Nămtuần, khoảng thời gian không quá ngắn cũng không quá dài, nhưng đủ để bản thân emđúc kết , hình thành cho mình những kinh nghiệm và kỉ niệm thật đẹp .Ở đây, Chúng em được trò chuyện ,
MỤC TIÊU VÀ YÊU CẦU
Mục tiêu
- Làm quen với học sinh trong lớp và nắm bắt được thông tin, đặc điểm cá nhân của học sinh.
- Tăng cường tinh thần đoàn kết, hợp tác trong các hoạt động của học sinh.
- Nâng cao kỹ năng học tập và niềm yêu thích môn học cho học sinh.
Yêu cầu
- Nâng cao ý thức, năng lực tự học cho học sinh.
- Nâng cao thành tích học tập.
- Nâng cao tinh thần đoàn kết, tinh thần làm việc nhóm, tập thể trong các hoạt động chung.
NỘI DUNG TÌM HIỂU
Tìm hiểu đặc điểm của học sinh
Học sinh có những đặc điểm tâm lý đa dạng, bao gồm nhận thức, tình cảm và ý chí, ảnh hưởng trực tiếp đến quá trình học tập và hoạt động tại trường Nhận thức của học sinh phản ánh khả năng tiếp thu kiến thức và tư duy logic, giúp họ tiếp cận bài học hiệu quả hơn Tình cảm của học sinh thúc đẩy sự hứng thú, yêu thích học tập và xây dựng mối quan hệ tích cực với thầy cô, bạn bè Ý chí mạnh mẽ giúp học sinh vượt qua khó khăn, duy trì nỗ lực và ý chí phát triển bản thân không ngừng Các đặc điểm này không chỉ liên quan đến hoạt động học tập mà còn ảnh hưởng đến các hoạt động khác trong nhà trường như hoạt động ngoại khóa, tập thể và kỹ năng xã hội, góp phần hình thành nhân cách toàn diện của học sinh.
- Hoàn cảnh gia đình: (điều kiện sống, anh, chị, em ,quan hệ giữa thành viên trong gia đình)
- Quan hệ với bạn bè.
- Quan hệ với Thầy, Cô và cán bộ công nhân viên trong nhà trường.
Các phương pháp và hình thức thu thập thông tin về học sinh và gia đình học sinh
Thông qua giáo viên chủ nhiệm, lớp trưởng và ban cán sự lớp, nhà trường nắm bắt tình hình chung của lớp và từng thành viên để có thông tin khách quan về học sinh, từ đó xây dựng môi trường học tập tích cực và hỗ trợ phù hợp.
Nhóm giáo sinh kiến tập thực hiện việc phân công quan sát trực tiếp hành vi và thái độ của học sinh, đồng thời kết hợp giao lưu, trao đổi thường xuyên để thu thập thông tin về tình hình chung của lớp học và từng cá nhân học sinh cũng như gia đình họ Các giáo sinh hoạt động phối hợp chặt chẽ nhằm hiểu rõ hơn về đặc điểm, nhu cầu của học sinh, từ đó nâng cao chất lượng giảng dạy và chăm sóc học sinh một cách toàn diện Đây là quá trình quan trọng giúp các giáo sinh tích lũy kinh nghiệm thực tiễn, phát triển kỹ năng quan sát, giao tiếp và xây dựng môi trường học tập thân thiện, hỗ trợ sự phát triển của học sinh.
Phương pháp thu thập thông tin hiệu quả bao gồm sử dụng phiếu hỏi, trắc nghiệm, tọa đàm, thảo luận nhóm, cùng các hình thức vui chơi sáng tạo Những hoạt động này tạo điều kiện thuận lợi để các em tự bộc lộ về bản thân, gia đình và bạn bè, giúp giáo dục phát triển toàn diện và nâng cao kỹ năng giao tiếp của trẻ.
Tình hình chung của lớp chủ nhiệm
- Lớp chủ nhiệm: 7A2 trường THCS – Mai Dịch
- Giáo viên chủ nhiệm: cô Trần Thị Thu Hường
- Sĩ số lớp: 49 học sinh; trong đó 39/50 là học sinh nữ; 11/50 là học sinh nam
- Đa số các em đều sinh ra và lớn lên ở Hà Nội a Điểm mạnh
+ Các em có tư duy học tập tốt, sáng tạo, nhiệt tình trong các hoạt động.
+ Giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình, sát sao trong việc theo dõi và đốc thúc các em học tập.
+ Ban cán sự lớp có trách nhiệm với công việc chung, thường xuyên theo dõi, đôn đốc các thành viên
Lớp học nhận được sự ủng hộ tích cực từ ban phụ huynh về mặt vật chất, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tập trong môi trường tốt Nhờ đó, các em có cơ hội nâng cao kiến thức rõ ràng và hiệu quả hơn Môi trường học tập tốt chính là yếu tố then chốt giúp phát triển năng lực và thành tích của học sinh Sự hỗ trợ từ phụ huynh đóng vai trò quan trọng trong việc tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình học tập của các em.
+ Cơ sở vật chất khá đầy đủ tạo điều kiện cho các em học tập tốt hơn.
Lớp là một trong các lớp học liên kết Anh, đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và mở rộng cơ hội học tập cho học sinh Nhờ sự nỗ lực và cố gắng, lớp đã đạt được nhiều thành tích cao trong học tập, thể hiện qua các danh hiệu xuất sắc của trường Thành tích nổi bật của lớp không chỉ góp phần nâng cao danh tiếng của trường mà còn tạo động lực thúc đẩy tinh thần học tập của các em học sinh.
+ Các em đều ngoan, lễ phép với thầy cô giáo, đối xử hòa nhã, cởi mở với bạn bè.
+ Các em có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau trong học tập, biết quan tâm chia sẻ với bạn bè, cổ vũ nhau trong quá trình rèn luyện.
+ Các em học sinh luôn cố gắng thực hiện đầy đủ các nội quy, nguyên tắc do nhà trường đề ra.
+ Không xảy ra tình trạng mâu thuẫn, đánh nhau gây mất đoàn kết lớp học.
- Về hoạt động tập thể:
+ Tham gia khá đầy đủ, sôi nổi các hoạt động của nhà trường.
Giáo viên chủ nhiệm và các giáo viên bộ môn rất quan tâm đến tình hình hoạt động của các phong trào lớp học Họ luôn sẵn sàng hỗ trợ và giúp đỡ học sinh khi cần thiết để thúc đẩy môi trường học tập tích cực Việc quan tâm đến phong trào lớp không chỉ giúp nâng cao tinh thần đoàn kết mà còn góp phần phát triển kỹ năng xã hội cho học sinh.
+ Nhà trường thường xuyên tổ chức các hoạt động tập thể, các cuộc thi nhằm tăng tinh thần đoàn kết cho tập thể lớp. b Khó khăn
+ Các em chưa có sự cân bằng giữa các môn học, nhiều em còn học lệch, học tủ Nhiều em gặp khó khăn với môn Toán và Tiếng Anh.
+ Còn xuất hiện tình trạng các em học sinh không chuẩn bị đầy đủ công cụ học tập, học liệu khi tới lớp.
+ Một số em đôi khi còn chưa làm và chuẩn bị bài tập về nhà, không chú ý trong giờ học,…
Các học sinh vẫn vi phạm các lỗi nhỏ như đi học muộn, không nộp điện thoại, quên mang thẻ học sinh hoặc quên đeo thẻ, mặc đồng phục chưa đúng quy định, nói chuyện riêng trong giờ học và bàn ghế không kê thẳng hàng.
- Về hoạt động tập thể:
+ Còn một số hoạt động các em chưa có tinh thần tham gia nên kết quả chưa được cao.
