Giáo án L4 Tuần 27 CKTKN CT2buoi/ngày

II.Các hoạt động dạy - học: 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết -Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập.. 1.Kiểm tra bài cũ: -Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và viết các từ cần

Trang 1

-Hiểu được nội dung: Ca ngợi những nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học.

II.Đồ dùng, dạy học:

-Tranh chân dung Cô-péc-ních, Ga-li-lê trong SGK;

-Sơ đồ quả đất trong hệ mặt trời nếu có

III- Các hoạt động dạy học

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi HS đọc phân vai truyện Ga-vrốt

ngoài chiến luỹ và trả lời câu hỏi về

nội dung

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả

lời câu hỏi

-Nhận xét cho điểm từng học sinh

2.Bài mới:

-Giới thiệu bài:

HĐ1: Hướng dẫn đọc

-Yêu cầu 3 HS đọc tiếp nối từng đoạn

của bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu

có

-Chú ý câu:

+Dù sao trái đất vẫn quay! (Thể hiện

thái độ bực tức, phẫn nộ của

Ga-li-lê)

-Yêu cầu gọi HS tìm hiểu nghĩa các

-4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu của GV

-Nhận xét

-2 -3 HS nhắc lại

-Đọc bài theo trình tự

HS1: Xưa kia…phán bảo của chúa.HS2: Chưa đầy một thế kỉ… Gần bảy chục tuổi

HS3: Đoạn còn lại

-HS giải nghĩa từ ứng với đoạn đọc -2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau

Trang 2

từ khó trong phần chú giải.

-Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1, trao

đổi và trả lời câu hỏi

+Ý kiến của Cô-péc-ních có điểm gì

khác với ý kiến chung lúc bấy giờ

-Giúp HS hiểu về hệ mặt trời

Thời của Cô –péc-ních khi khoa học

chưa phát triển thì người ta luôn cho

rằng tất cả đều do chúa trời tạo ra…

+Đoạn 1 cho ta biết điều gì?

-Ghi ý chính đoạn 1 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, trao

đổi và trả lời câu hỏi

+Ga-li-lê viết sách nhằm mục đích

gì? …

-Giảng bài: Gần một thế kỉ sau,

Ga-li-lê lại ủng hộ tư tưởng khoa học của

Cô-péc-ních bằng cách cho ra đời

cuốn sách mới………

-GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng,

-Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 và trả

lời câu hỏi: Lòng dũng cảm của

Cô-péc-ních và Ga-li-lê thể hiện ở chỗ

nào?

+Ý chính của đoạn 3 là gì?

-Ghi ý chính đoạn 3 lên bảng

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài và

tìm ý chính

đọc từng đoạn của bài

-2 HS đọc toàn bài thành tiếng

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời

-HS đọc sách tự phát biểu

-Theo dõi GV giảng bài

-Cho thấy Cô-péc-ních dũng cảm bác bỏ ý kiến sai lầm, công bố phát hiện mới

-1 HS nhắc lại ý chính đoạn 1

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi và tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.+Nhằm ủng hộ, cổ vũ ý kiến của Cô-péc-ních

-HS nghe

-Đoạn 2 kể chuyện Ga-li-lê bị xét xử.-HS đọc và trả lời câu hỏi

+Cho thấy sự dũng cảm bảo vệ chân

lí của nhà bác học Ga-li-lê

-HS đọc và phát biểu: Bài văn ca ngợinhững nhà khoa học chân chính đã dũng cảm, kiên trì bảo vệ chân lí khoa học

-3 HS đọc bài, cả lớp theo dõi tìm cách đọc

- Nghe , nắm cách đọc

Trang 3

-Gọi HS phát biểu ý kiến.

-Kết luận, ghi ý chính lên bảng

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau đọc từng

đoạn của bài

-Treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn đọc diễn cảm

-GV đọc mẫu đoạn văn

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

-Nhận xét, cho điểm từng HS

3.Củng cố - dặn dò:

-Nêu lại tên ND bài học ?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học bài, kể lại câu

chuyện cho người thân nghe

-Theo dõi GV đọc mẫu

+2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho nhau nghe và sửa lỗi cho nhau

-3-5 HS tham gia thi đọc

-Cả lớp bình chọn bạn đọc hay

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết đượcphân số bằng nhau

-Biết giải các bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học:

-Gọi HS lên bảng làm bài tập tiết

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

- GV nêu lần lượt từng bài yêu cầu

HS làm

-2HS lên bảng làm bài tập

-Nhắc lại tên bài học

-1 HS đọc đề bài

-2HS lên bảng làm bài, cả lớp làm bàivào bảng con

Trang 4

-Nhận xét , sửa sai.

Bài 2:

-Gọi HS đọc đề bài

+3 Tổ chiếm mấy phần số HS cả

lớp ? vì sao?

+3 Tổ có bao nhiêu học sinh

-Yêu cầu HS làm vở 1 em lên bảng

giải

- GV theo dõi ,giúp đỡ

-Nhận xét chữa bài của HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc đề bài

+Bài toán cho biết gì?

+Bài tập yêu cầu chúng ta tìm gì?

+Làm thế nào để tính được số km còn

phải đi?

+Trước hết ta phải làm phép tính gì?

