp loại Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tại Thông báosố: ……… /TB-THCS ngày ……… tháng

……… năm 202……… của Hiệu trưởngtrường THCS ………

Năm 202……… – 202……… được nhà trườngđánh giá, xếp loại Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ tại Thông báosố: ……… /TB-THCS ngày ……… tháng

……… năm 202……… của Hiệu trưởngtrường THCS ………

- Với vai trò là tổ trưởng chuyên môn, tôi luôn cố gắng sắpxếp thời gian, công việc một cách khoa học để tổ chức triển khainhiệm vụ tổ chuyên môn đầy đủ, nghiêm túc; sẵn sàng chịu tráchnhiệm với cấp trên về chất lượng công việc và chất lượng bộ môncủa tổ; hoàn thành tốt khối lượng công việc được giao đảm bảođúng tiến độ thời gian; tích cực, nhiệt tình, trách nhiệm, gươngmẫu trong thực hiện và vận động giáo viên trong tổ cùng thựchiện các phong trào thi đua, các hoạt động nhân đạo – từ thiệncũng như các phong trào, hội thi do nhà trường và đơn vị cấp trên

Trang 4

Chất lượng bộ môn Công nghệ toàn trường

Trang 5

………… Ba)

Kết quả học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật toàn trường

Năm học Số HS dự thi

+ Kết quả giáo viên trong tổ đạt được:

Kết quả tham gia các hội thi/cuộc thi các cấp

Năm

học TSG V

GV dạy giỏi GVCN giỏi Trắc

nghi ệm

So với năm học trước Trườn

g Huy ện Tỉnh Trườ ng Huy ện Tỉnh Tỉnh 20…

3 1 Khôn

g tổchức

Kết quảtăng vượttrội

Kết quả thi đua, khen thưởng, chuẩn nghề nghiệp GV Năm học TSG

V Xếp loại VC

Danh hiệu

Khen thưởng

Chuẩn nghề nghiệp

So với năm học trước HTX HT LĐ CST Giấy Bằn Tốt Khá

Trang 6

SNV TN V TT ĐCS khe n khe g

n 202……

2.1.2 Những sáng kiến kinh nghiệm đã được công nhận có phạm vi ảnh hưởng

Trong 02 năm học, tôi đã tích cực tham gia nghiên cứu và có

02 giải pháp hữu ích được UBND huyện công nhận có phạm vi ảnhhưởng cấp huyện Cụ thể:

Năm học 202……… – 202………: Giải

pháp

“………

………”, được công nhận “Giải pháp mang lại hiệu

quả áp dụng và có phạm vi ảnh hưởng cấp huyện năm học202……… - 202……… ” - theo Quyếtđịnh số: ………/QĐ-UBND ngày ……….tháng ……… năm 20……… của Chủtịch UBND huyện ……… và đang đề nghị côngnhận giải pháp mang lại hiệu quả áp dụng và có phạm vi ảnhhưởng cấp tỉnh

Thực trạng:

Việc đổi mới phương pháp dạy học đã giúp học sinh rènluyện tính tích cực, tự giác, chủ động tiếp cận công nghệ thôngtin, tuy nhiên chưa thường xuyên, chưa đồng đều và còn mangnặng suy nghĩ đó là việc của thầy cô Đặc biệt đối với học sinh lớp

6, 7, đa số các em chưa siêng năng tìm tòi tư liệu để tham khảo;việc soạn bài, chuẩn bị bài còn mang tính chất đối phó, không cóthói quen mở rộng, sáng tạo; thiếu kỹ năng hoàn thiện hồ sơ học

Trang 7

lớp 6, đa số các em chưa có phương pháp học tập phù hợp, chưabiết cách vận dụng những kiến thức đã được học vào việc giảiquyết các tình huống trong thực tiễn, chưa thấy rõ trách nhiệmcủa bản thân đối với bản thân, gia đình và cộng đồng Nhìnchung, mục tiêu bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm cho học sinhlớp 6 đạt được rất mờ nhạt, không đủ ảnh hưởng để vận dụng vàocuộc sống theo đúng phương châm của chương trình Giáo dụcphổ thông 2018: “Học sinh vận dụng được gì qua việc học”.

