MỤC LỤCSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT NGUYỄN TRÃI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG PHẦN MỀM QUIZIZZ ĐỂ NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VÀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP KIỂM TRA
PHẦN MỞ ĐẦU
Lí do chọn đề tài
Chương trình giáo dục phổ thông mới tập trung vào phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, tạo ra môi trường học tập tích cực giúp học sinh phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần Mục tiêu là hình thành những người học tự tin, biết áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả để nâng cao tri thức và kỹ năng nền tảng Học sinh cũng được khuyến khích có ý thức về nghề nghiệp và học tập suốt đời, đồng thời phát triển những phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành công dân có trách nhiệm, lao động văn hóa, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu phát triển cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ đất nước trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách mạng công nghiệp mới.
Môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh (GDQPAN) đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao ý thức và trách nhiệm của công dân đối với nhiệm vụ xây dựng nền quốc phòng toàn dân và an ninh nhân dân Môn học này không chỉ giáo dục lòng yêu nước và chủ nghĩa xã hội, mà còn bồi dưỡng niềm tự hào dân tộc và trân trọng truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm Đồng thời, GDQPAN giúp học sinh nâng cao ý thức cảnh giác trước âm mưu của các thế lực thù địch, rèn luyện tinh thần kỷ luật, và hình thành kiến thức cơ bản cùng kỹ năng quân sự cần thiết để thực hiện nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc.
Việc ứng dụng phần mềm trong giảng dạy bộ môn QPAN mang lại hiệu quả cao, giúp giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp cận nguồn tri thức phong phú và dễ hiểu Sử dụng giáo án điện tử và trình chiếu PowerPoint, cùng với các phần mềm như myViewBoard, Kahoot, Quizizz, Photomath và Prezi, đã tạo ra hiệu ứng tích cực cho cả học sinh và giáo viên trong quá trình học tập.
Các phần mềm như Khan Academy, Thinglink, Classplus, Coursera và Backboard đang được các trường THPT ưu tiên sử dụng để nâng cao chất lượng dạy học Trong số đó, Quizizz nổi bật là phần mềm dễ áp dụng và mang lại hiệu quả cao trong việc đổi mới phương pháp dạy học cho tất cả các môn học, đặc biệt là môn GDQPAN.
Việc khuyến khích sử dụng phần mềm Quizizz trong giảng dạy môn GDQPAN ở các trường THPT là cần thiết để đánh giá hiệu quả của các phương pháp dạy học khác nhau, từ đó đề xuất các phương pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng dạy học Quizizz không chỉ cung cấp tư liệu trực quan và tri thức, mà còn là công cụ hữu ích giúp học sinh phát triển nhiều kỹ năng trong học tập, luyện tập thực hành và kiểm tra đánh giá Phần mềm này phù hợp với bài giảng PowerPoint, giúp giải thích các khái niệm và quy trình phức tạp, đồng thời thu hút sự chú ý và tạo hứng thú học tập cho học sinh, phát triển khả năng quan sát và phân tích của các em.
Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT đã ban hành Chương trình giáo dục phổ thông mới, nhằm mục tiêu phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực trí tuệ của học sinh.
Từ những lý do nêu trên, tôi nhận thấy nghiên cứu “Sử dụng phần mềm
Quizizz là công cụ hữu ích để cải thiện hiệu quả giảng dạy và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá trong môn Giáo dục quốc phòng và an ninh, phù hợp với chương trình giáo dục phổ thông 2018.
Mục đích nghiên cứu
Nâng cao hiệu quả dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh là mục tiêu quan trọng trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 Việc cải tiến này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay.
Đối tượng nghiên cứu
Phần mềm Quizizz trong các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh.
Phương pháp nghiên cứu
Tác giả áp dụng quan điểm chủ nghĩa duy vật biện chứng và chủ nghĩa duy vật lịch sử của chủ nghĩa Mác – Lênin làm nền tảng cho phương pháp nghiên cứu Đồng thời, tác giả sử dụng một hệ thống các phương pháp nghiên cứu để đảm bảo tính khoa học, sáng tạo và sự thống nhất giữa lý luận và thực tiễn.