-Yêu cầu HS làm bài vào vở

-1 em lên bảng làm bài

-Nhận xét chấm một số bài

-Rút gọn rồi so sánh hai phân số bằngnhau

33:15

3:915

9

;6

55:30

5:2530

1030

256

35

;10

616

95

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc đề bài

+3 tổ chiếm 3

4 số HS cả lớp Vì …b) 3 tổ có số HS là:

32 34

× = 24 (học sinh)-HS làm bài vào vở

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS đọc bài

-Quãng đường dài 15 km

Đã đi …-Phải đi bao nhiêu km đường nữa -Lấy quãng đường trừ đi số km đã đi.-Tìm số km đã đi

-HS làm bài vào vở -1HS lên bảng làm bài

Bài giải

Anh Hải đã đi được số km đường:

15 2 103

× = (km)Anh còn phải đi số km là:

15 – 10 = 5 (km) Đáp số : 5 km

-Nhận xét sửa bài

Trang 5

Bài 4: Còn thời gian thì hướng dẫn

cho hs làm bài

-Dặn HS về nhà luyện tập thêm

chuẩn bị kiểm tra

-2 HS nêu lại

-Về thực hiện

TIN HỌC(GV chuyên trách dạy)

-Làm đúng BTCT 2(a,b) hoặc 3(a,b)

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng nội dung BT2a hay 2b

-Viết nội dung BT3a hay 3b

III -Các hoạt động dạy học

-Gọi HS lên bảng kiểm tra HS đọc và

viết các từ cần phân biệt của tiết

chính tả

-Nhận xét chữ viết của HS

2.Bài mới:

HĐ 1: Hướng dẫn viết chính tả

a)Trao đổi về nội dung đoạn thơ

-Gọi HS đọc 3 khổ thơ cuối trong bài

Bài thơ tiểu đội xe không kính

+Hình ảnh nào trong đoạn thơ nói lên

tinh thần dũng cảm và lòng hăng hái

của các chiến sĩ lái xe?

+Tình đồng đội, đồng chí của các

-HS đọc và viết các từ ngữ

-3 HS đọc thuộc lòng đọc thơ

+Hình ảnh: Không có kính, ừ thì ướt áo, mưa tuôn… cây số nữa

+Câu thơ: Gặp bạn bè suốt dọc đường

Trang 6

chiến sĩ được thể hiện qua những câu

thơ nào?

- Nhận xét câu trả lời của HS

b)Hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

khi viết chính tả

-Nhận xét, sửa sai

-Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa

tìm được

HĐ 2: Viết chính tả

-Nhắc HS: Tên bài lùi vào 2 ô, viết

các dòng thơ sát lề, giữa 2 khổ thơ để

cách 1 dòng

d)Soát lỗi, chấm bài

- Thu một số vở ghi điểm Còn lại về

nhà chấm

Bài 2a:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Tổ chức cho HS hoạt động theo

nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS

-Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm

-Yêu cầu HS tìm các từ chỉ viết với s

không viết với x hoặc chỉ viết x

không viết với s

-Yêu cầu 2 nhóm dán bài lên bảng

-Yêu cầu các nhóm khác bổ sung các

từ mà nhóm bạn còn thiếu

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

Bài 3a:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi theo

cặp

-Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, HS

khác nhận xét sửa chữa

đi tới,………

-HS đọc và viết các từ: xoa mắt đắng,

sa, ùa vào, ướt áo, tiểu đội…

-Sửa sai

- 2 ,3 em đọc lại các từ viết sai

-Nắm cách trình bày

- Đổi chéo vở kiểm tra kết quả Gạchchân những từ viết sai

-2 HS nêu

-Nhận giấy và nắm yêu cầu thực hiện-Hoạt động trong nhóm, cùng tìm từ theo yêu cầu bài tập

- Đại diện các nhóm trình bày kết quảnhóm mình

-Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn

-Viết một số từ vào vở

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu bài tậptrước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, dùng bút chì gạch những từ không thích hợp

-2 HS đọc đoạn văn đã hoàn chỉnh-Đáp án: Sa mạc-xen kẽ…

Trang 7

-Dặn HS về nhà ghi nhớ các từ ở

BT2, viết lại đoạn văn 3a hoặc 3b

vào vở và chuẩn bị bài sau

-Kể tên và nêu được vai trò các nguồn nhiệt

-Biết thực hiện được một số biện pháp an toàn, tiết kiệm khi sử dụng các nguồnnhiệt trong cuộc sống hằng ngày VD: theo dõi khi đun nấu; tắt bếp khi đun xong,…

- Chuẩn bị chung: hộp diêm, nến, bàn là, kính lúp nếu vào ngày trời nắng.-Chuẩn bị theo nhóm: Tranh ảnh về việc sử dụng các nguồn nhiệt trong sinh hoạt

III.Các hoạt động dạy học:

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ bài

trước

-Nhận chung ghi điểm

2.Bài mới:

HĐ 1: Nói về các nguồn nhiệt và vai

trò của chúng

*Cách tiến hành:

Bước 1: Yêu cầu HS quan sát hình

SGK/106, tìm hiểu các nguồn nhiệt

và vai trò của chúng

+Em hãy kể các nguồn nhiệt và vai

trò của nó mà em vừa qun sát SGK và

trong cuộc sống hàng ngày

+Em hãy phân các nguồn nhiệt đó

-2HS lên bảng đọc bài

-Nhận xét bổ sung

-HS quan sát hình trang 106 SGK, -HS nêu tên các nguồn nhiệt

-Phân loại các nguồn nhiệt thành các

Trang 8

thành các nhóm : Nhiệt do mặt trời

và nhiệt do các vật bị đốt cháy …

+Nêu vai trò các nguồn nhiệt đó?

