Luận văn tổ chức hoạt Động văn hóa cho thanh niên quận hai bà trưng

Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động văn hóa cho thanh niền trên địa bàn quan Hai Ba ‘Trung trong thời gian qua vẫn còn tồn tại một số yếu kém, bất cập: nội đụng nghèo nàn, ít đổi mới,

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐẢO TẠO BỘ VĂN HÓA, THẺ THAO VÀ DU LỊCH

TRUONG DAT HOC VAN HOA HA NOT

THẢNH THỊ KIỀU OANH

TỎ CHỨC HOẠT ĐỘNG VĂN HÓA CHO

THANH NIÊN QUẬN HAI BÀ TRƯNG

LUẬN VĂX THẠC SỸŸ QUẢN LY VAN HOA

HÀ NỘI - 2018

MỤC LỤC MEC LUC

DANH MỤC BÁNG CHỮ VIẾT

DANH MUC BANG THONG KE

MO DAU

NIEN 1.1 Văn hỏa và hoạt đậng văn hàa

1.1.1 Quan mệm về văn hóa

1.1.2 Các loại hình hoạt động văn hóa

1.1.3 Các hình thức hoại động văn hóa của thanh niễn hiện nay

1.2 Vai trò của hoạt động văn hóa đối với thanh niên

TẠI ‘Vai trả của hoạt động, văn hóa đối với việc hoàn thiện nhân cach

1.3.2 Vai trò của hoạt động văn hỏa với việc giáo dục kruyÊn Lhồng yêu nước và

1.3.3 Vai trò của văn hóa trong việc đáp ứng nu cầu giải trí lãnh mạnh cho thanh

niên

Xu hướng Nhu câu văn hóa của thanh niền hiện nay

Â3 1.2.1, Đặc điểm và tám lý của thanh niên

1.22 Các xm hung ihn cA văn hóa của thanh niên hiện nay

1.3.3 Tố chức (ốt các hoại động văn hoa gép phan quan trọng vào việt định hướng,

Tiểu kết

Chương 2: THỰC IRẠNG TỔ CHỨC OAT DONG VAN HOA CLO

21

“THANH NIÊN QUẬN HAI HÀ TRƯNG

'Tổng quan về quậu Hai Bà Trưng và đặc điểm (hanh niên quận

22

23

2.1.1 Khải quất về quận Hai Ba Trung

2.1.2 Một số đặc điểm của thanh niên quận ITai Bà Trưng

2.1.3 Đời sống văn hóa của thanh niên quận Hai Bà hiện nay

'Khão sát các thiết chế văn hóa và loại hình văn hóa dã tổ chức cho (hanh niên

tại quận Hai Bà Trưng

2.3.1 Các thiết chế văn hóa tại quận Hai là Trưng,

Thue trang việc tổ chức các hoạt động văn hỏa tại quận Hai Bà Trưng của các cơ quan văn hón Nhà nước

2.3.3 Thục trạng việc tổ chức các hoạt động văn hóa tại quận Hai Bà Trmg của

các thành phản kinh tế ngoài Nhà nước

Hiệu qnả của các loại hình văn hõa đã triển kha

2.3.1 Các kết quả qua phản ảnh từ dư luận

2.3.2 Các kết quả qua điều tra xã hội học và phỏng vẫn nhóm

2.3.3 Bãi học kinh nghiệm (ir thực tế công lác tổ chức hoại động văn hóa cho

thanh nién quan Lai Ba ‘Trung

Nhu cau vé nang cao chất lượng hoạt động văn hóa của quận Hai Bà Trưng,

trước mắt và lâu dai

3.1.1 Nâng cao chất lượng hoạt động văn hỏa cho thanh niên

3.1.2

ch nhiệm cửa các cơ quát văn hóa quận Hai Hà Trưng trong việc xông, cao chất lượng hoạt động văn hỏa ch thanh niền

Giải pháp nâng cao chất lượng boại động văn húa cho (hanh niền Quận Hai

Bà Trưng hiện nay

3.3.1 Đổi mới phương, pháp tiếp cân và giáo đục thanh nign thông qua hoạt động,

3.2.3 Đẩy mạnh xã hội hóa trone Tính vực tổ chức hoạt động văn hóa 89

3.2.4 Nâng cao chất lượng, ngnŠn nhân lực quản lý và tổ chức hoạt động văn hóa — 90

3.2.5 Đây mạnh việc tham gia phát triển thị trường văn hóa 91

3.3.6 Làm tốt công tác phối kết hợp với các tổ chức chính trị xã hội trên địa bản

Quận

92

%

3.3.2 Kiến nghị với các cơ quan củ chức năng tổ chức hoạt đông văn hóa 99

Iiệi đồng nhân dân

Liên hiệp thanh niên Nhà văn hóa

Nha ul ban

Phó giáo sư Tiền sĩ

Thé duc thé thao Trang học cơ sở Thanh niên

Thanh niên công sản Trung trưng

Uỷ ban nhân đán

Tổ chức giáo đục, khoa học và văn hỏa cña liên

hợp quốc

Van hia Van héa cơ sở Vin ha nghé thuật

‘Van héa théng tin

DANH MUC BANG THONG KE

Bảng 2.L: Sỏ lượng cña hàng Intemet trên địa bàn các Phường,

Bang 2.2: Đánh giá về nội dung và chải lượng hoại động của các Lhiết

chế Nhà nước tai quân Hai Bà Trưng,

Bang 2.3: Đánh giá về mức độ tưưn gia các thiết chế Nhà nước của thanh

niên tại quận Hai Bà Trung,

Bang 2.4: Nhu cdu tham gia hoạt động văn hóa của

thanh niên quận Hai Hà Trưng

Rang 2.5: Sự khác nhan trong đánh giá về nhu cản hướng thụ văn hóa

của hanh niền khối Phường,

Bảng 26: Đánh giá về thực trang (ổ chức các hoạt động văn hóa cửa

thiết chế Nhà nước lai quận Hai Bà Trưng, Bảng 3.7: Đánh giá về các dịch vụ văn hea lai quan Lai Ba ‘Lung

68

68

68

MỞĐÀU

1 Tính cấp thiết của dễ tai

Việt Nam sau 25 năm dỗi mới, dất nước đã có nhiều chuyển biến sâu sắc

trên mọi mặt của đời sống, xã hội Những thành tựu đạt được về kinh tế - chính trị -

văn hoả - xã hội dã khẳng dịnh sự dùng dẫn trong dường lối lãnh dạo đất nước của Đảng công sản Việt Nam Tuy dã bản nhiều về văn hóa, nhưng mãi cho tới các

thập kỷ gần đây, vấn để phát triển kinh tế phải dựa trên nền tang cửa phát triển văn

hoá mới dược dặt ra, được khẳng định là một quy luật tắt yếu khách quan của phát

triển Với Việt Nam, cho đến trước Đại hội XI, Đảng ta chưa trực tiếp xác định

mỗi quan hệ giữa tăng trưởng kinh tế với phát triển văn hóa, mới đề cập đến mối quan hề giữa tăng trưởng kinh tế với thực hiện tiến bô và công bằng xã hội Có thể nói, đây là bước đột phá, cụ thể hóa và chính thức khẳng định vai tro, “mdi quan

bệ” của văn hỏa đối với sự phát triển, tăng trưởng kinh tế của đất nước

Bao cáo chính trị Đại hội Đăng XI dành hẳn một phần trong 12 phần lớn dé cập đến chăm lo phát triển văn hóa Để thực hiện được các mục tiểu, giải pháp mả

Đại hội Đảng XI đã để ra, cần có sự vảo cuộc của nhiều ngành, nhiều cấp và toàn

thể xã hội Trong đỏ, vỀ trách nhiệm, tiễn phong phải là các cơ quan, dơn vị thực

hiện chức năng quản lý Nhà nước trong lĩnh vực văn hóa, Về địa giới Thủ đô Hà

Nội với vai trỏ “Trung tâm chính trị - hành chính quốc gia, trung (âm lớn về văn

hoá của cả nước”, phải đi đầu trong việc thực hiện mục tiêu “Hảo tôn và phát huy tinh hoa văn hoá truyền thống của Thủ đô ngàn năm văn hiến, góp phần xây

dung và phát triển nền văn hoá Việt Nam tiên triển dậm đã bản sắc dân tộc: xây

dựng con người Thủ đô văn minh, thanh lịch, tiêu biểu che trí tuệ và truyền thông

tốt đẹp của dân tộc Việt Nam” (Pháp lệnh Thú đô)

'Thững thành tựu to lớn của sự nghiệp đổi mới, sự tác động của quá trình mớ cửa, hội niưập và kết quả

thục hiện Nghị quyết Trung wong 4 (khéa VTI) về * Cảng tác thanh niễn trang tình hình mới", đã tạn sự chuyển

về nh hình tưanh niên Thủ đô, Nhiều mt mạnh của than niên nu trình độ học vấn, bản inh chink te, tinh năng động, ý chỉ tự lực, tự cường, tỉnh thần thí dna tinh nguyện, chủ dộng, chuẩn bị hành

trang để lập thân, lập nghiệp được khẳng định và phải huy Dại bộ phận thanh niên tin tướng vào sự lãnh đạo

của Đảng, con đường đi lên chủ nghữa x hội, ứng hộ và hãng hái theun gia vào cũng cuộc đổi mới, sự CÍH -

HĐH Thủ đô và đất nước

biến rõ mái, sâu s

Là một trong những quận lâu đời, có nhiều đóng góp tích cực trong sự

nghiệp bảo vệ vả xây dựng Thủ đô, quận Hai Bà Trưng nằm ở phía Dông Nam

nội thành Thủ đô Hà Nội, lá một trong những quận đông dân cư, có bể đảy truyền

thống cách mạng và nhiều đi tích lịch sử, văn hóa có giả trị Qua 25 năm đôi mới,

hòa trong sự phát triển chung của Thủ đô và cả nước, quận IIai Bà Trưng đã có

những bước chuyển tích cực, đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân từng bước

được nâng cao Nhu câu văn hóa của nhân dân dần được đáp ứng, mức thụ hưởng

văn hóa và chất lượng dịch vụ văn hóa cung cấp cho người đân dược nâng lên

Hoạt động văn hóa ở quận Hai Bà Irưng đã có bước phát triển nhanh chóng với nhiều loại hình đa dạng phong phú Tuy nhiên, việc tổ chức các hoạt động văn hóa cho thanh niền trên địa bàn quan Hai Ba ‘Trung trong thời gian qua vẫn còn tồn tại một số yếu kém, bất cập: nội đụng nghèo nàn, ít đổi mới, thiếu hắp dẫn, hình thức

manh mún, chắp vá, phân tán, chưa hình thành nhiều trung tâm lớn, các tụ diém

văn hóa tương xứng với nhu cầu và thị hiểu của thanh niên Bộ máy quản lý về văn hóa thông tin từ quận đến cơ sở còn nhiều bat cập, chưa có sự phân công trách

nhiệm rảnh mạch 'Từ việc nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa, các hoạt động

văn hóa trong đời sống xã hội nói chung và với thanh niên nói riêng, kết hợp với

đánh giá sơ lược thực trạng các loại hình hoạt động văn hóa trên địa bản Quận Hai

Ba ‘Immng cho thấy việc nâng cao chất lượng các hoạt động văn hóa cho thanh niên

là việc làm hết sức cần thiết, đem lại cho chúng ta nhận thức rõ hơn về văn hóa cả

về ly luận vá thực tiển Với những lý do trên, tôi chọn dễ tải “Tổ chức hoạt động

văn hỏa cho thanh niên Quận Hai Hà Trưng" làm luận văn tốt nghiệp trình dé

cao học, với mong muốn tế chức hoạt động văn hóa phù hợp với nguyện vọng của

thanh niên quận nhà, dẳng thời dáp ửng cho yêu cầu công việc ma ban thin dang

trực tiếp được giao phó

? Tình hình nghiên cứu của để tài

'Thanh niên chiêm tỷ lệ cao trong cơ cấu dân số và cơ cắn lao động xã hội, có tiêm năng hùng hận

về nhiêu mặt, là nguồn nhân lực quan trọng có vai trở quyết định trong sự phát triển kính tế xã hội, thực hiên CNH HDH Thủ đô và đất nước Thanh niên là đổi trợng nghiên cứu của nhiều ngành khoa học

khác nhau, Ioạ động văn hóa là một trong những yêu (ỗ góp phần hình thành nhân

:h của thanh niên

người Việt Nam hiện nay, Nhà xuất bâm thể giới 2011 Trong cuôn sách tập hợp nhiều bài viết cũa nhiều

học giã nghiên cửu vẻ nhiều vấn để Hên quan đến văn hóa con người, thanh tiền, quản lý văn hóa, thiết chế văn hóa, những vấn đề tiền cận và những póp ý mới đối với việc xây đựng tiến văn hóa mới

- Tắc giả Nguyễn Trấn Bat với cuỗn sách: Văn hóa vả can người Trong cuỗn sách của mình, tác giải

đã nên khái niệm, bản chit, cn mic của văn hóa, môi liên hệ giữa văn hóa với các yếu tô lịch sử, kinh tễ,

va giao lưu văn hỏa trong bối cảnh ruới củng những, vẫn dé tiên quan đến văn lida chính tr

- PGS.18 Phạm liông Tưng (2018), * ăn hóa tà lỗi sẵng của thanh niên Việt Nam trong bỗi ¿ảnh taàn cầu hóa và hội nhập quốc tế - Một xổ vấn đề lý thuyết và cách tiếp cẩn", đề tài nghiền cứu khua học, Đại học Quắc gia Hà Nội (VNH3.TR6 602) ĐỂ tài này đã được công bỏ thành sách là: Than: niên và lỗi

xông của thanh niên Việt Nam trong quả trình đêt mỗi và hội nhập quấc tế, Nhà xuất bản Chỉnh trị Quéc

gia 2011 Trong để lãi, tắc gaả đã đề cập tới một số khái niệm công cụ và khía cạnh phương pháp luận của các vấn đề nghiên củu về thanh niên văn hóa thanh miễn và lỗi sống thanh niên nói chung 48 bude din

xây đụng những nenyên tắc che cách tiên cận và nghiên củu những xn hướng biến đối của văn hỏa và lỗi sống của [hanh niên Việt Nam lrong, bối cảnh ngày nay