STT Tên học sinh Chức vụ
1 Nguyễn Ngọc Khánh An Lớp phó
13 Lê Bảo Châu Tổ trưởng
18 Trần Lê Thu Hà Lớp phó
22 Phạm Vân Khanh Tổ trưởng
31 Hoàng Hải Ngân Lớp trưởng
35 Phạm Thảo Nguyên Tổ trưởng
40 Chu Mai Phương Lớp Phó
46 Nguyễn Hà Vân Tổ trưởng
STT Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
1 HĐTN Ngữ Văn Ngữ Văn KHTN KHTN
2 KHTN GDTC Ngữ Văn HĐTN KHTN
3 Ngữ Văn Toán Nghệ thuật
4 Anh Toán Toán Toán HĐTN
STT Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6
1 GDCD LLink Anh KHTN TC Anh TC
2 Lịch sử và Địa lý
LLink Văn TC CN Nghệ thuật (ÂN)
3 Tin Thư Viện LS&ĐL
5 Khảo sát cá nhân học sinh
Họ và tên Ngày sinh Điểm mạnh Môn học yêu thích Miêu tả tính cách của em
Mục tiêu năm học Tâm sự với ai trong gia đình
Chơi thân với bạn nào trong lớp
Luôn nỗ lực trong học tập
Toán, Văn Chăm chỉ, thẳng thắn, hòa đồng Đạt được học sinh xuất sắc cả năm học
2012 Ngoại giao tốt Âm nhạc,
Hay nói chuyện, giàu cảm xúc, nhây Đạt được học sinh xuất sắc
Thân thiện, hoà đồng, học khá tốt môn LS&ĐL
Toán Lạc quan, yêu đời, thân thiện, hoà đồng
9,5 Tiếng Anh, được học sinh
Anh, hoà đồng với bạn bè
Tiếng Anh Thân thiện, hòa đồng, hài hước Đạt tất cả các môn trên 9+
2012 Yêu đời Lịch sử Lạc quan, hoạt bát, hướng nội
Toán 9, Tiếng Anh 9,75, văn 9, KHTN 9,5
Chị gái Lâm nhi, Diệu Linh, Quỳnh Anh, Hà Vân, Thu Giang
Yêu bản thân, siêu thân thiện Âm nhạc, Toán
Hoà đồng, hài hước, thân thiện Được học sinh xuất sắc, tự tin hơn
Nghi, Uyên Phương, Thanh Trúc, Hải Ngân
06/05/ Chơi thể Toán Tốt bụng, thân thiện, Đạt học sinh xuất
Anh 2012 thao giỏi không hòa đồng sắc Minh,
2012 Chơi cầu lông Thể dục, mĩ thuật Lạc quan, thân thiện, dễ gần
Cố gắng được học sinh xuất sắc
Hà, Bảo Châu Đỗ Gia
Thể lực tốt GDTC Vui vẻ, hòa đồng, năng động
Lên lớp 8 Bố, chú Tuấn
Tư duy tốt, làm bài nhanh, hài hước, vui tính
Cẩu thả, hài hước hay giúp đỡ bạn bè
Tổng kết cuối năm tất cả các môn đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
2012 Vẽ đẹp, học tốt Tiếng Anh
Hòa đồng, vô tri, lười Đạt học sinh xuất sắc
Hân, Bảo An, Bảo Vân
2012 Yêu thích nghệ thuật, vẽ tranh, ca nhạc
Trầm tính, ít nói, khéo léo Đạt tổng kết học sinh xuất sắc
2012 Học giỏi, thân thiện KHTN,
Không biết nói Giữ chuối
10 điểm KHTN Đạt học sinh xuất sắc
Vinh, Quang Anh, Tiến Dũng
Vui tính Đạt học sinh xuất sắc
Anh, Bình Minh và rất nhiều
Nguyễn 24/09/ Học tốt Văn Lạc quan, 9,5 Văn Mẹ Thảo
2012 môn Văn vui vẻ, hài hước
2012 Hòa đồng với các bạn Mỹ thuật Hòa đồng, vui vẻ Tiếp tục được học sinh giỏi, cố gắng hơn trong môn Toán, KHTN
Nhi, Hà Anh, Lê Bảo Châu
Tiếng Anh, làm quen với bạn khá nhanh
Dễ gần , hoà đồng Đạt học sinh xuất sắc, điểm tổng kết các môn trên 9
Tiếng Anh Ít nói chuyện, vui vẻ, lạc quan Đạt học sinh xuất sắc
Học giỏi môn tiếng Anh, vẽ đẹp, tự tin trước đám đông
Tiếng Anh, Lịch sử, KHTN, âm nhạc,
Vô tri, chăm chỉ, hòa đồng
Học sinh xuất sắc, từ môn yếu thành môn giỏi
Bố mẹ và anh họ
Minh Châu, Vân Khanh, Bảo An, Bảo Vân
Thân thiện, hoà đồng, vẽ đẹp
Hoà đồng, thân thiện, hoạt bát
Học tốt và trinh phục được môn Tiếng Anh
KHTN Thân thiện Cố gắng tổng kết học kỳ 2 được học
Bố mẹ Hàn kết các bạn nam trong sinh xuất sắc lớp
2012 Thân thiện, hòa đồng, dễ gần
Thư viện Thân thiện hay giúp đỡ bạn bè, trách nhiệm Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Hân, Hà Vân, Phương Anh, Linh Hân
Hòa đồng, hoạt bát, luôn tạo cảm giác vui vẻ cho mọi người
Tiếng Anh, GDTC, mỹ thuật
Sôi nổi, hòa đồng, thân thiện Đạt được học sinh xuất sắc
Bố mẹ Chơi rất thân với nhiều bạn trong lớp
Toán Thân thiệt, nói nhiều, tự tin Đạt học sinh xuất sắc
Bố, Mẹ Ai em cũng thân
Anh (có thể), Văn (có thể)
Thân thiện, vui vẻ, hướng lung tung Đạt trong top 7 học sinh có điểm số xuất sắc
Phương, Lâm Nhi, Diệu Linh
012 Thân thiện, hoà đồng với các bạn
Tiếng Anh Vui vẻ, thú vị, hoà đồng Đạt kết quả tốt Mẹ Khánh
2012 Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu
Học tốt, KHTN, Văn, Mĩ thuật, LS
KHTN, Văn, Anh, Toán, Lịch sử Địa Lý
Thân thiện, đáng yêu, học giỏi Được tất cả các môn trên 9
Châu, Minh Anh, Mai Phương, Hải Ngân, Lâm Nhi
Anh Tốt bụng, thân thiện, hoà đồng
Không bị đúp Bố mẹ Quang
2012 Thuyết trình, tự tin, hòa đồng, thân thiện
Sử, Văn, mĩ Thuật Thân thiện, tự tin, trách nhiệm Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc, nắm chắc các kiến thức
Bố mẹ và em trai Thảo Vy,
Quế Lâm, Minh Anh, Đông Nghi
Khéo tay, học đều tất cả các môn Địa Lý Hòa đồng, vui vẻ, lười
Trung bình tất cả các môn trên
9, đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Anh, Hải Ngân, Vân Khanh
Không có Không có Không có Không có Không có Không có
Vui vẻ, hài hước, đoàn kết
Chăm chỉ học tập, luôn cố gắng hết mình
Tin học Hoà đồng, thân thiện, chăm chỉ Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Thỉnh thoảng tâm sự với mẹ
2012 Giỏi văn, hòa đồng thân thiện với mọi người
Anh Hoà đồng, thân thiện, chăm chỉ Đạt học sinh xuất sắc
2012 Tốt bụng Mĩ thuật Không tự tin Điểm tăng cao Mẹ Hà Vân
Trật tự, bừa bộn, thích sáng tạo Đạt học sinh xuất sắc
Vinh, Nam Hải, Bảo Châu, Vinh, Bình
Giỏi Văn và Tiếng Anh
Toán Vui tính, hoà đồng, nói nhiều Đạt học sinh xuất sắc, được điểm cao Văn, Toán, Anh
Vinh, Minh Thiên, Quỳnh Anh, Ngọc Linh, Minh Phương
Chăm chỉ, làm đủ bài tập; gương mẫu; vui tính, hoà đồng
Văn Hay trêu bạn ngại, chăm chỉ
Tất cả các môn trên
9 học sinh xuất sắc top 5 của lớp
Minh Châu, Uyên Phương,Minh Anh
Không có Không có Không có Đạt học sinh xuất sắc
2012 Chơi đá bóng, cầu lông giỏi
Thể dục, âm nhạc, tin học, GDĐP, HĐTN
Tốt bụng, chăm chỉ, ngoan ngoãn
Vô địch giải cầu lông, đạt học sinh xuất sắc
Ngủ nhiều, nấu ăn giỏi
Lịch sử Dở hơi, mát mát, tẻn tẻn Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
2012 Học giỏi Toán Không kiềm chế được cảm xúc, dễ nổi nóng
10, được học sinh xuất sắc
Chăm chỉ học tập, lắng nghe chú ý trong giờ học
10 trung bình Toán, Văn Ông bà, bố me
Nam Hải, Bảo Châu, Minh Thiên
Học giỏi môn Toán, Anh, KHTN
Toán Vui vẻ, nói nhiều, hoà đồng Được học sinh xuất sắc, đá bóng được giải
2012 Chăm chỉ, luôn hoàn thành đầy đủ bài tập được giao
Tiếng Anh, Mĩ thuật, Toán
Hiền hoà, chăm chỉ, hơi khó tính vào 1 số thời điểm Đạt học sinh xuất sắc
Hà Nội, ngày 10.tháng3.năm 2025
Xác nhận của GVCN Sinh viên
Trần Thị Thu Hường Nguyễn Thị Chinh
STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Điểm thực tế
1 Xác định được những nội dung tìm hiểu về học sinh, gia đình học sinh.
2 Sử dụng các phương pháp, hình thức thu thập thông tin về học sinh và gia đình học sinh hợp lý, hiệu quả.
3 Biết cách xử lý các thông tin thu được để thành lập hồ sơ về học sinh lớp chủ nhiệm.
Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường THCS Mai Dịch Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở
(Thời gian: Từ ngày 10 tháng 02 năm 2025 đến ngày 15 tháng 03 năm 2025)
Thông tin chung
- Họ và tên sinh viên:
1 Bùi Thị Bảo Châu - 725103015 - Khoa Vật lý
2 Nguyễn Tiến Hoàng - 725601152 - Khoa Ngữ Văn
3 Nguyễn Kim Cúc - Khoa TLGD
4 Lê Thị Hà Phương - Khoa Tiếng Pháp
- Trường: Trường THCS Mai Dịch
- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Trần Thị Thu Hường
- Giáo viên hướng dẫn Đoàn THKNGD: Trần Thị Cẩm Tú
* Mục tiêu: a) Đối với bản thân
- Tìm hiểu được chi tiết và cụ thể về thông tin của tập thể, giáo viên và cá nhân học sinh lớp chủ nhiệm
- Làm quen và tạo dựng được mối quan hệ tốt đẹp với cô giáo chủ nhiệm và các em học sinh.
