Văn hóa Đọc ảnh hưởng Đến thành tích học tập của sinh viên trường Đại học công nghiệp tp hcm

Vấn đ'ênhu cân đọc sách đối với các bạn sinh viên nói chung và sinh viên Đại học Công Nghiệp nói nêng đang là vấn đ'êđáng được quan tâm.Nhìn thấy được tình trạng đáng báo động của việc đ

DANH SACH CAC THANH VIEN TRONG NHOM

1 Nguyễn Thành Dương 18058551 Thành viên

2 Nguyễn Ngọc Ảnh Mai 18024781 Thành viên

3 Trần Thị Thái Ngân 18024651 Thành viên

4 Trần Thị Thảo Nguyên 18090661 Thư ký

5 Huynh Thị Kim Phượng 18018871 Thành viên

7 Lê Thị Tư Thương 18024501 Thành viên

KET QUA DIEM DECUONG NGHIEN CUU

Thiết kế nghiên cứu 025

Phươn | Phương pháp nghiên

tài liệu | Trình bày trích dẫn 025

tham _ | Số lượng/ chất lượng 025

khảo tài liệu tham khảo

(28) Trình bày danh mục

bước chân vào thởi kì 4.0, những thiết bị hiện đại và tiện lợi làm chúng ta không còn đọc sách mà thay vào đó là tra cứu trên các thiết bị thông minh Và đặc biệt, học sinh, sinh viên là những đối tượng bị lệ thuộc bởi các thiết bị tiên tiến khiến việc đọc sách trở nên xa

xÌ và hiếm gặp hơn khi nào hết.Hằng ngày, chúng ta có thể mất ít nhất hai giờ đ êng h ôđể lướt trên mạng xã hội Và việc đọc sách không phải lúc nào cũng diễn ra thường xuyên mỗi ngày Bên cạnh đó, hiện nay có rất nhi`âi trang web, những cuốn sách online trên các thiết bị hiện đại giúp ta đọc sách một cách nhanh chóng và không mất quá nhi ` thởi gian cho việc tìm kiếm một cuốn sách Bước vào thởi kì hội nhập, trên thị trưởng cũng có rất nhi ân thể loại sách cho các bạn đọc lựa chọn và tham khảo Tuy vậy, sẽ không có gì đáng nói nếu không xuất hiện các dạng đạo văn, sách lậu hay thói quen đọc sách chưa đúng của

các bạn trẻ Vấn đ'ênhu cân đọc sách đối với các bạn sinh viên nói chung và sinh viên Đại

học Công Nghiệp nói nêng đang là vấn đ'êđáng được quan tâm.Nhìn thấy được tình trạng đáng báo động của việc đọc sách đối với sinh viên Đại Học Công Nghiệp Thành phố H ồ Chí Minh, nhóm Light đã tìm hiểu thông tin và lên kế hoạch cho đ`êtài nghiên cứu Với mong muốn khảo sát thực trạng chung v`êviệc thiếu ngu ồn kiến thức do thới quen lười biếng của các bạn sinh viên Công Nghiệp TP.HCM và đưa ra được những khó khăn cũng như giải pháp để tạo cho các bạn sinh viên trưởng Đại học Công Nghiệp TP.HCM hứng thú và tìm tòi đọc sách, nhóm Light đã quyết định chọn đ ềtài “ Nghiên cứu v Štình hình

đọc sách của sinh viên Dai học Công Nghiệp Thành phố H 6Chi Minh”.Nh6m Light rat may mắn khi được nhà trường Đại học Công Nghiệp Thành phố H`ôChí Minh tạo điên kiện để chúng em được học tập, nghiên cứu những vấn đ êthiết thực trong đời sống Nhóm Light cũng không quên gửi lời cảm ơn chân thành đến giảng viên Lý Thanh Bình- người giảng viên hết sức tận tình và tài tình đã hướng dẫn và theo dõi nhóm chúng em trong suốt quá trình xây dung détai “ Nghiên cứu v`ềvấn đÊthiếu ngu ôn kiến thức học tập

do lưỡi biếng đọc sách của sinh viên Đại học Công Nghiệp Thành phố H ồöChí Minh”

2 Mục tiêu nghiên cứu

2.1 Mục tiêu chính

Chỉ ra cái nhìn tổng quát v`êthực trạng và nguyên nhân của tình hình đọc sách đối với sinh viên trưởng Đại học Công nghiệp TP HCM