+ Binh Thị Vân Chỉ (2003): A'hu cầu giải trí của thanh miền, Nxb Chính trị quốc gia !ià Nội Tác giÃ

đã làm rõ vai rò và tâm quan trọng của giải lrí trong đời sống xã hội, đồng thời giúp chúng la muội lổng

quan về giải trí của thanh niên hiện nay

- Phạm Duy Đức chủ nhiệm đề tài (2004), "hiên cứat phối triền các hoạt động văn hỏa vui chơi giáp

trí ä Thủ đô Hà Nội Thực trang và giải pháp", (tống quan khoa học) Sở Văn hóa thông tín Hà Nội

- Nhóm tác giả Đỗ Huy, Chu Khắc, Vũ Khắc Liên, Trường Lưu, Lê Quang Thiêm (1993), Nhấ»

cách vẫn lên trang bằng giả trị Việt Nam, Nsh Khoa học Xã hội, TIa Nội Cao tác giá tận trung làm rổ

nhân cách văn hóa biểu đạt cho những giá trị cơ bản trong bảng giá trị Việt Nam va cing gop phần tích

tới cảnh hội nhập quốc l và bài học từ Trung Quốc

- Tác nia Phan Ngọc (1998) với chấn sách Rản sắc văn hóa 7

đưa ra một số dinh nghĩa thao tác lnận vẻ văn hỏa, phương thức tiếp cậu văn hóa Niêu ra đặc điểm, sự hình thành văn hóa Việt Nam và đưa ra những quan điểm bảo vệ và phát huy các giá trị văn hóa Việt Nam trong thời đại mới

Nam Trong cuỗn sách, tác piá đãi

- Tác giả Phạm Thái Việt và Đào Ngọc Tuấn (2004) vi cuốn sách: Đựi cương về vấn hảa Việt Nanu

Trong đó, hai tác giả đã trình bày việc hệ thắng hóa và ứng dụng các khái niệm cứng như phương pháp tiếp cân văn hóa học Chỉ ra những mặt thực tiễn, tính thần của văn hóa Việt Nam trong lịch sử Thêm vào

đó là sớm đặt ra những, vẫn đề về táo động cũa toan cầu hảa với băn sắc văn hóa đân tộc

'Nhỉn chưng, đã có một số công trình nghiên cứn về văn hõa và nhu cân giải trí của thanh niên hoặc

để cập đến việc tổ chức các hoạt động giải trí cho thanh niên Tuy nhiên chua có công trình nào trực tiếp nghiên cửu việc tổ chúc hoạt động văn hòa cho thanh niên tại Quận IIai là Trưng và đặt hoạt động này trong bồi cảnh hiện nay Các công trình nêu ở trên là sự gợi ý và cung cấp một số cơ sở luận cứ, luận chứng,

để hoàn thành việc nghiên cứu đề lãi của luận văn

3 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của Inận văn

4.1 Mục dịch nghiên cứu

Trên cơ sở dánh giá thục trang nhủ cắn hoạt động văn hóa của thanh miền Quận Hai Bà Trưng,

trong 10 năm qua (2001 - 2011), luận văn đề xuất một số giải pháp nhằm tổ chức có hiệu quả hoại động,

văn hỏa cho thanh niên Quận trong giai doan tỏi

4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:

- Phân loại hoạt động văn hóa và kết quả tổ chức hoại động văn hóa tại Quản Hai Bà Trưng,

~ Tìm hiểu như câu văn hỏa của thanh niên Quận Hai Bà Trưng,

~ Tùm tiểu bỗi cảnh và những tác động lạo nêu thay đổi trong văn hóa côa thanh niên thời kỳ đối

mới và hội thập

- Lâm rỡ những mặt tlch cục và những mặt cần bổ xung, thay đối trong tổ chức hoạt động văn hóa

cho thanh nién Quin Hai Ba Trung trong giai đoạn hiện nay

~ Để xnất một số giải pháp nhằm lễ chức hiệu quả hoạt động văn hóa trong thanh niển, thu hút

thanh niên tham gia vào các hoạt động của Doàn TN - Hội LHTN và các thiết chế văn hỏa trên địa bản

Quận

-4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứn

4.1 DỐI trợng Hghiễn cứu

- Để tải rập trưng khảo sát nửm cân văn hóa của thanh niên Quận HRT

~ Đê tải kháo sắt Hoạt động văn hàa đành cho thanh niên tại Quận ITRT

+43 Phạm vỉ nghiên cứu

- Dé tài tiến hành khảo sát tại quân Hai Bà Trưng, thành phổ Hà Nội

- Để tài khảo sốt những cách thức và hoạt động văn hóa của các thiết ché vin héa và cơ quan

chức răng như Phòng Văn hóa, Nhà văn hóa và Đoàn TNCS 116 Chi Minh Quận

5 Phương pháp nghiên cứu

"Trên cơ sở luật pháp vả các chính sách văn hỏa Việt Nam, đề lãi triển khai các phương pháp cũ

thể như: tổng hop, phận tích, thông kẽ, so sánh và đối chiều, điỀn đã thực lế quan sát trực tiếp, phông vấn nhóm, các phương, pháp liên ngành của văn hỏa học và quản lý văn hóa

- Phương pháp tổng hợp: nghiên cửu vẽ văn hóa nói chưng và quân lý văn hóa nói riêng, có nhiều

dề tài, nhiễu công trình nghiên cứu nêu tác giả đã lập hợp nhữờg ý kiến, những công trình muang tính tiêu biếu để thực hiện nghiên cứu Bên cạnh đó, tác giả còn tổng hợp những kết quả thực hiện của công, tác hoạt động thanh niên trên địa bản nghiên cứu là Quận Hai Bà Trưng,

~ Phương pháp thẳng kẽ: dựa trên những số liệu điêu (ra xã hội học, những số liệu về quản lý vân hóa, tác giả đã thực hiện phương pháp thông kế để cho za những kết quả nghiên cứu

- Phương pháp quan sát trục tiếp, phông vẫn nhóm: với tư cách là người trong cuộc, tắc giả đã

trực tiến tham gja vào các hoạt động của thanh niên trong, quận Ilai Bá Trmg trên phương điện vừa là

người quân lý, vừa là người tham gia các hoạt động văn hỏa Cùng với đó, tác giả đã điều tra bằng hồi cùng với phỏng vẫn các nhóm thanh niễn để có thể tìm hiểu thực trạng hoạt động văn hóa của thanh niên, tìm hiểu những đánh giả của người đân và thanh niêu về các thiết chế văn hỏa trên địa bản quận

6 Dóng góp của luận văn

~ Luận văn đóng gớp một sổ kiên giải và đánh giá về hoại động văn hỏa cũa thanh niên hién nay một cách cò tuận cứ khoa học, sẽ hữu ích cho những ai quan tâm tái tố chức các hoại: động vui chơi giải

trí ch thanh niễn

~ Luận văn sẽ đóng góp cho các cơ quan chức năng và tổ chức Đoàn Thanh kiên tại quận Hai Bà

‘Trmg trong, việc tìm hút đông đảo thanh niên tham gia các hoại động văn hóa

âu của luận văn

Ngoài phần Mở đầu (08 Irang), Kết luận (U1 trang), Danh ruục lài tiệu Ulưau khắo (05 trang) và Thụ lục (18 trang), nội dung Tuận văn được chía thành 03 chương:

Chương 1: !loại động văn hóa vã nhu cầu văn hóa của thanh rưẻn (29 trang)

Chương 2: Thực trạng tổ chức hoạt động văn hóa cho thanh niên quận IIai Bà Trưng (31 trang)

Chương 3: ĐỂ xuất các giải pháp nâng cao chất lượng hoại động văn hóa cho thanh niên quận Hai Bà

'Trg (29 trang)

Chwong 1

HOAT DONG VAN HOA VA NHU CAU VAN HÓA CỦA THANH NIÊN

1.1 Vău hỏa và hạt động văn húa

1.1.1 Quan niệm vỀ văn hóa

‘Vin hoa (culture) là một hừ ngữt rắt phố biển hiện nay và là đổi tượng nghiên cứu của tắt nhiên ngành khoe học Trong hoàn cảnh kinh tế

các quốc gia ngày càng nưanh mẽ bởi lác động cửa quá trhnh Lo’

một chủ để nỗi lên hơn bao piờ hết Cả thể giới chú ý dẫn vai trò của các nhân tổ văn hóa đổi với các quá trình

phát triển kinh tế xã hội Ty nhiên, đến giờ vẫn chưa eó một sự thống nhất rô răng nrào về văn hóa Theo tính

toán của lai nhà vin héa hoc Hoa Ky 1a A Krober và C Khuckholn năm 1852 đã có khoảng 150 định nglũa

định ngiữa về văn hóa lên đến hơn 600 định ngiấa khác nửuau

khác nhau vé vin ha [50, Ir.LI] và hiện nay

Tịnh nghĩa văn hỏa đầu tiên được biết đến là định nghĩa miễn tả của Iidward T1 Taylor (1871)

trong, đó liệt kế tất cả những gì mà khái niệm văn hóa bao hàm đó là

văn hóa hay văn minh hiểu theo ý ngiữa đân tộc bao quát của nó, là một tổng thể phức

hợp bao nằm trí thức, tín ngưỡng, nghệ thuật, đạo đức, luật pháp, phong tục và bất cứ

săng lực và tập quán nào được lĩnh hội bởi con người với tư cách thành viên của xã hội [22, ts 116-1171

Các định nghĩa tâm lý học trong đã nhắn mạnh vào quả trình thích nghỉ với môi trường, quá trình

học hỏi hình thành thói quen, lỗi ứng xử của con người mã tiều biểu là định nghĩa ofa W Summer va A Keller

'Tổng thể những sự thích nghi cúa con người với các điển kiện sinh sống của họ chính là

văn hỏa, hay văn mình Những sự thích nghỉ này được Đào đảm bằng con đường kết hợp

những thú thuật như biến đổi, chọn lọc và truyền đạt bằng kế thửa {50, tr 11-12],

Các định ngHĩa cấu trúc lại chủ trọng tới tổ chúc cân trúc cũa văn hóa nhnr định nghĩa của R

Linton ché trọng đến hai khía cạnh:

a) Van hoa suy cho cùng là các phản ứng lặp lạ ít nhiều có tổ chức của các thành viên xã

hội, b) Văn hóa là sự kết hợp gilla lỗi ứng xử mã người ta học được và các két qua ime,

xứ mà cách thành tổ của nó được các thành viên của xã hội đó tán thành và truyền lại ahd

kế thứ [50, tx 12]

'Xét từ nguÊn gốc của văn hóa, nhà xã hội học P Sornkin định nghĩa:

'Với nghĩa rộng nhất của tử, văn hóa chỉ tống thể những gì được tạo ra, hay được cái biến

bởi hoạt động có ý thức hay vô thức của hai hay nhiều cá nhân Lương tác với nhau và tác

động, đến lỗi ứng xử của nhau [ S0, tr 12j

Trong những năm gần đây, một số nhà nghiên cứu ở Việt Nam và kể cả ở

nước ngoài khi dễ cập đến văn hóa, họ thưởng vận dựng định nghĩa văn hóa do

UNBSCO đưa ra vào năm 1994 Theo UNESCO, vin héa được hiểu theo hai

nghĩa: nghĩa rộng và nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng thi:

Văn hóa là một phức hệ - tổng hợp các đặc trưng diễn mạo về tỉnh

thần, vật chất, trì thức và tình cảm khắc họa nên bản sắc của mộL

cộng đồng gia đình, xóm làng, vùng, miền, quốc gia, xã hội Văn

hóa không chỉ bao gồm nghệ thuật, văn chương mả cỏn cả lỗi sống,

những quyền cơ bản oủa con người, những hệ thống giá trị, những truyền thống, tín ngưỡng

Còn hiểu theo nghĩa hẹp thì “Văn hóa là tổng thể những hệ thống biểu trưng

(ý hiệu) chỉ phối cách ứng xử và giao liếp trong cộng đồng, khiến gộng đồng đó

có đặc thù riêng” [28, tr.314] Cách tiếp cận cla UNESCO được khá nhiều người

nghiên cứu ở Việt Nam chia sẽ như ông Nguyễn Trần Bạt cũng xác dịnh

Văn hóa, nói một cách giản dị, là những gì còn lại sau những chu trình

lịch sử khác nhau, qua đó người ta có thể phần biệt được các dân tộc

với nhau Thông qua mỗi một chu kỳ của sư phát triển, dân tộc dó

Lương tác với mình và với những dân tậc khác, cái con lại được gọi là

bản sắc, hay còn gọi là văn hóa [3, tr 23-24]

Ở Việt Nam, văn hóa cũng được dịnh nghĩa rất khác nhau Trong đó, dáng kể

đến là định nghĩa khá phức lạp của nhà nghiên cứu Phan Ngọc.