Học sinh có đặc điểm đa dạng về trình độ và năng lực, đòi hỏi phải có sự hỗ trợ phù hợp để phát triển toàn diện Các em gặp khó khăn trong học tập cũng như trong cuộc sống cần được nhận diện và giúp đỡ kịp thời để vượt qua thử thách Việc hỗ trợ học sinh gặp khó khăn không chỉ giúp các em nâng cao thành tích học tập mà còn góp phần xây dựng kỹ năng sống, tạo điều kiện phát triển tư duy độc lập và tự tin hơn trong mọi hoạt động.
Học sinh đã học được cách tổ chức và quản lý lớp học từ những nhận xét của giáo viên hướng dẫn và qua các tiết dự giờ của các giáo viên bộ môn, giúp nâng cao kỹ năng lập kế hoạch hoạt động và học tập hiệu quả.
- Học sinh đoàn kết, đồng cảm, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động ngoại khóa, phong trào học tập cũng như trong đời sống.
Học sinh được phổ cập kiến thức về các chủ đề sinh hoạt, giúp nâng cao ý thức học hỏi và tìm tòi về các vấn đề trong và ngoài chương trình giảng dạy Điều này giúp phát triển tư duy phản biện và khả năng khám phá kiến thức mới một cách chủ động Việc mở rộng kiến thức không chỉ hỗ trợ học sinh trong học tập mà còn hình thành kỹ năng sống cần thiết trong cuộc sống hàng ngày.
- Học sinh phát triển được các phẩm chất đạo đức tốt, xây dựng được lối sống trung thực và lành mạnh
Kế hoạch cụ thể
Thời gian Nội dung Cách thức tổ chức
Người chủ trì Đối tượng tham gia Kết quả
- Họp đoàn, gặp mặt BGH, GVCN và học sinh trường
- Nhận lớp chủ nhiệm, gặp gỡ
GVCN và xin ý kiến hướng dẫn về việc thực hành trên lớp.
- Gặp mặt, trò chuyện, trao đổi, chia sẻ với học sinh.
- Tìm hiểu tình hình lớp học thông qua ban cán sự lớp chủ nhiệm.
- Sinh viên kiến tập có mặt ở trường để gặp gỡ các thầy cô, lớp kiến tập.
- Giới thiệu nhóm kiến tập.
- Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm.
- Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, học sinh.
- - Nhóm sinh viên kiến tập.
-Nhận diện được những nhiệm vụ và lưu ý trong quá trình kiến tập.
- Giao lưu và tạo ấn tượng ban đầu với học sinh, nắm được một số thông tin của học sinh như: danh sách lớp, sơ đồ chỗ ngồi.
GVCN và ban cán sự lớp.
- Thống nhất được với giáo viên chủ nhiệm về kế hoạch làm việc và nhận được kế hoạch cho tuần tiếp theo.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số học sinh giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ và có tổ chức Thực hiện việc nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục phù hợp và chuẩn bị đầy đủ bài tập giúp nâng cao ý thức học tập và hình thành thói quen trách nhiệm Việc chủ động đến lớp đúng giờ còn góp phần tạo nền tảng tích cực cho ngày học hiệu quả và thuận lợi.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Trò chuyện và trao đổi thông tin liên hệ với cán bộ lớp.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, đảm bảo môi trường sạch sẽ và an toàn cho học sinh Việc kiểm tra sĩ số giúp giáo viên quản lý lớp hiệu quả hơn và lên kế hoạch giảng dạy phù hợp Ngoài ra, thầy cô cũng tiến hành nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục phù hợp, gọn gàng, thể hiện ý thức giữ gìn hình ảnh của cá nhân và lớp học Đồng thời, việc kiểm tra bài tập nhằm nhắc nhở các em hoàn thành bài đúng hạn, nâng cao ý thức học tập và chuẩn bị bài tốt hơn cho các tiết học tiếp theo.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số là điều quan trọng giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ và ngăn nắp Việc đến đúng giờ còn tạo điều kiện thuận lợi để thầy cô tiến hành nhắc nhở các học sinh về vấn đề trang phục và bài tập, góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của học sinh trong quá trình học tập và rèn luyện.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài. phục và thẻ đeo đúng quy định
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Thu thập thông tin học sinh.
- Tham gia tiết sinh hoạt mẫu của lớp.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ Việc nắm bắt sĩ số chính xác là bước quan trọng để quản lý lớp hiệu quả Đồng thời, giáo viên còn nhắc nhở học sinh về trang phục phù hợp và chuẩn bị bài tập đầy đủ, nâng cao ý thức học tập của các em.
- Xin thông tin, danh sách lớp và thời khóa biểu.
- Phát và thu phiếu thu thập thông tin học sinh.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
- Hiểu được các biện pháp giáo viên chủ nhiệm áp dụng giáo dục học sinh vi phạm.
- Phân công nhắc nhở HS chuẩn bị cho lễ chào cờ như mang biển lớp, xếp hàng, kiểm tra sĩ số…
HS trong lớp, kiểm tra quần áo trang phục, thẻ đeo
- - Dự giờ lễ chào cờ
- - Lên kế hoạch hỗ trợ tâm lý cho
HS và xin ý kiến phản hồi của GVCN.
- Đến trường đúng giờ để nhắc nhở học sinh nhanh chóng chuẩn bị cho buổi chào cờ.
- Nhắc nhở học sinh về trang phục, thẻ đeo.
- Nghiêm túc tham gia giờ chào cờ đầu tuần.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Đảm bảo học sinh nhanh chóng xếp ghế, ổn định chỗ ngồi; trang phục đúng quy định để bắt đầu buổi chào cờ.
- Tham dự giờ chào cờ đầu tuần
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
- Tiến hành nhắc nhở các HS truy bài; nhắc nhở về trang phục, đeo thẻ học sinh đầy đủ, cất điện thoại vào tủ
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số là điều cần thiết để duy trì môi trường học tập sạch sẽ và sẵn sàng cho quá trình giảng dạy Việc này giúp giáo viên có cái nhìn rõ ràng về số lượng học sinh và đảm bảo lớp học luôn trong tình trạng tốt nhất Đồng thời, đây là thời điểm để nhắc nhở học sinh về vấn đề trang phục phù hợp và nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hoàn thành bài tập đúng hạn, góp phần nâng cao ý thức học tập của các em.
- Tiến hành quan sát học sinh trong
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đựng điện thoại theo quy định của nhà trường. lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài. đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Trong quá trình tổ chức, nhà trường sẽ nhắc nhở các học sinh truy bài nghiêm túc, đảm bảo tập trung và tiếp thu kiến thức hiệu quả Đồng thời, học sinh cần thực hiện quy định về trang phục, đeo thẻ học sinh đầy đủ và cất điện thoại vào tủ đựng theo đúng quy định nhằm duy trì môi trường học tập công bằng, chuyên nghiệp.
Có mặt đúng giờ để kịp thời đôn đốc học sinh vệ sinh lớp học, nhắc nhở ban cán sự lớp tiến hành truy
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, đảm bảo môi trường học tập sạch sẽ và an toàn cho học sinh Nhà trường cũng dành thời gian nắm bắt sĩ số học sinh, quản lý tốt số lượng học viên trong lớp Ngoài ra, việc nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục gọn gàng, đúng quy định và thực hiện bài tập đầy đủ là yếu tố quan trọng để duy trì kỷ cương và nâng cao chất lượng học tập.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà bài; nhắc nhở
HS về trang phục và đeo thẻ đầy đủ, cất điện thoại vào đúng nơi quy định.
- Lên kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm cho lớp. trường.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Chúng tôi tiến hành nhắc nhở các học sinh truy bài để đảm bảo việc học tập hiệu quả Đồng thời, nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tuân thủ trang phục học sinh đúng quy định, đeo thẻ học sinh đầy đủ để thể hiện tinh thần học đường Học sinh also được nhắc nhở cất điện thoại vào tủ đựng điện thoại theo quy định của nhà trường để tránh gây mất tập trung trong giờ học.