2.2 Mục tiêu cụ thể

- Khảo sát thực nhu c`âÂi đọc sách của sinh viên trưởng Đại học Công nghiệp TP HCM

- Phân tích một số yếu tố ảnh hưởng đến việc đọc sách của sinh viên trưởng Đại học Công

nghiệp TP HCM như thể loại sách, tỉ lệ đọc sách, thói quen đọc sách, nhu c`âi đọc sách

- Ðxuất một số giải pháp nhằm nâng cao việc đọc sách cho sinh viên trường Đại học Công nghiệp TP HCM

+ Trang truy ôn thông của trưởng tuyên truy th v ¢y nghĩa của việc đọc sách

+ Thư viện thu thập, bổ sung đa dạng loại sách phù hợp với nhu cÂi sinh viên

+ Tổ chức “ Hội sách” định kì 2 tháng 1 Lần để sinh viên có cơ hội tiếp cận sách

+ Tổ chức các cuộc thi cảm nhận v ềcuốn sách yêu thích

3 Câu hỏi nghiên cứu

- Thực trạng đọc sách của sinh viên trường Đại học Công nghiệp TP HCM đang diễn ra như thế nào?

- Những yếu tố ảnh hưởng đến việc đọc sách của sinh viên trưởng Đại học Công nghiệp

TP HCM là gì?

- C3n có những giải pháp gì để nâng cao việc đọc sách cho sinh viên trưởng Đại học Công

nghiệp TP HCM ?

4 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu

Tình hình việc đọc sách của sinh viên trưởng Đại học Công nghiệp TP HCM

4.2 Phạm vi nghiên cứu

Do thời gian và đi Yâi kiện có hạn nên nhóm Light chỉ tập trung nghiên cứu tình hình doc

sách của sinh viên trưởng Đại học Công nghiệp TP HCM trên các sinh viên hệ đại học chính quy năm thứ nhất và năm thứ hai của 6 Khoa: Cơ khí, Động lực, Nhiệt lạnh, Ngoại

ngữ, Công nghệ thông tin và Kế toán

+ Khoa Công nghệ thông tin: 104 SV;

+ Khoa kế toán: I0I SV;

5 Ý nghĩa của đ ềtài

5.1 Ý nghĩa khoa học

Tập trung vào việc nghiên cứu, phân tích những vai trò, lợi ích nhất định v`êviệc đọc sách đối với sinh viên và phân tích những tác động to lớn của việc ít đọc sách của sinh viên đối với học tập và đơi sống tỉnh thần Từ đó, cung cấp một cái nhìn tổng quát, chân

thực và toàn diện hơn v`êtnh hình đọc sách cho nhà trưởng, các đơn vị phát hành sách và

những người quan tâm

5.2 Ý nghĩa thực tiễn:

Đưa ra những giải pháp và ý kiến được đông đảo các bạn sinh viên hưởng ứng, d ng tình

vì tính cấp thiết và có tính khả thi

TONG QUAN TAI LIEU

1 Các khái nệm

- Khái niệm “văn hóa”

Cho đến nay người ta đã thống kê có tới hàng trăm khái niệm văn hoá Có thể nói có bao nhiêu nhà nghiên cứu thì có bấy nhiêu khái niệm v`êvăn hoá Nói đến văn hóa là nói đến những giá trị tốt đẹp của mỗi quốc gia, dân tộc hoặc của nhân loại được lưu giữ, bảo tÊn

và truy ch từ thế hệ này qua thế hệ khác nếu còn phù hợp với hoàn cảnh

Năm 2002 UNESCO đã đưa ra định nghĩa vêvăn hóa: “Văn hóa được đ cập như là một

tập hợp của những đặc trưng v tâm h Ên, vật chất, tri thức và xúc cảm của một xã hội hay một nhóm người trong xã hội và nó chứa đựng, ngoài văn học, nghệ thuật, cả cách sống, phương thức chung sống, hệ thống giá trị, truy thống và đức tin”

Trong Từ điển tiếng Việt của Viện Ngôn ngữ học, do Nhà xuất bản Đà Nẵng và Trung tâm Từ điển học xuất bản năm 2004 thì đưa ra mệt loạt quan niệm v`êvăn hóa: “Văn hóa

là tổng thể nói chung những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử.- Văn hóa là một hệ thống hữu cơ các giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo và tích lũy qua quá trình hoạt động thực tiễn,trong sự tương tác giữa con người với môi trưởng tự nhiên xã hội”