Bước 2:

-Gọi HS trình bày kết quả thảo lụân

nhóm

-Nhận xét bổ sung ví dụ: Khí bi-ô-ga

là một loại khí đốt, được tạo thanh bởi

cành cây, rơm rạ, phân

-Hướng dẫn thêm một số cách tạo ra

nhiệt mạnh hơn

HĐ 2: Các rủi ro nguy hiểm khi sử

dụng các nguồn nhiệt

*Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm rồi

ghi vào bảng sau

-GV hướng dẫn HS vận dụng các kiến

thức đã biết về dẫn nhiệt, cách nhiệt,

về không khí cần cho sự chạy để giải

thích một số tình huống liên quan

-Gọi một số nhóm rtình bày kết quả

- Nhận xét , bổ sung

- Nêu lại một số quy tắc cơ bản…

HĐ 3: Tìm hiểu việc sử dụng các

nguồn nhiệt trong sinh hoạt, lao động

sản xuất ở gia đình, thảo luận

* Cách tiến hành:

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4

- Gọi đại diện các nhóm báo cáo kết

quả (chú ý nêu những cách thực hiện

đơn giản, gần gũi.)

nhóm: mặt trời; ngọn lửa của các vật

bị đốt cháy; sử dụng điện các bếp điện, mỏ hàn điện, bàn là đang hoạtđộng

+Vai trò nguồn nhiệt trong đời sống hàng ngày như: đun nấu; sấy khô; sưởi ấm

-HS nghe

-Hình thành nhóm 4 - 6 HS thảo luận và ghi kết quả vảo phiếu

Những rủi ro nguy hiểm cóthể xảy ra

Cách phòngtránh

-Đại một số nhóm trình bày kết quả.-Cả lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

-Hình thành nhóm 4 thảo luận -Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận VD:

+ Tắt điện khi không dùng ;không để lửa quá to ; theo dõi khi đun nước ; không để ấm sôi đến cạn ; đậy kín phích giữ cho nước nóng

Trang 9

KL:Chúng ta cần có ý thức khi sử

dụng các nguồn nhiệt trong cuộc sống

hằng ngày

3.Cũng cố, dặn dò:

-Gọi HS đọc ghi nhớ của bài học

-Nhắc HS thực hiện an toàn khi sử

dụng các nguồn nhiệt

-Hoàn thành các bài tập trong VBT

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết đượcphân số bằng nhau

-Biết giải các bài toán có lời văn

II.Các hoạt động dạy - học:

-Tổ chức, hướng dẫn cho hs hoàn thành VBT

-Còn thời gian cho hs làm các bài tập sau:

Bài 1 Rút gọn các phân số sau:

32

8 ; 12

38

; 27

24

; 42

14

;Bài 2 Một cửa hàng ngày thứ nhất bán được có 720 mét vải, ngày thứ hai bán bằng

3

5

ngày thứ nhất Hỏi cả hai ngày cửa hàng đó bán được bao nhiêu mét vải?

Chữa bài, nhận xét:

Cũng cố, dặn dò:

Thứ Ba, ngày 16 tháng 3 năm 2010

THỂ DỤC

Bài 53

Trang 10

I.Muïc tieâu:

Trang 11

-Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt gọn).-Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

-Bước đầu biết cách thực hiện tâng cầu bằng đùi hoặc tung bóng 150 gam tay nọ sang tay kia, ngòi xổm tung và bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay nọ sang -chơi và tham gia được trò chơi “Dẫn bóng”

II.Địa điểm và phương tiện:

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị: Còi, 2-4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy

III.Nội dung và Phương pháp lên lớp:

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

-Khởi động các khớp

-Đi đều theo 1-4 hàng dọc

*Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập

B.Phần cơ bản

a)Bài tập RLTTCB

*Di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay:

-Gv nêu tên động tác, làm mẫu hoặc giải thích cách chơi

-Tổ chức cho hs tập đồng loạt

-GV quan sát, đến chổ hs để sửa sai Gv có thể cho một số hs làm mẫu

*Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước, chân sau:

-GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được

-Khi tổ chức luyện tập có thể chia thành từng nhóm tập hoặc cho luân phiên từng nhóm tập GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa những động tác sai cho HS đồng thời động viên, khuyến khích những em nhảy đúng và được nhiều lần Cũng có thể chỉ định 1 số em nhảy đúng ra làm động tác để tất cả HS cùng quan sát và nhận xét

b)Trò chơi vận động:

*Trò chơi “Dẫn bóng”

-GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi, sau đó cho các em chơi chính thức và có thi đua

-Tổ nào thắng thì được khen tổ nào thua thì bị phạt

C.Phần kết thúc:

-Đi thường theo 1 vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn nội dung đã học

Trang 12

Kiểm tra định kì giữa học kì II

I.Mục tiêu:

Kiểm tra tập trung vào các nội dung sau:

-Nhận biết khái niệm ban đầu về phân số, tính chất cơ bản của phân số, rút rọn, so sánh hai phân số…

-Cộng, trừ, nhân, chia hai phân số; cộng, trừ, nhân phân số với số tự nhiên…-Tính giá trị biểu thức có chứa phân số, tím thành phần chưa biết của phân số.-Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình bình hành

II Đề bài:

Bài 1.Trong các phân số sau phân số nào bé hơn 1 ?

7

6 8

19 37

34 41

42

;36

63

;36

12Bài 3 Tính:

a)

9

12 + 7

15 b) 4 -

8

5 c) 6 x

36

9 Bài 4 Một mảnh đất hình bình hàh có chiều cao 270 m vải, cạnh đáy bằng

3

4

chiều cao Tính chu vi, diện tích hình chữ nhật đó ?

*Cũng cố, dặn dò:

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Cách đặt câu khiến

I.Mục tiêu:

-Nắm được cách đặt câu khiến

-Biết chuyển câu kể thành câu khiến, bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình huống giao tiếp; biết đặt câu với các từ cho trước theo cách đã học

-Bảng phụ viết câu khiến ở BT1 (Phần nhận xét)

-Bốn băng giấy – mỗi băng viết một đoạn văn ở BT1(phần luyện tập)

-Một số tờ giấy để HS làm BT2,3 (Phần luyện tập)

Trang 13

-Gọi HS đọc thuộc các thành ngữ ở

chủ điểm Dũng cảm và giải thích 1

thành ngữ mà em thích

-Gọi HS đặt câu hoặc nêu tình huống

sử dụng một trong các thành ngữ chủ

điểm Dũng cảm

-Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

-Nhận xét, cho điểm từng HS

+Câu in nghiêng đó dùng để làm gì?