Nhóm các phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lý luận bao gồm phân tích và tổng hợp tài liệu, phân loại và hệ thống hóa lý thuyết, cùng với phương pháp lịch sử và logic Những phương pháp này nhằm mục đích tìm hiểu sâu hơn về nội dung và cấu trúc kiến thức giáo dục quốc phòng an ninh.
Nhóm các phương pháp nghiên cứu khảo sát thực tế bao gồm điều tra, khảo sát, thực nghiệm sư phạm và trao đổi kinh nghiệm, nhằm thu thập thông tin về việc dạy và học Giáo dục Quốc phòng - An ninh.
- PP toán học nhằm xử lý và phân tích số liệu thống kê.
Dựa trên việc phân tích, tổng hợp, so sánh và đối chiếu, chúng ta có thể rút ra những kết luận cần thiết để hoàn thành các mục tiêu và nhiệm vụ đã đề ra.
PHẦN NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm
2.1.1 Quan điểm về một số khái niệm và thuật ngữ
- Thuật ngữ Quizizz là gì?
Quizizz là một ứng dụng được dùng để kiểm tra kiến thức ở các môn học cũng như kiến thức xã hội thông qua hình thức trả lời trắc nghiệm.
Các câu hỏi trắc nghiệm trong Quizizz thuộc nhiều danh mục với cấp độ khác nhau để HS thử sức, đánh giá HS.
GV có thể tạo câu hỏi hoặc có thể truy cập bộ câu hỏi do người khác chia sẻ để sử dụng trong giảng dạy.
Quizizz không chỉ tạo ra sự hứng thú cho người học mà còn giúp giáo viên theo dõi mức độ tiếp thu và phản hồi của học sinh Từ đó, giáo viên có thể điều chỉnh nội dung và phương pháp giảng dạy cho phù hợp.
“Quizizz” là một ứng dụng trực tuyến giúp kiểm tra kiến thức ở nhiều môn học và lĩnh vực xã hội thông qua hình thức câu hỏi trắc nghiệm Người dùng có thể tự đánh giá trình độ của mình hoặc giáo viên, phụ huynh có thể truy cập vào bộ câu hỏi được chia sẻ để hỗ trợ giảng dạy và kèm cặp học sinh Ứng dụng này rất phù hợp cho cả việc học tại nhà và trên lớp.
- Quan điểm về phương pháp dạy học: có rất nhiều quan điểm nói về phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học là cách thức tương tác giữa người dạy và người học, giúp người học tiếp thu đầy đủ kiến thức, kỹ năng và kỹ xảo, từ đó hình thành năng lực và thế giới quan.
Phương pháp dạy học là sự kết hợp giữa hoạt động của người dạy và người học, nhằm đạt được một mục tiêu chung.
Phương pháp dạy học là những hoạt động của người thầy điều khiển quá trình học của trò để họ đạt được những mục tiêu học tập.
Phương pháp dạy học là những cách thức tương tác giữa giáo viên và học sinh, giúp học sinh tiếp thu kiến thức, kỹ năng và hình thành thế giới quan cũng như năng lực của bản thân.
Phương pháp dạy học là hình thức tương tác giữa giáo viên và học sinh trong môi trường giáo dục cụ thể, nhằm đạt được các mục tiêu giáo dục đã đề ra.
Việc lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp phụ thuộc vào cách thức tổ chức lớp học của giáo viên Phương pháp dạy học tương thích với nội dung bài học là yếu tố quyết định để đánh giá chất lượng tiết học ở mức độ cao.
- Quan điểm về hoạt động khởi động?
Hoạt động khởi động là bước đầu tiên trong chuỗi hoạt động của mô hình trường học mới (VNEN), bao gồm các giai đoạn như hình thành kiến thức, luyện tập, vận dụng và tìm tòi mở rộng Đây là hoạt động quan trọng, tạo nền tảng vững chắc cho các hoạt động tiếp theo, giúp nâng cao hiệu quả học tập.
- Quan điểm về hoạt động luyện tập?
Hoạt động luyện tập giúp củng cố kiến thức và kỹ năng đã học thông qua các nhiệm vụ như trình bày, viết văn và thực hành Điều này yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để giải quyết các bài tập cụ thể, từ đó thực hiện và áp dụng những hiểu biết đã có trên lớp.
- Quan điểm về kiểm tra đánh giá?