Tóm lại Văn hóa là sản phẩm của loài người, văn hóa được tạo ra và phát triển trong mối quan hệ qua lại giữa con người và xã hội Song, chính văn hóa lại tham gia vào việc tạo

nên con người, và duy trì sự b`n vững và trật tự xã hội Văn hóa được truy ân từ thế hệ này

sang thế hệ khác thông qua quá trình xã hội hóa Văn hóa được tái tạo và phát triển trong quá trình hành động và tương tác xã hội của con người Văn hóa là trình độ phát triển của con người và của xã hội được biểu hiện trong các kiểu và hình thức tổ chức đởi sống và hành động của con người cũng như trong giá trị vật chất và tỉnh thì mà do con người tao

ra

- Khái niệm “văn hóa đọc sách”

hoàn chỉnh và thống nhất được đưa vào các bộ tử điển Trong xã hội thông tin, n`n kinh tế tri thức, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học - kỹ thuật, sách báo, tài liệu và các vật mang tin tăng theo cấp số mũ, ngày càng phong phú, đa đạng v`êhình thức, do đó việc đọc ngày nay không chỉ giữ ở phương thức đọc truy â thống (sách in), ma còn chuyển sang phương

thức đọc hiện đại (đọc trên các phương tiện nghe nhìn, thiết bị điện tử máy tính, sách điện tử) Hiện nay, vấn đ`ềvăn hóa đọc đang được xã hội quan tâm, đã có nhi `âi học giả, nhà khoa học nghiên cứu v`êđ tài này và đưa ra các khái niệm v`êthuật ngữ văn hóa đọc Theo Thạc sĩ Bùi Văn Vượng, thuật ngữ “văn hóa đọc là đọc sách có văn hóa, hay xây

dựng một xã hội đọc sách” Tại Hội thảo “Văn hóa đọc, thực trạng và giải pháp” tổ chức tại thành phố H ôChí Minh (2010), khái niệm “văn hóa đọc” được lý giải theo cả nghĩa rộng và nghĩa hẹp Theo nghĩa rộng, văn hóa đọc là cách ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của các nhà quản lý và các cơ quan quản lý nhà nước; ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của cộng d Ông và ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân trong xã hội Xét từ

góc độ cá nhân, văn hóa đọc c3 hội tụ đủ 3 yếu tố là thói quen đọc, sở thích đọc và giá trị

và chuẩn mực đúng đắn, lành mạnh sẽ hình thành thói quen đọc, sở thích đọc và kỹ năng

đọc lành mạnh Giáo sư Chu Hảo trong Hội thảo “Sách và chấn hưng giáo dục” đã décap

đến 3 yếu tố cấu thành nên vấn hóa đọc, đó là thói quen đọc, phương pháp chọn sách và

kỹ năng đọc, các yếu tố trên có mối quan hệ mật thiết và hỗ trợ lẫn nhau Như vậy, văn

hóa đọc đã vượt lên khái niệm đọc đơn thun, nó hướng đến giá trị nghệ thuật đích thực,

hướng đến các ứng xử, giá trị và chuẩn mực thẩm mỹ của cộng đồng xã hội.à kỹ năng đọc Theo nghĩa hẹp, văn hóa đọc là ứng xử, giá trị và chuẩn mực đọc của mỗi cá nhân hình thành nên: Thói quen đọc, sở thích đọc, kỹ năng đọc, các yếu tố này có mối quan hệ biện chứng cùng bổ sung, b`ñ đấp cho nhau Khi cá nhân có những ứng xử

2 Tổng quan tình hình nghiên cứu

Thực trạng đọc sách của người Việt Nam nói chung và sinh viên nói riêng đang là một

trong những vấn đ `êđược xã hội quan tâm Theo số liệu báo cáo của Cục xuất bản năm

2007, trung bình một người Việt Nam đọc 0/7 cuốn sách một năm (không kể sách giáo

khoa) Có thể thấy, tỉ lệ trên là quá thấp so với một nước đang phát triển, có dân số trẻ và cẦn nhi âi vốn kiến thức để xây dựng đất nước như Việt Nam ta Số liệu thống kê này đã làm dậy lên nhi ân tranh luận của những nhà nghiên cứu, nhà văn, người yêu sách làm xuất hiện nhi `ân bài viết, nghiên cứu lẫn các hội thảo chuyên đê