-Giảng bài: Câu Mẹ mời sứ giả vào

đây cho con! Là lời của Thánh Gióng

nói với mẹ…

Bài 3

-Yêu cầu 2 HS viết trên bảng lớp HS

dưới lớp tập nói GV sửa chữa cách

dùng từ, đặt câu cho từng HS

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên

bảng

-Nhận xét chung, khen ngợi những

HS hiểu bài

+Câu khiến dùng để làm gì?

Dấu hiệu nào để nhận ra câu khiến?

-KL: Những câu dùng để yêu cầu , đề

-3 HS đọc thuộc lòng và giải thích.-3 HS đặt câu hoặc nêu tình huống

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bàitrước lớp

-2 HS lên bảng làm bài tại chỗ

-3-5 cặp HS đứng tại chỗ đóng vai một

HS đóng vai mượn vở, 1 HS cho mượnvở

VD: Nam ơi, cho mình mượn quyển vởcủa ban!

-Nhận xét

+Để nêu yêu cầu, đề nghị mong muốn của người nói, viết với người khác………

Trang 14

nghị, nhờ vả người khác làm một việc

gì đó………

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-Gọi HS đặt câu khiến để minh hoạ

cho ghi nhớ GV chú ý sửa lỗi dùng

-Yêu cầu HS tự làm bài vào vở 2 em

làm bảng phụ

-Gọi HS nhận xét bài làm trên bảng

của bạn

Đoạn 1: Hãy gọi người hành hàng

vào cho ta!

Đoạn 2: Lần sau, khi nhảy múa phải

chú ý nhe! Đừng có nhảy lên boong

tàu

-Gọi HS đọc lại câu khiến trên bảng

cho phù hợp với nội dung và giọng

điệu

Bài 2

-Phát giấy và bút dạ.Yêu cầu HS làm

việc trong nhóm, mỗi nhóm 4 HS

-Gợi ý: Trong SGK, câu khiến thường

được dùng để yêu cầu các em trả lời…

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng Các

nhóm khác nhận xét

-Gọi các nhóm khác đọc các câu

khiến mà nhóm minh tìm được

-Nhận xét khen ngợi các nhóm tìm

VD: Mẹ cho con đi chơi nhé!

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-2 HS làm trên bảng phụ, HS dưới lớp dùng bút chì gạch chân câu khiến trong SGK

+Hãy gọi người hành hàng vào cho ta!+ Lần sau, khi nhảy múa phải chú ý nhé! Đừng có nhảy lên boong tàu

-Nhận xét

-2 en đọc Cả lớp theo dõi

-2 HS đọc to Cả lớp đọc thầm -Nhận và nắm yêu cầu làm việc

-Nghe, nắm yêu cầu gợi ý của GV.-Các nhóm làm việc

-Một số nhóm trình bày Cả lớp theo dõi , nhận xét

+ Đoạn a trong truyện Ai mua hành tôi…

Trang 15

-Gọi HS đọc lại kết quả đúng

Bài 3:

-Tổ chức cho HS hoạt động theo cặp

-Gợi ý: Khi đặt câu khiến các em

phải chú ý đến đối tượng mình yêu

-GV nhận xét bài làm của HS

-Dặn HS về nhà học bài, viết một

đoạn văn trong đó có sử dụng câu

khiến và chuẩn bị cho bài sau

+ Đoạn b: Trong bài Cá heo trên biển trường sa

-2 ,3 em đọc

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bàitrước lớp

-Phân cặp thực hiện

-Nắm sự gợi ý giúp đỡ của GV

-2 Hs ngồi cùng bàn, cùng nói câu khiến, sửa chữa cho nhau Mỗi HS đặt

3 câu theo từng tình huống…

-Đại diện một số nhóm đọc câu mình đặt

-Nhận xét bài làm của nhóm bạn

-Dùng lược đồ chỉ vị trí và quan sát tranh, ảnh về các thành thị này

II.Chuẩn bị:

-Phiếu thảo luận nhóm (tham khảo STK)

-Bản đồ Việt Nam

-Hình minh họa SGK

-Sưu tầm những tư liệu của 3 thành thị lớn

Trang 16

-Gọi HS lên bảng trả lời câu hỏi

cuối bài: 22

-Nhận xét cho điểm

2.Bài mới:

HĐ 1: Thăng Long, Phố Hiến, Hội

An – Ba thành thị lớn thế kỉ XVI –

XVII

-Phát phiếu học tập cho mỗi HS

+Nêu đặc điểm về dân cư , quy mô

thành thị , hoạt động buôn bán các

thành thị Thăng Long, Phố Hiến,

Hội An?

(GV kẻ thành bảng cho HS điền )

-Yêu cầu HS đọc thầm và hoàn

thành phiếu

-GV theo dõi , giúp đỡ

-Gọi đại diện nhóm trình bày bài

làm của mình

-Nhận xét vê bài làm của HS

-Tổ chức cho HS thi mô tả về các

thành thị lớn ở thế kỉ XVI – XVII

HĐ 2: Tình hình kinh tế nước ta thế

kỉ XVI – XVII

-Tổ chức thảo luận cả lớp

+Theo em, cảnh buôn bán sôi động

ở các đô thị nói lên điều gì về tìmh

hình inh tế nước ta thời đó ?

