ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NOT 'TTRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC BÙI ĐỨC HAI QUẦN LÝ HOẠT DỌNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HOC CO 80 CO TIET-TAM NONG-PHU THO THEO HUONG DOI MOI GIAO DUC HTEN NAY LUẬN VĂN
Trang 1
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NOT 'TTRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
BÙI ĐỨC HAI
QUẦN LÝ HOẠT DỌNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG
HOC CO 80 CO TIET-TAM NONG-PHU THO THEO HUONG DOI MOI GIAO DUC HTEN NAY
LUẬN VĂN THẠC SŸ QUẦN LÝ GIÁO DỤC
Trang 2
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HA NOT 'TTRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC
BÙI ĐỨC HÁT
QUẢN LÝ HOẠT DỌNG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG
HỌC CƠ SỞ CỎ TIÉT-TAM NÔNG-PHÚ THỌ THEO HƯỚNG ĐÔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY
LUAN VAN THAC SY QUAN LY GIAO DUC
Chuyên nghành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 6J 141 14
Người hướng dẫn khoa học: TS Đỗ Thị Thu Hằng
Trang 3LOLCAM ON
Với lòng biết ơn số „ lắc giả xin trân thành cảm ơn tới các thấy giáo, cô giáo
của trưởng Đại học Giáo dục- Đại học Quốc gia Hà Nội dã tân tỉnh giúp đỡ tác giả trong
học tập, nhất là trong quả trình tiên hành làm đề tài khoa học này
‘Xin bảy 16 long kinh trợng và biết ơm sâu sắc tới TS Đỗ Thị Thư Hằng — người đã
hướng dẫn giủp dỡ, động viên tác giả trong suốt thời gian nghiên cửu vả hoàn thiện luận
văn
Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo, chuyên viên phòng Giáo đục - Đảo tạo huyện Tam Nông, tính Phú Thọ, Han giảm hiệu, các thầy cô giáo và các em học sinh
trường Trung học cơ sở Cổ Tiết, huyện Tam Nông, tỉnh Phú Thọ, đã tạo điều kiên thuận
lei, cung cấp các thông tin, tài liệu cần thiết dễ viết đễ tài nghiên cứu của mình, tham gia phỏng vẫn trong suốt quá trình tác giả thực hiện hiận văn
Xin duge gửi lời biết en đến gia đình, bạn bè, đẳng môn đã luôn quan tâm, lạ mọi điều kiện trong suốt quá trình tác giả học tập và nghiên cứu luận vẫn
Mặc dù bản thân đã có gắng nhiều nhưng thời gian nghiên cửu có hạn niên để tải
khong
tránh khối thiểu sót, rất mơng các thấy cô giáo và các bạn dòng nghiệp thông
cảm giúp đố, góp ý và đưa ra những chí dẫn quý bảu để luận văn được hoàn thiện hom/
Xin chan thank cam on
Hà nội, ngày 05 tháng 5 năm 2016
"Tác giả luận văn
Bai Đức Hái
Trang 4KTBG
PPDH
TBDIL
THCS
Her
DANH MỤC CÁC CHỮ VIỆT TÁT
Bạn giám hiệu
Cán bộ quản lý Công nghệ thông tim
Cơ sở vật chất
Dạy học Giáo dục Giáo dục và Đào lạo Giáo viên
Hoạt động Hoạt dộng dạy học Toc sinh
Kiểm tra đánh giá
Phương pháp dạy học
Thiết bị đạy học
Trung học cơ sở
"Trung học phỏ thông,
Trang 5MỤC LỤC
Danh mụe chữ viết tât HH HH Ho HH ng
MỞ ĐẦU
3 Giả thuyết nghiên gứu tr in 22220022001 rree
4 Mục đích nghiên cỨN nh nhn HH HH1 re eeeen 3