Có mặt đúng giờ để kịp thời đôn đốc học sinh vệ sinh lớp học, nhắc nhở ban cán sự lớp tiến hành truy
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ và an toàn Việc nắm bắt sĩ số chính xác cũng như theo dõi sự có mặt của các học sinh là rất quan trọng Đồng thời, giáo viên có thể nhắc nhở các bạn học sinh về trang phục phù hợp và nhắc nhở bài tập để đảm bảo học sinh nắm rõ yêu cầu của lớp.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà bài; nhắc nhở
HS về trang phục và đeo thẻ đầy đủ, cất điện thoại vào đúng nơi quy định. trường.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Tổ chức cho HS sinh hoạt với chủ đề: Rèn luyện kỹ năng tập trung trong học tập.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số học sinh là điều cần thiết giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ và hiệu quả Việc này còn tạo điều kiện thuận lợi để tiến hành nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục phù hợp và hoàn thành bài tập đúng hạn Thực hiện kiểm tra định kỳ giúp duy trì kỷ luật trong lớp, nâng cao ý thức trách nhiệm của học sinh, đồng thời đảm bảo môi trường học tập sạch đẹp, thúc đẩy sự tiến bộ toàn diện cho học sinh.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
HS xem nội dung, sau đó giao lưu và đặt câu hỏi để cùng nhau xây dựng các phương pháp rèn luyện kỹ năng tập trung trong học tập hiệu quả Việc này giúp học sinh nâng cao khả năng tập trung, cải thiện kết quả học tập và phát triển tư duy sáng tạo Thúc đẩy sự trao đổi ý kiến sẽ tạo môi trường học tập tích cực, góp phần hình thành thói quen học tập chủ động, hiệu quả hơn.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
HS đã nắm được một số phương pháp giúp tăng cường sự tập trung trong học tập như sử dụng ma trận Eisenhower để sắp xếp các nhiệm vụ học tập theo thứ tự ưu tiên, cùng với phương pháp Pomodoro để quản lý thời gian hiệu quả Những kỹ năng này giúp học sinh nâng cao năng suất học tập và giảm thiểu sự phân tâm.
- Tham gia sinh hoạt đầu giờ lên lớp, trực tiếp động viên khích lệ, nhắc nhở các học sinh về mọi mặt
- Gửi và nghe góp ý của
GVCN về Kế hoạch Hoạt động trải nghiệm
- Đảm bảo học sinh nhanh chóng xếp ghế, ổn định chỗ ngồi; trang phục đúng quy định để bắt đầu buổi chào cờ.
- Tham dự giờ chào cờ đầu tuần
- Nắm được tình hình xếp loại, thi đua của lớp chủ nhiệm và các lớp khác trong tuần trước.
- Nắm được kế hoạch tuần tới.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Sinh hoạt đúng thời gian yêu cầu, khắc phục tình trạng học sinh vi phạm về nề nếp, học tập
- Nhận được phê duyệt của GVCN về tổ chức Hoạt động trải nghiệm và điều chỉnh (nếu có)
- Đến 15p đầu giờ truy bài, kiểm
- Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Tập thể lớp Nhận biết cơ bản về
02) tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…
- Hỗ trợ tham vấn về học tập và tâm lý (nếu có)
- Gửi GVCN Kế hoạch tổ chức
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường tập thái độ học tập của học sinh
Nhận được phê duyệt của GVCN về tổ chức Hoạt động trải nghiệm, Sinh hoạt lớp điều chỉnh (nếu có)
- Đến 15p đầu giờ truy bài, kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…
- Quan sát, nhắc nhở tập thể lớp về ý thức, thái độ và hành vì trên lớp học.
- Hỗ trợ tham vấn về học tập và tâm lý (nếu có).
Đến lớp đúng giờ giúp kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số học sinh Đây cũng là thời điểm để tiến hành nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục và hoàn thành bài tập đúng hạn, đảm bảo môi trường học tập sạch sẽ và kỷ luật.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhóm sinh viên kiến tập
- Tập thể lớp - Nhận biết cơ bản về thái độ học tập của học sinh
- Sinh hoạt đúng thời gian yêu cầu, khắc phục tình trạng học sinh vi phạm về học tập, nề nếp bản Kế hoạch
Hoạt động trải nghiệm (đã chỉnh sửa).
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Trong quá trình kiểm tra, nhà trường nhắc nhở các học sinh truy bài nghiêm túc, đảm bảo tập trung trong học tập Đồng thời, học sinh cũng được nhắc nhở về việc giữ gìn trang phục đúng quy định, đeo thẻ học sinh đầy đủ để thể hiện ý thức và tự giác trong môi trường trường học Ngoài ra, việc cất điện thoại vào tủ theo quy định của nhà trường nhằm tạo môi trường học tập không bị gián đoạn và nâng cao tinh thần học tập nghiêm túc của toàn thể học sinh.
Có mặt đúng giờ để kịp thời đôn đốc học sinh vệ sinh lớp học, nhắc nhở ban cán sự lớp tiến hành truy bài; nhắc nhở
HS về trang phục và đeo thẻ đầy đủ, cất điện thoại vào đúng nơi quy định.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Chúng tôi đã nhắc nhở các học sinh truy bài đúng giờ, đảm bảo trang phục gọn gàng và đeo thẻ học sinh đầy đủ để thể hiện đúng ý thức và ý thức học tập Đồng thời, các em được nhắc nhở cất điện thoại vào tủ đựng điện thoại theo quy định của nhà trường nhằm giữ trật tự trong lớp học và hỗ trợ quá trình học tập hiệu quả.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp
- Nhóm sinh viên kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
MỤC TIÊU
- Tổng kết quả trình học tập và hoạt động của lớp trong tuần qua;
- Rút ra được những ưu điểm và nhược điểm của học sinh;
- Phát hiện và giải quyết kịp thời những vi phạm của học sinh;
Giúp học sinh phát biểu ý kiến trước tập thể giúp xây dựng khả năng tự tin và kỹ năng giao tiếp Qua quá trình này, mỗi học sinh sẽ nhận thức rõ hơn về bản thân, từ đó ý thức phấn đấu hoàn thiện chính mình Việc rèn luyện kỹ năng phát biểu góp phần hình thành tư duy phản biện và nâng cao khả năng trình bày ý tưởng một cách rõ ràng, logique Đây là hoạt động thúc đẩy sự tự tin và khả năng thể hiện trước đám đông, giúp học sinh chuẩn bị tốt hơn cho các tình huống thực tế trong học tập và cuộc sống.
- Đề ra công việc cụ thể cho tuần tới, để học sinh lên kế hoạch và thực hiện tốt những yêu cầu của giáo viên đề ra.
- Lồng ghép hoạt động trải nghiệm (nếu có)
CHUẨN BỊ
- Thu thập thông tin về tình hình học tập, rèn luyện của học sinh trong tuần vừa qua
- Chuẩn bị trước kế hoạch và phương hướng hoạt động cho tuần tới của lớp thông qua nhà trưởng, tổ chuyên môn, giáo viên chủ nhiệm.
- Tổng kết hoạt động tuần trước.
- Ban cán sự lớp tổng kết hoạt động trong tuần, ghi nhận lại dể báo cáo trước
- Phân công các thành viên báo cáo về các mặt của lớp trong tuần qua
- Phân công các nhóm học sinh chuẩn bị cho hoạt động trải nghiệm (hoặc trải nghiệm, hướng nghiệp) theo chủ đề nếu có
- Các phương pháp thu thập thông tin: dự giờ, quan sát, trò chuyện, nghiên cứu sản phẩm
- Các phương pháp tiến hành sinh hoạt lớp: thuyết trình, thảo luận, trò chơi
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
- Tổng kết tình hình hoạt động học tập và rèn luyện của học sinh trong tuần qua
- Phổ biến các kế hoạch, chương trình hoạt động của nhà trường trong thời gian sắp tới
- Thảo luận kế hoạch hoạt động của lớp trong tuần tới
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm (hoặc trải nghiệm hướng nghiệp) nếu có
TIẾN TRÌNH SINH HOẠT LỚP
GIAN NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA
GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
1 Các tổ trưởng báo cáo hoạt động nề nếp, tác phong và học tập trong tuần
*Ý kiến về phần sơ kết của các tổ trưởng (Lớp trưởng điều hành)
Quan sát 4 tổ trưởng tổng kết điểm thi đua trong tuần
- Tổ chức cho các học sinh của các tổ thảo luận về các bản báo cáo
-Tổ trưởng mỗi tổ lên tổng kết điểm thi đua tổng kết kết quả hoạt động tuần qua Đồng thời đưa ra nhận xét và rút kinh nghiệm.
- Các tổ trưởng giải đáp thắc mắc
2 Lớp phó học tập nhận xét kết quả học tập
| - Chuẩn bị bài của các bạn.
- Báo cáo về trật tự, phong trào của lớp trong tuần qua và nêu HS vi phạm
- Tinh thần xây dựng bài ở lớp
- Lắng nghe và ghi chép để nhận xét
- Tổ chức cho các học sinh của các tổ thảo luận về các bản báo cáo
- Lớp phó học tập báo cáo
- Các thành viên đưa ra ý kiến phản hồi
3 Các nhóm trưởng báo cáo - Lắng nghe và ghi chép để nhận xét
- Tổ chức cho các học sinh của các tổ thảo luận về các bản báo cáo
- Các nhóm trưởng bộ môn báo cáo tình hình học tập trong tuần và kế hoạch tuần tới.