-Gọi một số em trả lời

-Giới thiệu thêm về sư phát triển

vào thế kỉ XVI – XVII nhất là Đàng

-3 HS lên bảng thực hiện theo yêu cầu

-Sau đó 2 HS lên bảng chỉ bản đồ.-Nhận xét bổ sung

-Lớp theo dõi nhận xét bổ sung

-Lớp bình chọn mô tả về một thành thị, khi mô tả được sử dụng phiếu, tranh ảnh …

-Trao đổi thảo luận cả lớp và phát biểu ý kiến về: Thành thị nước ta thờiđó đông người , buôn bán sầm uất , chứng tỏ ngành nông nghiệp , tiểu thủcông nghiệp phát triển mạnh , tạo ra nhiều sản phẩm để trao đổi , buôn bàn

-Cá nhân, nhóm HS trình bày

-Cả lớp theo dõi nhận xét , bổ sung -Nghe, hiểu thêm

Trang 17

trong : Nông nghiệp phát triển , tạo

ra nhiều nông sản …

-Tổ chức cho HS giới thiệu về bộ

sưu tập

-Nhận xét tuyên dương

-Nhắc HS về nhà học ghi nhớ

-HS trình bày trước lớp

+ Giấy kẻ ô li

+ 4 thanh nhựa bằng nhau

+ Bảng phụ ghi sẵn nội dung bài tập 1

+ Bốn thanh gỗ

III.Các hoạt động dạy – học:

trước

-Nhận xét chung ghi điểm

2.Bài mới:

HĐ 1 Giới thiệu về hình thoi

-Dùng các thanh nhựa trong bộ lắp

ghép để ghép thành hình vuông?

-Vẽ mô hình vừa ghép được

-Xô lệch hình của mình để được hình

thoi

-Nhắc lại tên bài học-HS cả lớp thực hành ghép theo HD

-Thực hành vẽ hình vuông như mô hình trên bảng

-Tạo mô hình hình thoi

B

Trang 18

-GV giới thiệu.

-Yêu cầu HS đặt mô hình lên giấy và

vẽ theo mô hình

-Đặt tên hình là ABCD

-Hình ABCD là hình gì?

-Nêu đặc điểm của hình thoi?

-KL:hình thoi có 2 cặp cạnh đối diện

song và bốn cạnh bằng nhau

HĐ 2: Luyện tập

Bài 1:

-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập

-Hình thoi là hình nào?

-Hình nào không phải hình thoi?

-Gọi một số em giải thích

-Nhận xét sửa

Bài 2:

-Vẽ hình lên bảng yêu cầu HS quan

sát

-Đường chéo của hình thoi có vuông

góc với nhau không?

-Dùng thước kiểm tra xem đường chéo

của hình thoi có cắt nhau tại trung điểm

của mỗi đường?

-Nêu nhận xét về hình thoi

Bài 3: Còn thời gian hướng dẫn cho hs

làm bài

-Nêu lại đặc điểm của hình thoi?

-Tổng kết tuyên dương

-Nhắc HS về nhà tập vẽ hình thoi

A C D

-Thực hành vẽ hình thoi

-2 - 3 HS đọc lại

-Hình thoi

- Có 2 cặp cạnh đối diện song và bốncạnh bằng nhau

-Nghe và 2 – 3 HS nhắc lại kết luận

-2 HS nêu yêu cầu của bài tập

-Quan sát và trả lời câu hỏi -Nêu: H1 , H3;

-Nêu:H2 ,H4 , H5;

-Quan sát hình vẽ và trả lời câu hỏi.-Đường chéo của hình thoi có vuông góc với nhau

-Hai đường chéo của hình thoi cắt nhau tại trung điểm của mỗi đường

-2- 3 HS nêu

-3 em nêu lại

Trang 19

-Tranh minh hoạ trong SGK, một số tranh minh hoạ việc làm của người có lòngdũng cảm nếu có

-Bảng lớp viết đề bài, dàn ý của bài kể chuyện

-Gọi 2 HS kể lại câu chuyện em được

nghe, được đọc về lòng dũng cảm

-Nhận xét và cho điểm HS

2.Bài mới:

Hướng dẫn kể chuyện

HĐ 1 :Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS đọc đề bài tiết kể chuyện

-GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân các từ: lòng dũng cảm,

chứng kiến hoặc tham gia

+Đề bài yêu cầu gì?

-GV gợi ý: Em cần kể chuyện mà nhân

vật chính trong truyện là một người có

lòng dũng cảm…………

-Gọi HS đọc mục gợi ý SGK

-Gọi HS mô tả lại những gì diễn ra

trong 2 bức tranh minh hoạ

-Treo bảng phụ ghi sẵn gợi ý 2

-Gọi HS đọc gợi ý 2

-Yêu cầu: Em định kể câu chuyện về

ai? Câu chuyện đó xảy ra khi nào? Hãy

-2 HS kể chuyện trước lớp HS cả lớp theo dõi, nhận xét

-2 HS đọc thành tiếng đề bài trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề

+Yêu cầu kể lại chuyện về lòng dũng cảm mà em đã chứng kiến hoặc tham gia

-2 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng.-2 HS mô tả bằng lời của mình

-1 HS đọc thành tiếng trước lớp.-3-5 HS tiếp nhau giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể

Trang 20

giới thiệu cho các bạn nghe.

HĐ 2 :Kể trong nhóm

-Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4

HS, yêu cầu các em kể chuyện của

mình trong nhóm và trao đổi để hiểu ý

nghĩa câu chuyện, ý nghĩa hành động

của nhân vật

-GV đi hướng dẫn từng nhóm

-Gợi ý cho HS các câu hỏi

-HS nghe kể hỏi

+Bạn cảm thấy thế nào khi tận mắt

chứng kiến việc làm của chú ấy?