Văn hóa là mỗi quan hệ giữa thế giới biểu tượng trong óc một cá nhân hay một lộc người với cái thế giới thực tại íL nhiều bị cá nhân nay hay tộc người nảy mô hình hóa theo cái mô hình tổn tại trong biểu tượng Diều biểu hiện rõ nhất chứng tỏ mối quan hệ này, đó là văn hóa dưới hình thức đễ thấy nhất biểu hiện thành một kiểu lựa chọn riêng cả cả nhân hay người, khác các kiểu lựa chọn của các cá nhân hay các tộc người khác [36, tr 7-18]

Đơn giản và dễ hiểu hơn với mọi người là định nghĩa của chủ tịch 118 Chi Minh Người cho rằng:

Vì lẽ sinh tồn cũng như mục đích của cuộc sống loải người mới sáng

tạo và phát minh ra ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học,

tôn giáo, văn học, nghệ thuật, những công cụ cho sinh hoạt hằng ngày

về mặt ăn, ở và các phương thức sử dụng Toàn bô những sáng tao va

phát mình đó tức là văn hỏa [30, tr.431]

Voi cach hiểu nảy, văn hóa sẽ bao gồm toàn bộ những gì do con người sảng,

tao va phát mình ra, là một “bách khoa toàn thư” về những Tĩnh vực liên quan đến

đời sống con người Phạm Văn Đông cho rằng,

Nói tới văn hóa là nói tới một lĩnh vực vỗ cùng phong phú và rộng lớn, bao gồm tất cả những gi không phải là thiên nhiên mà có liên

quan đến con người trong suất quá trình lồn Lại, phát triển, quá trình

con người làm nên lịch sử (văn hóa) bao gồm cả hệ thống giá trị: tư tưởng và tình cảm, đạo đức với phẩm chất, trí tuệ vả tải năng, sự nhạy

cảm và sự liếp thu cái mới từ bên ngoài, ý thức báo vệ tải sản và bắn

lĩnh của cộng đồng dân tộc, sức để kháng và sức chiến đấu bảo vệ mỉnh và không ngừng lớn mạnh.

Nhân thức rõ về vai trò và tầm quan trọng của văn hoá, Dâng ta đưa ra văn kiện nỗi tiếng, đó là “Để cương văn hóa Việt Nam” (năm 1943) Trong văn kiện này xác

định rõ: Văn hoá là một trong ba mặt trận (kinh tố, chính trị, văn hoá)

Cách mạng tháng Tám năm 1945 thành công, Nhả nước Việt Nam dân chú

mới ra đời, ngay trong những năm tháng đầu tiên của Nhà nước Việt Nam mới, dù

phải đầu tranh chéng thủ trong, giặc ngoài, giữ vững thành quả cách mạng, Chủ tích Hồ Chí Minh và Dảng ta cũng rat quan tâm đến việc xây đựng nên văn hóa mới cho dân lộc IIễ Chí Minh chỉ ra trong phát biểu của Người Lại Đại hội văn hoá toàn quốc lần I (năm 1946): “Văn hoá phải sơi đường cho quốc dân đi”

Song mốc đánh dấu về sự đổi mới toản diện trong tư duy về văn hoá của

Dảng thể hiên ở Nghị quyết Hội nghị Irung ương 5 Khoá VIIL: “Xây đựng và phát

triển nên văn hoá Việt Nam tiên tiễn, đệm đà bản sắc đân tộc”[12, tr.58] (năm

1998) Đây lá một Văn kiên mang tinh cương lĩnh cúa Đăng la về văn hoá trong

thời

ỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước Đây cũng chính là cơ sở, định

hướng cho việc xây dụng đời sống văn hóa, lỗi sống văn hóa đối với tìmg con người và cho cả cộng đồng xã hội ở nước ta trong thời kỳ cách mạng mới Trong bài phát biểu khai mạc Hội nghị lần thứ 5 Ban chấp hành Trung ương khóa VIII

"Tổng bí thư lê Khả Phiêu đã khẳng dinh cing với quá trỉnh dựng nước và giữ

nước, nên văn hóa Việt Nam đã hình thành và phát triển Bằng lao động sáng tạo

và ý chí bên bỉ, kiên cường, nhân đân ta đã xây dựng nên một nền văn hỏa kết tỉnh

sức mạnh và in đậm dấu ấn bản sắc dân tộc, chứng minh sức sống mãnh liệt và sự

trường tồn của dân tộc Văn hóa Việt Nam lả tổng thể những giả trị vật chat va tinh

thân do công đồng các đân tôc Việt Nam sảng tạo ra trong quá trình dựng nước và

giữ nước Nhờ nền tầng và sức mạnh văn hóa mả nhiều thời kì bị đô hộ, dân tộc ta

vẫn cố giữ vững và phát huy bản sắc của mình, chẳng những không bị đồng hóa

mà cỏn quật cường đứng đậy, giành độc lập, lẫy sức La giải phóng cho La

Như vậy, Văn hóa là sản phẩm của con người, văn hóa được tạo ra và phát

triển trong quan hệ qua lại giữa cơn người và xã hội Song, chính văn hỏa lại tham

gia vào việc tao nên con người và duy trì sự bền vững vả trật tự xã hội Văn hóa được truyền từ thể hệ này sang thé hệ khác thông qua quá trình xã hội hóa Văn hóa được tái tạo và phát triển trong quá trình hảnh động và tương tác xã hội của

con người Văn hóa là trình dé phát triển của can người vả của xã hội được biểu

hiện trong các kiểu vả hình thức tổ chức đời sống và hành động của con người cũng nhự trong giá trị vật chất và tỉnh thần mà đo con người tạo 7a

Dịnh nghĩa của UNESCO:

Văn hóa phan anh và thể hiện một cách tổng quát sống động mọi mặt của cuộc sống (của mỗi cá nhân và các công đồng) dã diễn ra trong hiện tại, qua hàng bao thể kỷ, nó đã cầu thành nên một hệ thống các giá trị, truyền thống, thẩm mỹ và lối sống mà dựa trên đó từng dân tộc tự khẳng định

1.1.2 Các loại hình hoạt động văn hóa

Hoạt động văn hóa là hoạt động théa mãn nhu cầu sản xuất và tiểu dùng các

tác phẩm văn hóa của con người Các hoạt động văn hóa được hình thành và phát

triển như là một đôi hỏi tắt yếu của xã hội Đặc biệt ở các đỗ thị, hoạt dong văn hoa được xem như một bộ phn c4u thành, làm nên điện mạo đời sống đô thị Các hoạt

động này nhằm xây dựng nên văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc; giáo duc

nếp sống lành mạnh và phong cách ứng xử có văn hóa cho mọi người; kế thừa và

phát huy truyền thống nhãn ái, nghĩa tình, thuần phong mỹ tục; nâng cao hiểu biết

và trình độ thẩm mỹ, làm phong phú đời sống linh thần của nhân dân; ngăn chặn sự xâm nhập và bải trừ những sản phẩm văn hóa có nội dung độc hại; góp phần thúc

đẩy phát triển kinh tế xã hội của đất nước.

Nghi dink s6 103/2009/ND-CP cia Chinh ples vé Quy ché hoat déng văn hoá va kinh doanh dich

vụ văn hoá công cộng được ban hành, quy định các hoại động văn hóa và kinh doanh địch vụ văn hóa công cộng bao gỗm: lưu hành, kinh doanh bảng, đĩa ca nhạc, sản kháu; biểu diễn nghệ thuật, trình diễn thời trang; triển lãm văn hóa, nghệ thuật, tổ chức 1Š hội, viết, đặt biên hiệu, hoạt động vũ trmồng, Karaoke,

trỏ chơi điện tử, các hoạt động văn hóa, địch vụ văn hỏa và các hình thức vui chơi giải trí khác

Trên cơ số các đạo luật và các văn bản pháp quy đã được ban hành, hoạt đông văn hỏa được

nhám lại trong các lĩnh vực sau:

- Các hoạt động thuộc Tinh: vực bảo chí, xuất bản, Iutemmet, quảng cáo

~ Các hoại động thuộc fink vue điện ảnh

- Các hoạt động thuộc lĩnh vc nghệ thuật hiển điền

~ Các hoại động thuộc Yính vực muỹ thuẬi, nhiếp ảnh, triển Iấm

- Các hoạt động thuộc linh vực thư viện, bảo tồn, bão tang, di sin

~ Các hoạt động thuộc link vac vim héa thông tỉn cơ sở

~ Các hoại động thuộc lĩnh vục văn hóa các dân tộc thiểu số

'ác hoại động thuộc lĩnh vue quyên tác giả, nhuận bút

~ Các hoại động thuộc lĩnh vục xuấi nhập khẩu văn hỏa phẩm, xúc tiễn du lịch và giao lưu văn

hóa

- Các hoại động thuộc lĩnh vuc tổ chức bồ máy quân tý văn hóa

~ Các hoạt động thuộc lĩnh vực đảo tạo

~ Các hoạt đông thuộc linh vực thanh tra, kiểm tra, giải quyết khiển nại, tố cáo, kiến nghì của

công dân, phòng, chống tham những, tiêu cực và xú lý các hành ví ví phạm pháp lật trong lĩnh vục văn

thoả

Ban thân các hoạt động văn hóa rất phong phú, đa dạng vẻ hình thúc: Lừ biểu điễn nghệ thuật,

chiêu phim, băng, hinh khiêu vit, hát karaoke dân các hình thức vmi chơi giải trí khác

* Phin theo tinh chdi hoại đậng của cóc tác phẩm văn hóa, ta có các loại hình sau:

- Tê, lễ, hội: VỀ cơ tân đây là loại hình văn hóa đáp ứng nhu cầu tâm linh cộng cảm, gắn kết công đồng và vii choi của con người, giải tỏa (âm lý và thể chất Tế, lễ, hội được lổ chức quanh nănm

~_ Vi chơi giải fi: Voi chơi giải trí là rhn cần văn hóa cơ bán của con người nhằm giải toa những căng thẳng đo lao đông đưa lại, bù đắp những thiêu hụt về đời sông tình thần, tạo điều kiên dé con

người phát triển vá thể lực, trí lục và tỉnh căm, thông qua cáo loại trò chơi, trò diễn, đồ chơi thóa mãn

nhu cầu ngày càng cao của xã hội Xã hội ngày may nhát triển làm xuất hiện rất nhiều các loại hình vui chơi giải trị, mỗi loại hình mang những đặc điểm và sự bổ ích khác nhau, lượng nguời tham gia cũng, không bằng nhan Với lúa tuổi thanh niên, đây là giai đoạn hoàn thiện nhân cách, trưởng thành của các cá

nhân TIoại động vui chơi giải trí được tầng Táp thanh niên rất quan tâm vì qua đó, họ eó điều kiện để thể

hiện mảnh, học hãi và trau đổi những kinh nghiệm sông từ bạn bè, công đẳng xã hội Tủ tháng 10 năm

1999, khi Chính phủ 4p dang hai ngay nghỉ cuối Luần thì nhụ cầu vui chơi giải trí lại cảng cao,

~ Các loại hình re thuật: Đó là việc găng tạo và Tưởng thức các tác phẩm nghệ thuật: sảng tác Khi — ca nhạc họa truyện xem phím nghe ca nhạc, thăm các đi tích, thắng cảnh

- Tiể dục Đi (leo: Hoa động TDTT là hoạ động văn hóa thể chất Thể đục là các hoạ đồng pido duc, ren huyện

thể chất làm cho cen ng†ời trố nên khỏe đẹp Thể hao là các hoạ: động, thao điễn, phố bày vé đạp của cơ thể và sức mạnh

thể lực của conngnbi; bao gồm các hoạt động nhu tập thể dục, các môn thể thao (bóng đủ, bóng bản, cầu lông j, các trù

chơi thế lực (kg) đá), đá câu, cả khéo

~ Thông tân đại ciưing: Thông tín đại chứng, vừa là một loại hình văn hóa vừa là phương thức truyền tải

các loại hình văn hóa bao gêm đọc — xen, nạhc nghc — nhân Cụ thể thể snv đọc - xem sảchh báo, tranh ảnh, triển lãm, hội chợ, mernel nghe nói chuyện, rtelke thuyết trình thông lin, quảng cáo

~ Đà lịch, dịch vụ: Dn lịch, ảịch vụ là hoại động, văn hóa mang tính tổng hợp, nguyên hợp nhưng, cũng mang tính chuyên biệt Cơn người (ham gia các hoại động, du lịch, địch vụ vừa để đáp ứng nu cầu

thục dụng vita dap ứng nhu câu va chơi giải trí Bao gém du lich van hoa, sinh thai, tham hiểm ; địch vị

mưa sắm, may mặc, thư giãn

- Am thve: Ăn uỗng cũng là một hoại động văn hóa Ngoài yêu Lỗ sinh học, ăn uống trở thành văn hóa ấm thực khi món ăn, thức tổng thể hiện một trinh độ tỉnh thần thấm mỹ của can người Dó là việc

thưởng ngoạn các mỏn ăn quí hiểm, có thể chữa bệnh, bồi bổ sức khỏe, hay ăn uống (rong các dịp sinh

nhật, cưới hồi, lễ, tết

*Phân theo chủ Kế tễ chức Iiogf động

Chủ thể tổ chức các hoạt động văn hỏa bao gỏm cá nhân, nhóm, công đồng, Có thể trừu tượng hóa để chia ra hai hình thức chính: một là nhóm — cộng đồng, hai là cá nhữn

"Nhóm — cộng đồng; ở loại hình này cũng, có thể chia nhá hơn:

- Nhóm: trong đó có nhóm cớ định va nhóm ngầu nhiên

+ Nhớm cô định: các hoạt động văn hóa theo hình thúc gia định “lễ, 124 sink nhật, nưừng tha, dụ

lịch, âi xem hán, nghe đài, xem tỉ ví, liên hoan gia dink )

¡ Nhóm không có định: nhóm bạn bẻ, tổ, đội công tác, học tập, câu lạc hộ équdh

miệm — sinh nhật, ăn mùng, liên han )

- Công đồng: là đơn vị lớn hơn nhóm (/ố, đội ban pằm khối phổ, phường xã đến quận, kuyện, (hành phố

và cả mước I[inhthítc giá trị cộng động cfng rất nhong phú: lễ hội lịch sử, lễ hội tôn giáo, hoạt động thể thao văn

hóa, hội thí, hội diễn, mnitfinh quản chứng đo đơn vị công đồng tế chức

~ Cả nhật: theo các lửa tuôi, nhu cẳu, giái thủ nghề nghiệp, trình độ khác nửuau

* Phân theu không giat - thời gian

- Phân theo không gian: phan theo dia điểm, môi trường điễn ra hoạt động, văn hóa

I Không gian nhỏ hẹp: đó là không giam thường diễn ra hoại động của một cá nhân, hoặc muội vài người như trong phỏng làm việc, buồng ngủ, phòng karaoke, phòng trà Mợi người có thể nghe nhạc xem phu, súng tác nghệ thuật, rò câtuyện