Giáo viên dạy Lịch sử của trường đã thực hiện đổi mớiphương pháp dạy học, thay đổi cách thức tổ chức giờ dạy hướngđến phát triển phẩm chất và năng lực, song chưa thật sự chútrọng đầu tư bồi dưỡng phẩm chất trách nhiệm cho các em Trongquá trình sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học, một số giáoviên còn lúng túng trong việc nhận thức và tổ chức hình thành,phát triển phẩm chất trách nhiệm cho học sinh Qua đó cho thấyviệc tổ chức dạy học môn Lịch sử lớp 6 ở trường chưa theo kịp chỉđạo về mặt lý luận nói chung và Chương trình 2018 nói riêng,nhất là mục tiêu phát triển phẩm chất trách nhiệm

Kết quả khi thực hiện giải pháp:

100% học sinh lớp 6 được phát triển phẩm chất trách nhiệm

Cụ thể: mức độ tốt đạt 60,6%, mức độ khá đạt 30,3%, mức độ Đạtđạt 9,09%

100% học sinh lớp 6 của trường đạt điểm trung bình môn Ngữvăn từ 5,0 trở lên

100% giáo viên dạy Lịch sử của trường chọn lọc áp dụng giảipháp cho tất cả học sinh ở các khối lớp 7, 8, 9 và đạt hiệu quả cao

2.2 Thực hiện chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước, của ngành.

Bản thân tôi luôn tuyệt đối trung thành với mục tiêu, lýtưởng của Đảng, có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng, an tâm công tác

Chấp hành tốt mọi chủ trương, đường lối, chính sách củaĐảng, pháp luật của Nhà nước; chỉ thị, nghị quyết của các cấp; nộiquy, quy định của nhà trường và địa phương nơi cư trú

Có tinh thần tự lực, tự cường, đoàn kết, tương trợ, gươngmẫu đi đầu trong các phong trào thi đua do nhà trường và ngànhphát động

2.3 Công tác học tập, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức:

Trang 8

tập ở dạng số hoá Nhiều học sinh chưa biết đến những kho họcliệu quan trọng, còn xa lạ với các phần mềm bổ ích Nhìn chung,năng lực ứng dụng công nghệ thông tin của học sinh lớp 6, 7 đạtđược rất mờ nhạt, không đủ ảnh hưởng để thúc đẩy tư duy sángtạo, không kích thích được tinh thần ham học hỏi, làm chủ kiếnthức để vận dụng vào cuộc sống theo đúng phương châm củachương trình Giáo dục phổ thông 2018: “Học sinh vận dụng được

gì qua việc học”

Giáo viên chưa thật sự chú trọng đầu tư phát triển năng lực

tự học cho các em, chưa chú trọng định hướng, hướng dẫn các emkhai thác nền tảng công nghệ số để phục vụ học tập Trong quátrình sinh hoạt chuyên môn nghiên cứu bài học, một số giáo viêncòn lúng túng trong việc nhận thức và phát huy năng lực tự họccủa học sinh qua việc khai thác công nghệ số; hầu hết giáo viêngiao nhiệm vụ qua phiếu học tập giấy với những yêu cầu về khaithác học liệu số mang tính khuyến khích và chủ yếu chỉ dừng lại ởviệc tìm kiếm thông tin qua trang Google Qua đó cho thấy việc tổchức dạy học môn Lịch sử lớp 6, 7 ở trường khó có thể theo kịp chỉđạo về mặt lý luận nói chung, Chương trình 2018 nói riêng vàchưa thật sự thích ứng tốt với thời đại