HĐ 3: Kể trước lớp

-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập 3

-Tổ chức cho HS thi kể

-GV ghi nhanh lên bảng tên HS, nội

dung truyện

-Mỗi HS kể, GV khuyến khích HS dưới

lớp hỏi bạn về nội dung ý nghĩa truyện

để tạo không khí hào hứng sôi nổi

trong giờ học

-Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện theo

các tiêu chí đã nêu

-Nhận xét bạn kể chuyện theo các tiêu

chí đã nêu

-Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện

vừa kể vào vở và chuẩn bị bài sau

-Các nhóm thực hiện kể , Nhận xét bổ sung cho bạn

-HS nêu cảm nhận của mình trước sự việc

-2 HS nêu yêu cầu -5-7 HS tham gia kể chuyện trước lớp

-Cả lớp theo dõi , nhận xét bình chọn bạn kể hay , đúng nội dung nhất theo tiê chí đưa ra

Trang 21

-Hiểu nội dung: Ca ngợi hành động dũng cảm, xả tân cứu sẻ non của sẻ già.II.Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ bài học trong SGK

-Gọi HS đọc toàn bài “Dù sao trái đất

vẫn quay!”

+Bài tập đọc muốn nói lên điều gì?

-Nhận xét cho điểm HS

2.Bài mới:

HĐ 1: Hướng dẫn luyện đọc

đoạn của bài (3 lượt) GV chú ý sửa lỗi

phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu

có

-Gọi HS đọc phần chú giải để tìm hiểu

nghĩa của các từ mới

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý cách đọc

HĐ 2: Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao

đổi, trả lời câu hỏi

+Trên đường đi con chó thấy gì?

+Hình ảnh con sẻ mẹ dũng cảm lao

xuống cứu con được miêu tả như thế

nào?

-Ghi ý chính đoạn 1,2,3 lên bảng,

-Dùng tranh minh hoạ để giảng bài:

Hình ảnh con sẻ già lao xuống đất cứu

được tác giả miêu tả rất rõ nét và sinh

động………

-Gv yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại

của bài và hỏi

-2 Hs lên bảng thực hiện yêu cầu

-Nhận xét bạn đọc bài và trả lời câuhỏi

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, tiếp nối nhau trả lời câu hỏi.+Con chó đánh hơi được một con sẻ non vừa rơi trên tổ xuống

+Con sẻ lao xuống như một hòn đá rơi trước mõm con chó…………

-Theo dõi

-HS đọc thầm và trả lời

Trang 22

+Vì sao tác giả bày tỏ lòng kính phục

đối với con sẻ nhỏ bé?

-Ghi ý chính 2 lên bảng

-Giảng bài: Hành động của con sẻ nhỏ

bé dũng cảm đối đầu với con chó hung

dữ…

-Yêu cầu HS đọc toàn bài và tìm ý

chính của bài

-Gọi HS nêu ý chính của bài

-KL: Ghi ý chính của bài trên bảng

Ca ngợi hành động dũng cảm, xả thân

cứu sẻ non của sẻ già.

HĐ 3: Đọc diễn cảm

-Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối nhau đọc

từng đoạn Yêu cầu cả lớp theo dõi tìm

cách đọc hay

-Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+Treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn luyện đọc diễn cảm

+GV đọc mẫu

+Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

+Tổ chức cho HS thi đọc theo cặp

+Nhận xét cho điểm HS

-Dặn HS về nhà học bài Kể lại câu

chuyện cho người thân nghe và chuẩn

bị ôn tập

-Vì con sẻ nhỏ bé dũng cảm đối đầuvới con chó to hung dữ để cứu con.-HS đọc lại ý chính 2 của bài

-Đọc thầm và trao đổi để tìm ý chính của bài

-HS nêu theo suy nghĩ của mình -2 HS nhắc lại

-5 HS đọc bài: Cả lớp tìm cách đọc như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc

Trang 23

-Thông cảm với bạn bè, những người gặp khó khăn, hoạn nạn ở lớp, ở trường và ở cộng đồng.

-Tích cực tham gia các hoạt động nhân đạo ở lớp, ở trường và ở địa phương phùhợp với khả năng và vận động bạn bè, gia đình cùng tham gia

-SGK Đạo đức 4

-Mỗi HS có 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

-Phiếu điều tra theo mẫu

-Gọi HS lên bảng đọc ghi nhớ của bài

học

-Nhận xét chung

2.Bài mới:

HĐ1: Trò chơi “Những dòng chữ kì

diệu”

-GV phổ biếu luật chơi cho HS +GV

đưa ra ô chữ cùng với lời gợi ý

+GV tổ chức cho HS chơi

-GV nhận xét HS chơi

-Lưu ý: Trong quá trình chơi, GV có

thể yêu cầu HS trên lớp giải thích rõ

hơn ý nghĩa câu ca dao và tục ngữ được

ẩn trong dòng chữ kì diệu

-Nội dung chuẩn bị của GV tham khảo

sách thiết kế

HĐ 2: Bày tỏ ý kiến

-Yêu cầu thảo luận cặp đôi, hãy tỏ ý

kiến và giải thích lì do về các ý kiến

được đưa ra dưới đây

1 Uống nước ngọt để lấy thưởng

2 Góp tiền vào quỹ ủng hộ người

nghèo

-2- HS lên bảng đọc bài

- Cả lớp theo dõi , nhận xét

-Tiến hành thảo luận cặp đôi

-Đại diện các cặp đôi trình bày-Sai: vì lợ ích này chỉ mang lại lợi ích cho riêng cá nhân, không đem laị những lợi ích chung……

-Đùng vì với nguồn quỹ này nhiều gia đình và người nghèo sẽ được hỗ

Trang 24

6 Nhịn ăn sáng để góp tiền ủng hộ các

bạn nghèo vượt khó

7 Chỉ có hành động nhân đạo với

những người xung quanh, gần gũi với

mình

-Nhận xét câu trả lời của HS.,

KL: Như vậy, có rất nhiều cách để thể

hiện tính nhân đạo của em tới ……

HĐ 3: Liên hệ bản thân

-Yêu cầu HS trình bày kết quả điều tra

-Nhận xét kết quả điều tra của HS

+Khi tham gia vào các hoạt động nhân

đạo, em có cảm giác như thế nào?