Bài “Sách và việc đọc của sinh viên” của tác giả Hy Văn đăng trên Bản tin ĐHQG Hà Nội số 205 năm 2008 đã có những nghiên cứu, phân tích khá rõ và cụ thể v`êtình hình đọc

sách của các bạn sinh viên thuộc ĐHQG Hà Nội Nhưng bài báo vẫn chưa nêu được

những nguyên nhân dẫn đến tình trạng lười đọc sách và phương hướng giải quyết vấn đê Trong bài báo “Văn hóa đọc trong sinh viên: Đang dẦn mai một” của tác giả Hằng Mây đăng trên báo Lao Động (18/10/2011) đã nêu ra tình trạng lười đọc, không hứng thú và yêu thích sách của các bạn sinh viên Tuy vậy, bài báo chỉ đêcập được một số nguyên nhân mà chưa đi sâu vào phân tích và có phương hướng giải quyết

Bài “Giúp sinh viên đọc sách hiệu quả” của tác giả Tuyết Vân (báo Thanh Niên) đã đưa

ra nhi êâi giải pháp giúp giải quyết vấn đ'ềnày Bài viết có tham khảo cách đọc sách hiệu quả của các nhà giáo, các bạn sinh viên (trưởng ĐH Kiến trúc và trưởng ĐH Ngoại Thương) và qua kinh nghiệm từ các phương pháp giáo dục đọc sách của nước ngoài Dù vậy, bài viết vẫn còn mang nặng tính lý thuyết, khả năng áp dụng đối với sinh viên chưa cao, chưa phù hợp với tình hình giáo dục của nước ta hiện nay

Ngày 16/9, Bộ VH-TT-DL tổ chức Hội thảo “Thực trạng và Giải pháp phát triển văn hóa đọc ở Việt Nam Đây cũng là bước chuẩn bị cho việc xây dựng đ'êán “Chiến lược quốc gia v`Êphát triển văn hóa đọc trong cộng đ ng” Tham gia buổi hội thảo có sự góp mặt của các nhà văn như Nguyên Ngọc, Ngô Thị Kim Cúc, nhà nghiên cứu triết học Bùi Văn Nam Sơn Buổi hội thảo này đã có một cái nhìn tổng quát và sâu sắc v `êtình hình đọc sách của

người dân Việt Nam và đặc biệt là bộ phận giới trẻ (học sinh, sinh viên) Các nhà nghiên

cứu đã phân tích rõ thực trạng, nguyên nhân va đã đưa ra nhiên giải pháp mang tính chuyên sâu

H 6Chi Minh da thu nhận được nhi ôi ý kiến đóng góp quý giá và đưa ra nhí ân giải pháp thiết thực để sách ngày càng được các bạn trẻ yêu mến hơn

Các bài báo, bài tham luận và các ý kiến của những nhà báo, nhà nghiên cứu trên đây đã cho thấy sự quan tâm sâu sắc của xã hội đối với tình hình đọc sách của sinh viên Tuy nhiên, những giải pháp được đưa ra cách đây đã khá lâu nhưng hiện nay vẫn chưa có những hoạt động gì mang tính cụ thể

Mặc dù còn nhi `âi bất cập, thiếu sót trong việc nghiên cứu, tìm hiểu đ tài này nhưng nhóm chúng tôi mong muốn thực hiện hoàn chỉnh với một phạm vi nghiên cứu trên quy

mô nhỏ (sinh viên trường ĐH Công nghiệp TPHCM) nhằm góp ph 3n vào việc tìm ra giải pháp cho vấn đê đọc sách của sinh viên theo hướng phát triển lâu dài, kinh phí thấp và hiệu quả

3 Những vấn déchwa nghiên cứu

Đã có nhi `âi nghiên cứu v êvấn đêđọc sách của sinh viên đành cho các hoạt động học

tập nhưng đối với trưởng Đại học Công nghiệp TP.HCM thì chưa có nghiên cứu nào thực

hiện Sinh viên có đọc sách nhưng chỉ là chạy theo trào lưu và có xu hướng thích đọc

những quyển sách chỉ mang tính chất giải trí,hình thức đẹp chứ không chú tâm vào nội dung và kiến thức cuộc sống Đây cũng là một hướng phát triển cho các đềtài nghiên cứu sau này

NỘI DUNG - PHƯƠNG PHÁP

1 Nội dung:

- Hệ thống hóa cơ sở lý luận của đ ềtài