¡ Không gian vừa: đó là không gian diễn za các hoạt động văn hóa của một nhóm nhỏ, muội tập thể nho như gia đình, nhóm bạn bè Khóng gian đỏ chả yên ở câu lạc bộ, trong gia đỉnh Người ta cũng xem ti vi, nghe radio, trò chuyện, trao đổi và Lỗ chức sirh nhật, 18 saing thy hay ngày tết, giỗ

¡ Không gian rộng: đó là không gian thường điển ra hoại động văn hóa của một nhóin, cộng dẳng, tập hợp đông đảo thanh niễn Không gian đó là trong nhà văn hóa, nhà hát nhà thị dẫu hoặc ở ngoài

trời như quảng trường, sân vận động, địa điểm đi tích lịch sử, bãi biển và khu đu lịch Ở đỏ thanh niên

được tham gia các hoạt động, văn hóa mang tính tổng hợp: hưởng thụ các sân phẩm văn hóa — thể thao, tham gia sóng Iao và biểu hiện các hoại động văn hóa - thể thao, vừa có hoạt động văn hóa cấu cả nhân, vừa có hoạt đồng, của nhám, cộng đồng,

- Phân theo thời gian: đó là sự phân loai theo chu kỷ thời gian đài ngắn của cả zmột công đẳng chữ không, phải các giải đoạn của đời sống cá nhân,

—Hoat dong vin héa theo thường nhất; đó là các hoạt đông trong một ngày, bao gồm học tập, làm: việc, nghỉ rigơi, vui chơi giải trí

TIoạt động văn hóa theo kỷ địp: nghỉ cuối tuần, nghỉ hè, nghí đồng, nghí tết

Nghĩ chối trấn là kỹ dịp có chu kỷ ngắn Người ta tham gia các hoạt đông văn hỏa trong không, gian nhỏ hẹp hoặc không gian vừa và với một nhỏm nhỏ gia đỉnh, bạn bề

ất — hội: Có chư kỳ dãi hơn nghỉ cuối tuần và thường định kỳ hàng tháng, hàng, năm Các hoạt động văn hóa mang tính tổng hợp hệt sức phong phú, đa đạng Dặc biệt trong các lễ - tắt ~ hội người ta được vui chơi giải trí rong một không gian rộng lớn và với một số lượng người đồng đảo với

đủ mọi lửa tuổi

Tóm lại, phân loại các loại hình hoạt động văn hóa ni trên chỉ mang tính chất tương đổi, không thải là việc lam có Linh chất xuô tả lay thông kế 2” không ai thẳng kẽ đây ấủ được) mà quan trọng là để

tả chức, điền khiến và quản lý cho phù hợp với chữ thể, đổi trọng và mục đích của chúng, Dó là nhiệm

vụ hết sức quan trọng và cân thiết của những nhà quan lý loại đông văn hóa hiện nay

1.1.3 Các hình (hức hugí động văn húa cu thanh niễn hign nay

Trong các văn bản phép lý của Việt Nam hiện nay, lứa luổi thanh niên ở Việt Nam chưa có sự thống nhất giữa các văn bản Tuy nhiên, trong phạm vi nghiên cứu của mỉnh, tác giả xác định độ tuổi

thanh niên được ghỉ trơng Luật thanh riên (Luật số 53/2005/Q1111) được Quốc hội khóa XI thông qua đã

quy định tại Điền 1: “Thanh miền quy định trong lnật này là công dân Việt Nam từ đủ muời sáu tuấi đến

ba mươi tuật” Đây cũng là điều được ghỉ nhận tại Điều 1, mục 2 cửa Điều lệ Dodn Thanh niên Cộng dẫn

Hé Chi Minh (2007) Thanh niên 1ä một bộ phận trong xã hội và văn hóa thanh niên trước hết phải dược cui là mội bộ phận không tách rời của văn hóa dân tộc [48, tr.75] Những hoại động văn hóa của thanh niên cửng thể hiện những đặc điểm, đặc trưng và sắc thái riêng của văn hóa thanh niên, xuất phải tử chính

vị thế đặc biệt của nhóm thanh niền

Những hình thúc hoại động văn hóa cửa thanh niên liện nay vô củng đã đạng với những sự thay dối cũa cuộc sống nên không thế liệt kẽ hết tắt cả những hoạt động này Nhưng với đặc điểm của thanh

niên cửng niự cân trúc kết cầu của văn hóa thanh niên nói riêng hay văn hóa dân tộc niỏi chung, ta có thể nhân những hình thức hoạt động văn hóa của thanh niên hiện nay theo các hình thítc cơ bản sau:

~ Thứ nhất là những hoạt đông wi thức _ trí tuệ, lứa tuổi thanh niên là lứa tuổi mà đa số đền đang,

tham gia các hoạt động liên quan đến học (ập tran đôi kiến thức để chuẩn bị hành trang, lập thân lập

nghiệp Hình thức hoạt đông này của thanh niên kéo đài từ những năm cấp ba cho đến hết thời đại học,

cao đẳng hay trung cấp nghề Một bộ phận thanh niên tiếp tục nâng cao trình đồ cña mình lần các bậc học

cao hơn Có thể thấy rõ ngày cảng có nhiều sân chơi trí mệ của thanh niền như những cuộc thí Tuổi trẻ

sing tạo, Thắp sảng tài năng trẻ, Robocon Cô thể nói đây là một hoại đông văn hóa chiêm nhiễu thời gian nhá của thanh niên

- Thứ hai là những hoạt động văn hỏa tín ngưỡng: không thế phủ nhận rống ngày nay, đời sống, tín ngưỡng tâm linh ngày càng chiếm vị trí quan trọng trong xã hội Và đặc biệt, các hoại động văn hóa tín ngưỡng ngày cảng thu hút đổi tượng tham gia là thanh niên như: Lễ Noel hằng năm, Lễ hội Chủa

Throng, 1.8 gid t6 Thing Vương,

- Thứ ba là những hoạt động văn hóa mang tính thắm my, tua chọn cải đẹp: lụa chọn và hướng tới cải đẹp Luôn là một yêu lồ tâm lý của cơn người nẻi chung vá thanh niên rồi riêng Ngày cảng có nhiễu sự quan lâm của thanh xiên đến những, xu hướng văn hóa xmới trong sự giao lưu van hoa Loan cầu Những xu hướng phong, cách nghề thuật, thời trang, âm nhạc, diện ảnh, văn học ngày cảng có những sự ảnh hướng đẫn thanh niên Bên cạnh đỏ, những vẻ đẹp trayén thống được giao km với văn hóa hiện đại cũng, được tiếu biến là cho xuới mẻ hơn hoại động văn hóa

- Thứ tư là những hoạt đông lao động cản xuất kinh té: day là những hoạt động, chiêm một khoảng, thời gian khá lớn của đổi lượng thanh xiên là những người đã đi Eam Hoại động sản xuấi kinh doanh đã tạo ra những giá trị văn hóa của xã hội Và thanh niên chính là những nhân tố mới tạo nên những giá trị

lao động sẵn xuất mới

~ Thứ năm là những hoạt động văn hóa giỏi trí cña thanh niên: nhưu cầu giải trí là nhu cầu của mọi

đối tượng, mọi hữa tnỗi trong xã hội chứ không riêng chỉ mình thanh niên Nhưng đổi với đổi tượng thanh

niên, nhĩ câu giải trí sau những, giỏ lao động, học tập là rất cần thiết để tái tạo lại sức lao động, học tập

Các hoạt động giải trí của thanh niên có rất nhiều như thể đục thể thao, các hoạt đông văn hóa văn nghệ, đọc sich, nghe nhac, xem phim, chơi game Bên cạnh những hoạt động văn hóa giải trí lành mạnh thủ hiện nay c6 mol bộ phận Lhanh niệu có thưan gia những hoại động rung tính chải không lành mạnh như đánh cờ bac, bia xượu,

Các hình thức hoại động văn hóa của thanh niên hiện nay ngày cảng có xu hướng đa dạng hơn và diều nảy cần có sự quan tâm, nghiên cứu của những, nhà quản lý văn hóa để thấy rũ được những xu hướng,

đó, để khuyến khích và phát tuy những xu hướng tích cực cho xã hội và hạn chế, giảm thiểu ảnh hưởng cửa

những xu hướng tiên cue déi với thanh niên

1.2 Vai trò của hoạt động văn hóa với thanh niên

42.1 Vai tà của hoạt động văn húu đối với việc hoàn thiện nhân cách:

Thanh niên là những con người trong độ tuổi mang tính chất quá độ từ trẻ em sang người lứn Và

độ tuổi này lá giai đoạn quan trọng của mỗi con người Đây là gia đoạn cơn người có những nhận thức

mới về cuộc sống, chịu ảnh hướng tử nữững tương tác xã hội lón từ gia đình, nhà trường, bạn bè, sách vở, truyền thông, các quan hệ kinh tễ, văn hóa, xã hội, Đây là quả tri eá nhân tự nhận thức mình và tiếp nhận những giá trị của xã hội dễ hình thành nên cải tôi cá nhân Sự thống nhất giữa năng lực và phẩm chất giai đoạn này là yêu tô quan wong trong việc định hình nhân cách cá nhân

Văn hóa, với br cach vita là sản phẩm, vừa là nễn tầng, phương tiện cho hoạt động sàng tạo không ngừng, cũa ron người luôn lưu giữ lại những giả trị tốt đẹp, định hình nên các chuẩn mực, các thang giả trị

trong xã hội Các chuẩn mực, các thang giá trị này được đối tượng tiến nhận, mà ở đây là thanh niên tiếp

nhận trong, quá trình hội nhập từ cá nhân vào xã hội, tức là thông qua các hoạt động xã hội và văn hóa Ở

độ tuổi thấp hơn, thì sơn người chỉ chũ yêu tiếp cận các thang giả trị, chnẩn mực từ phía gia đỉnh, nhà

hi bắt đầu đến lứa tuổi thanh

xa những cái nhìn cña cả nhân mà uành cho 14 hợp lý Và thể hiện nhân cách của mình qua các đạng thức hoại động của cuộc sống

Ngày nay, trong bối cảnh Việt Nam hội nhập kinh tế quốc tế và văn hóa Việt Nam cứng đang,

trong quá trình hội nhập với hệ quá là sự mắt đi của một số giá tri văn hỏa truyền thông và sự xâm nhập

của một số giá trị văn hóa ngoại lai Với đặc tính của lửa Luỗi thanh niên wa lim tòi, khan pha va Ui

nghiệm thì quả trình tiếp nhận lựa chọn các cách ứng xữ văn hóa đã điễn ra nhanh chóng và rõ nét, Có những biên đổi mang linh tích cục, phù hợp với những chuẩn ruục, giá trị mới của quốc Lế nhưng bên cạnh đó lại cũng xuất hiên những, biển đổi mang tính tiêu cực, là sản phẩm của những thứ văn hóa lệch lạc Điều ndy khién ching ta không thể không lưu tâm

1.3.2 Vi trờ dì, hoạt động văn húa đối với việc giáo dục truyền (hông yêu nước và định

iucong lý uréng cho thank nién

'Văn hóa đồng vai trò quan trong trong qua trink hoàn thiện nhân cách của con người néi chung va

ở lứa tuổi thanh niên nói riêng Đặc biết, trong đóng góp của văn hóa vào việc hình thành nhân cách, không thể khảng nói đến vai trỏ giáo đục của các hoạt động văn hỏa đối với truyền thắng, yên nước, góp

phan xây đựng và định hướng lý trỡng cho thanh niên Việt Nam.

Con người Việt Nam nói chung và thanh niên Việt Nam nói riêng là con người /Ê quốc luận [36,

tr 31], tức là đối với anh ta, tổ qnốc là trên hếi Minh chứng cho điền này chính lá lịch sử đựng nước và giữ mước hàng nghìn năm của đản tộc Chỉ riêng trong suốt 30 năm kháng, chiên chồng Pháp và chông

Mỹ, hàng lriệu người thanh niên đã ngã xuống vì lý lưởng độc lập dân lộc Đã có những con người lừ bỏ

sự phôn vinh giầu cổ nơi mước ngoài để trở về với tổ quốc, để phục vụ kháng chiến như Trân Dai Nelita, Luong Định Của Trong, qnã khứ, những giá trị văn hóa truyền thông và lý tưởng cộng sản đã có những, đóng góp to lớn cho việc giáo dục truyền thẳng yên nước và lý tướng, cách znạng cho thanh niền

Tuy nhiên, ngày nay, sau khi thống nhất nước nhà và sau 25 năm đổi múi, vẫn đề piáo đục truyền

thếng yên mước và lý trớng cho thanh niên lại đang đặt ra nhiền vấn đề Một qnan điểm cho rằng, thanh niên

Việt Nam ngày nay it quan tâm đến tỉnh hình, vận mệnh đât nước, ưa sổng, suy nghĩ và hành động theo lãi

thực dhug, vị kỷ cá nhân 'Tình cảm yêu nước của họ đã phai nhạt hơn rất nhiều sơ với các thế hệ rước [48,

tr.276] Nghị quyết Trung ương 7 khóa X năm 2008 cũng nhận định: “ một bộ phản thanh miền sống thiểu lÿ

trông, giảm si niềm tha, it quan tém dén tình hình đất nước ” Những hiện tượng trên hoàn toàn tấi ngược với

48 sống, hình ảnh của thế hệ thanh niên trong thời kỳ kháng chiến, những người đã làm nên các phong trào thưmnh miền yêu nước sục sôi trung suốt những thập kỹ đải nước trải qua những thử thách khốc liệt nhất của các cuộc chiên tranh yêu nước từ năm 1915 đễn năm 1979 |48, tr 277|

hưng bên cạnh đó, trái ngược với những, hiện tượng trên là trong những năm gắn đây đã xuất hiên những hình thúc xuới bộc lệ rồi rõ rằng tình cảm yêu nước, đời kiú không kém phần mãnh liệt của (hanh niên Việt Nam Hình ảnh hàng chục nghin cổ động viên bỏng đá cổ vũ đội tuyển Việt Nam mà tmyệt dai đa số họ là thanh niên không khó bắt gặp trên sản vận động Mỹ Đình luy các hoại động “sống nước nhớ nguôn" của thể

hệ trẻ Việt Nam do Doàn Thanh niên và Hội LHTM tổ chức Thao kết qnả nghiên cứu của công trình đo PGS