100% học sinh lớp 6, 7 có khả năng khai thác nền tảng côngnghệ số để phục vụ học tập môn Lịch sử Cụ thể: mức độ Tốt đạt35,29%, mức độ Khá đạt 41,17%, mức độ Đạt đạt 21,56%, mức độChưa đạt chiếm 1,96%

100% học sinh lớp 6, 7 của trường đạt điểm trung bình mônLịch sử từ 5,0 trở lên

100% giáo viên dạy Lịch sử của trường chọn lọc áp dụng giảipháp cho tất cả học sinh ở các khối lớp 8,9 và đạt hiệu quả cao

Năm học 202………… – 202……….: Giải pháp

“………”, được công nhận “Giải pháp mang lại hiệu quả áp dụng và có phạm vi ảnh

hưởng cấp huyện năm học 202……… 202……….” theo Quyết định số: /QĐ-UBND ngày tháng năm 2024 củaChủ tịch UBND huyện ……… và đang đề nghịcông nhận giải pháp mang lại hiệu quả áp dụng và có phạm viảnh hưởng cấp tỉnh

-Thực trạng:

Việc đổi mới phương pháp dạy học đã giúp học sinh rènluyện tính tích cực, tự giác, chủ động trong học tập, tuy nhiênchưa thường xuyên và chưa đồng đều Đặc biệt đối với học sinh

Trang 9

) 202

43

7

191

Chất lượng mũi nhọn môn Lịch sử toàn trường

Năm học Số HS

dự thi

2 Ba)

Tăng 01 em đạt giải cấptỉnh

1 Nhì, 2

Trang 10

Năm học 202………… – 202……….: Giải pháp

Trang 11

) 202

43

7

191

dự thi

2 Ba)

1 Nhì, 2

Trang 12

) 202

43

7

191

dự thi

2 Ba)

1 Nhì, 2

Trang 13

Năm học 202………… – 202……….: Giải pháp

Trang 14

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 15

Năm học 202………… – 202……….: Giải pháp

Trang 16

n 202……

Năm học 202……… – 202………: Giải

pháp

“………

Thực trạng:

Trang 17

phát động; các chỉ tiêu gắn với nhiệm vụ được giao của tổ đã đạt

và vượt mức

Kết quả cụ thể:

Chất lượng bộ môn Lịch sử toàn trường

) 202

43

7

191

Chất lượng bộ môn GDCD toàn trường

TL (%) SL

TL (%)

S L

TL (%

)

Trang 18

và vượt mức

) 202

43

7

191

TL (%) SL

TL (%)

S L

TL (%

)

Trang 19

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 20

n 202……

Năm học 202……… – 202………: Giải

pháp

“………

Thực trạng:

Trang 21

) 202

43

7

191

dự thi

2 Ba)

1 Nhì, 2

Trang 22

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 23

và vượt mức

) 202

43

7

191

TL (%) SL

TL (%)

S L

TL (%

)

Trang 24

và vượt mức

) 202

43

7

191

TL (%) SL

TL (%)

S L

TL (%

)

Trang 25

Năm học 202………… – 202……….: Giải pháp

Trang 26

Trang 27

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 28

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 29

) 202

43

7

191

dự thi

2 Ba)

1 Nhì, 2

Trang 30

Trang 31

Trang 32

Trang 33

Trang 34

n 202……

Năm học 202……… – 202………: Giải

pháp

“………

Thực trạng:

Trang 35

………… Ba)

Năm

học TSG V

nghi ệm

3 1 Khôn

g tổchức

Danh hiệu

Khen thưởng

Trang 36

n 202……

Năm học 202……… – 202………: Giải

pháp

“………

Thực trạng:

Trang 37

và vượt mức

) 202

43

7

191

TL (%) SL

TL (%)

S L

TL (%

)

Tiêu đề	Báo cáo thành tích đề nghị tặng bằng khen của bộ giáo dục và đào tạo
Tác giả	Hoàng Mạnh Cường
Trường học	Trường THCS
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Báo cáo
Năm xuất bản	2023

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	271,95 KB