- Các học sinh khác thảo luận và cho ý kiến
4 Báo cáo về giữ gìn trật tự trong giờ học và thực hiện nội quy của nhà trường
- Tổ chức cho các học sinh của các tổ thảo luận về các bản báo cáo
- Các thành viên khác đóng góp ý kiến
5.Thông báo về tình hình lao động, vệ sinh lớp
- Lắng nghe và nhận xét
- Lớp phó lao động báo cáo
- Các học sinh khác phản hồi ý kiến
6 Lớp trưởng tổng kết tình hình chung của lớp
- Lắng nghe và ghi chép để nhận xét - Lớp trưởng tổng kết xếp hạng các tổ Nếu ưu điểm, hạn chế.
7 GVCN nhận xét tình hình chung của cả lớp |- GV nhận xét tất cả các mặt mà lớp đã thực hiện trong tuần qua Nếu ưu, khuyết điểm.
- Đề xuất biện pháp khắc phục những tồn tại của tập thể lớp
- Mời giáo viên chủ nhiệm nhận xét.
- Học sinh lắng nghe ý kiến của các bạn và nhận xét của giáo viên.
8 GVCN phổ biến kế hoạch của tuần tới
- Tập trung truy bài 15' đầu giờ, kiểm tra bài soạn ở các môn.
- Thực hiện tốt kế hoạch học tập, nội quy của nhà trường.
- Tham gia tích cực các phong trào do trường đề ra
- Thực hiện tốt các vấn đề vệ sinh lớp học và hành lang của lớp, giữ vệ sinh chung.
Giáo viên chủ nhiệm phổ biến công tác của nhà trường và đưa ra cho lớp hướng phấn đấu trong tuần tới.
- Những sai phạm cần khắc phục
- Công tác phong trào của lớp.
- Học sinh nghe, ghi chép vào sổ sinh hoạt để thực hiện.
- Học sinh bổ sung hoặc đề xuất các ý kiến với giáo viên
9 Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp theo chủ đề: “Tập trung trong học tập”
Tổ chức và giám sát hoạt động của học sinh Nhóm học sinh được phân công thực hiện lên điều khiển chương trình.Các nhóm khác cùng tham gia
STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Điểm thực tế
1 Đánh giá được những hoạt động của lớp chủ nhiệm trong tuần trước đó (nhắc nhở, tuyên dương, các nội dung cần nhẫn mạnh).
2 Triển khai được các công việc tuần tới (cụ thể, rõ ràng…).
3 Kích thích được sự tham gia và tính chủ động của học sinh trong việc đánh giá các hoạt động và đề xuất các nhiệm vụ sắp tới.
4 Các chuyên đề lồng ghép đạt mục tiêu 2
Hà Nội, ngày 10.tháng 3.năm 2025
Xác nhận của GVCN Sinh viên
Trần Thị Thu Hường Nguyễn Thị Chinh
Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường THCS Mai Dịch Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SẢN PHẨM 4 BẢN THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
- Họ và tên nhóm sinh viên:
STT Họ và tên MSV Khoa
1 Bùi Thị Bảo Châu 725103015 Vật lý
2 Nguyễn Tiến Hoàng 725601152 Ngữ Văn
4 Lê Thị Hà Phương 705703055 Tiếng Pháp
- Giáo viên hướng dẫn Chủ nhiệm: Trần Thu Hường
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh làm chủ kiến thức, thông qua trải nghiệm tự tích lũy học thêm về các thông tin về ngày 8/3.
Năng lực giao tiếp và hợp tác là yếu tố quan trọng trong quá trình phát triển của học sinh Các em sẽ tham gia các hoạt động nhóm, thảo luận và đóng góp ý kiến, giúp tăng cường kỹ năng giao tiếp và khả năng làm việc nhóm hiệu quả Việc này còn thúc đẩy sự hiểu biết lẫn nhau và xây dựng tinh thần đoàn kết, gắn bó giữa các thành viên trong lớp, tạo môi trường học tập tích cực và thân thiện.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo của học sinh được thể hiện qua khả năng tiếp nhận nhiệm vụ từ giáo sinh và thực hành một cách sáng tạo dựa trên các tiêu chí đã được quy định trong từng hoạt động Khả năng này giúp học sinh không chỉ hiểu rõ nhiệm vụ mà còn phát triển tư duy sáng tạo, ứng dụng kiến thức một cách linh hoạt và hiệu quả Phát triển năng lực này đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao khả năng tự chủ học tập và thích nghi với các tình huống thực tế.
- Tạo điều kiện để học sinh được thể hiện mình; Giúp các thầy cô phát hiện những học sinh có năng khiếu âm nhạc, kỹ năng tổ chức, ….
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Phát triển cho HS phẩm chất trách nhiệm: Trách nhiệm “tôn trọng phái nữ”, biết ơn đối với bậc sinh thành, nuôi dưỡng giáo dục mình.
- Phẩm chất chăm chỉ: tham gia và hoàn thành các mục được giao.
Đối tượng tham gia, quy mô, thời gian, địa điểm
- Giáo viên chủ nhiệm và học sinh lớp 7A2.
Thực hiện trong giờ sinh hoạt lớp.
4 Địa điểm: Phòng Lớp 7A2, Trường THCS Mai Dịch
Nội dung hoạt động
Hoạt động 1: “ Chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3”
Hoạt động 2: “ Tìm hiểu ý nghĩa của ngày 8/3”
Hoạt động 3: “ Lời muốn nói”
Hoạt động 4: “ Một nửa yêu thương”
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
*Công tác chuẩn bị của giáo sinh kiến tập:
- Chọn chủ đề, xác định mục tiêu nội dung và lên kế hoạch.
- Liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để thông qua kế hoạch tổ chức hoạt động.
- Chuẩn bị đầy đủ các dụng cụ, phương tiện cho hoạt động trải nghiệm sáng tạo ( máy chiếu, loa, thiệp, …)
*Công tác chuẩn bị của học sinh: Bút viết, thiệp, quà tặng.
Nhận xét, đánh giá
Vui tính Đạt học sinh xuất sắc
Anh, Bình Minh và rất nhiều
Nguyễn 24/09/ Học tốt Văn Lạc quan, 9,5 Văn Mẹ Thảo
2012 môn Văn vui vẻ, hài hước
2012 Hòa đồng với các bạn Mỹ thuật Hòa đồng, vui vẻ Tiếp tục được học sinh giỏi, cố gắng hơn trong môn Toán, KHTN
Nhi, Hà Anh, Lê Bảo Châu
Tiếng Anh, làm quen với bạn khá nhanh
Dễ gần , hoà đồng Đạt học sinh xuất sắc, điểm tổng kết các môn trên 9
Tiếng Anh Ít nói chuyện, vui vẻ, lạc quan Đạt học sinh xuất sắc
Học giỏi môn tiếng Anh, vẽ đẹp, tự tin trước đám đông
Tiếng Anh, Lịch sử, KHTN, âm nhạc,
Vô tri, chăm chỉ, hòa đồng
Học sinh xuất sắc, từ môn yếu thành môn giỏi
Bố mẹ và anh họ
Minh Châu, Vân Khanh, Bảo An, Bảo Vân
Thân thiện, hoà đồng, vẽ đẹp
Hoà đồng, thân thiện, hoạt bát
Học tốt và trinh phục được môn Tiếng Anh
KHTN Thân thiện Cố gắng tổng kết học kỳ 2 được học
Bố mẹ Hàn kết các bạn nam trong sinh xuất sắc lớp
2012 Thân thiện, hòa đồng, dễ gần
Thư viện Thân thiện hay giúp đỡ bạn bè, trách nhiệm Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Hân, Hà Vân, Phương Anh, Linh Hân
Hòa đồng, hoạt bát, luôn tạo cảm giác vui vẻ cho mọi người
Tiếng Anh, GDTC, mỹ thuật
Sôi nổi, hòa đồng, thân thiện Đạt được học sinh xuất sắc
Bố mẹ Chơi rất thân với nhiều bạn trong lớp
Toán Thân thiệt, nói nhiều, tự tin Đạt học sinh xuất sắc
Bố, Mẹ Ai em cũng thân
Anh (có thể), Văn (có thể)
Thân thiện, vui vẻ, hướng lung tung Đạt trong top 7 học sinh có điểm số xuất sắc
Phương, Lâm Nhi, Diệu Linh
012 Thân thiện, hoà đồng với các bạn
Tiếng Anh Vui vẻ, thú vị, hoà đồng Đạt kết quả tốt Mẹ Khánh
2012 Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu Không nêu
Học tốt, KHTN, Văn, Mĩ thuật, LS
KHTN, Văn, Anh, Toán, Lịch sử Địa Lý
Thân thiện, đáng yêu, học giỏi Được tất cả các môn trên 9
Châu, Minh Anh, Mai Phương, Hải Ngân, Lâm Nhi
Anh Tốt bụng, thân thiện, hoà đồng
Không bị đúp Bố mẹ Quang
2012 Thuyết trình, tự tin, hòa đồng, thân thiện
Sử, Văn, mĩ Thuật Thân thiện, tự tin, trách nhiệm Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc, nắm chắc các kiến thức
Bố mẹ và em trai Thảo Vy,
Quế Lâm, Minh Anh, Đông Nghi