KL: tham gia các hoạt động nhân đạo

là góp phần nhỏ bé của mỗi cá

nhân……

-GV có thể mở rộng kiến thức

HĐ 4: hướng dẫn hoạt động ở nhà

-Để chuẩn bị cho tiết sau GV yêu cầu

HS về nhà thu thập và ghi ghép các

thông tin về an toàn giao thông từ bản

tin an toàn giao thông phát trên kênh

VTV1 của đài truyền hình VN

-Gọi HS đọc lại ghi nhớ của bài học

-Nhắc HS về thực hành theo bài học

trợ……

-Sai Vì để giúp được người nghèo cũng cần phải giúp sao cho phù hợp với khả năng và sức khoẻ của bản thân

-Sai Vì đã là hoạt động nhân đạo thì phải hướng tới nhiêu đối tượng khác nhau và không có sự phân biệt.-HS dưới lớp nhận xét, bổ sung.-1 HS nhắc lại ý chính

+Em cảm thấy vui vì đã giúp được những người khác vượt qua được khó khăn………

-HS dưới lớp bổ sung

Trang 25

I.Mục tiêu:

-Nêu được một số đặc điểm tiêu biểu về địa hình, khí hậu của đồng bằng duyên hải miền Trung:

+Các đồng bâừng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát, đầm phá

+Khí hậu: mùa hạ ở đây thường khô, nóng và bị hạn hán, cuối năm thườg có mưa lớn và bão dễ gây ngập lụt; có sự khác biệt giữa phía bắc và phía nam.-Chỉ được vị trí của đồng bằng duyên hải miền Trung trên bản đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam

-Bản đồ địa lí tự nhiên việt nam

-Ảnh thiên nhiên duyên hải MT; bãi biển phẳng; núi lan ra đến biển, bờ biển dốc, có nhiều khói đá nổi ven bờ; cánh đồng trồng màu, đầm phá, rừng phi lao trên đồi cát

II.Các hoạt động dạy học:

-GV treo bản đồ địa lí tự nhiên VN

-Yêu cầu HS chỉ trên bản đồ hai vùng

ĐBBB và ĐBNB

-Yêu cầu HS cho biết: Các dòng sông

nào đã bồi đắp lên các vùng ĐB rộng

lớn đó

2.Bài mới:

HĐ 1:Các đồng bằng nhỏ hẹp ven

biển

-GV treo và giới thiệu lược đồ dải

đồng bằng duyên hải MT

-Yêu cầu HS quan sát lược đồ và cho

biết có bao nhiêu đồng bằng duyên

hải miền trung

-Yêu cầu 1 HS lên chỉ trên lược đồ và

gọi tên

-Yêu cầu HS thảo luân, trao đổi cặp

đôi và cho biết

+Em có nhận xét gì về vị trí của các

đồng bằng này?

-Quan sát

-2 HS lên bảng thực hiên

-Hệ thống sông Hồng và sông Thái Bình đã tạo nên ĐBBB sông Đồng Nai, sông Cửu Long đã tạo nên ĐBNB

-Quan sát

-5 giải đồng bằng

-1 HS lên bảng thực hiện

-HS thảo luận, trao đổi

+Các đồng bằng này nằm sát biển, phía bắc giáp ĐBBB…

Trang 26

-Yêu cầu HS trả lời.

-Yêu cầu HS cho biết: Quan sát trên

lược đồ em thấy các dãy núi chạy qua

các dải đồng bằng này đến đâu?

-KL: Chính vì các dãy núi này chạy

lan ra sát biển nên…

-GV treo lược đồ đầm phá ở Huế, giới

thiệu và minh hoạ

-Yêu cầu HS cho biết: Ở các vùng

ĐB này có nhiều cồn cát cao do đó

thường có hiện tượng gì xảy ra

-Giải thích:Sự di chuyển của con àcát

-Yêu cầu HS trả lời: Để ngăn chặn

hiện tượng này người dân ở đây phải

làm gì?

-Yêu cầu HS rút ra nhận xét về đồng

bằng duyên hải miền trung

HĐ 2: Bức tường cắt ngang dải đồng

bằng duyên hải miền trung

-Yêu cầu HS quan sát trên bản đồ và

cho biết dãy núi nào đã cắt ngang dải

ĐBDHMT

-Yêu cầu HS chỉ trên lược đồ dãy

Bạch Mã và Đèo Hải Vân

+Để đi từ Huế vào Đà Nẵng và ngược

lại phải đi bằng cách nào?

-GV giới thiệu đèo Hải Vân

+Đường hầm Hải Vân có lợi ích gì

hơn so với đường đèo?

-GV giới thiệu về dãy núi Bạch Mã

HĐ 3 : Khí hậu khác biệt giữa khu

vực phía bắc và phía nam

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi

+Khí hậu phía Bắc và phía Nam

ĐBDHMT khác nhau như thế nào?