5 Đối tượng, khách thể nghiên cứu 3 3.1, Đối tượng nghiên cứu TH 0021.00.0010 TT cnrrrr ngư 3
$.2 Khách thể nghiên cứu 3
6 Giới hạn và phưmm vì nghiên cứu - - ced 6.1, Phạm vi mghién ctt ccscsccsesesessiesssessesonisteestitssiessreetsieseteestan see 3
2.1 Hệ thông hoa những vận để lý luận về hoạt động dạy học và quần lý hoạt động
dạy học trường Trung liọc cơ sở
7.2 Diễu tra khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng hoạt động và quản lý hoạt
Tam Nông-Phú Thọ ceed
động dạy học tại trường THƠS
7.3, Để xuất một số biện pháp quần lý hoạt động, dạy học ở trường, THƠS Cổ
8 Phuong phap nghiên cứu cọ họ 0101110 00101 ee 3 8.1, Phương pháp nghiên cứu lý luận s0 222011 11k 3
Trang 68.2 Phương pháp quan sát - - 3
8.3 Phương pháp điều tra - - 4
9, Những dòng gộp của để Hải 12200122 chen 1e 4
9.1 Ý nghĩa ly luận - e4
9.2 Ý nghĩa thục liễn - - 4
NAY
1.1.1.Những nghiên cứu cũa ngoài nước 5
1.1.2 Những nghiên cứu trong HƯỚC cành HH re 7
1.2 Một số khái niệm co ban - 8
1.2.1 Quận lý, quân lý giáo dục, quản lý nhà trường
1.2.2 Day học và hoạt động dạy học
1.2.4 Hoạt dộng dạy học trong trường THCS
1.3 Một số định hướng về quản lý trường THƠ3 trong giai đoạn đi
toàn điện „
1.3.1 Trường THCS trong hệ ống Giáo dục Quốc dân Việt Nam
1.3.2 Nội dung cơ bản của đổi mới GD THCS hiện nay won TB
1.4 Một số vẫn đề lý luận vẻ hoại động dạy học ở rường THCS ¬—.-
1.4.3 Hoạt dông học của HS
1.5 Quản lý hoạt động dạy học ở trường THCS ¬—- 1.5.1 Quân lý hoạt động dạy cũa GV - 1.5.2 Quản lý hoạt động hợc của H8
Trang 71.5.3 Quản lý hoạt động đối mới phương pháp đạy học 35
1.6 Một số yếu lố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học ở lường THƠS trơng
bối cảnh đối mới căn bản toán điện neo eruen 36
1.6.2 Chất lượng dội ngũ giáo viÊn ah neo 37
1.6.3 Chất lượng đâu vào của học sinh occvocevvserrrirrrrrrrrrrrrrrrieeve 37
1.6.4 Sự quan tâm của lãnh đạo cắp trên 37
1.6.5 Tỉnh hinh kinh tế, phong trảo giáo dục dịa phương, eee 37
Tiểu kết chương | 38
CHUONG 2: THUC TRANG QUAN LY HOAT BONG DAY HOC TAT TRUONG
'THCS CÔ TIẾT -TAM NONG - PHU THO 13D
2.1 Khái quát vẻ tình hình kinh tế, giáo đục huyện Tam Nông- Thú The 39
2.1.1 Vài nét về vị trí địa lý, kinh tế xã hội xã Cổ Tiớt - Tam Nông- Phú Thọ 39
2.1.2 Vài nét về tình hình giáo dục huyện Tam Nông, tính Phú Thọ 39
2.1.3 Khải quát về trường THCS Cổ Tiết Tam Nông Phú Thọ
2.3 Giới thiệu về khảo sắt 45
2.2.3 Nội dung khảo sắt in họ HH He He meeerir 45
2.3.4 Đối tượng khảo sát 46
2.3, Kết quả khảo sắE nhọn ni
2.3.1 Kết quả khảo sát thực trạng HDDH ở trường THƠS Cễ Tiết - Tam Kông
2.3.2 Kết quá kháo sát thực trạng quán lý hoạt động dạy học ở trưởng THICS Cổ
Tiết-Tam Nông- Phú Tho $7
2.3.3 Quản lý hoạt động học cúa HR ni nreneeierreen 64
2.4 Dánh giả thực trạng quản lý boạt đồng dạy học ở trường TIKZS Cổ Tiết - Tam Nông