Khéo tay, học đều tất cả các môn Địa Lý Hòa đồng, vui vẻ, lười
Trung bình tất cả các môn trên
9, đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Anh, Hải Ngân, Vân Khanh
Không có Không có Không có Không có Không có Không có
Vui vẻ, hài hước, đoàn kết
Chăm chỉ học tập, luôn cố gắng hết mình
Tin học Hoà đồng, thân thiện, chăm chỉ Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
Thỉnh thoảng tâm sự với mẹ
2012 Giỏi văn, hòa đồng thân thiện với mọi người
Anh Hoà đồng, thân thiện, chăm chỉ Đạt học sinh xuất sắc
2012 Tốt bụng Mĩ thuật Không tự tin Điểm tăng cao Mẹ Hà Vân
Trật tự, bừa bộn, thích sáng tạo Đạt học sinh xuất sắc
Vinh, Nam Hải, Bảo Châu, Vinh, Bình
Giỏi Văn và Tiếng Anh
Toán Vui tính, hoà đồng, nói nhiều Đạt học sinh xuất sắc, được điểm cao Văn, Toán, Anh
Vinh, Minh Thiên, Quỳnh Anh, Ngọc Linh, Minh Phương
Chăm chỉ, làm đủ bài tập; gương mẫu; vui tính, hoà đồng
Văn Hay trêu bạn ngại, chăm chỉ
Tất cả các môn trên
9 học sinh xuất sắc top 5 của lớp
Minh Châu, Uyên Phương,Minh Anh
Không có Không có Không có Đạt học sinh xuất sắc
2012 Chơi đá bóng, cầu lông giỏi
Thể dục, âm nhạc, tin học, GDĐP, HĐTN
Tốt bụng, chăm chỉ, ngoan ngoãn
Vô địch giải cầu lông, đạt học sinh xuất sắc
Ngủ nhiều, nấu ăn giỏi
Lịch sử Dở hơi, mát mát, tẻn tẻn Đạt danh hiệu học sinh xuất sắc
2012 Học giỏi Toán Không kiềm chế được cảm xúc, dễ nổi nóng
10, được học sinh xuất sắc
Chăm chỉ học tập, lắng nghe chú ý trong giờ học
10 trung bình Toán, Văn Ông bà, bố me
Nam Hải, Bảo Châu, Minh Thiên
Học giỏi môn Toán, Anh, KHTN
Toán Vui vẻ, nói nhiều, hoà đồng Được học sinh xuất sắc, đá bóng được giải
2012 Chăm chỉ, luôn hoàn thành đầy đủ bài tập được giao
Tiếng Anh, Mĩ thuật, Toán
Hiền hoà, chăm chỉ, hơi khó tính vào 1 số thời điểm Đạt học sinh xuất sắc
Hà Nội, ngày 10.tháng3.năm 2025
Xác nhận của GVCN Sinh viên
Trần Thị Thu Hường Nguyễn Thị Chinh
STT Nội dung/tiêu chí đánh giá Điểm tối đa Điểm thực tế
1 Xác định được những nội dung tìm hiểu về học sinh, gia đình học sinh.
2 Sử dụng các phương pháp, hình thức thu thập thông tin về học sinh và gia đình học sinh hợp lý, hiệu quả.
3 Biết cách xử lý các thông tin thu được để thành lập hồ sơ về học sinh lớp chủ nhiệm.
Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam
Trường THCS Mai Dịch Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
KẾ HOẠCH CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở
(Thời gian: Từ ngày 10 tháng 02 năm 2025 đến ngày 15 tháng 03 năm 2025)
- Họ và tên sinh viên:
1 Bùi Thị Bảo Châu - 725103015 - Khoa Vật lý
2 Nguyễn Tiến Hoàng - 725601152 - Khoa Ngữ Văn
3 Nguyễn Kim Cúc - Khoa TLGD
4 Lê Thị Hà Phương - Khoa Tiếng Pháp
- Trường: Trường THCS Mai Dịch
- Giáo viên hướng dẫn chủ nhiệm: Trần Thị Thu Hường
- Giáo viên hướng dẫn Đoàn THKNGD: Trần Thị Cẩm Tú
* Mục tiêu: a) Đối với bản thân
- Tìm hiểu được chi tiết và cụ thể về thông tin của tập thể, giáo viên và cá nhân học sinh lớp chủ nhiệm
- Làm quen và tạo dựng được mối quan hệ tốt đẹp với cô giáo chủ nhiệm và các em học sinh.
Học sinh có nhiều đặc điểm khác nhau, nhưng việc hiểu rõ các đặc điểm này giúp giáo viên có thể hỗ trợ tốt hơn cho những học sinh gặp khó khăn trong học tập cũng như trong đời sống hàng ngày Việc cung cấp sự hỗ trợ phù hợp sẽ giúp các em vượt qua các thử thách, phát triển toàn diện về mặt kiến thức và kỹ năng sống Chương trình giáo dục cần tập trung vào việc nhận diện và hỗ trợ đặc điểm của từng học sinh để thúc đẩy sự tiến bộ cá nhân và tạo môi trường học tập tích cực.
Học sinh đã học hỏi được cách tổ chức và quản lý lớp học, cũng như kỹ năng lập kế hoạch cho các hoạt động và chương trình học tập thông qua nhận xét của giáo viên hướng dẫn và các tiết dự giờ của các giáo viên bộ môn.
- Học sinh đoàn kết, đồng cảm, quan tâm, giúp đỡ lẫn nhau trong các hoạt động ngoại khóa, phong trào học tập cũng như trong đời sống.
Học sinh được phổ cập kiến thức về các chủ đề sinh hoạt, giúp nâng cao ý thức học hỏi và tìm tòi về các vấn đề trong và ngoài chương trình giảng dạy Điều này thúc đẩy khả năng tư duy sáng tạo và phát triển toàn diện cho học sinh, góp phần hình thành ý thức trách nhiệm và ham muốn khám phá thế giới xung quanh.
- Học sinh phát triển được các phẩm chất đạo đức tốt, xây dựng được lối sống trung thực và lành mạnh
II Kế hoạch cụ thể
Thời gian Nội dung Cách thức tổ chức
Người chủ trì Đối tượng tham gia Kết quả
- Họp đoàn, gặp mặt BGH, GVCN và học sinh trường
- Nhận lớp chủ nhiệm, gặp gỡ
GVCN và xin ý kiến hướng dẫn về việc thực hành trên lớp.
- Gặp mặt, trò chuyện, trao đổi, chia sẻ với học sinh.
- Tìm hiểu tình hình lớp học thông qua ban cán sự lớp chủ nhiệm.
- Sinh viên kiến tập có mặt ở trường để gặp gỡ các thầy cô, lớp kiến tập.
- Giới thiệu nhóm kiến tập.
- Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm.
- Ban Giám Hiệu nhà trường, giáo viên chủ nhiệm, học sinh.
- - Nhóm sinh viên kiến tập.
-Nhận diện được những nhiệm vụ và lưu ý trong quá trình kiến tập.
- Giao lưu và tạo ấn tượng ban đầu với học sinh, nắm được một số thông tin của học sinh như: danh sách lớp, sơ đồ chỗ ngồi.
GVCN và ban cán sự lớp.
- Thống nhất được với giáo viên chủ nhiệm về kế hoạch làm việc và nhận được kế hoạch cho tuần tiếp theo.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ, gọn gàng Thực hiện kiểm tra nhanh chóng để phát hiện các vấn đề liên quan đến trang phục của học sinh, đảm bảo đúng quy định nhà trường Đồng thời, chủ động nhắc nhở các bạn học sinh về việc thực hiện bài tập đúng hạn, góp phần nâng cao ý thức học tập và trách nhiệm của học sinh trong quá trình học tập.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Trò chuyện và trao đổi thông tin liên hệ với cán bộ lớp.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, đảm bảo môi trường sạch sẽ và gọn gàng, giúp tạo điều kiện học tập tốt nhất cho học sinh Thực hiện việc nắm bắt sĩ số chính xác để quản lý lớp hiệu quả, tránh thiếu sót và đảm bảo mọi học sinh đều được tham gia học đúng giờ Ngoài ra, việc chủ động nhắc nhở học sinh về vấn đề trang phục phù hợp, lịch sự và theo quy định nhằm xây dựng môi trường học tập tích cực, thúc đẩy ý thức tự giác của các em Đồng thời, kiểm tra bài tập hàng ngày giúp đánh giá tiến trình học tập của học sinh, từ đó có phương pháp giảng dạy phù hợp, nâng cao chất lượng giáo dục.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số học sinh là bước quan trọng để duy trì môi trường học tập sạch sẽ và an toàn Việc này giúp giáo viên nhanh chóng phát hiện và nhắc nhở học sinh về vấn đề trang phục phù hợp, đảm bảo tuân thủ nội quy lớp học Ngoài ra, kiểm tra bài tập giúp giáo viên đánh giá kịp thời tiến độ học tập của học sinh và nhắc nhở các em hoàn thành bài đúng hạn, thúc đẩy quá trình học tập hiệu quả.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài. phục và thẻ đeo đúng quy định
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Thu thập thông tin học sinh.