-Yêu cầu HS trả lời để điền các thông

tin vào bảng

+Có sự khác nhau về nhiệt độ như

-HS quan sát trả lời: Các dãy núi chạy qua các dải đồng bằng và lan

ra sát biển

-Nghe, nhắc lại

-Ở các đồng bằng này thường có hiện tượng di chuyển của các cồn cát

-Người dân thường trồng phi lao để ngăn gió di chuyển sâu vào đất liền.-HS tự rút ra nhận xét và phát biểu

-HS quan sát

-HS lên bảng thực hiện

-Đi đường bộ trên sườn đèo Hải Vânhoặc đi xuyên qua núi qua đường hầm Hải Vân

+Đường hầm Hải Vân rút ngắn đoạnđường đi, dễ đi và hạn chế …

-HS thảo luận-Dựa vào sự hiểu biết và kiến thức SGK để trả lời

-HS trả lời vào bảng thông tin ở cùng GV hoàn thành bảng

-HS tự trả lời

Trang 27

vậy là do đâu?

-Khẳng định dãy núi Bạch Mã là bức

tường chắn gió của ĐBDHMT

+Khí hậu ở ĐBDHMT có thuận lợi

cho người dân sinh sống và sản xuất

không?

-Yêu cầu HS đọc SGK phần ghi nhớ

để biết đặc điểm vùng ĐBDHMT

-GV nhận xét, dặn dò HS sưu tầm

tranh, ảnh về con người, thiên nhiên

-Rèn luyện kỉ năng viết và cách trình bày cho hs

II.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ 1:Luyện viết

khổ thơ

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối theo cặp

-Yêu cầu HS luyện viết những từ khó

-GV đọc bài

HĐ 2: Chấm bài, nhận xét

-Chấm một số bài của hs

-Nhận xét bài viết

3.Cũng cố, dặn dò:

-Về nhà luyện viết thêm

-4 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc tiếp nối từng đoạn

-HS viết vào vở nháp

-HS viết bài vào vở Soát lại bài viếtcủa mình

-Đổi vở kiểm tra chéo

-Về nhà thực hiện

Thứ Năm, ngày 18 tháng 3 năm 2010

Trang 28

THỂ DỤC

Bài 54

I.Mục tiêu:

Trang 29

-Bước đầu biết cách thực hiện động tác di chuyển tung và bắt bóng bằng hai tay (di chuyển và dùng sức tung bóng đi hoặc chọn điểm rơi để bắt gọn).-Thực hiện được nhảy dây kiểu chân trước, chân sau.

-Bước đầu biết cách thực hiện tâng cầu bằng đùi hoặc tung bóng 150 gam tay nọ sang tay kia, ngòi xổm tung và bắt bóng, cúi người chuyển bóng từ tay nọ sang -chơi và tham gia được trò chơi “Dẫn bóng”

II.Địa điểm và phương tiện:

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị: Còi, 2-4 quả bóng, 2 em 1 dây nhảy

III.Nội dung và Phương pháp lên lớp:

A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Đứng tại chỗ vỗ tay và hát

-Khởi động các khớp

-Đi đều theo 1-4 hàng dọc

*Chạy chậm trên địa hình tự nhiên xung quanh sân tập

B.Phần cơ bản

a)Bài tập RLTTCB

*Di chuyển tung bóng và bắt bóng bằng hai tay:

-Gv nêu tên động tác, làm mẫu hoặc giải thích cách chơi

-Tổ chức cho hs tập đồng loạt

-GV quan sát, đến chổ hs để sửa sai Gv có thể cho một số hs làm mẫu

*Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chân trước, chân sau:

-GV nhắc lại và làm mẫu động tác so dây, chao dây quay dây kết hợp giải thích từng cử động để HS nắm được

-Khi tổ chức luyện tập có thể chia thành từng nhóm tập hoặc cho luân phiên từng nhóm tập GV thường xuyên hướng dẫn, sửa chữa những động tác sai cho HS đồng thời động viên, khuyến khích những em nhảy đúng và được nhiều lần Cũng có thể chỉ định 1 số em nhảy đúng ra làm động tác để tất cả HS cùng quan sát và nhận xét

b)Trò chơi vận động:

*Trò chơi “Dẫn bóng”

-GV phổ biến lại quy tắc chơi giúp HS nắm vững luật chơi, sau đó cho các em chơi chính thức và có thi đua

-Tổ nào thắng thì được khen tổ nào thua thì bị phạt

C.Phần kết thúc:

-Đi thường theo 1 vòng tròn, thả lỏng chân tay tích cực

-GV cùng HS hệ thống bài và nhận xét giờ học

-GV giao bài tập về nhà ôn nội dung đã học

Trang 30

Diện tích hình thoi

I.Mục tiêu:

Giúp HS:

-Hình thành công thức tính diện tích hình thoi

-Bước đầu áp dụng công thức tính diện tích hình thoi để giải bài toán có liên quan

II.Chuẩn bị

Bảng phụ vẽ sẵn hình thoi

Giấy ô li, kéo, thước kẻ

III Các hoạt động dạy – học

-Tìm cách cắt hình thoi thành 4

hình tam giác bằng nhau sau đó

ghép thành hình chữ nhật

-Nêu cách em đã thực hiện cắt

ghép hình

+Diện tích của hình thoi và diện

tích các mảnh hình như thế nào với

nhau?

-Vậy ta tính được diện tích của

hình thoi thông qua diện tích của

hình chữ nhật

-Yêu cầu HS đo cạnh chéo

-Vậy diện tích của hình chữ nhật

ABCD tính như thế nào?

-2- 3 HS đọc bài toán

-Suy nghĩ thực hiện cách ghép hình

-Phát biểu ý kiến

+Diện tích của hai hình bằng nhau

-Nghe , liên hệ nắm cách tính diện tích hình thoi

n

×

Tiêu đề	Chào cờ, Tập đọc - Dự sao trổi đất quay!
Tác giả	Trần Thanh Hải
Trường học	Trường TH An Lộc
Chuyên ngành	Giáo dục phổ thông
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2010
Thành phố	An Lộc

Định dạng
Số trang	60
Dung lượng	386 KB