Tạm Hồng Tung chủ nhiệm thủ có đến 74.29 [46, tr 283] số thanh niên được hỏi cho biết họ cơ bản quan

tâm hoặc rật quan tâm đến trong lai, vận mệnh của đất mước đủ rắng đây không phải tiên chi đứng hàng đền

niên Việt Nam hiện nay dang không quan tam dén van mệnh đất nước Vẫn đẻ thanh niên nước ta ngây nay:

Š quan tion Dù kết quả như vậy nhưng v

gặp khó khăn trong việc hình thành tình cảm yêu nước sâu sắc niưư một gid tui đạo đức cốt lõi và nỗ lực hiện

thục hóa giả trị đó trong, cuộc sống, như vậy đến từ một nguyên nhân là họ đang được giáo dục không đúng về chủ nghĩa yêu nước Việt Nan: [48, tr.284] Trong, đỗ những hoạt động văn hóa ảnh hưởng không, nhỏ đến vấn

đễ này Những hoa động văn hóa gián dục nmyên thống, yêu mmrúc và lý định hướng lý tưởng cho thanh riên không có nhiều đổi mới trong hình thức tỗ chức và thục hiện làm cho tranh niên không có nhiễu sự quan lâm đến những hoạt động này Thêm vào đó là sự thăm nhập của những hoạt động văn hóa mới được giới trẻ quan tâm hưởng ứng thỉ những người tổ chức, quản lý văn hóa lại chưa lưu tảm để có thể lông ghép các chương, trình hoạt động cho phủ hợp

"Vấn đề này đặt ra cho những người quân lý văn hóa phái quan tâm, làm thế nào để tạo ra những, hoạt động văn hóa cho thế hệ trẻ biết nihững phương thức bộc lộ tỉnh cấm yên nước thủ hợp với thời đại ngày nay và với bễi cảnh tỉnh hinh dất nước để họ chủ động và tự nguyên bộc lộ tỉnh cám yêu nước và hiện Lhực hóa giá trị này vào ương hoại động sông của mình Phải giúp họ hiểu rằng, không nên chỉ biết

cỗ vũ bóng đá hay biểu tỉnh tự phát, mà phải biết yên mước tức là góp phần làm cho đất nước thoát khỏi

tỉnh rạng chậm phát triển, sớm gia nhận hàng ngĩ những nước văn mỉnh, tiên tiên nhất; yên nước tức là

tước là phải trảo vệ môi trường sống, sử dụng hợp lý các nguồn lực, yêu nước là phải biết chấp hành pháp luật, xa lánh các tội phạm và tệ nạn xã hải, yêu mước là phải biết sống lành mạnh, văn mỉnh, hậi nhập quốc tê vi bản thân, gia đình, xá hội và đân tộc [ L7, tr 25-37]

phải biết yên con nenới, yêu đồng bào, Lên trọng con nieời trone mỗi hoạt động sing:

1.2.8 Lai trà của răn hoa (rong việc đáp ứng nhự cân giải trí tình mạnh: chờ (hanh niền

“Tuổi thanh niên là lửa tuổi không ngừng phát triển về tâm sinh ly vá nhân cách, đạo đức, đặc biệt

những phẩm chất quan trọng trong nhân cách ở họ có những phẩm chất quan trọng của tuổi trưởng thành Tiản thân lứa tuổi thanh niên luôn muốn ty khám phá những điểu mới mẻ Và những hoại động văn hóa thời điểm này có vai tr rat quan trong Chúng ta đều biết rằng văn hoá luôn là nữtu cẩn thiết yến trong, đời sống tinh thần của xã hội, thể hiện trình độ phát triển chung của một đất nước, một thời đại

Lita tuổi thanh miền với những hoại động chủ yêu là học lập và lao động sản xuấi Đặc tiệt, với đổi tượng thanh niên ô quản Hai Bà Tnmạ, với đặc thủ là mội quần của đô thị lớn, nên thanh niên quận Hai Bà

‘Trung mang những tính chất của đối tượng thanh niên đồ thị với 3 nhôm chỉnh sau:

- Đối tượng là học sinh, sanh viêu các lrường đại Học, cao đẳng, trung học phổ thông

- Dỗi tượng la thanh niên tự đo

- Dễi trợng là thanh riên công chức nhà nước hoặc cổ nghễ nghiệp én định

Voi hoc sinh, sinh viên đô thị hiên nay, thời gian danh cho việc học tập chiếm muội lượng thời gian rất lớn trong ngày, bên cạnh việc học chính khóa, học sinh, sinh viên còn chịu thêm những gảnh nặng của việc học thêm, lâm thâm Với đối tượng là thanh niên cảng chức, thauïh niên đã di làm thí thời gian đành cho công, việc cứng rất lớn Với quỹ thời giam ft di cén lai phải đành cho những công việc gia đình và nghỉ ngơi niên thời

gian đánh cho giải trí của thanh niễn nởi chưng và thanh niên quân Hai Bà Tnmg nổi riêng là rất ir Và do đỏ

adm cin voi việc giải tí là xát lớn, đặc tiệt là như cầu giải tử một cách lành mạnh cho Lhưanh niên, Việc dap ting, nhu câu giải trí lánh mạnh sẽ góp phan tich cực vào việc hoàn thiện nhắn cách, xảy đựng lết sống đẹp cho thanh niên

Trong khi đó, thực tế hiện nay, những thay đổi vẻ điều kiện kinh tế và văn hón của xã hội, củng với

sự giao lưu quốc tế rộng rãi về ruợi mặt kinh tẾ, văn hóa xã hội và giáo dục thử đã xuất hiện những; hình thức piải trì mới cho thanh niên Những hình thúc hoạt động giải trí của thanh niên hiện nay tắt phong phú Trang,

nghiên cửn của mình, PGS Phạm Hồng Tung đã thẳng kẻ ra các hoạt động giải trí của thanh niên để tiên

hành điều ta: giải trí bằng cách nghe đài; giải trí bằng cảch xem tivi; giải trí bằng, cách chat trên mạng, lướt

web (vào interner); chơi game, điện tử: đi xem phim tai rap, đi xem thí đấu trục tiếp các môn thể thao: đi

xem biểu diễn ca nhac she (¢ rap, sn khén, ); di hat karaoke; di mua sắm đi chơi: đi đạo phổ với bạn bẻ; đi xem các loại hình nghệ thuật truyền thống (chèo, Luding, ida sối nước, } đã tập thể đục, thể thao;

đi đã ngoại, đn lịch, đi rồng mước, cả phê hoặc bia hơi san giờ đi làm [48, tr 316] Với điển kiện thời gian

và kết quả điểu tra trang nghiên cứu của PGS Phạm Hẳng Tung, thanh niên hằu hết lụa chon linh thức giải trí thông qua các phương liên thông lin đại chúng Tuy nhiền việc thiểu định hướng của cóc xihà quản

lý văn hóa Irong việc quản ly n6i dung vin héa trên các phương tiện thông lin đại chúng củng với việc bản thân thanh niên cỏn có nhiễu han ché trong việc chọn lọc các giá trị văn hóa nên dẫn đến những biếu hiện lệch lạc trong cách tiếp nhận Một trong những biểu hiện trầm trọng nhất là xu hướng lạm đụng,

inlernet và tan nghiện game online, nhiễm lối sông thưc đụng, xuất hiện ngay cảng nhiền những hành vi

bạo lực học đường,

Những điền đó đặt ra cho nhà quản lý xã hội nói chung và những nguời hoạt dêng treng lĩnh vực văn hóa nói riêng phẫt nhìn hận lai thực trạng văn hỏa giải trí của thanh niện Việc đáp ứng nhu câu giải trí lành ruạnh cho thanh niêu hiện uay là một nhiệm vụ của những người hoại động văn hóa và công tac thanh niễn

1.3 Xu hưởng như cầu văn hóa cũa thanh niên hiện nay

1.3.1 Đặc diễm và tâm i} cia Hank nién

Có một thực tế là trong quy luật sình tổn của con người ai cũng trải qua giai đoạn thanh xiên, song nhìn nhận, đánh giá thanh niên thì không phải ai cũng có cách nhản, cách đánh gia giống nhau Sự nhìn nhận đánh giá khác nhau về thanh niên cỏ tử các nhà nghiên cứu, các nhà giáo dục, những người

lâm công tác Tăng, công tác đoàn thế, những người irơng các thế hệ Khác nhan , trong rất nhiêu vấn

để liên qnan đến thanh niên Cả thế nói ở bắt cứ thời điểm nảo của lịch sử cfng biểu hiện một thực tế

rũng bên cạnh những gương mặt trẻ trên mọi lĩnh vực của cuộc sống với sự tổa sóng của những phẩm: chất năng động, sáng tạo, đứng câm, vỉ tha yêu thương và cao thương thì cũng có không ít nữững điều dang ché trách, buồn, thất vọng và mái xúểm tan của gia đình, xã hội cũng tử thanh niên Những hiện Lư- ơng đối lập ấy đã gây không ít cách lý giải khác nhau Khen cũng nhiều và chê trách một cách cục đoạn

đổi với lớp trẽ cũng không it Dâu đó trong thể hệ cha anh vẫn còn những quan diém cho rang thanh niên ngây nay lộn xôn quá không giống như trướe kia Pan đó trong thanh niến vẫn cỏn quan điểm rằng.

các cụ lạc hậu, bảo thủ không đổi mới Ở đây rõ ràng chưa có sự nghién cửu mỗi cách đây đủ, chua lao

ra su thông nhất trong nhận thức, đánh giá về thanh niên

"Thanh niên đủ có xem xét đưới bất cử góc độ nào, phương điện nào chăng nữa cứng thuộc phạm trù con ngời, phạm trù xã hội ITo là một lớp người, một thŠ hệ sông hòa đẳng trang cộng đồng x3 hội

chưng riêng của họ trong quan hệ với chỉnh ho, trong quan hệ vỏi các tẳng lớp và trong quan hệ v

hội Thanh niên là sản phẩm của mỗi quan hệ biện chứng tủa tuổi - tẳng lớp - xã hội

Có nhiều môn khoa học khác nhau nghiên cứu về thanh niên song tủy thuộc vào mục đích, nhiệm

vụ mà có nhiễu cách tiếp cận khác nhau Vái cách nhìn tuân thủ theo quan điểm khách quan, toàn điện, lịch sử cụ thể, phải triển và thực tiễn có bd rit ra một số nột dung tổng quát về tuanh miên và công tác

thanh miên như sau:

Thứ nhất: Thanh miền là một nhóm xã hội nhân khẩu đặc thù, tính đặc thà của nó được biểu

Aiột là, được phân cina theo độ tuổi và được gắn liền với mọi giai cấp, mọi tằng lớp xã lội khác

nhau Tùy theo điều kiện phát triển kinh tế - xã hội mà mỗi quốc gia có sự xác định độ Luổi thanh niên

khác nhan Ó Việt Nam tuổi thanh niên dược xác định tử 16 - 30 tuổi, Malaysia được xác định từ 15-40

tmổi, ỡ Phílippin, làn Quốc đợc xàe định là 15 - 30 tnởi [.iên Tiệp quốc lại qny định tuổi 45 trở xuống,

là thanh niên

'Tuổi [hanh niên còn được xác định trên cơ sử những thành lựu của khoa học y học, sinh học, tăm:

lý học, xã hội hoc Căn cứ rổ nhất khả con người bước vào tuổi thanh niễn là có sự phát triển đột biển về xuất sinh

con dễ cái VỀ mặt tâm lý đang có sự thoát dần khói tâm lý trễ em, muốn tự khẳng định mình, Không,

hiện mơ trúc lương lai của cuộc đời Khi hỗt tuổi thanh niên cơn người lại có những dấu hiện lưởng chững,

nh ngược lại ở những đấu hiệu bước vào tmết thanh niền: sự phát triển sinh ly ching lại, không còn đột iễu như khủ bước vàu tuổi Lhanh miên, cơ thể đã được định hình về cơ bản Có thể nói đầy là thời kỳ hoàn

thiện đẹp đê nhất về rhế chất con người Ở giai đoạn này con người đã có việc làm, đã có gia đình ổn

định, đã có vị tí xã hội xác định Dường như trong cuộc sống chung con người vừa cần sự ôn định, vừa

can nbn cau riêng, con người ít ổn ào mà chín chẩn hơn, không còn mơ tưởng nhiễn nữa mà thực tế hơn

Xác định độ tuổi thanh niên là xuột vẫu đề khoa học, có ý ngiữa quan Wong trong việc xây dựng, giáo dục

những phẩm chất nhân cách cần thiết cho thanh niên.