Kiểm tra đánh giá là quá trình xem xét hoạt động nhằm đánh giá và xử lý kết quả học tập Đây là các phương pháp thực hiện kiểm tra để theo dõi, thu thập dữ liệu và chứng cứ, từ đó đánh giá kết quả học tập, củng cố và mở rộng kiến thức, cũng như tăng cường sự phát triển của học sinh.
2.1.2 Vai trò của Quizizz trong giảng dạy môn GDQPAN
Quizizz đóng vai trò quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn GDQPAN Đây là một công cụ học tập dựa trên nền tảng trò chơi, cho phép sử dụng câu hỏi tình huống và câu hỏi trực quan, giúp bài giảng trở nên sinh động hơn Người dùng có thể tích hợp hình ảnh và video vào các câu hỏi trắc nghiệm, tạo ra trải nghiệm học tập phong phú Với tính năng hoạt động trên nền tảng web, học sinh có thể dễ dàng truy cập và trả lời câu hỏi từ bất kỳ thiết bị nào có kết nối Internet Việc dạy và học môn GDQPAN qua Quizizz không chỉ là xu hướng hiện đại mà còn nâng cao hiệu quả và sự hứng thú trong quá trình học tập, khai thác tốt công nghệ thông tin để cải thiện chất lượng giáo dục môn QPAN.
Trong giờ học GDQPAN, việc sử dụng Quizizz để tạo ra các câu hỏi trò chơi bổ ích giúp nâng cao tư duy của học sinh Các câu hỏi được lựa chọn phù hợp với ma trận từng bài học, đảm bảo trò chơi không chỉ mang tính giải trí mà còn tập trung vào nội dung học tập Quizizz yêu cầu hình thức đánh giá đa dạng, giúp người học thường xuyên luyện tập kiến thức và kỹ năng Công nghệ Quizizz không chỉ hỗ trợ mà còn thúc đẩy sự phát triển của môn GDQPAN, mở ra những bước tiến mới trong phương pháp giảng dạy.
Học sinh trong cùng một lớp có thể tham gia trả lời câu hỏi trên Quizizz vào thời điểm do giáo viên quy định, hoặc hoàn thành bài kiểm tra vào thời gian thuận lợi trước hạn mà giáo viên đã đặt.
Học sinh có thể tiếp thu thông tin một cách hiệu quả thông qua các bài giảng rõ ràng và linh hoạt, từ đó phát triển sự sáng tạo và tự tin khi thuyết trình trước lớp.
Học sinh có thể tiếp cận công nghệ mà không cần bàn phím, giúp những em chưa biết sử dụng máy tính tự tin hơn khi làm quen với công nghệ thông tin.
Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm
Môn GDQPAN yêu cầu giáo viên phải có trách nhiệm cao và áp dụng phương pháp dạy học đặc thù Tuy nhiên, nhiều giáo viên vẫn chưa chú trọng đến việc đổi mới phương pháp giảng dạy, khiến môn học trở nên khô khan và nhàm chán Sự thiếu thay đổi trong phương pháp giảng dạy gây ra hiệu ứng thụ động cho học sinh, làm cho các em cảm thấy ngao ngán khi đến lớp, từ đó ảnh hưởng tiêu cực đến ý thức học tập.
Nhiều giáo viên giảng dạy môn Giáo dục Quốc phòng - An ninh hiện nay vẫn còn hạn chế trong việc ứng dụng công nghệ thông tin, chủ yếu chỉ dừng lại ở việc soạn bài giảng PowerPoint và sử dụng đề kiểm tra đã chuẩn bị sẵn Họ chưa khai thác được các tiện ích từ phần mềm hỗ trợ để đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá học sinh.
Việc thụ động trong đổi mới phương pháp giảng dạy đã dẫn đến việc ứng dụng phần mềm dạy học không hiệu quả Giáo viên vẫn dựa vào phương pháp truyền thống, khiến học sinh không tích cực tham gia vào các hoạt động học tập Kết quả là, học sinh không tiếp thu kiến thức nhiều, cảm thấy chán nản khi đến lớp, và kết quả học tập không đạt yêu cầu.