Trang 82.4.1 Những điểm mạnh - - 65
2.4.2 Nhiing điểm yêu - 67
2.4.3 Nguyên nhàn của những hạn chế trong quản lý hoạt động dạy học ở trưởng THCS
Tiểu kết chương 2
CHƯƠNG 3:
TRUNG HOC CO SG CO TIET- TAM NONG - PHU THO
3.1 Nguyên tắc dễ xuất biện phảp co c2 con re 70
3.1.1 Nguyên tắc đảm bão tính kế thừa 70
3.1.3 Nguyên tắc đâm bảo tỉnh đồng bố - eee TO
3.1.3 Nguyên tắc đảm báo tỉnh hệ thống neo
3.2 Các biên pháp quản lý HĐDH của hiệu trưởng trường THƠS Cổ Tiết 71
3.2.1 Nông cao nhận thức về dỗi mới hoạt động dạy học cho giáo viên 7
3.2.2 Quản lý việc xây dụng kế hoạch đạy học và hoạt động đạy học của GV đáp ứng
mục tiêu, nhiệm vụ cửa từng năm học - 72
3.2.3 Thay dỗi cách thức quân lý hoạt động học của HS co TỔ
3.2.4 Chỉ đạo đổi mới quản lý hoạt động bồi dưỡng chuyên môn và phương pháp dạy
học cho giáo viên dép ứng yêu cầu đỗi mới nội dung, chương trình ST
3.2.5 Đối mới kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học os BE
3⁄26 Khai thác có hiện quả các điêu kiện hỗ trợ quản lý hoạt dang day hoc cia GV
¬— 84
3.3 Môi quan hệ giữa các biện pháp 87
3.4 Khảo sát tính khả thi và tính cấp thiết của các biện pháp quân lý hoat động day hoc
ở ưường THS Cỏ Tiết — Tant Nông — Phú Thọ à siiirereee 88
3.4.3 Kết quả thăm do 90
'Tiểu kết chương 3 S 2H00 210 Tcn.T Tn11001111 1e 94
KẾT LUẬN- KHUYẾN NGIH
Trang 92 Khuyến nghị - - - 96
2.1 Đối vái Bộ Giáo dục và đào tạo 96 2.3 Đối với Sở Giáo dục và Đo tạo Phú 'Thọ Lạng HH H0 000200 me 96 2.3 Đổi vái UBND huyện Tam Nông - 96 2.4 Đốt với Phòng GD&ĐT Tam Nông, 22t rree 96
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
THỤ LỤC
Trang 10
ĐANH MỤC BẰNG
Bang 2.1: Quy mồ học sinh trưởng THƠS Cổ Tiết qua các năm học 4Ï
Bang 2.2: Co cu di ngii gido vién va GV day gidi năm học 201 5-2016 43
Bang 2.3: $4 lượng GV dạy giỏi huyện, LĐTT và CSTĐ cơ sở 4 năm gần đây
43
Bang 2.4: Số hượng GV trực tiếp tham gia gidng day nim hoc 2015 — 2016 46
Bang 2.5: Két qua vé mite d6 thyc hién muc ti8u DIL churong trinh ‘ILICS 47
Bang 2.6: Chat lnong đội ngũ giáo viên trong cáo năm gan day 48
Bang 2.7: Kết quả mức độ thực hiện nội dụng chương trình GD 49
Bang 2.8: Iloat d6ng day hoc trén Lop cia GV tại trường TITCS Cổ 50
Đảng 2.9: Thực trạng đối mới PPDH ở trường THCS Cé Tiet 51
Đảng 2.10: Xếp loai học lực trong các năm gẵn đây co 52
lãng 2.11: Xếp loại hạnh kiểm trong các năm gần đây 53
Băng 2.12: Kết quả khảo sái 3 môn Toan, Ngit Viin, T.Anh cde nim gin day 54
Bảng 2.13: Kết qué thi vao THP'' cac mim gan day
Tảng 2.14: Nhận thức vẻ IID day hoe va quan ly IIDDII trung hoo co 36 56
Bảng 2.15: Nhận thức về quân lý việc thục hiện chương trình dạy học Š7
lãng 2.16: Thực trang quan ly chuan bi bai lên lớp của GV trường TIICS Cổ tiết 57
Bảng 2.17: Thực trạng quản lý giờ lên lớp của GV 58
Bang 2.18 Thue trạng quản lý việc KTĐG kết quả học tập của HS 59