Hai là, nhóm xã hội nhân khẩn đặc thù này như một thế hệ có quan hệ với các thể hệ khác trong,

xã hội, họ eó những nét đặc trưng hoàn toàn khác với các nhóm xâ hội nhân khẩu kháe: như thiển niên,

nhủ đẳng, phụ lão song giữa chúng cỏ mỗi quan hệ mật thiết vừa mang tính chất kẻ thừa, phát triển lại vừa chứa đụng udu thuẫn Khỏng ít người cho rằng có sự xuang khắc giữa các thÊ hệ, muân thuẫn giữa các

thể hệ là một tất yến, là biểu hiện của một dạng mâu thuẫn xã hội Vằn đẻ đặt ra trong công tác giáo đục

1ä phãi thấy được bàn chất của những mâu thuân và cách giải quyết mâu thuần ( hủ nghĩa Mác cho ting, trong, quá trình kể thừa các thể hệ thú các thể hệ di trước phải cỏ trách nhiệm vả tự giác truyền lại kinh

nghiệm cho thể hệ sau và bản thân thể hệ sau cũng phải có nhu cầu và tu giác Liép thu những kinh nghiệm của thế hệ trước, sẽ là không khoa học khi mỗi thê hệ đửng ở mỗi thái cực khác nhan mà nhìn nhận vẫn

để một cách cực đoan

.8a là nhóm xã hội nhân khẩn đặc thù này cho đủ gắn liên với các giai cấp, các tẳng lớp khúc nhau trong,

xã hội song Inén Inén chịu sự tác động giáo duc của giai cáp thống tỉ trong một hoàn cảnh giáo đục nhất định

Bắn là, nhóm xã hội nhân khẩu đặc thủ này tủy theo môi trường hoạt động và đặc điểm nghề nghiệp sua chia thành nhiều nhóru khác nhau, cá đối tượng xã hội khúác nhau: Hhuuti niễn công nhân, thanh niên nồng, thôn, thanh niên học sinh - sinh viên, thanh niên lực lượng vũ trang, thanh niên tôn giáo, thanh niên trí thức thanh niên ving dân tộc Mỗi một nhóm xã hội đặc th này lại có những nét đặc trưng riêng biệt, họ có nhu cầu, sở thích tiêng, ngưyện vọng riêng Số lượng phân bổ trong các nhóm cũng khác nhau và điều đó cũng, phản ánh tình độ phát triển kinh tẾ - xã hội của muỗi quốc gia Jo vậy Irong việc hoạch định chính sách tranh niên xây đụng các dự án phát tiễn thanh niên, xây dụng nhàn cách thanh niên cân chủ trọng đến dễi tượng

hy

Š chất cao nhất, hoàn thiên nhất Bì

phát triển hoàn thiên hệ xương, hệ

là khú bước vào Luổi hanh niên con

triển hoàn thiện về thể chất là các đâu hiệu: chiều cao cân năng,

tuần hoàn, hệ sinh dục, hệ than kinh Điều có ÿ ng!

người đã da điều kiện để tự khẳng định sức mạnh bản thân trước cuộc sống, trước những, yêu cầu về đửi

Thử ba: Thanh niền có sự phát triển mạnh mẽ về trí tuệ và nhân cach song ddy mau thudn - mau

thuẫn của sự phải triển Có thể nỗi màn thuẫn cơ Dân trang thanh niên là ở họ, cơn người tự nhiền phát triển hoàn chỉnh nhanh hơn con người xã hội Ilo khao khát lý tưởng, có hoài bão hướng tới những giá trị

xã hội tắt dẹp: ra đân chủ, công bằng, trọng tài năng và đạo đức Thần Lượng của họ là những biểu tượng,

của tài năng và đức độ trên mọi lrlt vực của cuộc sống, song họ lại chưa có đủ lý trí, chưa có đủ kinh nghiệm, chua có dủ sự từng trải cuộc đời để nhận thức suy xét đánh giá các giá trị, lưa chọn các giá trị theo Linh than duy lý, khi xem xét thường họ coi nặng tình cảm hơn lý trí Chỉnh vì vậy khi gấp những,

khả khăn trong đời sống xã hội, họ thường Không đủ mminh mẫn để lý giải, dễ cực đoan Irong nhìn nhận

vẫn đề Do vậy mà thường từ chỗ lý tưởng, hoài bão, hy vọng, ước mơ, từ tưởng họ đễ chắn nản, thắt

vọng, hoài nghi, mắt niềm tin, thậm chí liền Tính để đảnh mất minh Đây là một thực tế, sẽ là không, khoa

học khi những người làm công tác thanh niên không biết khơi dậy, khai thông và tạo điễu kiện cho những, phẩm chất 16 đẹp Irong họ được phát triển vã biết ngăn chặn, đừng để họ tìm đến với những nơi có điều kiện nôi đưỡng những phẩm chất nhân cách không lành mạnh Lênin khi trình Đày quan điểm kế thửa các thể hệ cũng, đã phê phán gay gắt những đảng viên bảo thủ không đánh giá đúng vai trò của lực lượng,

trẻ trong cách mạng, coi thưởng thanh niên và chế giễu sự ngây thơ thiêu kinh nghiệm cửa họ Ông cũng,

không án Lhành với khuynh hướng của các cán bộ Đăng cho rằng lớp [rẻ tuy đầy nhiệt tình và sáng kiến, nhưng lại chưa qua trường học của cuộc dâu tranh giai cắp như là cải cớ dễ khước từ việc sử đụmg thanh

Nhu vay, Lhanh nién la mgt nhom hội at thủ, được phản chúa theo độ tuối, được

sắn với mọi giai cấp và tầng lớp trong, xã hội, thanh niên là thời kỳ đẹp để nhật trong cuộc dời con người

1o là lớp người đang hoàn thiện vẻ thể chất và nhân cách Quá trình hoàn thiện nhân cách thanh niên cũng là quả trình cluứa đầy mân thuẫn nội tại của họ Con người tự nhiên và con người xã hội, tích cực vả tiêu cuc đan xen nhan Bất luận thễ nào, thanh niên ở mọi thời đại vẫn là lớp người lảm chủ tương lai, bởi vì họ là mùa xuân - mùa khởi đầu của xuội năm, họ là tuổi lẻ - tuổi khỏi đần của cuộc đời con người

Nghị quyết Trung ương 4 khỏa VII, số 04/NQIINTW ngày 14-1-1993 "Vẻ công tắc ?banh niên

trong tình hình mới" đã có tình quyết định làm chuyển biện manh mỹ tình hình thanh niên, công tắc Đoàn

và Tihøng trào thanh niên Nghi quyết Trang wơng 4 đã nên lên 5 phương hướng lớn trong chỉnh sách

thanh niên:

‘Mét là, đặt vẫn đề thanh niên õ vị trí trung tâm trong chiến lược phát huy nhàn tổ vả nguồn lực

con người

Hai là, đào tạo,

giáo duc, bai đường và tạo điều kiện cho thanh riên phân dâu để hình thành một thể

hệ con người mới co lý (ưởng cao đẹp, có ý thức trách nhiệm công dân, có trí thức có sức khỏc và lao động giải, sống, có văn hóa và tình nga, giãu lòng yêu nước và tỉnh thân quốc tế chân chinh

Linh thành một lớp thanh niên nam, nữ ưu tú, vững váng về chính trị, kiên định cơn đường xã lội chủ ngiữa, tiêu biểu cho thế hệ trẻ, là chủ được khoa học và công nghệ xuới, trở thành những nhà lãnh đạo,

quản lý kinh doanh giỏi, những chuyên gia xuất sắc trên mọi mặt hoạt động của xã hội những tri thức nyên

bác chiếm tính các đỉnh cao của khoa học, nữ:ững, văn nghệ sĩ có tải năng, nirững người lao động có tay nghề

can

Ba dé, giải quyết việc làm, tăng tha nhập và cải thiện đời sống chơ thanh niên là một au tiện hàng,

đân cña Đảng và Nhà nước Khuyến khích thanh niên hăng say lập nghiệp, tự tạo việc làm và giúp nhan

lạo việc làn

ôi đưỡng tài năng trẻ, giao việc cho thanh niên: sử đụng và để bạt cân bộ trẻ vào các vi trí xtmg, đảng với đức - Lai cửa họ, nắng cao Lý lệ cán bộ trẻ trong cơ quan lãnh: đạo, quân lý ở các cấp, các ngành

“ổn là, xây dựng Đoàn TNƠS Hỗ Chí Minh vững mạnh về chính trị, tư tướng và tổ chức, thực sự

lâ đổi dụ bị của Dâng Củng có tổ chức và đối mới phương thức hoạt động của Doàn, nhất là đoàn cơ sở

Năm là, xày dựng môi trường, xã hội lảnh mạnh là điền kiện phát triển của thê hệ trẻ và cũng là tiệm vụ của chính thanh niên

Thanh niên là một nhóm xã hội đân cư có tính phức hợp Tất cao, hàm chứa trong đỏ nhiều sự đa dang về độ tuổi, giới tính, nghề nghiệp, địa bản cư trú, định hướng giả trị, lợi ích, tầm lĩnh vả các mê hình ứng xử, lựa chọn xã hội v.v Vì vậy, trong nghiên cứu về nhu cầu văn hóa của thanh niên, cần phải đặc biệt lưu ý

đến tính phức hợp và tính đa dạng cao của nhóm xã hội dân cư Bộ phận dan cw

này có một sức mạnh đổi với sự phát triển nền kinh tế nói chung vả việc xây dựng,

nến văn hoá nói riêng Với ý nghĩa nhóm xã hội - dân cư thì thanh niên cũng có vai

trò và ý nghĩa vô cùng quan trọng trong đời sống của mỗi cộng đồng, mỗi quốc gia

- dân tộc Hồ Chí Minh từng nói: “A4đt năm bắt đầu bằng màa xuân, cuộc đời bắt

đâu bằng mỗi trẻ Tuổi trê là mùa xuân của đân tộc” Thanh niên là lớp người trễ,

có sức khỏe, năng động; là nơi các giá trị chua định hinh và đang được kiểm

nghiêm, là nơi thé nghiệm những gì họ nhận dược từ thể hệ di trước, tiếp thu dược

từ thế giới bên ngoài, những giá trị này cọ xát lẫn nhau để tạo ra những hệ giá trị mới, mô thức ứng xử mới, với những lựa chọn sống luôn luôn mới Củng với sự

phát triển mạnh mẽ của kinh tế, mức sống, mức thu nhập của đại bộ phận người

dan đang ngày càng nang cao, các nhu cầu văn hóa của thanh niễn hiện nay trong

các đô thị lớn ngày càng da dang Ở lĩnh vực này, hầu hết thanh niên cũng đã thể

hiện được xu hướng tích cực, chủ động trong lựa chạm các hoạt động văn hóa cho minh

Cấu trúc tâm lý của con người hình thành bởi hai yêu tố: Thể chất và tỉnh thần Thể chất như là phương tiện, là chiếc xe, con tỉnh thần là tài xế Tĩnh thần

tạo ra năng lượng sống, là chủ nhân của cơ thể Sức mạnh tỉnh thần là tài sẵn vỗ

gid va vô hình, nhưng được thể hiện ra bên ngoải một cách hữu bình Trạng thái cân bằng, thoải mái, bình an và hạnh phúc mắt thường không nhìn thấy được, nhưng tâm hồn trải nghiệm được Yếu tổ tỉnh thân giữ vai trò vô củng quan trong đối với bất kỳ một cá nhân hay tổ chức nào Những căng thắng kéo dài, các biển

gỗ trong công việc và cuộc sống không được giải quyết sẽ làm tăng khả năng bị

bệnh Các xung đột hôn nhân, mâu thuẫn giữa cha mẹ, con cái đều làm con người

mệt mỏi, chắn nắn mất đinh hướng sống Sw gia tăng áp lực trong cuộc sống

các vẫn dé xã hội như Lệ nạn, kẹt

(như giá cả leo thang, cạnh tranh công việ

xe ) khiến con người để nỗi nóng, phản ứng vội vàng, thiếu suy xét Sự thay đổi nhanh chóng về giá trí và lối sống, sự căng thẳng thần kinh và cảm giác mất khả năng kiểm soát, đã trở thành những căn bệnh tâm trí phổ biển trong xã hội hiện đại, gây ảnh hưởng đến thể trạng, cẩm nhận cũng như những mối quan hệ của mỗi cá nhân với xung quanh Nỏi một cách ngắn gọn, cơ thể và tinh thần không phải là hai thực thể riêng biệt, mà chủng tương tác và liên quan trực tiếp đến

nhau

Dôi với lửa tuỗi đang hoàn thiên nhân cách như thanh niên, tham gia các hoạt động văn hóa là môi trường thuận lợi để họ rẻn luyện những phẩm chát tốt đẹp, xã

hội hóa bản thân, thể nghiệm quá trình lớn lên và trưởng thành, là nơi học cách tự

điều khiển thể giới riêng của mình

Quan Iai BA Trumg là một quận đông dân nằm ở phia Nam Thành phố IIà Nội, đang trong quá trình đô thị hoá Sự phát triển mạnh mẽ về kinh tế - xã hội

trong những năm đổi mới vừa qua va xu hướng toàn cầu hóa đã tác động manh tới nhu cầu văn hóa của nhân dân nói chung và thanh niên quận nói riêng Nhu cầu đó

biểu hiện ở tất cả các loại hình văn hóa từ trong gia đình, trong cộng đồng dân cư cho tới sự phát triển của các trung tâm văn hóa, thể thao, giải trí công công

1.8.2 Các xu hướng nha câu vẫn hỏu của thanh niên hiện nay

Kinh tế Việt Nam ngày cảng hội nhập sâu rộng với quốc tế củng với đó lá việc niao lau văn hóa

ngày càng được tăng cường Sự phát triển cóc thành phản kinh tế cũng kích thích sự tham gia của các cá

nhân, tổ chức xã hội và cả đổi tượng nước ngoài vào Tĩnh vực văn hảa Sự phát triển của các loại hình công nghệ liiện đại, sự hạn chế thời gian cho việc tham gia các hoạt động văn hóa, văn nghệ giải trí, sự tái câu hình các hœạt động văn hỏa, đã tao nên một bức tranh xu hướng văn hóa nhiều mãn sắc Chính

những điều đó đã có những tác động biến đổi đến các xu hướng nhu cầu văn lrỏn của thanh niều hiện nay

Những biến đổi xu hướng hiện nay điển ra trên nhiều phương điện và rất nhiên bao gồm cá những yếu tổ

tích cực và tiêu cực

Sự biển đối đầu tiên 1a về hình thức các hoạt động và nhu cần văn hóa Các tình thức hoạt động,

văn hóa mang, tính cả nhân như đọc sách, xem tivi, ca nhạc nhưởng chỗ đần cho các hoạt động đóng kín

hơn thông qua iwemet như chơi game online, truy cập inemet để cập nhật thông tin cũng như giải ui