Nhiều giáo viên sử dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy chỉ qua bài giảng Powerpoint, dẫn đến hiệu ứng ngược trong đổi mới phương pháp giảng dạy Một số giáo viên tải bài giảng có sẵn từ mạng nhưng không khai thác hết các phần mềm, khiến tiết học trở nên đơn điệu Mặc dù hình thức kiểm tra trắc nghiệm khách quan giúp rèn luyện tư duy và phản xạ nhanh, nhưng trước đây, học sinh không thể tự đánh giá kết quả học tập của mình và thường làm bài theo thói quen Để khắc phục những vấn đề này, tôi đã nghiên cứu và áp dụng phần mềm Quizizz nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá, đồng thời giúp học sinh phát triển phẩm chất và năng lực trong học tập.
Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề
2.3.1 Cách sử dụng Quizizz hiệu quả cho giáo viên và học sinh
- Thứ nhất: Đăng ký tài khoản
+ Bước 1: Truy cập vào địa chỉ https://quizizz.com.
Tại màn hình trang chủ, ấn vào nút Get Started để tiến hành đăng ký tạo khoản mới.
Hình 3: Tài khoản Quizizz được đăng nhập trên Google
+ Bước 2: Chọn đăng ký tài khoản Google hoặc bằng Email Sau khi nhập xong địa chỉ email thì ấn Next để chuyển đến màn hình tiếp theo
+ Bước 3: Chọn sử dụng at a school
+ Bước 4: Ở cửa sổ kế tiếp ứng dụng sẽ hỏi về công việc của các bạn, hãy chọn mục Teacher.
+ Bước 5: Nhập một số thông tin cá nhân Sau khi nhập đầy đủ các bạn ấn vào nút Continue để chuyển đến màn hình quản lý.
- Thứ hai: Tạo câu hỏi
+ Bước 1: Để tạo một bài quizizz mới, ấn nút Create (TẠO MỚI)
+ Bước 2: Đặt tên và chọn chủ đề cho bài Ở phần 1, nhập tên phù hợp, phần
Hình 4: Tạo mới một hoạt động bài học hoặc bài kiểm tra
+ Bước 3: Tạo câu hỏi (có thể tự tạo hoặc lấy từ thư viện), ấn vào Write your own để tự tạo.
Hình 5: Giao diện câu hỏi Quizizz khi tạo câu hỏi hoặc một hoạt động bài học
+ Bước 4: Chọn vào Multiple choice để tạo câu hỏi có một đáp án đúng Hoặc tạo xong chúng ta Click vào một đáp án tron câu hỏi.
+ Bước 5: Tạo câu hỏi và các đáp án, sau đó chọn đáp án đúng, thời gian và ấn vào lưu;
Hình 6: Điều chỉnh thời gian cho câu hỏi và lưu nội dung câu hỏi
+ Bước 6: Chọn ngôn ngữ và đặt thời gian chọn cách giao bài
- Bài làm của HS có thể ở dạng trắc nghiệm hoặc tự luận (theo yêu cầu của GV)
- HS vào làm bài bằng hai cách
Truy cập vào trang web https://joinmyquiz.com và nhập mã code được cung cấp Sau khi hoàn tất thông tin cá nhân, hãy nhấn nút START để bắt đầu làm bài.
Học sinh có thể tham gia hoạt động và kiểm tra bằng cách nhấn vào đường link do giáo viên cung cấp, sau đó nhập tên và bắt đầu làm bài trên phần mềm.
2.3.2 Sử dụng Quizizz trong các hoạt động dạy học môn GDQPAN
Trong thời đại công nghệ thông tin phát triển, học sinh ngày càng sử dụng điện thoại thông minh để hỗ trợ việc học tập Tuy nhiên, một số em lại lợi dụng thiết bị này cho mục đích giải trí, đặc biệt là chơi game trực tuyến, dẫn đến vi phạm nội quy trong giờ học.
Sử dụng phần mềm Quizizz trong giảng dạy giúp tăng cường sự hấp dẫn trong học tập cho học sinh, cho phép các em vừa học vừa chơi để tiếp thu kiến thức một cách hiệu quả Thay vì những phương pháp hỏi đáp nhàm chán hay kiểm tra điểm miệng, Quizizz mang đến trải nghiệm học tập thú vị, làm cho các tiết học trở nên nhẹ nhàng và sinh động hơn.
Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018, Sách giáo khoa hướng dẫn giảng dạy theo các bước: Khởi động, Khám phá, Thực hành, Luyện tập và Vận dụng Để tăng tính hấp dẫn cho các hoạt động dạy học, chúng ta có thể sử dụng Quizizz Ví dụ, trong bài giảng về “Lịch sử, truyền thống của các lực lượng vũ trang nhân dân Việt Nam”, hoạt động khởi động có thể bao gồm các câu hỏi ôn tập kiến thức cũ hoặc câu hỏi gợi mở để kích thích sự tò mò của học sinh về bài mới.
Hình 7: Tạo hoạt động khởi động trên phần mềm QUIZIZZ
Khi cần trình bày nội dung, giáo viên chỉ cần truy cập vào thư viện đã tạo và bắt đầu khởi động bài học Giáo viên có thể phân nhóm lớp học hoặc cho tất cả học sinh tham gia trực tiếp Khi thời gian trên QUIZIZZ kết thúc, đại diện nhóm sẽ trình bày kết quả đáp án Sau khi học sinh hoàn thành việc trình bày, giáo viên sẽ mở đáp án để kiểm tra.
Với phần khởi động này, tất cả học sinh đều tham gia xây dựng nội dung bài học, giúp các em dễ dàng hình thành kiến thức mới Trong hoạt động khám phá, giáo viên sử dụng câu hỏi trong sách giáo khoa để tạo câu hỏi trên phần mềm Sau khi mở nội dung câu hỏi, giáo viên cho học sinh tham gia và công bố kết quả trên màn hình về các nhóm đạt thứ hạng cao Điều này tạo thêm động lực cho học sinh tham gia vào các hoạt động tiếp theo.
Giáo viên tạo ra các hoạt động khám phá trên phần mềm bằng cách nhập từng nội dung vào hệ thống Họ có thể thay đổi câu hỏi bằng hình ảnh trực quan hoặc đoạn video, giúp làm mới không khí trong các hoạt động.
Hình 9: Cho các em xem video để khám phá nội dung trên QUIZIZZ
Hoạt động luyện tập là phương pháp giúp học sinh ghi nhớ nội dung bài học và khám phá kiến thức cùng giáo viên Giáo viên có thể sử dụng QUIZIZZ để tạo câu hỏi củng cố kiến thức đã học, chú ý thiết kế câu hỏi ở mức độ phù hợp để học sinh có thể nắm vững và ghi nhớ sâu sắc nội dung.
Hình 10: Câu hỏi cho hoạt động luyện tập
Sau khi kết thúc bài học, giáo viên thường giao cho học sinh các câu hỏi vận dụng để áp dụng vào thực tế Tuy nhiên, trước đây, nhiều học sinh làm bài một cách qua loa và thiếu trách nhiệm, khiến giáo viên không nắm rõ số lượng học sinh hoàn thành Với Quizizz, giáo viên có thể sử dụng chức năng “giao bài tập về nhà” để cải thiện hoạt động vận dụng, giúp học sinh hoàn thành bài tập đúng hạn và có trách nhiệm hơn.
Hình 11: sử dụng Quizizz để thực hiện hoạt động vận dụng
Sử dụng phần mềm Quizizz trong dạy học giúp tạo ra không khí sinh động và nâng cao hiệu quả giảng dạy Học sinh tiếp thu kiến thức nhanh chóng và tập trung hơn vào bài học, trong khi giáo viên tiết kiệm thời gian trong việc đặt câu hỏi và giải quyết các vấn đề liên quan đến nội dung bài học.
2.3.3 Phần mềm Quizizz đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn GDQPAN
Môn học này ngày càng trở nên chuyên sâu và yêu cầu giáo viên áp dụng phương pháp dạy học hiện đại, trong khi học sinh cần có cách học tích cực Tuy nhiên, thực tế cho thấy nhiều giáo viên vẫn giảng dạy theo lối mòn và các câu hỏi kiểm tra chưa phát huy được năng lực của học sinh.