Bang 2.19: Thực trạng thực hiện quản lý đổi mới phương pháp, S 60
Đảng 2.20: Thực trạng quản lý hoạt động cơ sở vật chất, thiết bị đạy học ứng dụng CNTT
Đảng 3.1: Kết quả khảo nghiệm nhận thức về Lính cấp thiết của các biện pháp để xuất
90
Bang 3.2: Mức độ khả thì của các biện pháp quân lý HĐGDNGLIL, 92
Trang 11ĐANH MỤC TAI LIEU THAM KHAO
1 Ban Chap hanh ‘'W Dang Céng San Viét Nam , Nghi quyét sd 29/N
mới căn bẵn toàn diện giáo đục Liệt Nam, 2013
3
ang Quoc Bao(1999), Khoa hoc t6 chite va quan lý, một số vấn đề lý luận và thực
tiển Nxb Thông kê, Hà Nội
3 Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục, Trường Cán bộ quản
ly GD&DT, Ma NGi
4 Bill Clinton, Uời kếu gọi hành động vì sự nghiệp giáo dục tia Mi (A Call to Action for American education), Lải liệu dịch của Viện thông tin khoa học xã hội
$ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Didu 18 trudug TICS, THPT, va THPT có nhiều cấp học,
2012
6 Bộ GU&ĐT, Luật Giáo dục, NXB Chính trị Quốc gia, 2005
7 Nguyễn Phúc Châu(2010), Quán lý nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội
8 Nguyễn Quốc Chí- Nguyễn Thị Mỹ Lộc(2012), Đại cương khoa học quân ty Nxb
Dại học Quốc gia, Lá Nội
9 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc(2012), Lý luận đại cương vẻ quản lý Nxb
ĐHQG Hà Nội
10 Nguyễn Dac Chính, Vũ Lan Hương(2015)- Phát triển chương trình Giáo dục- XE
GD WN
11 Đảng bộ xã Cỗ Tiết, Văn kiện Đại hội Đảng bộ khỏa 30, nhiệm lỳ 2015-2020
12 Phạm Minh Hạc(1992), Một số vẫn đề về tâm iÿ học Nxb Giáo dục, Hà Nội
13.Pham Minh Llac(1998), Mđột số vẫn đề giáo dục học và khoa học giáo dục Nxb Giáo
dục, Hà Nội
14.Ha Si Hồ (1988), Những bài giảng về quần ly trường học Nxb Giáo dục, Hà Nội
15.Huyện ủy Tam Nông, Văn Kiện Dại hệ Dáng bộ huyện nhiệm kỳ 2015-2020
16 Tịch sử Đảng bộ xã Cổ Tiết
17 Nguyễn Thị Mỹ Tiậc( chủ biên) vả cúc tác giả(2013), hoa học quản lý giáo đục~ Aột số vấn đề lý luận và thực tiễn Nxb Dại bọc Quốc gia, Lià Nội
18 Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2001); Sự phát triển các quan điểm giáo
dục hiện đại
19.Nguyén Thi Mỹ Lộc, Dang Quốc Bảo, Nguyén Quốc Chí- Một số vẫn đề lý luận và
thực tiền
20.Nguyễn 'Thị Mỹ Lộc (20121, Quán lý giáo dục, một số vấn đề lÿ luận và thực HỄn
Nxb ĐHQG Hà Nội
Trang 1221 ML Kén đa côp(1984), Co sé} ludn ctta Khao hoc quan ty gido duc Truémg Can bd quán lÿ giảo dục, Hà Nội
22.Phòng Giáo dục & Dào tạo Tam Nông, Háo cáo Tổng Kết năm học 2012-2013
23.Phòng Giáo dục & Dào tạo Tam Nông, Báo cáo Tổng Kết năm học 2013-2014
24 Phòng Giáo dục & Đào tạo Tam Nông, Đáo cáo Tng Kết năm học 2014-2015
25.Nguyễn Ngọt Quang (1989), Mớội số khái mệm về quân lý giáo dục Trường Cân bộ
quản lý giáo đục, 1Ia Nội
26 Quốc Hội nước CH XHCN Việt Nam, Nghi quvét 88/2013/QH ngay 28/11/2014 21.Phạm Viết Vượng(2008), Giáo đục học Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội.