Cá hoạt động, vui chơi tập thế như thể thao, văn hóa nghệ thuật, ản lịch đo những điên kiện về thời gian

cũng như kinh tế đã thay đổi và xuốt hiện các hoạt động văn hóa khác với điều kiện thay đổi như cai nghệ thuật, ẩm thục, bar, golf Những hoạt động ngoài trời ít dẫn và thay vào đó là thanh niên lại có xu hướng giải trí và đáp ứng nữ cầu văn hóa của mình qua tiví; văn hóa đoc sách báo, viết được thay thé

bằng các hình rhứe qua internet Có thể thấy rõ rằng các phương tiện truyền thông, đặc hiệt 14 truyền hình

qua tivi va thêng, tin trên internet dang có ảnh hưởng nhiên nhất tới thái độ và mức độ hội nhập với thể giới bên ngoài

ến như xu hướng biển đổi về hình thức các y

trí và lại đặc biệt là những chương trình như ca nhạc và phim nước ngoài (của Hàn Quốc,

Trung Quốc, Mỹ ) Không phải là thanh niên Việt Nam không có nhu câu với các nội dung giải tri

Việt gắn với những giá trị truyền thông của đân tôc mà nội dung cũng như hình thức thể hiện ngày càng nghèo nàn, không đem lại những giá trị mới chơ nhận thức và không thu hút được thanh niên Việt Mam Những nội đung mới mang màu sắc quốc tế nhanh chóng được thanh niên chấp nhận với

những cái mới cái lạ Điều này hoàn loàn phù hợp với tâm lý của (hanh niên Khững nhu cầu mới

la về nội đung cũng như hình thức thể hiện nảy đã tạo ra những lần sóng văn hủa mới trong thanh

niên, tác động đến quả trình nhận thức và định hinh lối sống của thanh niên Những lích cực ở đây

là thanh niên Việt Nam đã có thế tiếp biến những giá trị văn hóa quốc tẺ, các chuẩn mực và giá trị quốc tê, qua đó tạo dựng hành trang trí thức trong thời kỳ hội nhập Tuy nhiên, mặt lrái của quá trình biến đổi xu lrưởng này cũng din téi những hê lụy nghiềm trọng Cụ thể là, tác động của một

số yếu tố tiêu cực rử toàn cần hoá eó khả năng cố suý cho lỗi sống tiêu thụ thực dụng, làm tha hoá

nhân cách, rồi loạn một số giá trị xã hội, đặt không it hoạt động văn hoá và không it quan hệ xã hội trước nguy cơ bị thương ruại hoá, hoặc bị lợi dụng vì mục tiêu chống phá Đảng, Khả nước, gây mắt

Šn định chính trị, xã hội Vì thế, hon hic nào hết, văn hoá phải góp phân bảo vệ và phát huy các

giá trị văn hoá đích thực, vì sự phát triển của xã hội và con người, để thúc đây, hướng dẫn sự phát

triển trước những thách thức của toàn cầu hoa và mặt trái của kinh rẻ thị trường Dể phát huy được

vai Irồ này trong tỉnh lủnh phát triỂn xử hội hiệu nay, ral cẩn phải tăng cường sự kiểm tra, giám sát hoạt đông săn xuất và địch vụ văn hóa thông tin

1.3.3 TẾ chúc tắt các hoạt dộng vin héa gúp phan quan trọng ào việc dịnh hướng na câu

văn lún thanh niên

'Trước thực tế xu hướng nhu câu văn hóa thanh niên hiện nay, bên cạnh những xu hướng nhu cầu lành mạnh trong hoạt động văn hóa của thanh niên thả vẫn còn tổn tại những xu hướng lệch lạc, chit quan,

xa rồi hiện thực của mội bộ phận tham niên, Didu này xuất phái từ nhiễu nguyên nhàn chủ quan lần khách quan như từ phía xã hôi, nhà trường, gia đình, han bè, hay tử chính bản thân các đổi tương thanh niêu Nhưng không thể phú nhận một Lhực tẾ rằng một trong những nguyên nhân quan trọng xuất phái Lử việc tổ chức các hoạt động văn hóa cho thanh niên

Đạo những tác động của yên tê thị trường, sức ép kinh tễ, học hành, không gian và thời gian, xu hướng cá nhân hóa các hoại động văn hóa của thanh niên ngày cảng lún biểu hiện rõ ở việc lựa chọn các hình thức văn hóa giải trí cả nhân tại nhà như xem tivi, chơi parne, Những hoạt động, mang tính xã hôi lap thể không thu hú: được nhiền thanh niên tham gia Việc thanh niên không tham gia nhiền các hoạt động văn hóa tập thể không phải xuất phat tứ việc thanh niên không thich cdc hoat ding tap thé Ran thân lac gid (rong quá Irinh quan sả: nghiền cứu nhận thấy sự hứng thủ của nhiễu thanh niên trong các hoại động văn hỏa tập thể như hải trại, thé duc thé thao, liên hoan văn nghệ Những hoạt động đó vẫn tim hút được nhiều tưanh niên tham gia Nhưng thực tễ răng các hoại đông văn hóa như vậy chủ được tổ chúc vào

kỷ, địp; và hình thúc rố chức ít có sự thay đối, chũ đẻ cñt và không tiếp nhận được tihiều cải mới, không,

bal kịp nhưng xu thể mới trong các hoại động văn húa gây ra sự nhằm chắn của (Hanh niễn Sự tham gia

“một lẫn cha biết khiền cho số Tượng thanh miền tham gia các hoạt động văn hỏa ngày một hạn chế dân.

Điễn đỏ dẫn đến xu hướng nhu cầu văn hỏa thanh niên ngày càng mang tinh: cả nhân và thiếu di sự dink tướng đúng đấu, làm cho thanh rúên không phòng bị, đễ tiếp cận các luông văn hóa lệch lạc

“Từ đó cho thấy nhn rầu tổ chúc tốt các hoạt động văn hóa đổi với việt định ướng cáe nhu cầm

văn hóa của thanh niên hiện nay là một vấn để quan trọng mà tác gid sẽ tiếp tục bàn đến trong phần kiến

nnglủ các chính sách và phát triển công tác tổ chức các hoại động văn hóa cho thanh niên

Tiêu kết

Văn hóa là mạch ngâm trong đời sông xã hội, tác đông dẫu từng cá thế, từng cổng đẳng và từ đỏ, tiếu hiện thành hành vì trong hoại động của con người, thành nếp ứug xử của cộng đồng và làm nên độc

trưng văn hỏa cúa từng vừng rniền Chính vì thé, thước đo hiện quả của các hoạt động văn hóa chính là sự

chuyển biển nhận thức của con người Trong nễn kinh tế thị trường định hướng,

ái hội chủ ng]ĩa, cuộc

sống mdi luôn đôi hối phải xây đựng tiên văn hóa đạo đức mới Việt Mam ngang tắm với yên cầu của cuộc

cách mạng mới và hội nhập quốc tổ

Thanh niên cỏ nhu cầu rất lớn về hưởng thụ và sáng tạo văn hóa Bởi đây là

hiya tuổi khao khát hiểu biết, khám phá, sáng tạo Ở những điểm văn hóa như nhà

văn hóa, câu lạc bộ, thư viện, rạp chiều phim, khu vui chơi giải trí, số đông người tham dự lá thanh niên Có thể nói hoạt động VHNT có tác động rất lớn đến đời

sống tỉnh thần va việc hình thành lỗi sống của thanh niên Thế hệ thanh niên hiện

nay có nhiều điều kiện dành cho sinh hoạt văn hóa, thoả mãn nhu cầu vẻ nghệ thuật, về cái đẹp hơn so với thời kỳ trước Từ khi đất nước bước vào thời kỷ đối

mới, đời sống kinh tế - xã hệi đã được cải thiện và nâng cao, nhu câu văn hóa tinh thần của thanh niên sảng dược mở rộng với những đỏi hỏi ở mức cao hơn Dễ đáp

ứng nhụ cầu văn hỏa, vui chơi giải trí, thưởng thức các sắn phẩm văn hóa và tham

gia sáng tạo văn hóa của thanh niên, Đảng và Nhà nước ta đã có nhiễu chính sách

cụ thể Đặc biết trong Nghị quyết Han chấn hãnh 'Irung ương Đảng lần thứ 5 (khóa VIT) đã nhân mạnh oác hoạt động văn hóa phải “ guan lam, gido due Ip turing, đạo đức và lôi sông văn hóa cho thể hệ trẻ

Chương 2 THỰC TRẠNG TÔ CHỨC HOẠT ĐỌNG VĂN HÓA

CHO THANH NIÊN QUẬN HAI HÃ TRƯNG

2.1 Tổng quan về Quận Hui Ba Trưng và đặc điểm thanh miền Quận

3.1.1 Khái quái về Quận Hai Bà Trưng

Quận Hai Bà Trưng phía Bắc piáp Quận Hoàn Kiếm tử phố Nguyễn Du Lê VănHưu Hàn

Thuyên kéo dài đến đầu phố Trin Jump Dao — Dốc Vạn Kiếp Phía Đông giáp sông Lléng tir doan dốc Ven Kiép din x4 Thanh Tì Phía Tây giáp Quận Đông Đa và Thánh Xuân theo trục đường Lê Duẫn — Giải

Phóng Phía Nam giáp huyện Thanh TrL Là cửa ngõ phía Nam kinh thành Thăng Long xưa nên vẫn còn

dim tich cita 3 ctta 6: 6 Dang Lam, 6 Cin Dén, ö Đứng Mác

Trong quả trình phát triển của Thũ đô Hà Nội, dia giới của Quận Hai Bà Trưng ngày cảng được mẻ rộng Năm 1936 địa giới hành chính nội thành mới đến đường Dại Cỏ Việt ngày nay Năm 1954 san khi

li phỏng tên gọi kia phd Hai Ba Trung, duec dit cho andt trong Yam kha phd 1

Theo quyết định ngảy 31/5/1961 của Hội đồng Chính phú về việc mở ring địa giới Hà Nội gôm 4 kh

phố nội thành và 4 huyện ngoại thành trong đó có khu phó Hai Bà Trưng, Năm 1974 khu ghổ Hai Bà Trưng có

SI tiểu khu; năm 1979 sắp nhập thành 22 tiều khu Kăm 1981 khu phố Hai Bà Trung được đổi tên thành Quận

TIai Bà Trưng, và tiểu kh được đổi tên thánh phường,

Tinh dén tháng, 12 năm 2000 Quận Hai Bà Trưng có 25 phường với điện tích tự nhiên là 14.6529S kmỦ với gần 32 vạn dân Là Quận có nhiều phường veú nội đang đô (hị hóa nhanh Xguài các phường, phía Bắc của Quận là khu vực nội thành cũ có hạ tẳng kỹ thuật tương đổi hoàn chỉnh: các phường phía Nam đang đồ thị hóa, hạ lằng kỹ thuậi như đường giao Ihông, thuất nước, cấp nước còn nhiều khó khăn

bất cập Tử ngày 01/01/2004 sau khi chuyển 5 phường vẻ Quận mới Hoang Mai, Quan Hai Ba Trưng còn

diện tích 10,09 km” với hơn 32 vạn dân với 20 nhường gởm: Nguyễn IDn, Lê Đại Ilành, Ngô Thì Nhậm,

Bui Thi Xuan, Phé Huế, Cau Dén, Pham Dinh Hồ, Thanh Lương, Thanh Nhân, Quỳnh Lôi, Déng Mac

Quynh Mai, Vĩnh Tuy, Trương Đmủu Đồng Tâm, Bách Khóa, Minh Khai, Bạch Mai, Bạch Đằng, Đồng,

Nhân

Bước vào thời kì đổi mới, tình hình kinh tế xã hội Quận Hai Bà Trưng có sự phát triển và én định trong 5 năm (1996 — 2090) cơ cân kinh lễ chuyển dịch theo chiêu hướng tăng lỉ trọng dịch vụ, (hương mại

tử 38,9 năm 1996 tăng lên 43,7% năm 2000; công nghiệp Trang ương và Hà Nội trên địa bản Quận tiếp,

tụe rõ tốc độ tăng trưởng cao Giá trị án xuất công nghiện hằng năm tlng từ I1- 15% La mét trong,

những Quân có tỷ trọng lớn vẻ giá trị sản xuầt công nghiệp ngoài quốc đoanh của Thành phổ (chiếm 2294) lốc độ lăng trưởng hãng năm lãng Irung bình 14% Thương mại địch vụ trên địa bàn Quận phát

triển với tốc độ khá, tăng trang, bình 13, 194/năm, đã thực hiện một bước quy hoạch và sắp xếp mạng, hrới

chợ trên địa bàn Quận đã tranh thủ mợi nguễn vốn của Trùng wơng, Thanh phố đẻ xây đựng cãi tan co sd

hạ tảng Tập trung dâu tư có trọng điểm cho sự nghiệp giáo dục, y tế, văn hóa, thể đục thế thao và hạ tầng,

đô thị Xây dựng vả phát triển các khu đô thị mới như: hề Đỉnh, hỗ Quỳnh, Đêu Lừ và đang triển khai

xây dựng, cơ sở kỹ thuật hạ tẳng khu Dền Lt 2

Giai doan từ (2001 — 2010) kinh tẻ tiếp tục tăng trưởng, giá trị zản xuất công nghiệp hằng năm lãng 139 Giá trị sản xuấi công nghiệp quốc doanh clúển 2/3 tổng giá Irị sản xuất công nghiệp trên địa

bản: tiếp tục phát huy rỏ vai trò chủ đạo của nên kinh tễ quốc đân Kinh tế ngoài quốc đoanh phát triển

ruạnh, giá trị sản xuất công nghiệp bình quân hằng năm lãng trên 14% chiếm khoảng 37% Lông giá trị sản

xuất trên địa bàn Quận, 20% giá trị sân xuất ngoài quốc doanh của Thành phổ Lire lượng, sản xuất ngoài quốc doanh phái triển mạnh, đặc biệt là khu vực kinii tế tụ nhân tạo việc làm và thu nhập cho rên 50 nghìn lao động hằng năm đảng góp ngắn sách trên địa bàn Quận trên 100 tý đồng,