Phần mềm Quizizz hỗ trợ giáo viên chuyển đổi phương pháp đánh giá kết quả học tập từ hình thức tổng kết sang đánh giá thường xuyên và định kỳ theo từng chủ đề Điều này giúp phản hồi và điều chỉnh quá trình dạy học hiệu quả hơn Ví dụ, trong môn GDQPAN, thay vì chỉ sử dụng các bài kiểm tra ngắn, giáo viên có thể áp dụng câu hỏi từ sách giáo khoa để đánh giá học sinh ngay trong tiết học, từ đó ghi nhận điểm thường xuyên cho những câu trả lời đúng hoặc cho những bài thuyết trình hợp lý của học sinh.
GV có thể sử dụng phần mềm Quizizz để thực hiện các hoạt động giảng dạy nhằm đánh giá thường xuyên quá trình học tập của học sinh Một ví dụ điển hình là thông qua các hoạt động khám phá.
Giáo viên sử dụng Quizizz để đặt câu hỏi cho học sinh, khuyến khích sự tương tác và nhanh chóng trong việc trả lời Những học sinh trả lời đúng và nhanh nhất trong số 5 người đầu tiên sẽ nhận được điểm thường xuyên, từ đó thúc đẩy các em tìm tòi nội dung học tập trong sách giáo khoa Học sinh sẽ chủ động đọc bài học và chuẩn bị câu trả lời trước ở nhà, tạo hứng thú và ham thích trong việc học Ngoài ra, giáo viên có thể sử dụng các câu trả lời đúng để kiểm tra kiến thức của học sinh.
Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Việc áp dụng phần mềm QUIZIZZ trong giảng dạy và xây dựng đề kiểm tra đánh giá môn GDQPAN cho khối 10 và 11 đã mang lại nhiều kết quả tích cực.
Học sinh trở nên chủ động và hứng thú hơn trong mỗi tiết học, đặc biệt là khi các em chú ý lắng nghe và tích cực tham gia trả lời các câu hỏi mà giáo viên đưa ra để mở rộng kiến thức.
Phần mềm QUIZIZZ giúp giáo viên chủ động hơn trong việc thu thập điểm kiểm tra, cho phép kiểm tra thường xuyên không theo thời gian cố định Giáo viên có thể thực hiện kiểm tra ngay trong lớp học hoặc qua phần củng cố nội dung bài học với câu hỏi luyện tập Điều này đã khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào các hoạt động học tập trong bộ môn QPAN.
Phần mềm QUIZIZZ có chức năng tự chấm điểm sau khi bài kiểm tra kết thúc, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian chấm điểm Ngoài ra, nó còn cung cấp thống kê kết quả quá trình kiểm tra của học sinh, từ đó giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy hiệu quả hơn.
Các bài giảng môn GDQPAN sử dụng phần mềm QUIZIZZ giúp giáo viên đánh giá học sinh theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực Phương pháp này không chỉ tiết kiệm thời gian mà còn hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá Học sinh được rèn luyện nhiều kỹ năng học tập, thói quen lao động khoa học và cách sắp xếp nội dung bài học một cách hợp lý Đồng thời, nó cũng giúp các em khai thác và xử lý thông tin hiệu quả để đạt được kết quả mong muốn.
Kết quả giảng dạy bằng phần mềm QUIZIZZ trong bộ môn GDQPAN cho thấy học sinh nắm bắt kiến thức sâu hơn, cải thiện khả năng trình bày và thảo luận Môn học trở nên hấp dẫn hơn, tạo hứng thú trong giờ học, và chất lượng tiết dạy của giáo viên cũng được nâng cao Điều này được thể hiện rõ qua “Kết quả khảo sát”.
STT Câu hỏi Kết quả
1 Em đánh giá thế nào về môn
GDQPAN khi giảng dạy có ứng dụng công nghệ thông tin?
90% rất hài lòng 10% không hài lòng và ý kiến khác
2 Khi sử dụng bài giảng
QPAN có đem lại sự cuốn hút không?
85% có đem lại sự cuốn hút
15% không đem lại cuốn hút và ý kiến khác
3 Giáo viên sử dụng phần mềm
QUIZIZZ vào hoạt động khởi động, hoạt động khám phá, hoạt động luyện tập và vận dụng có đem lại sinh động cho các em không?
98% đem lại sinh động trong giờ học 2% ý kiến khác
4 Giáo viên thay hình thức kiểm tra đánh giá truyền thống bằng hình thức kiểm tra trên phần mềm
Quizizz có tạo được thoải mái trong giờ kiểm tra không?
