tiet 81: luyen tap t/c co ban cua phep cong p/so

Tiết 81: Luyện tập Tính chất cơ bản của phân số A- Mục tiêu  Học sinh được củng cố và khắc sâu phép cộng phân số và các tính chất cơ bản của phép cộng phân số..  Có kĩ năng vận dụng l

Tiết 81: Luyện tập ( Tính chất cơ bản của phân số)

A- Mục tiêu

 Học sinh được củng cố và khắc sâu phép cộng phân số và các tính chất cơ bản của phép cộng phân số

 Có kĩ năng vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học về phép cộng phân số và các tính chất của phép cộng phân số vào giải toán

 Có ý thức quan sát đặc điểm các phân số trong bài toán, từ đó tính hợp lí giá trị biểu thức

 Giáo dục HS yêu thích môn Toán thông qua trò chơi cộng nhanh phân số

B – Chuẩn bị

Giáo viên: bảng phụ chữa bài tập và trò chơi

Học sinh: bút màu

C- Tiến trình giảng dạy

1. Ổn đinh lớp.(1p)

2. Kiếm tra bài cũ.(8p)

Mời 6 HS chữa bài 50 (

tr29-SGK), trên 2 bảng phụ.

3

5

  1

2



+

||||||||||

+ |||||||||||| +

1

4

 + 5

6

 =

 ||||||||||| = ||||||||||||| =

6 HS đọc kết quả bài tập 50

đã làm ở nhà?

GV: Hãy giải thích cho cô tại

sao phép cộng tổng cuối của

hàng dọc luôn bằng phép

cộng tổng cuối của hàng

ngang?

3 5

  1

2

10



+ |||||||||| + |||||||||||| +

1 4

 + 5

6

 = 13

12



 ||||||||||| = ||||||||||||| =

17 20

3

 = 71

60



HS: Vì sử dụng tính chất giao hoán và kết hơp của phép cộng

1 Chữa bài tập

3 5

  1

2

10



+ |||||||||| + |||||||||||| +

1 4

 + 5

6

 = 13

12



 ||||||||||| = ||||||||||||| =

17 20

3

 = 71

60



3 Luyện tập (25p)

Bài 2: Nhận xét bài làm,

chỉ ra chỗ sai mà bạn

mắc phải:

a)

3 4

4 5

3 4

4 5

1

9





 







b)

5 6

4 12

5 6

4 12

5 6

4 12

5 6

12 12

5 6

12

1

12







 



 



 

 





c)

5 25

( ) ( 2)

7 10

5 5

( ) ( 2)

7 2

5

( 2)

7 2

5 2

9 1

5 18

9 9

13

9

  



   

  





 



 





a) bạn sai ở chỗ là đã cộng tử với tử, mẫu với mẫu

a)

3 4

4 5

3 4

4 5

15 16

20 20

15 16 20 1 20







 



 

 





b) bạn quên chưa rút gọn đưa về phân

số tối giản, ở phân số 5

4



thì quy đồng sai ( nhân mẫu với thừa số phụ

mà không nhân tử với thừa số phụ)

5 6

4 12

5 1

4 2

5 1

4 2

5 2

4 4

5 2 4 3 4







 



 



 

 







c)- bạn đã không đổi phân số có mẫu

là số nguyên âm thành phân số có mẫu dương trước khi qui đồng, giữ nguyên tử, cộng mẫu với mẫu

(7) (2)

5 25

7 10

5 5

7 2

10 35

14 14

10 35 14 25 28







 



 

 





2 Luyện tập Bài 2: Chỉ ra lỗi sai và sửa lại cho đúng

a)

3 4

4 5

3 4

4 5

15 16

20 20

15 16 20 1 20







 



 

 





b)

5 6

4 12

5 1

4 2

5 1

4 2

5 2

4 4

5 2 4 3 4







 



 



 

 







c)

  2   7   14

5 25 ( ) ( 2)

7 10

5 5 2

7 2 1

10 35 28

14 14 14

25 28

14 14 3 14

  



  

  



 



 C2: Sử dụng tính chất kết hợp của phép cộng phân số.

Bài 3: Tính một cách hợp

lí:

a)

575757 360360 3636

424242 180180  5656

4 13 11 13 4

   

GV: Câu a, các em hãy

nêu các bước làm

Rút gọn các phân số bằng

cách chia cả tử và mẫu

cho ước chung là bao

nhiêu?

Ở câu b, chúng ta phải

lần lượt làm các bước

nào?

Chúng ta có thể phá bỏ

dấu ngoặc nhờ sử dụng

quy tắc nào đã được học

ở chương số nguyên nhỉ?

Khi bỏ dấu ngoặc có dấu

– đằng trước, ta phải đổi

dấu tất cả các số hạng

trong ngoặc Khi bỏ dấu

ngoặc có dấu + đằng

trước thì dấu các số hạng

giữ nguyên

Mời 2 HS làm bài

Bài 4:

Tìm x Z sao cho:

1 ( 2)

3 3 x 3 2



      



GV: Muốn làm được bài

này trước hết ta phải làm

gì?

Yêu cầu 1 HS thực hiện

phép cộng các phân số

đó

B1: Rút gọn

B2: Cộng các phân số sử dụng tính chất cơ bản của phép cộng phân số để tính nhanh

10101

B1: Bỏ dấu ngoặc B2: Nhóm các phân số có cùng mẫu

B3: Cộng các phân số

HS: Quy tắc dấu ngoặc

Trước hết ta thực hiện phép cộng phân số

7 1

1

3 3



  và 1 ( 2) 5

3  2

Sau đó xem xét x nằm trong khoảng nào và sau đó tìm x mang giá trị nguyên nằm trong khoảng đó

7 1 6

1 1 2 1 1

3 3 3

      

1 5 1 2 5 2 12 15 1 ( 2)

3 2 3 1 2 6 6 6 6

    

         



Bài 3:

a)

  1   7

575757 360360 3636

424242 180180 5656

57 360 36

42 180 56

19 2 9 ( )

14 1 14

19 9 2 ( )

14 14 1

10 2

14 1

5 2

7 1

5 14

7 7





  



  



  

 

 

 

4 13 11 13 4

   

= 1 5 2 8 3

4 13 11 13 4

 

   

=1 34 4 13 1385112

   

= 1 3

4



+ 8 ( 5)

13

  

+ 2

11

= 4 13

4 13



 + 2

11

= 1 + (-1) + 2

11 2

=0+

11

= 2

11

Bài 4: Tìm x Z sao cho:

1 ( 2)

3 3 x 3 2



      



Giải:

Như vậy 1 1

6

x

   , có

đúng không?

Mà x là số nguyên, vậy x

có thể là những giá trì

nào?

Vì sao?

Sau đó trình bày bài cho

HS

Đúng

x = -1 hoặc 0

1

1 0

6

x

   

1 ( 2)

6 1 2 5 1

3 3 1 2

2 12 15

2 1

6 6 6 1

1

6 1

1 0

6

à 0;1

x x x x x

m x Z x



      



   

    

 

     

  

    



 

5 Hướng dẫn về nhà (1p)

Làm bài tập trong SBT Toán