- Tham gia tiết sinh hoạt mẫu của lớp.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học là việc làm quan trọng giúp đảm bảo môi trường học tập sạch sẽ, an toàn và thúc đẩy ý thức giữ vệ sinh của học sinh Việc này còn giúp nắm bắt sĩ số chính xác, hỗ trợ quản lý lớp hiệu quả Ngoài ra, giáo viên có thể nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục phù hợp và nhắc nhở về việc làm bài tập đầy đủ, đúng hạn để tạo nền tảng học tập tích cực và có trách nhiệm.
- Xin thông tin, danh sách lớp và thời khóa biểu.
- Phát và thu phiếu thu thập thông tin học sinh.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp
Nhóm sinh viên kiến tập
Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
- Hiểu được các biện pháp giáo viên chủ nhiệm áp dụng giáo dục học sinh vi phạm.
- Phân công nhắc nhở HS chuẩn bị cho lễ chào cờ như mang biển lớp, xếp hàng, kiểm tra sĩ số…
HS trong lớp, kiểm tra quần áo trang phục, thẻ đeo
- - Dự giờ lễ chào cờ
- - Lên kế hoạch hỗ trợ tâm lý cho
HS và xin ý kiến phản hồi của GVCN.
- Đến trường đúng giờ để nhắc nhở học sinh nhanh chóng chuẩn bị cho buổi chào cờ.
- Nhắc nhở học sinh về trang phục, thẻ đeo.
- Nghiêm túc tham gia giờ chào cờ đầu tuần.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Đảm bảo học sinh nhanh chóng xếp ghế, ổn định chỗ ngồi; trang phục đúng quy định để bắt đầu buổi chào cờ.
- Tham dự giờ chào cờ đầu tuần
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
- Tiến hành nhắc nhở các HS truy bài; nhắc nhở về trang phục, đeo thẻ học sinh đầy đủ, cất điện thoại vào tủ
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, nắm bắt sĩ số và nhắc nhở học sinh về trang phục phù hợp và chuẩn bị bài tập đầy đủ Việc này giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ, tạo điều kiện tốt cho quá trình học tập và phát triển của học sinh Giáo viên cần thực hiện kiểm tra đúng giờ để đảm bảo kỷ luật lớp học và hỗ trợ học sinh trong việc tuân thủ các quy định về trang phục cũng như nhắc nhở các em chuẩn bị bài tập đầy đủ và đúng hạn.
- Tiến hành quan sát học sinh trong
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đựng điện thoại theo quy định của nhà trường. lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài. đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Trong quá trình tổ chức, nhà trường nhắc nhở các học sinh truy bài đúng lịch trình và chấp hành tốt nội quy Đồng thời, các em cũng được nhắc nhở về việc đảm bảo trang phục phù hợp, đeo thẻ học sinh đầy đủ để tạo môi trường học tập chuyên nghiệp Ngoài ra, học sinh cần cất điện thoại vào tủ đựng theo quy định của nhà trường để tránh ảnh hưởng đến quá trình học tập.
Có mặt đúng giờ để kịp thời đôn đốc học sinh vệ sinh lớp học, nhắc nhở ban cán sự lớp tiến hành truy
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ, an toàn và thân thiện Việc nắm bắt sĩ số chính xác đảm bảo quản lý lớp học hiệu quả và tổ chức các hoạt động giảng dạy phù hợp Ngoài ra, giáo viên còn tiến hành nhắc nhở học sinh về vấn đề trang phục phù hợp và chuẩn bị bài tập đầy đủ, giúp hình thành ý thức trách nhiệm và thói quen học tập tốt cho các em.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà bài; nhắc nhở
HS về trang phục và đeo thẻ đầy đủ, cất điện thoại vào đúng nơi quy định.
- Lên kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm cho lớp. trường.
- Tìm hiểu thông tin về sĩ số của lớp, ổn định lớp.
Trong quá trình học tập, nhà trường thường xuyên nhắc nhở học sinh truy bài để nâng cao hiệu quả học tập Ngoài ra, việc tuân thủ quy định về trang phục và đeo thẻ học sinh đầy đủ góp phần xây dựng môi trường học tập chuyên nghiệp và thân thiện Học sinh cũng được yêu cầu cất điện thoại vào tủ đựng theo quy định của nhà trường, nhằm tập trung vào bài học và giảm thiểu các yếu tố gây phân tâm.
Có mặt đúng giờ để kịp thời đôn đốc học sinh vệ sinh lớp học, nhắc nhở ban cán sự lớp tiến hành truy
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học, nắm bắt sĩ số và nhắc nhở học sinh về vấn đề trang phục và bài tập Việc đến đúng giờ giúp duy trì môi trường học tập sạch sẽ, an toàn và kỷ luật Kiểm tra vệ sinh lớp học đều đặn đảm bảo không gian học tập sạch sẽ, tạo điều kiện tốt cho sự phát triển của học sinh Ngoài ra, việc nhắc nhở học sinh về trang phục phù hợp và bài tập đúng hạn giúp xây dựng ý thức trách nhiệm và thói quen học tập tốt cho các em.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
- Nhắc nhớ học sinh giữ trật tự, ổn định lớp học trong giờ truy bài.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà bài; nhắc nhở
HS về trang phục và đeo thẻ đầy đủ, cất điện thoại vào đúng nơi quy định. trường.
- Lên lớp đầu giờ theo phân công
(kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…)
- Quan sát học sinh trong quá trình truy bài.
- Tổ chức cho HS sinh hoạt với chủ đề: Rèn luyện kỹ năng tập trung trong học tập.
Đến lớp đúng giờ để kiểm tra vệ sinh lớp học và nắm bắt sĩ số học sinh, đảm bảo môi trường học tập sạch sẽ và gọn gàng Thực hiện nhắc nhở các bạn học sinh về vấn đề trang phục phù hợp, gọn gàng, thể hiện ý thức giữ gìn kỷ cương trong lớp Đồng thời, kiểm tra bài tập của học sinh để theo dõi tiến độ học tập và hỗ trợ kịp thời những em còn yếu, nâng cao chất lượng giảng dạy.
- Tiến hành quan sát học sinh trong lớp.
HS xem, từ đó giao lưu và đặt câu hỏi giúp học sinh hiểu rõ hơn về chủ đề, đồng thời xây dựng các phương pháp để rèn luyện kỹ năng tập trung Việc này góp phần nâng cao hiệu quả học tập và giúp học sinh phát triển khả năng tập trung lâu dài Các hoạt động tương tác, thảo luận và thực hành đều thúc đẩy quá trình rèn luyện này một cách tự nhiên và hiệu quả.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Đảm bảo các học sinh đều làm bài tập về nhà, đầy đủ trang phục và thẻ đeo đúng quy định.
HS đã nắm được một số cách thức để tập trung trong học tập, bao gồm sử dụng ma trận Eisenhower để sắp xếp các nhiệm vụ học tập hiệu quả và áp dụng phương pháp Pomodoro để quản lý thời gian Những phương pháp này giúp nâng cao khả năng tập trung, tối ưu hóa hiệu quả học tập và đạt kết quả tốt hơn trong công việc học.
- Tham gia sinh hoạt đầu giờ lên lớp, trực tiếp động viên khích lệ, nhắc nhở các học sinh về mọi mặt
- Gửi và nghe góp ý của
GVCN về Kế hoạch Hoạt động trải nghiệm
- Đảm bảo học sinh nhanh chóng xếp ghế, ổn định chỗ ngồi; trang phục đúng quy định để bắt đầu buổi chào cờ.
- Tham dự giờ chào cờ đầu tuần
- Nắm được tình hình xếp loại, thi đua của lớp chủ nhiệm và các lớp khác trong tuần trước.
- Nắm được kế hoạch tuần tới.
- Nhóm giáo sinh kiến tập
- Tập thể lớp - Sinh hoạt đúng thời gian yêu cầu, khắc phục tình trạng học sinh vi phạm về nề nếp, học tập
- Nhận được phê duyệt của GVCN về tổ chức Hoạt động trải nghiệm và điều chỉnh (nếu có)
- Đến 15p đầu giờ truy bài, kiểm
- Nắm bắt cụ thể thông tin về sĩ số.
- Tập thể lớp Nhận biết cơ bản về
02) tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…
- Hỗ trợ tham vấn về học tập và tâm lý (nếu có)
- Gửi GVCN Kế hoạch tổ chức
- Đảm bảo tất cả học sinh đều làm bài tập về nhà đầy đủ; trang phục thẻ đeo đúng quy định.
- Nhắc nhở học sinh cất điện thoại vào tủ điện thoại theo quy định của nhà trường tập thái độ học tập của học sinh
Nhận được phê duyệt của GVCN về tổ chức Hoạt động trải nghiệm, Sinh hoạt lớp điều chỉnh (nếu có)
- Đến 15p đầu giờ truy bài, kiểm tra sĩ số, hỗ trợ học sinh truy bài và hoàn thiện bài tập, duy trì ổn định lớp,…
- Quan sát, nhắc nhở tập thể lớp về ý thức, thái độ và hành vì trên lớp học.
- Hỗ trợ tham vấn về học tập và tâm lý (nếu có).
QUAN SÁT HÀNH VI LỚP HỌC
1 Bố trí không gian lớp học:
- Bố trí, thiết kế của lớp học có ảnh hưởng vô cùng lớn đến chất lượng bài giảng và chất lượng học tập của học sinh.