Mang lười thương mại địch vụ phát triển theo tướng ngày càng văn minh Quận đã tập tong chi đạo xây dựng mạng lưới chợ, đầu Lư xây dựng chợ đầu mốt phúa Nam, chợ Quỳnh Mai, chợ Vĩnh Tuy cải tao chợ Nguyễn Công Trử Thu ngân sách hãng năm dễu vượt rnức kế hoạch Thành phổ giao trung, bình vượi 29,91%,

Công tác thông lim tuyên truyền, các hoại động văn hóa, văn nghệ, thế dục thể (hao trong giải

đoạn này có bước phát triển mạnh, tửng bước được xã hội hóa gớp phân làm lành mạnh đời sêng xã hội

Cuộc vận động, "foàn đân đoàn kết xây dựng đời xống văn hóa”, tiêu chỉ người lià Nội "văn mink —

thanh lịch - liên dại" được tích cực triển khai Tỷ lệ gia đình đạt tiêu chuẩn "gia đình văn hóa” bằng năm

đại từ 89% - 90% Lrên Lông số hộ đân

1.1.2 Một số đặc điểm của (hanh niên quận Iai Hà Trưng

Quận IIai Bà Trưng năm ở phía nam Thủ đô IIà Nội với trên 32 vạn dan,

trong đó lực lượng thanh niên chiểm trên 30% dân số toàn quận 'IYong những năm

n của luôi trẻ,

qua, với tỉnh thần xung kích, tỉnh nguy các thế hệ thanh niên quân

Tai Bà Trưng đã có những đóng góp quan trọng trên các lĩnh vực kinh tế, văn hoá,

xã hội, an ninh - quốc phòng của quận Lực lượng thanh niên trên địa bản quận

đông đáo, đa dang va ngày càng lớn mạnh, trưởng thành về tư tưởng và đạo đức, luôn tỉn tưởng vững chắc vào sự lãnh đạo của Đẳng và sự nghiệp đổi mới đất nước Thanh nién ngày nay hầu hết đều có trình độ học vấn, chuyên môn nghiệp vụ, chủ động sáng tao tiếp thu công nghệ mới, là lực lương tiếp cân nhanh nhất và từng

bước làm chủ khoa học kỹ thuật hiện đại, hội nhập quốc tế Đặc biệt là lực lượng đi

đầu trong đảm nhận những khâu khó, việc mới, những vấn đề bức xúc của cộng đồng Thanh niên quân Hai Bả 1rưng luôn phát hay truyền thông yêu nước, truyền

thông của quận anh hùng, xung kích tỉnh nguyện trên mọi mặt trận, đóng góp vào sự

nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá thủ đô và đất nước Số đồng thanh niên có ý thức phân đầu và có nguyên vọng được đứng trong hàng ngũ của Doàn cia Dang

Công sân Việt Nam để cổng hiến và trưởng thành

Lực lượng thanh niên Quận Hai Bả Trưng được chia thành các đối tượng đặc thủ sau:

~ Thanh niên đồ thị: ban gầm thanh niên sinh sống trên địa bàn dân cư thuộc

20 phường như: bệ đội Xuất ngũ, học sinh, sinh viên tất nghiệp chưa có việc làm,

thanh niên tôn giáo, thanh niên sắn xuất kinh doanh dịch vụ nhỏ lễ tại gia đình,

thanh niên dang hoc lập, công tác Lại cáo trường học, co quan doanh nghiện hiện cư

trú trên địa bản, thanh niên - sinh viên lao động nhập cư Nhỉn chung, lực lượng

này đã có những đóng góp tích cực trong các hoạt đông tham gia phát triển kinh

tế, giữ gìn an ninh chính trị, trật tự an toàn xã hội tại địa phương Song vẫn còn

mệt bộ phận thanh niên, do tác động mặt trái của cơ chế thị trưởng và thiếu sự

quan tâm giáo dục của gia đỉnh, bị lồi kéo vào các tệ nạn xã hội

~ Thanh niên công nhân - viên chức: là lực lượng đang làm việc lại các cơ quan

hành chính sự nghiệp, các doanh nghiệp, bệnh viện, viện nghiên cứu đóng trên địa ban quận Đa số họ lả những thanh niên có trình độ, kiến thức, tay nghề, có sức sáng, tạo, luôn đi đầu trong tiếp cận khoa học kỹ thuật hiện đại Nhưng do nhiệm vụ công

tác chuyên môn nên thời gian dành để tham gia các hoạt đông văn hóa mang tính tập

thể còn hạn ghế

- Thanh niên học sinh sinh viên: bao gồm các thanh niên đang học tập tại

các trường Irung học phổ thông, trung cấp chuyển nghiệp - I2ay nghề va các

trường Đại học trên địa bản quận, có ý thức vươn lên trong học tập, tích luỹ kiến

thức, bước đầu định hướng cho mỉnh nghề nghiệp tương lai, luôn có nhu cầu tham gia hoạt đông xã hội để tự hoản thiên minh Tuy nhiên, dọ đô tuổi chưa thực sư

trưởng thành, lực lượng này dễ bị lôi kéo, kích động, đỏi hỏi tổ chức Đoàn phải

thường xuyên quan tâm, nắm bắt tâm tư, nguyện vọng, từ đó có các chương trinh thiết thục, thu hút thanh niên học sinh vào các hoạt động lành mạnh

Công lác (hanh niên là vẫn đề sống còn của đân tộc, bao gồm tổng thế các chủ trương, chính sách giáo dục, đảo tạo, bôi đưỡng tổ chức thanh niễn thành lục lượng hừnng hân, trung thành, kể tục sự nghiệp cách mạng, của Đảng và dân lộc, phần đầu cỉng cả đi nước huàn thành mục tiêu và lý lưởng của Đăng, của dân lộc, xây

dụng thành công và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam độc lập đân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội

Có thể nói thanh miễn quận Hai Bà Trung phản đêng là những người sống có hoài bão và lý trổng, có

bu cực đến một bộ phận thanh xiên Quan niệm sống của một số thanh riền còn lệch lạc, thiểu

học vẫn và kỹ năng ngh nghiệp của một số tlưanh niên còn thấp, chưa đáp ứng được yêu cầu công nghiệp hoa, hiện đại hoà Ngoài ra, rên một số lượng không, nhỏ thanh niên tổ ra thờ ơ, không quan tâm đến các hoạt động,

xá hội Quận uỷ Hai Bà Trưng đã xây dựng và ban hành Kế hoạch số 42 - KH/QU ngày 27/7/2007 thực hiện Nghỉ quyết 07 - NQ/TU của Thành trỷ về * Đẩy mọnh công tác thanh niền trong tình hình: mới" BND Quận

Hai Bà Trưng đã xây dựng và ban hành kế hoạch số 275 ngày 16/4/2008 về đẩy 1nạnh công Lắc ranh niên giai

doạn 2008 — 2013 trên địa bàn Quân Hai Bá Trưng Các nhiệm vụ, giải pháp và chỉ tiêu dễ ra dang, được Dáng,

bộ, chính quyền, Đoàn Thanh niên, các ban ngành đoàn thể triển khai thực hiện có hiệu quả

‘1 hảo là thế hệ trẻ quận Hai Bà Trang anh hùng, với miễm tứn vĩng chắc dưới sự lãnh đạo của Đăng, với ý thức trách nhiệm trước sự nghiệp đố mới dat nước, phát huy những thành tích cña tuếi trẻ quận đạt được

trong nhữmg năm qua Thanh niên quận Iai Bà Trưng quyết tâm rèn đức, luyện Lài thực hiện thẳng lợi các

chương tình hành động, cách mạng, gép phân tích cực thực hiện thẳng lợi các nhiệm vụ chính trị, các chỉ tiêu kinh tế, văn hoả, xã hội của quân cũng nlur phong trào chung của tuổi trẻ Thủ dỗ.

2.1.3 Déiséng vin héa của thanh niên quận Hai Bù Thưng hiện nay

Đờời sông văn ha của (hanh miên 'thủ đồ nói chưng và của thanh xiên quận Hai Bà Trưng hiện nay nói riêng rất đa dạng và phong phú với nhiễn hoạt động mang tỉnh đoàn thể, tập thể, và của các cá

nhân, tổ chức nên trang phạm vi nghiên cứu, tác giã lồng hợp các hoạt động, đài sống văn hóa cũa thanh

điểm chính của thanh niên quận Với các nhớm thank

Tuên quận Hai lià 'Irưng dựa trên các tiêu chí

niên xác định là thanh niên đô thị, thanh niên công nhàn viên chức, thanh niền học sinh sinh viên thì các loại hình hoạt đông văn hỏa cũng có những nét chung và riêng khác Điệt

- Những nét chung của đời sóng văn hóa của thanh niên quận Hai Bà Trmng cũng thể hiện rõ

những hoạt động văn hóa của thanh niên nhnr đã trình bày ở các tỉnh thức hoạt đông văn hóa thanh niên 'Puy nhiên, với đặc điểm là khôi tiưnh miêu suang đặc điểm của thanh niên đô thị, những hoại động lao động sản xuất và học lập chiếm phản lớn thời gian nên các hoạt động văn hóa chủ yếu nung tính gift ui Các hình thức hoạt đông, văn hỏa giải trì xuất hiện ở hấu hết các đôi trợng thanh miên trong quận Hai Rà

Tmg tuy nhiên với mỗi nhóm dai trong cỨng sẽ có sự thay đổi ảo đặc điểm riêng Đời sông văn hóa của

thanh niên quận Hai Bà Trưng thường mở rộng nhiều loa: động vào những tháng đầu xuân (mủa lễ hội), địp năm mới với nở rộ nhiễu hoạt động vui chơi, giải trí, các lễ hội, đo khoảng thời gian nay các hoạt động lao động sản xuất, học tập được Lạn nghỉ Đây cũng là một điểm chung với đời sông văn hóa thanh

TIÊN cé mde

- Những nét riêng với đời sóng văn hóa các nhóm đổi tượng thanh niên khá phong pitú Với nhóm đối lượng thanh mên là học sinh, sinh viền thì bên cạnh những hoại động vui chơi giải tí và hoại động văn hỏa đâu xuân, các thanh niên thuộc nhóm đổi tượng này được thường xuyên tham gia các hoại đông,

văn hóa do ĐTN các trường tố chức Củng với đó, thời gian hè là thời gian nhóm đối rượng thanh niên

này có nhiễu hoạt động văn hóa để tham gia với nhiều hình thức tổ chức của tập thể, cá nhân tổ clrức như tham gia các câu lạc bộ hè, tham gia các hoạt động tình nguyện, các hoạt dông văn hóa hè tại dia

phương, Đời sống văn hóa của nhớm thanh niên công nhân - viên chức thì có phần hạn chế về các mô

ảnh hình hoạt động văn hóa do đặc th quỹ thời gian chính thường dành cho lao động sản xuấi Cúc hơại động văn hóa tập thể được ĐT cơ quan tế chúc thường là các hoạt động vui chơi thể thao, giải tri ngoài

giờ lâm như tổ chức đá bóng cân lông, văn nghệ, Tuy vậy các hoạt động cứng không nhiều vá cũng,

khởng thu hút được sự thưuu gia đông đảo, Với nhóm thanh niên đô thị, đo số lượng, đông và lại có nhiều nhóm nhỏ nên hoạt động văn hóa của nhỏm này đa dạng, khó nắm bắt và quản lý Đời sống văn hỏa của nhóm đội tượng này bên cạnh những hoạt động tích cực sons vẫn còn tên tại những hạn chế nhất định do thiểu sự định hướng Irong việc tỔ chức các hoại động văn hóa và công tác quản lý của các cơ quan vẫn

héa có trách nhiệm.

Whin chung 43i sống văn hỏa của thanh niên quận HBT hiện nay kha da dang, phong phú về hình

thức cũng như nội dung, Tuy nhiên, trong xu hướng hội nhập văn hỏa ngày nay, có nhiền hình thức hoạt

động văn hỏa mới mê du nhập vào đời sông văn hóa của thanh niên đã và đang có những tác động cả trên lzä chiều kích tích cực và liêu cực Việc nghiên cứu về đời sống văn hóa thanh niên tiếp Lục đặt ra những, thách thức mới trong hoạt động tổ chức và quản lý văn hỏa

2.2 Khảo sát các thiết chế văn hóa và loại hình van hóa đã tổ chức cho thanh niên tạì quận

Ilal Ba Trung

3.2.7 Các tất chỗ văn hóa tại quận Hai Bà Trung

* Tiễt chế đâp ứng nhu cầu hưởng thụ băn hỏa, sáng tao nghệ thuật, phải triển năng khiễu mghệ

thuải và hoàn thiên nhân cách cho thanh nền

Nha vin lea

Nha van héa quận có đây đủ Irang thiết bị về âm thank, ánh sáng, bên canh đó, còn có nhiều phòng,

học lớn nhỏ khác nhan, phủ hợp với yên câu tế chức sinh hoạt CLB hay mở các lớp năng khiêu Hai mặt

của Nhà văn hớa Lhoang, tén mal phd Bach Mai va pho Thanh Nhàn, Lạo điều kiện Lhuận lợi cho việc Lạ

Ấn trọng cho người đân qua các điểm nhân về trang, trí kiến trúc Yếu tế mỹ thật trong hình thức bên

ngoài của Nhà văn hóa Hai Bà Trưng được chủ Irọng

Nam 2010, thiết thực chảo mừng kỷ niệm 1000 nữm Thăng Long — Hà Nội, nhà văn hóa quận

được sửa chia lại và đầu tư cơ sở vật chất để gắn biển công trình chào rừng ký niệm 1000 năm Thăng, Long ~ Hà Nội của quận HBT, có đây đủ những yêu câu của mội thiết chế văn hóa đỏ là

- Trụ sở làm việc

- Hội trưởng đa năng có sân khẩn

- Địa điểm để tổ chức các loại hinh nghiệp vụ thông rin, triển lắm

- Dia điểm tổ học tập của các lớp năng khiêu, bồi đnãng nghiệp vụ

~ Khu vực vni chơi giải trí

- Khru vực cây xanh vườn hoa cây cảnh