100% thích thú vào việc sử dụng phần mềm để đổi mới kiểm tra và đánh giá
Bảng 1: Kết quả khảo sát
Kết quả khảo sát cho thấy hơn 90% học sinh hài lòng với môn GDQPAN khi giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy Việc sử dụng hình ảnh trực quan và phim tư liệu đã làm cho giờ học trở nên sinh động và thu hút hơn Đặc biệt, việc áp dụng phần mềm Quizizz trong các hoạt động học tập đã khuyến khích học sinh tham gia tích cực và thoải mái hơn trong việc đóng góp nội dung bài học, với hơn 90% học sinh đánh giá cao sự sử dụng này Hơn nữa, việc sử dụng Quizizz trong kiểm tra đã giúp giảm áp lực cho học sinh, khiến họ cởi mở hơn khi tham gia vào các giờ kiểm tra.
Sau khi sử dụng QUIZIZZ vào giảng dạy và kiểm tra đánh giá cuối học kì 1, kết quả môn GDQPAN như sau:
Nhóm HS Số lượng Điểm yếu, Kém dưới 5 Điểm TB
8 đến 10đ Đối 46 0 22 11 10 chứng (6.5%) (47,9%) (23,9%) (21,7%) Thực nghiệm 43 0
Việc sử dụng phần mềm Quizizz trong dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh theo chương trình giáo dục phổ thông 2018 là rất cần thiết Kết quả thực nghiệm cho thấy phần mềm này mang lại hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy của giáo viên và học tập của học sinh tại trường THPT Nguyễn Trãi, giúp nâng cao rõ rệt hiệu quả học tập của học sinh.
PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
Kết luận
Dựa trên nghiên cứu lý luận và thực tiễn, cùng với kết quả thực nghiệm về việc “Sử dụng phần mềm Quizizz để nâng cao hiệu quả dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018” tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa, chúng tôi đã rút ra những kết luận quan trọng.
1 Việc “Sử dụng phần mềm Quizizz để nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018” là một hướng đi đúng và phù hợp với xu thế đổi mới PPDH trong nhà trường hiện nay Tuy nhiên để việc này được thực hiện trong quá trình dạy học nói chung, dạy học môn GDQP-AN nói riêng đạt hiệu quả cao, tạo ra sự hưng phấn, hứng thú học tập cho HS, đòi hỏi GV phải biết kết hợp linh hoạt các PPDH và ứng dụng công nghệ thông tin trong quá trình giảng dạy.
2 Từ thực tiễn thực nghiệm sư phạm tại trường THPT Nguyễn Trãi, thành phố Thanh Hóa cho thấy việc “Sử dụng phần mềm Quizizz để nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018” là yêu cầu khách quan nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học bộ môn GDQP-AN.
3 Kết quả thực nghiệm cho thấy mức độ hứng thú và kết quả học tập của HS ở các lớp thực nghiệm luôn cao hơn lớp đối chứng Điều đó khẳng định việc thiết kế giáo án thực nghiệm và tổ chức dạy học trên lớp là hoàn toàn phù hợp, chứng minh giả thuyết thực nghiệm khoa học là đúng hướng, HS học tập nghiêm túc, hăng say, tích cực, chủ động để chiếm lĩnh tri thức Dựa vào cơ sở đó, chúng tôi đã đề xuất giải pháp “Sử dụng phần mềm Quizizz để nâng cao hiệu quả các hoạt động dạy học và đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá môn Giáo dục quốc phòng và an ninh trong chương trình giáo dục phổ thông 2018” Những điều kiện và giải pháp đó phải được thực hiện một cách đầy đủ, chặt chẽ và đồng bộ Có như vậy mới có thể nâng cao được chất lượng, hiệu quả của việc dạy học môn GDQP-AN.
Kiến nghị
GV cần áp dụng phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập hiệu quả cho học sinh Việc cung cấp thông tin rõ ràng về mục tiêu, nội dung và sản phẩm học tập liên quan đến thiết bị dạy học và học liệu sẽ giúp học sinh hiểu đúng nhiệm vụ và tích cực thực hiện.