Lớp học được thiết kế với 2 cửa ra vào và 2 hệ thống cửa sổ, giúp cung cấp đủ ánh sáng tự nhiên và tạo không khí thoáng đãng, nâng cao môi trường học tập thân thiện Thiết kế này không chỉ đảm bảo sự thoáng đãng mà còn giúp bảo vệ mắt cho học sinh trong quá trình học tập, mang lại sự an toàn và hiệu quả cao.
Lớp học được trang bị hệ thống điều hòa, quạt và đèn chiếu sáng đầy đủ, đảm bảo môi trường mát mẻ, thoáng đãng và sáng sủa Nhờ đó, học sinh có không gian học tập an toàn, lành mạnh, góp phần nâng cao hiệu quả học tập và sự phát triển toàn diện.
- Lớp có bục giảng thoáng giúp GV dễ dàng quan sát hành vi, thái độ học sinh trong lớp học và thuận tiện cho lúc giảng dạy của GV.
Lớp học được tổ chức thành 4 dãy và 4 tổ, nhằm thuận tiện trong việc quản lý học sinh Mỗi bàn gồm 2 học sinh ngồi gần nhau để tạo điều kiện học tập và trao đổi dễ dàng Mỗi tổ có khoảng 6-7 bàn, đảm bảo không gian học tập rộng rãi và hợp lý Giữa các dãy bàn là lối đi vừa phải, giúp di chuyển thuận lợi cho giáo viên và học sinh Bàn ghế trong lớp là bộ đơn ghép lại tiện lợi, đáp ứng tiêu chuẩn sạch sẽ, không hư hỏng, tạo môi trường học tập an toàn và thoải mái.
Trong lớp học, có một tấm bảng đen trung tâm được bố trí hợp lý để học sinh dễ quan sát Phía trên trần nhà treo một màn hình máy chiếu đảm bảo tiêu chuẩn, không bị hư hỏng, giúp trình chiếu nội dung hiệu quả Một giá đỡ điều chỉnh cao thấp của màn hình được đặt ở góc phải của bảng gần cửa ra vào, tạo thuận lợi cho việc thao tác và quan sát từ phía học sinh.
Khu vực bàn giáo viên được trang bị hộc tủ tiện lợi, giúp lưu trữ đồ dùng lớp học, sách vở giảng dạy và thiết bị học tập một cách gọn gàng, thuận tiện.
Nhìn chung, không gian lớp học 7A2 được bố trí rất hợp lý tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập của học sinh.
2 Trạng thái hành vi trong lớp học:
- Sĩ số của lớp học là 49/49 học sinh, có mặt đầy đủ.
- Học sinh vào lớp đúng giờ, các em ngồi đúng vị trí của mình, mặc đồng phục, đeo thẻ học sinh theo đúng quy định của nhà trường.
- Trong giờ, đa số học sinh tập trung thực hiện nhiệm vụ cô giáo, ghi chép bài và nghe giảng
- Một bộ phận học sinh chưa chú ý nghe giảng, còn nói chuyện và làm việc riêng trong giờ học và còn có một số em thiếu sách giáo khoa.
3 Trạng thái hành vi trước khi vào tiết:
- Các em học sinh thể hiện hành vi chuẩn mực: tôn trọng, bảo vệ các bạn trong lớp, vui đùa hồn nhiên, vô tư,…
Trong giờ ra chơi, học sinh không quá hiếu động, một số em ra khỏi lớp và đứng nói chuyện ở hành lang, trong khi phần còn lại vẫn ngồi trong lớp, trò chuyện hoặc gục xuống bàn ngủ.
- Một số học sinh tranh thủ hoàn thành bài tập, trao đổi bài với nhau để giải quyết bài tập khó.
- Tạm thời không thấy hành vi, biểu hiện sai lệch.
HÀNH VI HỌC SINH VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HÀNH VI HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC
- Lớp học sạch sẽ, bàn ghế sắp xếp ngay ngắn.
- Học sinh chú ý nghe bài và ghi chép bài đầy đủ
- Học sinh chủ động trao đổi bài với các học sinh khác xung quanh.
- Vẫn còn một số học sinh uể oải, không tập trung vào bài học.
- Học sinh chưa chủ động giơ tay phát biểu trong giờ học, còn để giáo viên phải gọi tên ngẫu nhiên
STT Họ tên học sinh
Biểu hiện hành vi Biện pháp quản lý của GV
Biện pháp do sinh viên đề xuất, lý do đề xuất
- Các em nói chuyện riêng, làm mất trật tự trong lúc cô đang giảng bài.
- Cô giáo tạo điều kiện cho học sinh được phát biểu ý kiến.
- Nhắc nhở để học sinh khắc phục khuyết điểm của bản thân và nhanh chóng tập trung vào bài học
- Đồng ý với biện pháp của cô giáo Đề xuất:
Tạo điều kiện cho học sinh hoạt động nhóm, thảo luận và giúp đỡ các bạn trong lớp cùng nhau tiến bộ là cách nâng cao sự tự tin của học sinh Đồng ý với biện pháp của giáo viên, đề xuất thúc đẩy môi trường học tập tích cực, khuyến khích học sinh phối hợp, chia sẻ kiến thức và phát triển kỹ năng mềm để đạt hiệu quả học tập tốt hơn.
Tiếp tục theo dõi kỹ biểu hiện của học sinh để phát hiện các dấu hiệu mất tập trung trong giờ học Cần nhắc nhở học sinh và áp dụng các biện pháp xử lý phù hợp nhằm duy trì tập trung và nâng cao hiệu quả học tập Việc thường xuyên quan sát giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy kịp thời, đảm bảo học sinh nắm bắt kiến thức tốt hơn.
Thiên - Học sinh vẫn mất tập trung, chưa chú ý vào bài học.
- Nhắc nhở và tạo điều kiện cho trả lời câu hỏi của GV đưa ra.
- Nhắc nhở học sinh tập trung vào giờ học Đồng ý với biện pháp của cô giáo. Đề xuất:
- Quan sát thêm biểu hiện hành vi của học sinh
- Nhắc nhở và có biện pháp sửa đổi nếu em vẫn còn mất tập trung khi vào lớp học.
3 Một số bạn nam như:
-Chưa hoàn thành đầy đủ yêu cầu của cô làm bài viết văn nghị luận
-Kiểm tra, ghi tên, nhắc nhở học sinh chú ý vào học tập để hoàn thành bài tập trong tiết học Đồng ý với biện pháp của cô giáo. Đề xuất:
-Hỏi học sinh xem có gặp khó khăn gì khi làm bài không
-Kiểm tra xem bài tập có phù hợp với năng lực của học sinh không và khen ngợi học sinh giúp trẻ tiếp tục làm bài
ĐÁNH GIÁ, TỔNG KẾT
Trong tiết học diễn ra sôi nổi và thú vị, đúng tiến độ bài giảng, các học sinh tích cực làm bài văn theo yêu cầu của cô giáo Học sinh trong lớp chú tâm làm bài, hạn chế làm việc riêng và trao đổi quá nhiều, góp phần giữ cho không khí lớp học hứng khởi Giáo viên luôn đảm bảo tiến độ bài học, duy trì không khí lớp học vui vẻ, đồng thời quan sát kỹ hành vi của học sinh để kịp thời đưa ra các biện pháp quản lý hành vi phù hợp, tạo môi trường học tập tích cực và công bằng.
Hà Nội, ngày 10.tháng 3.năm 2025
Xác nhận của GVCN Sinh viên
Trần Thị Thu Hường Nguyễn Thị Chinh ĐÁNH GIÁ BÁO CÁO QUAN SÁT HÀNH VI HỌC SINH
STT Các kỹ năng Điêm tối đa Điểm thực tế
1 Kỹ năng bao quát không gian lớp học 1
Quan sát không gian bài trí lớp học 0.5
Quy cách và bố trí bàn giáo viên 0.5
2 Kỹ năng bao quát hành vi lớp học 1
Ghi số lượng học sinh quan sát và thống kê hành vi 0.5
Ghi vị trí ngồi học sinh được thống kê 0.5
3 Kỹ năng định dạng hành vi học sinh 2
Thống kê các hành vi quan sát từng học sinh 1
Phân loại hành vi quan sát được ở học sinh và xác định mức độ hành vi 1
4 Kỹ năng quan sát và phân tích, đánh giá biện pháp quản lý hành vi học sinh diễn ra trong tiết dạy của giáo viên
Thống kê số lượng biện pháp quản lý hành vi học sinh của giáo viên được quan sát 1
Nhận xét, đánh giá dựa theo lý thuyết đã học về biện pháp quản lý hành vi học sinh của giáo viên được quan sát
5 Kỹ năng xác định các biện pháp quản lý hành vi của học sinh trên lớp 4
Phân tích tình huống diễn ra hành vi mong đợi hoặc không mong đợi của học sinh trên lớp
Thiết kế biện pháp phát hiện và can thiệp hành vi mong đợi hoặc không mong đợi của học sinh
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
SẢN PHẨM 7BÁO CÁO THỰC HÀNH KỸ NĂNG HỖ TRỢ TÂM LÝ HỌC ĐƯỜNG