GV cần phải biên soạn các hoạt động trên Quizizz trước ở nhà, vào tiết dạy
GV phối hợp với hoạt động thảo luận của học sinh để theo dõi và phát hiện kịp thời những khó khăn mà các em gặp phải Qua đó, giáo viên chủ động nhận diện những vấn đề cụ thể và nguyên nhân mà từng học sinh hoặc nhóm học sinh đang đối mặt trong quá trình học tập trên Quizizz.
Sau khi giáo viên hoàn tất việc chuẩn bị hoạt động trên Quizizz, cần thiết phải triển khai các biện pháp hỗ trợ và khuyến khích học sinh hợp tác Giáo viên nên chỉ ra những sai lầm mà học sinh hoặc nhóm học sinh có thể mắc phải, từ đó giúp họ nhận diện khó khăn Đồng thời, giáo viên cần đưa ra định hướng khái quát và khuyến khích học sinh hỗ trợ lẫn nhau để hoàn thành nhiệm vụ học tập hiệu quả.
Khi giáo viên nắm được kết quả câu hỏi trước, họ cần tổng hợp, phân tích và đánh giá hoạt động cũng như quá trình thảo luận của học sinh Giáo viên có thể chọn một số sản phẩm học tập tiêu biểu của học sinh hoặc nhóm học sinh để tổ chức trình bày, báo cáo, nhận xét và đánh giá lẫn nhau Đồng thời, giáo viên cũng không quên tuyên dương và khen thưởng các nhóm có thành tích xuất sắc.
- Quizizz cho phép giáo viên tiếp cận ngân hàng câu hỏi đa dạng hoặc tự tạo lập bộ câu hỏi phù hợp với mục tiêu kiểm tra đánh giá.
Học sinh cần chủ động xem nội dung bài mới để hoạt động trên phần mềm Quizizz hiệu quả hơn Khi vào lớp, thời gian sẽ được tiết kiệm cho việc trình bày và nghiên cứu, giúp học sinh phát hiện những kiến thức mới một cách nhanh chóng Điều này không chỉ giúp các em học nhanh hơn mà còn tạo cơ hội để trau dồi kiến thức lẫn nhau.
Trong tiết học, học sinh cần tập trung và thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến cá nhân Các nhóm học sinh tham gia thảo luận sôi nổi, với sự dẫn dắt hiệu quả từ nhóm trưởng, giúp khái quát nội dung trao đổi và hoàn thành nhiệm vụ học tập.
Học sinh trong lớp có thể tham gia trả lời câu hỏi trên Quizizz theo thời gian do giáo viên quy định, hoặc hoàn thành bài kiểm tra vào thời điểm thuận lợi trước hạn chót mà giáo viên đã đặt ra.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Thanh Hóa, ngày 08 tháng 04 năm 2025
XÁC NHẬN CỦA HIỆU TRƯỞNG
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình viết, không sao chép nội dung của người khác.
[1] Bộ Giáo dục đào tạo, Module1 THPT: Đặc điểm tâm lí của học sinh THPT.
[2] Bộ Giáo dục và đào tạo, (2019), Đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng tiếp cận năng lực học sinh.
Nguyễn Kim Chuyên (2012) đã nghiên cứu về việc xây dựng và sử dụng trò chơi dạy học nhằm tăng cường hoạt động học tập của sinh viên sư phạm trong môn giáo dục học tại trường Đại học Đồng Tháp Nghiên cứu này nhấn mạnh tầm quan trọng của trò chơi trong việc kích thích sự tham gia và hứng thú của sinh viên, từ đó nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập.
[4] Bùi Văn Huân, (2017), Lồng ghép một số trò chơi trong dạy học tạo hứng thú và nâng cao chất lượng học tập môn sinh học 11 ở trường THPT Cẩm Thủy 3.
[5] Võ Thúy Hồng, Dạy học tiếp cận năng lực và đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.
[6] thpttaytienhai.thaibinh.edu.vn, (2013), Đặc điểm tâm lí lứa tuổi học sinh
[7] Quốc hội (2014), Nghị quyết về đổi mới chương trình sách giáo khoa giáo dục phổ thông.
[8] Tạp chí giáo dục (2020), Một số hoạt động dạy học gắn với thực tiễn.
[9] Sách giáo khoa Giáo dục quốc phòng an ninh - lớp 10, Nhà xuất bản giáo dục
